新人教版二年级音乐下册：《山谷回音》教案2.doc

人教版音乐二年级下册《山谷回音真好听》教学设计【教学目标】1.能用自然、甜美的声音，带着欢快的情绪演唱歌曲。

2.能用歌声来表现音乐的强弱。

3 .通过演唱、聆听，引导学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。

4.初步了解轮唱，能用简单的轮唱来表现“回声”，乐于参与音乐表现和创造活动。

【教学重点】用自然的声音，带着欢快的情绪演唱歌曲。

【教学难点】能用强、弱对比表现歌曲。

【教学准备】多媒体课件、电子琴。

【课时安排】—课时【教学过程】—、情景导入：L师：今天老师要带大家去一个非常好玩的地方叫神奇山谷这里有许多美妙的声音，我们听,（播放布谷鸟、流水、水滴的声音引导学生模仿，然后结合柯尔文手势进行模唱练习）2.播放回音的视频，号I导学生了解回音现象及特点3.揭示“强”“弱”音乐中用音乐记号“f""p ”表示4.回音游戏师：老师当原音，你们来做老师的回音，好吗？师：你好吗？生：你好吗？师：现在我们交换，同学们当原音，老师来做你们的回音。

生：你好吗？师：你好吗？（提示学生回音的力度要弱）模仿回音效果唱旋律：1、 1 2 3 4 | 5 - |2、i 6 i 6 | 5- |二、歌曲学唱L初听歌曲，师：歌曲都唱了些什么？2.复听歌曲，师：歌曲的速度和情绪是怎样的？（中速欢快）3.再听歌曲，师：歌曲有几个乐句？回音出现在那几句？（五句第三、四句）4.学生唱回音乐句旋律。

5.师生接龙演唱歌曲旋律。

6.学生找出歌曲第一、二、五句相同的旋律。

7.师生接龙演唱歌曲旋律。

8.学生跟琴完整演唱歌曲旋律。

9.学生试着加入歌词演唱歌曲。

10.学生跟琴完整演唱歌曲。

11.指岀学生的错误并纠正。

12.分句处理歌曲。

13.处理歌曲的演唱情绪指导学生的演唱方法。

14.学生跟伴奏完整唱歌曲。

三、拓展延伸]■.师:我们还能为歌曲设计怎样的演唱形式更好地表现回音效果？2.师简介轮唱3.学生在教师的指挥下进行简单的轮唱四、课堂小结同学们，在美丽的大自然里还有许许多多的奥妙等着我们去发现，希望同学们做一个善于发现勇于探索的人，去探索更多未知的奥妙吧。

山谷的回音教案教案标题：山谷的回音教案教案目标：1. 通过学习和探索山谷的回音现象，培养学生的观察力和探索精神。

2. 帮助学生理解声音的传播原理和回音的形成机制。

3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够理解声音的传播原理和回音的形成机制。

2. 技能目标：学生能够观察和描述山谷的回音现象，并能够合作完成相关实验。

3. 情感目标：培养学生的探索精神和团队合作意识。

教学重点：1. 声音的传播原理。

2. 回音的形成机制。

教学难点：1. 学生对声音的传播原理和回音的形成机制的理解。

2. 学生的观察和实验能力。

教学准备：1. PPT课件或黑板。

2. 山谷回音实验所需的材料：手铃、扩音器、录音机等。

3. 实验记录表格。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 利用图片或视频展示山谷的美景，引起学生的兴趣。

2. 引出问题：“你们有没有在山谷中听到过回音？回音是怎么产生的呢？”步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或黑板，简要介绍声音的传播原理和回音的形成机制。

2. 解释声音在空气中的传播方式和速度，以及当声音遇到障碍物时发生回音的原因。

步骤三：实验探究（30分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 分发实验材料，让学生进行实验观察。

3. 实验内容：在山谷中使用手铃或扩音器发出声音，观察是否能听到回音，并记录实验结果。

4. 学生讨论实验结果，总结回音的形成条件。

步骤四：实验报告（15分钟）1. 每个小组根据实验结果和讨论内容，撰写实验报告。

2. 报告内容包括实验目的、实验过程、实验结果和结论等。

步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组派代表上台展示实验报告。

2. 全班讨论实验结果和结论，进一步加深对回音的理解。

3. 引导学生思考：回音在日常生活中有哪些应用？步骤六：拓展活动（10分钟）1. 引导学生思考：回音的产生是否只发生在山谷中？2. 鼓励学生自主探索，找到其他能够产生回音的场所，并记录下来。

山谷回音音乐教案教案标题：山谷回音音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解山谷回音的概念和原理。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

3. 提供学生展示自己音乐才华的机会。

教案概述：本教案旨在通过介绍山谷回音的概念和原理，引导学生探索山谷回音对音乐的影响，并通过创造性的音乐活动培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

教案将包括理论知识的讲解、音乐欣赏、创作实践和表演等环节。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍山谷回音的概念和原理，解释当声音在山谷中反射时会产生回音的现象。

2. 理论知识讲解（10分钟）- 详细解释声音的传播和反射原理，引导学生了解回音的形成过程。

- 解释不同形状和材质的山谷对声音回音的影响。

3. 音乐欣赏（15分钟）- 播放一段具有明显回音效果的音乐，让学生聆听并体验回音的魅力。

- 引导学生分析音乐中回音的表现形式和效果。

4. 创作实践（20分钟）- 分成小组，要求每个小组选择一段简短的旋律或歌词。

- 引导学生选择适合的地点，利用山谷回音的特点进行演唱或演奏。

- 鼓励学生尝试不同的音乐风格和表现方式，创造出有趣的回音效果。

5. 表演和分享（10分钟）- 每个小组轮流在课堂上演示他们的创作作品，并分享他们在创作过程中的体会和困难。

- 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们给予积极的反馈和建议。

6. 总结与反思（5分钟）- 与学生一起回顾本节课的学习内容和体会。

- 引导学生思考山谷回音对音乐创作和表演的重要性，并鼓励他们继续探索和发展自己的音乐才华。

教案评估：1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度。

2. 创作作品评估：评价学生创作作品的创意和回音效果。

3. 反思作业：要求学生写下对本节课学习的总结和反思。

教案拓展：1. 组织学生参观或实地考察具有良好回音效果的地点，如山谷、剧院等。

2. 引导学生进一步探索回音效果对不同音乐风格和乐器的影响。

3. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们在山谷回音音乐方面的才华和创造力。

新人教版二年级音乐下册教学设计《山谷回音真好听》教案《山谷回音真好听》教案教学目标：一、知识与技术：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。

二、进程与方式：能用歌声表现声音的强弱。

3、情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。

了解“回声”这一自然想象。

教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。

教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。

教学方式：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。

教学环节：一、情景导入。

一、（学生排成一列纵队，随着音乐边唱《火车开了》边律动。

）采访：同窗们，你们开着火车想到哪里去呀？（学生自由回答。

）二、揭露课题今天，老师想带同窗们到一个神奇的地方。

让咱们仔细地听，这是什么地方，又有如何有趣的自然现象呢？（教师播放歌曲，学生认真听音乐。

）3、交流：适才我看到同窗们听得很认真，这首歌曲把咱们带到了什么地方呢？表现了那种有趣的自然现象？（有回声）好听吗？这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。

二、学习强弱记号。

一、交流：既然好听，咱们再听一遍，看同窗们能不能发现回音与原音有什么特点。

再次播放《山谷回音真好听》，让学生发现原音与回声的大小，揭露“强”“弱”音乐顶用字母“f”“p”表示。

二、指导：通过采用听、敲、鼓掌等不同方式让学生感受声音的强弱。

三、回音游戏。

一、交流：适才咱们已经到听到了山谷中有回音，谁能告知我，什么是回音？（学生自由回答，老师给予肯定。

）二、讲解：回音是一种超级有趣的自然现象，咱们的声音在空旷的地方发出去以后碰到一个障碍物，又反弹回来，让咱们再一次听到自己的声音，这就叫回音。

3、演出：老师喊话，你们来做老师的回音，好吗？师：喂，你好吗？生：喂，你好吗？（学生肯定回的声音和老师一样大。

）师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。

此刻老师来做你们的回音。

生：喂，你好吗？师：喂，你好吗？4、交流：谁来讲说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，若是原生说：“喂，你好吗？”回的声音是：“我用饭”。

二年级下册音乐教案《第一单元编创山谷回音》人教版一. 教材分析《第一单元编创山谷回音》是人教版二年级下册音乐教科书中的一个单元。

本单元的主要内容是通过学习山谷回音的编创，让学生了解和感受音乐中的节奏和旋律，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。

教材中包含了山谷回音的定义、特点以及编创的方法，同时配有相关的练习和歌曲，帮助学生更好地掌握所学内容。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏和旋律有一定的认识。

他们好奇心强，喜欢探索新事物，同时也具备了一定的团队协作能力。

然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力有限，因此在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与。

三. 教学目标1.让学生了解山谷回音的定义和特点，感受音乐中的节奏和旋律。

2.培养学生对音乐的创造力和团队协作能力。

3.通过学习山谷回音的编创，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握山谷回音的编创方法，能够独立完成编创任务。

2.教学难点：培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力，以及团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设山谷回音的情境，让学生身临其境，感受山谷回音的美妙。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中体验和感知节奏和旋律。

3.小组合作教学法：引导学生分组进行山谷回音的编创，培养团队协作能力。

4.反馈与评价教学法：及时给予学生反馈和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括山谷回音的图片、视频等。

2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于辅助教学。

3.音乐素材：准备一些山谷回音的音乐素材，供学生编创时使用。

4.分组标签：为学生分组准备标签，便于管理和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示山谷回音的图片和视频，引导学生感受山谷回音的美妙。

同时，教师用简单易懂的语言介绍山谷回音的定义和特点，引起学生的兴趣。

教学过程
一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

1.师生问好，交流寒假见闻。

引入春天的话题。

听一首与春天到郊外
去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2.引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思
考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

3.教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效
果。

4.教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。

例如：1=C 4/4
1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 ———‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的
模仿。

1.教师演唱歌曲中的第二句：
学生跟唱：
1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|
啊啊
2.教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演
唱。

3.全体跟琴演唱歌曲。

4.学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。

将学生分成两组，
一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。

三、引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。

1.呼唤。

如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。

2.节奏。

如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。

人教新课标音乐二年级下册《唱歌山谷回音真好听》教案2一. 教材分析《唱歌山谷回音真好听》是人教新课标音乐二年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了山谷回音的美丽现象，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

同时，这首歌曲也适合二年级学生的年龄特点，易于学习和掌握。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在这个年龄段，学生的声音尚未发育完全，他们的音准和节奏感还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音准和节奏感，引导学生正确唱歌，养成良好的音乐习惯。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱《唱歌山谷回音真好听》。

2.培养学生的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。

3.引导学生感受山谷回音的美丽现象，激发他们对大自然的热爱。

4.培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱《唱歌山谷回音真好听》。

2.教学难点：培养学生准确的音准和良好的节奏感。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行歌曲演唱，为学生提供学习的榜样。

2.模仿法：学生跟随教师的示范，模仿演唱歌曲。

3.练习法：学生通过反复练习，提高音准和节奏感。

4.小组合作：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、旋律、图片等元素的课件。

2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。

3.乐谱：准备歌曲的乐谱，方便学生跟随演唱。

4.合唱道具：如小手拍、铃鼓等，用于增强学生的参与感和体验感。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱歌山谷回音真好听》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。

然后向学生介绍歌曲的背景和歌词含义，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步认识旋律。

教师可以逐句教唱，引导学生跟唱。

《山谷回音真好听》教案教学目标：1、学唱歌曲《山谷回声真好听》，并能够用歌声表现声音的强弱。

2、通过创编歌词，培养学生的创造能力。

3、让学生在歌唱中感受音乐带给人的快乐，同时培养学生热爱大自然和对大自然的探索精神。

教学重点、难点：重点：能够听辩并表现出音的强弱难点：能准确的用歌声表现出回声的强弱效果。

教学准备：山谷回音的录像（主要体现回音）磁带，小动物头饰。

教学过程：一、导入1.歌曲《在农场》(同学们农场里有很多的小动物，我们来看看多有谁，用《在农场》练习发声，让学生自由发挥，并做出相应动物的动作。

教师：同学们，伴随着轻快的歌曲，我们带这些小动物去大自然游玩，告诉大家刚才你们都想到了哪？（学生发言）教师：老师知道每个“小动物”的都想回到大自然，老师希望你们的憧憬不久的将来都会变成美丽的现实，好吗？。

今天，老师想带你们到一个神奇的地方。

让我们仔细地听。

这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？（只有认真听的同学才会找到答案）(教师播放录像范唱)(录像播放完后，学生纷纷举手)告诉老师歌曲将我们带到了哪？生1：这首歌曲带我们到了山谷里。

教师：你说的真对，这首歌曲还有一种很奇怪的现象是……生齐：回音。

教师：那么，回音好听吗？生齐：好听！教师：那我告诉你们，这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》。

老师：回音的现象是不是很神奇呢、但是我们今天不是去研究这种现象，要想知道这是为什么就好好学习等你们学习了很多知识就能解释这个现象了，今天我们要做一个游戏。

二、回音游戏师生共同探讨发现回音的强弱关系。

教师：我们来玩一个回音的游戏吧！生齐：好！教师：刚才我们在山谷自己发出了一个声音，山谷就给我们回了音，那么大家想想我们发出的声音和山谷回答的声音一样吗？学生：不一样。

教师：还有哪两位同学来表演一下？生3：喂，你好吗？(声音强)生4：喂，你好吗？(声音弱)教师：还有没有不一样的？生5：喂，大山，你好吗？(声音强；生5喊完后，做倾听状)生6：喂，大山，你好吗？(稍弱)(生6跑到稍远的地方)：喂，大山你好吗？(弱)感谢三组同学的精彩表演。

山谷回音音乐教案小学教学年级：小学二年级教学目标：1. 让学生了解并体验山谷回音的自然现象，感受音乐与自然的关系。

2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

3. 通过山谷回音的合唱活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教学重点：1. 让学生掌握山谷回音的演唱技巧。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

教学难点：1. 让学生在合唱中准确地表现出山谷回音的效果。

2. 培养学生对音乐的理解和表达能力。

教学准备：1. 教学场所：教室、户外山谷2. 教学器材：录音机、音响、音乐教材、合唱道具（如手拍、口哨等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生户外活动，寻找山谷，让学生亲身体验山谷回音的现象。

2. 学生分享自己的体验，教师引导学生感受音乐与自然的融合。

二、教学基本概念（10分钟）1. 教师讲解山谷回音的原理，让学生了解音乐中的回声现象。

2. 学生跟随教师学习山谷回音的演唱技巧，如声音的抑扬顿挫、音量的控制等。

三、合唱练习（10分钟）1. 教师选取一首简单易懂的歌曲，指导学生进行山谷回音的合唱练习。

2. 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的学生。

四、创意表现（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，用山谷回音的方式演唱自己喜欢的歌曲。

2. 学生展示自己的创意，教师给予评价和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结山谷回音的演唱技巧。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 组织学生进行山谷回音的演出活动，展示所学成果。

2. 邀请家长参与，共同见证学生的成长。

教学反思：本节课通过山谷回音的音乐教学，让学生亲身体验自然现象，感受音乐与自然的和谐。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和姿势不正确的学生，确保教学效果的达成。

同时，要注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生的音乐素养。