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大自然的声音教学教材PPT1

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大自然的声音ppt课件

大自然的声音ppt课件
点敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
敲敲打打
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树
林里的每片树叶；所有房子，房子的屋顶和
窗户，都发出不同的声音。
你听到了哪些声音？
滴滴答答
叮叮咚咚
乐章我品鉴
风之曲
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手
风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同
的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节
朗读指导：
风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首
朗读微风拂过时，要轻柔
雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到
大自然的威力。
，朗读狂风吹起时声音要
逐渐高昂，充满力量。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像
呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂
闭上眼，感受一下：
风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首
风声时大时小，时缓时
统编版三年级语文上册
第七单元 21 大自然的声音
情境导入
大自然有许多美妙的声音，风、水是大自然的音乐家、动物是大自然的
歌手。 听，“唰唰”是黄叶道别的声音，“哗哗”是小河欢唱的声音，“
滴答”是小雨滴洒向人间的声音。
今天让老师带领大家一起走进大自然，去欣赏一场特殊的音乐会吧！
课前导入
同学们，上节课我们走进了风这位“音乐
，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好
像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整
座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，
声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
那
风之曲
乐章我品鉴
春天，风儿轻拂柳枝，我听到
_______________________________________________________

三年级《大自然的声音》PPT课件

三年级《大自然的声音》PPT课件
10分钟。
课程总结
教师对本节课的学习内容进 行总结，引导学生回顾所学 知识，加深对大自然的认识
和感悟。时间约5分钟。
02
CATALOGUE
大自然中的声音现象
动物发出的声音
01
02
03
鸟类鸣叫
不同种类的鸟有着各异的 鸣叫声，如清脆的夜莺歌 声、嘹亮的雄鸡报晓。
昆虫叫声
如蜜蜂的嗡嗡声、蟋蟀的 唧唧声，构成了大自然独 特的交响乐。
课程安排与时间
课程导入
课文学习
通过播放大自然的声音音频 ，引导学生进入学习情境， 激发学生的学习兴趣。时间
约5分钟。
教师带领学生朗读课文，讲 解生字和词语，引导学生理 解和感受课文内容。时间约
20分钟。
拓展延伸
通过小组合作、交流讨论等 方式，引导学生进一步探讨 大自然的声音，并尝试用自 己的语言进行描述。时间约
声音产生原理简介
声音是由物体振动产生的，当 物体受到外力作用发生振动时 ，就会发出声音。
不同的物体振动产生的声音不 同，这是因为它们的振动频率 和振幅不同。
人耳能听到的声音频率范围在 20Hz~20000Hz之间。
声音传播方式分析
声音传播需要介质，真空不能传声。 声音可以通过固体、液体和气体传播 。
实践法：参与户外活动体验大自然
野外徒步
走进森林、山地等自然环境，感受大自然的静谧 与喧嚣。
露营活动
在户外露营，倾听夜晚的虫鸣、风声等自然声音 。
植树造林
参与植树造林活动，体验树木生长的过程，感受 大自然的力量。
记录法：用文字或图画记录所听所闻
写日记或游记
将所见所闻用文字记录下来，形成对大自然的深刻印象。
溪流潺潺的水声

《大自然的声音》PPT课件(第1课时)

《大自然的声音》PPT课件(第1课时)

多音字
ní
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
与口有关，象声词。组合在一起形容燕子叫
呢 的声音，也指小声说话。
ne
我们去哪里吃饭呢？
音随我动
识字游戏
雄伟
激动
感受 美妙
演奏
自读提示
课文写了大自然中哪些美妙的 声音？默读第2、3、4自然段。画出 关键语句，完成课后第二题的图表。
风 水 动物
水，也是大 自然的音乐家。
动物是大 自然的歌手。
自读提示
风这位音乐家的乐曲是怎样 的美妙？带给你什么感受？默读 第2自然段，圈画生动的词句，有 感情地读一读。
风声的美妙
风，是大自然的音乐家。他会在森林 里演奏他的手风琴。
风
拟人
音乐家
森林
风的声音 手风琴
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，
唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有
不一样的声音；不一样的季节，有不一样
的音乐。
你听到过哪些不一样 的树叶的不同声音和不同 季节的不同声音呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好
像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
对 比
当狂风吹起，整座森林都激动起
来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音 充满力量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里（ 演奏 ）他的 （ 手风琴）。当他翻动树叶，树叶便像（歌手）一样，唱出 各 种 （ 不同的歌曲） 。 不 一 样 的 （ 树叶） ， 有 不 一 样 的 （ 声音）；不一样的（季节 ），有不一样的（音乐）。当微 风拂过，那声音（轻轻柔柔）的，好像（呢喃细语），让人 感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首（ 雄伟的乐曲），那声音（充满力量），令人感 受到大自然的威力。

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》教学PPT

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》教学PPT
受激
会写的字
妙演奏琴柔感 受激击器滴敲鸣
第二课时
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮 咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
运用： 上句和下句交接点一定要使用相同的字或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
美妙
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。刮 过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
……
重难点解析
重难点3
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩 ”都是描写动物声音的象声词 ，想像一下，你还知道哪些描 写动物的象声词？
重难点解析
描写动物叫声的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔。
朗读时要读得轻 、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
重难点解析
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读得急 、猛。
重难点解析
正是因为这样，所以风是——大自然的音乐 家，他会在森林里演奏他的手风琴。

三年级语文上册 第三单元 大自然的声音课件1小学三年级上册语文课件

三年级语文上册 第三单元 大自然的声音课件1小学三年级上册语文课件
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏 出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令 人(lìnɡ rén)感受到大自然的威力。
第四页，共十四页。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像
(hǎo xiànɡ)呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风(kuángfēng)吹起，整座森林都激动起来，合奏 出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感
第十页，共十四页。
大自然有许多 (xǔduō)
美妙的声音。
第十一页，共十四页。
小练笔(liàn bǐ)
这里有几个声音，大家能给它们找到正 确的主人吗？
咩嘿嘿 呱呱 知了知了 咯咯 嗒 (ɡē ɡē)
知了 青蛙 羊
母鸡
第十二页，共十四页。
你答对 了吗？ (dáduì)
咩嘿嘿 呱呱(gūgū) 知了知了 咯咯嗒
8 大自然的声音(shēngyīn)
第一页，共十四页。
演奏 雨滴
dǎ dǎ)
充满
汇聚
我会读
温柔 雄壮
威力
吹拂
汹涌澎湃 敲敲打打(qiāo qiāo
波澜壮阔
呢喃细语
第二页，共十四页。
我会读
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳(jī
jizhāzhā)
唧哩哩 哗啦啦
淙淙 潺潺
第三页，共十四页。
当微风拂过，那声音(shēngyīn)轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
第八页，共十四页。
走在公园里，听听 树上 (tīnɡ tīnɡ) 叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树 下，听听(tīnɡ tīnɡ)唧哩哩唧哩哩的虫 鸣；在水塘边散步，听听(tīnɡ 蝈 tīnɡ) 蝈的歌唱。
第九页，共十四页。
你知道他们唱的是什 么吗？他们的歌声好像告 诉我们：“我在歌唱 ， (gēchàng) 我很快乐！

21.《大自然的声音》课件(共20张PPT)(1)

21.《大自然的声音》课件(共20张PPT)(1)

水，也是大自然的音乐家。 提问，水作为音乐家它有什么本领？
动物是大自然的歌手，走在公园里，听听树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在 水塘边漫步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌唱，我很快 乐！”
风：不一样的声音
微风拂过：
那声音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温顺。
狂风吹起：
整座树林都激动起来，合奏出 一首雄浑的乐曲，那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
水是怎样演奏音乐的？
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打滴滴答答，叮叮咚咚…… 小溪淙淙，河流潺潺，大海哗啦啦……
滴滴答答…… 叮叮咚咚……
像这样描述事物声音的词，叫做“象声词”你 能说一两个这样的词吗？
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
这句用了比喻和拟人两种修辞手法，把风比作音乐家，生 动形象地写出了风是大自然中的音乐家，会制造美好的声 音，本句总括全段内容，且该段内容均是环绕这句话来描 写的。
小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán）地 流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（péng） 湃（pài）。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌 唱，我很快乐！”
问题：结尾运用了什么方法？说明了什么？
下节课再见！
单击此处添加副标题
（ ），体现了大自然的（ ）。
春天，风吹动柳树，柳叶发出（ ）的声音；
夏天，一阵凉风吹来，梧桐树叶子发出（ ）的声音；
秋天，一阵狂风吹来，大树的叶子被吹落在地上，落叶发出 （ ）的声音。ຫໍສະໝຸດ 提问，课文的第一段有什么作用？
这是全文的中心句，也是总起句，既照应课文题目，又引出 下文中分别从风、水、动物三个方面向我们展示大自然美好 的声音。

21.《大自然的声音》课件(共24张PPT)


当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹 起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的 威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温顺; 当狂风 吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄 伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大 自然的威力。
风，是大自然的音乐家。 演奏 手风琴 翻动树叶 歌手 不一样 有不一样 微风 轻轻柔柔 温顺 狂风 充满力量 威力
小练笔： 你听到过哪些“美好的声音”？试着写几句
话和同学交流。如： 1、鸟儿是大自然的歌手。…… 2、厨房是一个音乐厅。…… 3、（ ）是（ ）。……
叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚
哗啦啦 唧哩哩
比喻
风是大自然的音乐家，他会 在森林里演奏他的手风琴。
yǎn zòu
演奏
拟人
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手 风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不 同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的 季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温顺;当狂风 吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
厨房是一个音乐厅。哗啦啦，水龙头最 先奏响了乐曲，把蔬菜洗的干干净净。 菜刀咔嚓咔嚓，用自己的铁头功把蔬菜 切成细丝。煤气灶呼呼地了火焰。肉呀， 菜呀，各种各样的调料扑通扑通地跳入 油锅中，锅里立马噼里啪啦地沸腾起来。
课后作业
1、有感情的朗读课文，积累喜欢的语句。 2、背诵课文第2自然段。
情地读一读说一说。
呢喃 滴滴答答
叮叮咚咚 叽叽喳喳
音乐家小档案

大自然的声音ppt课件


师生归纳 课堂总结
我的收获
1.本文的结构是_______________ 2.你积累的拟声词有_________ 3.文章中出现的修辞手法有 。
板书设计 思维导图
大自然的声音
总说（1）：大自然有许多美妙的声音
分说（2-4 ）
风的声音 水的声音 动物的声音
热爱大自然
随堂小测 素养提升
一、我会仿写。
指导背诵
风，是大自然的音乐家。他会在森林里（ 演奏 ） 他的（ 手风琴）。当他翻动树叶，树叶便像（ 歌手）一 样，唱出各种（ 不同的歌曲）。不一样的（ 树叶），有不一 样的（ 声音）；不一样的（ 季节），有不一样的（ 音乐） 。 当 微 风 拂 过 ， 那 声 音 （ 轻轻柔柔 ） 的 ， 好 像 （ 呢）喃细，语让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林 都激动起来，合奏出一首（ 雄伟的乐曲），那声音（ 充满）力，量令人感受到大自然的威力。
（2）本文是按照____③________结构来描述的。 ①分-总 ②总-分-总 ③总-分
（3）本文运用了_拟__人__、__比__喻__、__对__比__、__排__比___的修辞手法。
三、小练笔。
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几 句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手 ……”“厨房是一个音乐厅……”。
音乐会中激情澎湃的交响乐
互动课堂
呢喃细语：形容小声说话，轻声细语。
在朋友安慰自己时 妈妈哄妹妹睡觉时 同学之间说悄悄话时
朗读感悟
当微风拂过，那声音轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激 动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自 然的威力。
布置作业 夯实课堂

三年级上册语文《大自然的声音》PPT课件


01
02
活动目的：通过利用自 然声音进行创作，培养 学生的创新思维和艺术 表现力。
活动建议
03
04
05
选择一种你喜欢的艺术 形式，如音乐、舞蹈、 戏剧或绘画。
以你录制的自然声音为 素材，创作一件艺术作 品。例如，可以为这些 声音配上旋律和节奏， 创作一首音乐作品；或 者根据这些声音编排一 段舞蹈动作。
在班级或学校举办一个 小型艺术展览或演出， 展示你的作品并分享创 作过程。
THANKS
感谢观看
描述大自然的声音段落
运用丰富的词汇和形象的比喻，生动 地描绘了大自然中各种声音，如风声 、雨声、鸟鸣、虫叫等，给人带来身 临其境的感受。
感受大自然的声音段落
通过抒情的表达方式，表达对大自然 声音的喜爱和感受，展现了大自然声 音对人类心灵的滋养和启迪。
写作风格与特点分析
生动形象的描写
结构紧凑
文章运用大量生动的词汇和形象的比 喻，将大自然的声音描绘得栩栩如生 ，使读者仿佛置身于大自然之中。
文章结构清晰，层次分明，各部分之 间联系紧密，形成了一个有机的整体 。
抒情表达
文章在描写大自然声音的同时，注入 了强烈的情感色彩，抒发了对大自然 的热爱和感激之情，增强了文章的感 染力。
03
自然现象中的声音元素
风声、雨声、雷声等天气现象中的声音
风声
柔和的微风声、狂风的呼 啸声、山谷间的风声回响
雨声
和乐趣。通过这些活动，不仅可以锻炼身体，还能培养气质和陶冶情操
。
05
艺术创作与表现技巧指导
朗诵技巧训练
声音控制
指导学生如何运用不同的音量、音调和语速来表现大自然声音的 变化。
情感表达

(部编版教材)三年级上册《大自然的声音》PPT全文课件

21 大自然的声音
我会写 miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu
妙 演奏琴 柔感受
美妙 表演 演奏 钢琴 温柔 感人 感受
jī jī qì dī qiāo míng
激击器 滴敲 鸣
激动 打击 电器 水滴 敲门 鸣叫
我会写
ní nán wěi huì zhā
呢喃 伟汇喳
毛呢 喃喃 伟大 汇合 叽喳
（部编版教材）三年级上册《大自然 的声音 》PPT全 文课件
初读课文
边听边想：有哪些音乐家和歌 手参加这场音乐会？
风、水、动物。 课文朗读
（部编版教材）三年级上册《大自然 的声音 》PPT全 文课件
（部编版教材）三年级上册《大自然 的声音 》PPT全 文课件
大自然有许多美妙的声音。 这是这段话的中心句，后面
（部编版教材）三年级上册《大自然 的声音 》PPT全 文课件
（部编版教材）三年级上册《大自然 的声音 》PPT全 文课件
动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听蝈蝈的歌唱。
排比
（部编版教材）三年级上册《大自然 的声音 》PPT全 文课件
（部编版教材）三年级上册《大自然 的声音 》PPT全 文课件
多音字
qǔ 歌曲 曲
qū 弯曲
sǎn 松散
ní 呢喃
散
呢
sàn 散步
ne 你呢
［乐］辨读：lè（快乐） yuè（音乐） 运用：没事的时候听听音乐（yuè），真是
一件令人快乐（lè）的事。
（部编版教材）三年级上册《大自然 的声音 》PPT全 文课件
（部编版教材）三年级上册《大自然 的声音 》PPT全 文课件
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三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
词语解释
美妙：美好，奇妙。
演奏：用乐器表演。
温柔：温和柔顺(多形容女性)。 雄伟：雄壮而伟大。
激动：(感情)因受刺激而冲动。
威力：强大的使人畏惧的力量。
状元成才路
大自然中风的声音、水的状元成才声路 音和动物的 状元成才路
状元成才路
声音，表现了大自然状元成才路 声音的美妙，抒发
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
了作者对大自然的热爱之情。 状元成才路
状元成才路
课后作业
➢ 有感情地朗读课文。背诵第2—3自然段。 ➢ 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。
汇聚——分散 波澜壮阔——风平浪静
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考：
课文描写了哪些大自然的 声音？
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们：“我 在歌唱，我很快乐！”
小练笔
这里有几种声音，大家能给它们找到正确的主人吗？
咩咩咩 呱呱 知了知了 咯咯嗒
Байду номын сангаас
知了
青蛙
羊
母鸡
走进大自然，只要你细细地聆听，会感觉被众多 美妙的声音所环绕，他们合奏着大自然的乐章，正用 欢乐的音符向人们传达自然、和谐的美妙！
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
词语对对碰
美妙——优美 激动——兴奋
温柔——粗暴 轻快——沉重
近义词
温柔——轻柔 散步——漫步
反义词
激动——镇定 欢乐——痛苦
雄伟——宏伟 汹涌澎湃——波澜壮阔
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱 着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大
海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快 的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
ní nán
呢喃
huì
汇聚
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1] 三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
dī dī
jī jī zhā zhā
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
cóng cóng
淙淙
chán chán
潺潺
这组词语有 什么特点？
哗啦啦
jī
唧哩哩
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
多音字
ní （呢喃）
呢 ne
例：春天真美，燕子在空中呢（ ní ）喃， 柳树甩动长长的绿发在风中跳舞呢（ ne ）。
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
树上的叽叽喳喳的鸟叫
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1] 三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1] 三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
21 大自然的声音
三年级上册
我会认
miào zòu ní nán wěi jī huì zhā
妙奏呢喃伟击汇喳
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
miào
zòu
美妙 演奏
wěi
jī
雄伟 打击
zhā
叽叽喳喳
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
水的声音
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
水，也是大自然的音乐家。
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
拟声词
淅淅沥沥 叮叮当当 噼噼啪啪
说一说
大自然就在我们身边，当你走进大 自然，用心灵去感受那些美妙的声音， 相信你一定会有新的发现，你曾经在大 自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你 有趣的发现和同桌说一说吧！
层次梳理
风——音乐家 大自然的声音 水——音乐家 声音美妙
动物——歌手
主旨归纳
状元成才路 状元成才路
这篇课文以清新活泼的笔调介绍了
你还能写出更多吗？
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
滴滴答答……叮叮咚咚…… 所有的树林，树林里的每片树叶； 所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
liáng（测量）
量 liàng（力量）
例：背着仪器爬到山顶的时候，他没有力
量（liàng）再去进行测量（liáng）了。
三年级上册语文课件-21 大自然的声音 人教（部编版）(共32张PPT)[1]
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我会写
妙演奏琴柔感 受激击器滴敲鸣
自由朗读课文，说说课文描写了大自 然哪些声音？
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家 水，也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手
风的 声音
当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起， 整座森林都激动起来， 合奏出一首雄壮的乐曲， 那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
汇聚：聚集。
汹涌澎湃：波浪猛烈地向上涌，大浪互相撞击。形容水
势浩大。
轻快：轻松愉快。
波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。
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手风琴：风琴的一种， 由金属簧、折叠的皮制 风箱和键盘组成，演奏 时左手拉动风箱，右手 按键盘。 打击乐器：指由于敲打 乐器本身而发音的乐器， 如锣、鼓、木鱼等。
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词语表
美妙 音乐家 演奏 手风琴 歌手 歌曲 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 乐曲 充满 喜欢 乐器 雨滴 音乐会 滴答 所有 河流 轻快 合唱
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动物是大自然的歌手。 想一想：哪些动物参加了 音乐会？它们的歌声是怎样的？
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