7.5.1国土与人民

1教学目标1．知识与技能目标：（1）通过与其他国家的海陆位置比较，分析我国海陆兼备位置的优越性。

（2）了解中国的领土范围，体会中国“疆域辽阔”的特点；2．过程与方法目标：通过查找活动，使学生了解我国的14个陆上邻国、6个隔海相望的国家、四大海及两大岛的位置。

3．情感态度与价值观目标：通过本课的教学，激发学生的爱国主义激情，强化民族自尊心，形成保卫祖国领土的神圣责任感。

2学情分析学生第一次了解中国的大致国情3重点难点重点是我国的地理位置及优越性，难点是学生积极地参与课堂活动。

教学活动活动1【导入】教学导入师：今天上课之间让我们先来做个游戏，叫做“我猜，我猜，我猜猜猜”，猜什么，请看题板：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

”师：第一猜，一只雄鸡指什么？生：中国师：第二猜，这段话描述的是关于中国的什么内容？生：关于中国的地理位置师：第三猜，根据这段话你得到了哪些关于中国地理位置的信息？生：中国在世界的北半球，东半球，面临太平洋，背靠欧亚大陆。

师：第四猜，我在猜想大家能否根据这些信息在世界地图上找到中国？能不能啊？能，那就把中国找出来吧！（展示空白世界地图，学生在图上指出中国）（通过猜谜活动，首先吸引学生的注意力，使他们积极参与到课堂中来，同时要求学生在观察中获取有用的信息，进而思考这些信息背后反映的中国地理位置并最终落实到地图上，锻炼了学生的能力）活动2【讲授】主要过程（不比不知道，一比全知道）师：那大家能不能再找两个国家，他们叫蒙古和英国。

（学生在地图上指出蒙古和英国的所在师：思考比较一下在海陆位置方面，中，英，蒙有什么不同呢？生：中国一面临海，一面靠着大陆，有海有陆，英国是个岛国，四面临水，蒙古是个内陆国家，四面都是陆地。

师：三者比较之下，你认为中国海陆兼备的位置如何？师：中蒙相比，中具体好在哪里呢？生：水分充足，水产丰富，海底矿产丰富。

人教版历史与社会七年级下册第五单元第一课第1课时《辽阔的疆域》教学设计1.中国的半球位置：从南北半球看我国位于半球，从东西半球看位于半球。

2.中国的海陆位置：我国位于亚欧大陆部濒临洋，西南临近北部深入内陆。

1709.82万平方千米998.47万平方千米师：我国领土的四至点在哪里?2.中国疆域的“四至点”：【指认并记忆】最北端：；2.中国与美国（本土）相比有什么相同和不同之处？。

师：出示图片“我国的温、热带水果”—苹果、椰子、香蕉【新知拓展】舟山渔场、长芦盐场【大视野】1.“一带一路”的伟大构想材料：2013年9月5日习近平主席在哈萨克斯坦访问时提出：共同建设“丝绸之路经济带”。

2013年10月习近平主席出访东盟国家时提出：中国愿同东盟国家加强海上合作，共同建设二十一世纪“海上丝绸之路”。

我国提出“一带一路”伟大构想，基于哪些位置优势？【拓展阅读】我国纬度位置和海陆位置的优越性我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带。

在世界面积相当的几个大国中，仅有美国与我国纬度位置相似。

我国优越的纬度位置，决定了我国气温适宜，适合人类居住，也决定了我国南北跨度较大，气候类型多样，气候差异较大，便于发展多种农业。

我国位于亚欧大陆东部，西部深入亚欧大陆腹地。

东部面临广阔的太平洋，受海陆热力差异影响，我国东部形成季风气候。

季风在一年内交替进退，使我国降水产生明显的季节变化，并从东部沿海向西北内陆递减。

受降水的影啊，我国自然景观的干湿地带性分异特别明显。

此外，我国的海陆位置也决定我国同时拥有陆上和海上对外联系的便利条件。

自古以来，我国通过陆地通道与中亚、西亚、欧洲交往频繁。

近几十年，我国经济发展迅速，对外联系紧密，陆上通道发挥了更加积极的作用。

从中俄边境火热的边境贸易，到投资阿富汗开采铁矿，再到兴建通过缅甸的陆上输油管线，我国与周边陆上邻国的联系更加紧密。

我国东部面临广阔的太平洋，不仅可以从海上与隔海相望的近邻发展经济和文化交流，还可以籍由出海口，与世界各国建立广泛的政治、经济、军事和文化联系。

第一课国土与人民（第一课时）【教学目标】知识目标：运用地图掌握我国的纬度位臵和海陆位臵。

能力目标：通过与其他国冢地理位臵的比较，分析并感受到我国地理位臵的优越性。

通过对我国的面积、四至的介绍及对我国东西端、南北端的距离的量算：感受我国幅员辽阔的事实，并分析我国地域辽阔的优缺点。

情感目标：我国位置优越、疆域辽阔的学习；加深热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

【教学重难点】1、用地图说出我国的地理位臵及其特点。

2、注我国的领土面积；在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋说明我国是一个海陆兼备的大国。

【教学过程】（一）新课导入：播放《大中国》MTV，鼓励学生一起跟唱，激发学生的爱国主义情感。

提问：刚才播放歌曲的名字？——《大中国》进入本课内容——“辽阔的疆域”（二）“大家来找茬”展示“中国在地球上的位臵”、“世界政区图”、“中国在亚洲的位臵”三幅幻灯片，引导学生仔细读图，并回忆小学学习过的中国的基本知识，准备下面的活动。

应用活动：“大家来找茬”，根据各组的回答情况相应加星。

展示正确答案和国土面积前六位国家及欧洲面积柱状比较图，巩固知识。

（三）“又快又准”展示一幅中国地图，结合图册20页《中国政区图》，快速找出中国的四至，最快找对的组加一个星，并相应展示相关景观图。

量测和计算中国南北和东西的最大距离，最快最接近正确答案的组加星。

疆域辽阔由此产生的现象：1、中国的疆域十分辽阔，南北距离达到了5500千米，这样会产生什么样的情况呢？展示中国温度带划分图，引导学生辨识中国共可划分几个温度带，以及杭州属于哪个温度带。

展示“冬季我国南北气温差异很大”幻灯片，寻找中国一月平均气温最高处和最低处分别在哪里，展示相应的景观图，说明南北纬度跨度大导致我国南北冬季气温差异很大。

2、展示“世界时区图（局部）”幻灯片，说明东西经度跨度大导致我国东西时差大，顺便说明目前我国采用的北京时间。

（四）“非常默契”展示“谁和咱们是邻居？”幻灯片，了解中国的邻国。

国土与人民知识点总结一、国土概念国土是指一个国家的疆域范围，包括陆地、内海、领海和专属经济区等。

国土是国家主权和领土完整的物质基础，是国家独立、自主的空间载体。

国土是国家的生存所依赖的基本要素，它对国家的发展和安全至关重要。

国土包括陆地和水域，是国家的物质载体，也是国家主权和领土完整的基础。

国土资源是国家的宝贵财富，是国家自然条件的重要组成部分，对国家的发展具有重要意义。

二、国土资源国土资源包括自然资源和经济资源两部分。

自然资源是指自然界中所蕴藏的可利用的各种物质和能量资源，包括土地、矿产资源、水资源、森林资源、草原资源、海洋资源、气候等。

经济资源是指能够满足人们生产活动和生活需要的物质资料和能源，包括矿产资源、农业资源、水资源、能源资源、森林资源和水资源等。

国土资源是国家的物质财富，是国家的生存和发展所依赖的重要资源基础。

因此，合理开发和利用国土资源是国家发展的战略任务。

三、国土保护国土保护是指对国土资源、环境、生态系统的合理利用，保护国土生态环境，维护国土资源安全，实现国土可持续发展的一系列措施。

国土保护是国家安全和社会稳定的基础，是国家发展的基本保障。

国土保护内容主要包括：保护国土自然资源和环境；保护国土生态系统的完整性和稳定性；保护国土生物多样性；保护国土文化遗产和历史地标等。

国土保护需要通过法律、政策、技术手段来实现，需要政府、企业和公民共同参与和协作。

四、国土开发国土开发是指在合理保护国土资源和环境的前提下，对国土资源进行综合利用和合理开发，以满足人们生存和发展的需要。

国土开发是国家经济建设和社会发展的基础。

国土开发内容主要包括：开发利用土地资源、矿产资源、水资源、森林资源、草原资源等；开发利用能源资源和水资源等；开发利用自然风景和文化资源等。

国土开发需要坚持可持续发展原则，实行综合规划和统筹考虑，创新技术和管理手段，保护生态环境，促进经济发展。

五、国土规划国土规划是指国家对国土状况、资源状况、环境状况、社会经济状况进行综合分析和评估，根据国家发展战略和政策进行规定，制定国土利用总体方案、国土空间规划和区域规划，以及相关专项规划的基本工作。

部编版七年级历史与社会下册《第一课国土与人民》教案及教学反思一、教学目标本课要求学生明确国土与人民的概念，掌握国土在历史中的重要意义，学习中国人口分布的情况，为今后的学习打下基础。

教学目标如下：1.理解国土概念，学习国土在历史中的重要意义；2.了解中国人口分布情况，掌握人口变化规律；3.探究国家安全的含义。

二、知识与能力1.知识1.国土概念：国土是国家的领土，是由陆地、内水和领海三部分组成，是国家主权与领土完整的物质载体。

2.国土在历史中的重要意义：国土是国家的重要资源，是民族团结、国家安全以及国民经济发展的基础。

3.人口的分布情况：中国人口总量的增长特别快，分布地区也具有一定的特点。

4.国家安全的含义：国家安全是指国家的政治、军事、经济、文化和社会安定，以及国家不受其他国家和国际组织的威胁和侵害。

2.能力1.学生通过教师的提问，能够表述出国土与人民的概念；2.学生能够进行较为深入的探究，进一步理解国土在历史中的重要意义；3.学生能够运用所学知识，分析和概括人口分布情况，掌握人口增长规律；4.学生能够举一反三，探究国家安全的含义，形成对国家安全的比较全面的认识。

三、教学过程1.导入环节1.教师用实物、图片等生动形象的物质来介绍国土和人民的概念。

使学生对本课内容感兴趣，引导学生思考并对本课的学习目标心理预期。

2.激发学生的好奇心和求知欲，引导学生提出自己对于国土和人民的想法。

2.主体环节（1）讲解教材内容1.通过课件和板书的形式，引导学生了解国土的概念及其重要意义，以及人口分布情况与规律；2.通过教师的讲解和课件的演示，让学生形成对国家安全的初步认识，并探究国家安全的重要性；（2）小组合作1.分小组进行讨论，以有关人口分布特点和人口形势变化为主题，让学生在团队中分析问题、讨论、总结，并展示自己的看法；2.以小组形式讨论，总结分析那些严重威胁国家安全的因素，如自然灾害、南海问题等，对于可以防范和应对这些因素有何办法和建议。

人教版历史与社会七上《国土与人民》（第一课时）教案第一课国土与人民第一课时学习目标（一）知识与技能了解的地理位置并分析其优越性；了解的领土范围，体会“疆域辽阔”的特点；掌握的行政区划，熟悉34个省级行政区的全称、简称和行政中心，能在空白的行政图上熟练指出它们的位置。

（二）过程与方法1．利用“协作交流、建构知识”调动学生的学习积极性、主动性，与同学合作，通过查阅地图和其他相关资料，培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力，提高收集有用信息的能力，运用分析、比较、综合等方法整理知识。

2．通过“你说我说、展示成果”展示学生学习、协作交流的成果，建构知识框架。

从中提高学生语言表述能力。

3．通过“初试牛刀、巩固知识”巩固所学知识，达到学以致用的目的。

（三）情感态度与价值观认识我国“疆域辽阔”的基本国情，增强民族自豪感和自信心；树立国家主权意识和青少年对国家应有的责任感。

（四）教学准备1．教师收集相关资料，自制多媒体课件。

2．学生自制政区拼图：先印好政区图，上好颜色，粘在硬纸片上，然后按行政区剪下即成拼图。

（在自制拼图的过程中，熟悉各省级行政区的轮廓及位置）教学设计导入新课展示课题，播放歌曲《大》。

过渡引导：歌曲中的家——，是你我大家共有的家，今天开始我们就要来了解你我共有的这个家。

看哪一组同学对自己的“家”了解的更多、更详细。

新课学习一．协作交流、建构知识（前后两桌四位同学为一组，相互协作，利用地图及所查资料完成题目）（一）阅读“世界主要国家面积比较表”国别面积（万平方千米）居世界位次俄罗斯１７１０１加拿大９９７２中国９６０３美国９３７４巴西８５１５澳大利亚７６８６印度２９７７请回答：陆地面积万平方千米，位居世界第位，与洲面积最接近。

（二）阅读课本第40页图3—1“的疆域”。

1．根据我国的轮廓，快速找出我国的四个端点。

——最南端：４°N附近的曾母暗沙；最北端：漠河以北、53°N附近，黑龙江主航道的中心线；最东端：135°E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端：73°E附近，新疆的帕米尔高原上2．用直尺量出南北、东西的图上距离。