找朋友奥尔夫音乐课教学反思

《找朋友》教学反思《找朋友》教学反思《找朋友》是一首非常经典的儿歌，它旋律优美、歌词简单易懂，非常适合小朋友们学唱。

在教学过程中，我通过多种方式引导小朋友们学唱这首儿歌，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

一、教学目标让小朋友们学会唱《找朋友》这首儿歌。

培养小朋友们的音乐感知能力和节奏感。

让小朋友们在学唱儿歌的过程中，感受友谊的美好。

二、教学重难点教学重点：让小朋友们学会唱《找朋友》这首儿歌。

教学难点：培养小朋友们的音乐感知能力和节奏感。

三、教学方法讲授法：通过讲解歌词和旋律，让小朋友们了解《找朋友》这首儿歌的基本内容和特点。

演示法：通过示范演唱和动作表演，让小朋友们更加直观地感受《找朋友》这首儿歌的魅力。

练习法：通过让小朋友们反复练习演唱和动作表演，让他们更加熟练地掌握《找朋友》这首儿歌的演唱技巧和动作要领。

游戏法：通过让小朋友们参与游戏活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

四、教学过程导入新课 通过播放《找朋友》这首儿歌的音乐视频，让小朋友们在轻松愉快的氛围中进入课堂。

然后，我向小朋友们介绍了这首儿歌的基本内容和特点，让他们对这首儿歌有了初步的了解。

讲授新课 （1）讲解歌词 我向小朋友们讲解了《找朋友》这首儿歌的歌词，让他们了解了这首儿歌的主题和内容。

然后，我让小朋友们跟着我一起朗读歌词，让他们更加熟悉歌词的内容和韵律。

（2）讲解旋律 我向小朋友们讲解了《找朋友》这首儿歌的旋律，让他们了解了这首儿歌的基本节奏和音高。

然后，我让小朋友们跟着我一起哼唱旋律，让他们更加熟悉旋律的内容和韵律。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2.（3）示范演唱 我向小朋友们示范演唱了《找朋友》这首儿歌，让他们更加直观地感受了这首儿歌的魅力。

然后，我让小朋友们跟着我一起演唱，让他们更加熟练地掌握了这首儿歌的演唱技巧和动作要领。

巩固练习 （1）分组练习 我将小朋友们分成了若干个小组，让他们在小组内进行练习演唱和动作表演。

幼儿园小班音乐公开课教案《找朋友》及教学反思（通用14篇）幼儿园小班音乐公开课教案《找朋友》及篇1一、活动目标：1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。

2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展目测力、判断力。

二、活动准备：1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料三、活动过程：1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。

3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?师：看一下你的好朋友找对了吗?(10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

4、游戏《图形找家》。

(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!5、幼儿操作。

(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

小班音乐教案及教学反思《找朋友》小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案：课题：小班音乐教学——找朋友目标：通过练习歌曲《找朋友》培养幼儿的听觉、语言、表达和动作协调能力。

教学内容：1. 歌曲：《找朋友》2. 图片或手势表达不同动物的特点和动作教学时间：30分钟教学步骤：1. 唱歌：播放歌曲《找朋友》，让幼儿跟着节奏摇晃身体并鼓掌，激发幼儿的兴趣。

注意发现歌曲中每部分的不同动物和特点。

2. 舞蹈：准备一些动物的图片或者通过手势模仿动物的特点和动作。

例如用双手扇动像小鸟，伸长脖子像长颈鹿等。

教师带领幼儿一起表演这些动物的特点和动作。

3. 游戏：让每个幼儿选择一个动物的图片或者手势，然后和其他同学组成一对，模仿歌曲中的动物特点和动作，一起动一动，找到自己的“朋友”。

教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿既能够听到旋律，又能够通过歌曲中的歌词认识动物和相关的特点和动作。

在舞蹈环节中，通过手势表演和图片展示，幼儿能够更加直观地理解和模仿动物的特点。

在游戏环节中，幼儿能够主动参与，培养合作精神和动作协调能力。

这样的教学设计能够激发幼儿的兴趣，有助于他们对音乐和动物的理解。

小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案：教学目标：1.了解歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调。

2.掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

教学准备：1.录音机和CD。

2.乐器：打击乐器如鼓等。

3.学生们事先准备的手拍器。

教学过程：引入：用录音机播放歌曲《拉个圆圈走走》作为引入活动，引导学生们跟着节奏摇摆身体。

1.给学生们介绍歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调，并让学生们跟着老师一起读一读歌词。

2.让学生们分成小组，每个小组练习歌曲的节奏和旋律，并指导学生们使用不同的打击乐器来演奏歌曲的节奏。

3.组织学生们分组演唱歌曲，通过合作完成整个歌曲的演唱，并指导学生们注意合唱的和声和配合。

4.让学生们自由演唱歌曲，并鼓励他们加入一些动作和表情来丰富歌曲的表现力。

《找朋友》奥尔夫音乐课教学反思今天，我在本班了一节《找朋友》奥尔夫音乐课，给我印象很深，启发较大，深有体会。

反思起来，我觉得活动设计上能很好地根据我班的年龄特点，抓住孩子的兴趣，由《木瓜恰恰恰》的印度尼西亚歌曲引入。

刚开始孩子很安静，很期待，听到欢快、活泼的恰恰恰的音乐节奏旋律，唱出了卖瓜人的喜悦心情。

使歌曲显得十分活泼并有情趣，孩子们一下就活泼起来，注意力和兴趣也随之而来。

在《找朋友》教学中，孩子们倾听并感应到了乐曲的回旋曲式，能分辨出乐曲中的各个不同的角色。

在活动中，孩子们自由轮换，扮演不同的角色，效果很好。

发现了几个平时没有注意到的孩子也活动起来了。

在教学中，也有一些孩子们容易随着别人做一样的动作，把自己原有和别人不一样的动作给忘记了。

我发现孩子们都喜欢这首歌曲，很贴身孩子。

有时，惊奇的发现孩子们竟然做出很多奇怪的“找朋友”动作，即好笑又好看，真是一群可爱滑稽的孩子。

活动中我尊重了孩子们的想法和创造，特别是在找朋友扮演部分孩子们的兴趣较高，这一环节较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使每个孩子在快乐、自由的扮演中都得到了发展和提高。

孩子们学习过的各种奥尔夫的节奏，直观又有趣，孩子们掌握得很好，整个《找朋友》曲子的演奏节奏准确且富有激情，让每个孩子走近音乐的殿堂变得快乐，变得更加自信。

今天，我在本班了一节《找朋友》奥尔夫音乐课，给我印象很深，启发较大，深有体会。

反思起来，我觉得活动设计上能很好地根据我班的年龄特点，抓住孩子的兴趣，由《木瓜恰恰恰》的印度尼西亚歌曲引入。

刚开始孩子很安静，很期待，听到欢快、活泼的恰恰恰的音乐节奏旋律，唱出了卖瓜人的喜悦心情。

使歌曲显得十分活泼并有情趣，孩子们一下就活泼起来，注意力和兴趣也随之而来。

在《找朋友》教学中，孩子们倾听并感应到了乐曲的回旋曲式，能分辨出乐曲中的各个不同的角色。

在活动中，孩子们自由轮换，扮演不同的角色，效果很好。

发现了几个平时没有注意到的孩子也活动起来了。

《找朋友》教学反思《找朋友》教学反思在幼儿园的教学活动中，音乐游戏是一种非常受欢迎的教学形式。

它不仅能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，还能够培养幼儿的合作意识和社交能力。

在本次教学活动中，我选择了《找朋友》这首歌曲作为教学内容，通过游戏的形式让幼儿学习歌曲，并培养他们的合作意识和社交能力。

下面我将对本次教学活动进行反思。

一、教学目标的达成情况本次教学活动的目标是让幼儿学会演唱歌曲《找朋友》，并能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作。

同时，通过游戏的形式培养幼儿的合作意识和社交能力。

在教学活动中，我通过多种教学方法和手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，并能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作。

同时，通过游戏的形式，让幼儿在与同伴的互动中培养合作意识和社交能力。

通过观察和评估，我发现大部分幼儿都能够达到教学目标，学会演唱歌曲《找朋友》，并能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作。

同时，通过游戏的形式，幼儿的合作意识和社交能力也得到了一定的培养。

二、教学内容的选择和组织本次教学活动的内容是歌曲《找朋友》，这首歌曲旋律优美，节奏明快，非常适合幼儿演唱和舞蹈。

在教学活动中，我通过多种教学方法和手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，并能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作。

同时，通过游戏的形式，让幼儿在与同伴的互动中培养合作意识和社交能力。

在教学内容的选择和组织方面，我认为本次教学活动的内容选择非常恰当，符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。

同时，教学内容的组织也非常合理，通过多种教学方法和手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，并能够根据歌曲的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作。

同时，通过游戏的形式，让幼儿在与同伴的互动中培养合作意识和社交能力。

三、教学方法和手段的运用本次教学活动中，我运用了多种教学方法和手段，如示范法、游戏法、练习法等。

通过示范法，让幼儿直观地了解歌曲的演唱方法和舞蹈动作；通过游戏法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲和舞蹈动作；通过练习法，让幼儿巩固所学的知识和技能。

《找朋友》教学反思（通用6篇）《找朋友》教学反思（通用6篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编收集整理的《找朋友》教学反思（通用6篇），欢迎大家分享。

《找朋友》教学反思1找朋友是一首脍炙人口的儿童歌曲，它节奏欢快，歌词短小，便于学生记忆。

在这首歌曲的学习中，我重点要求学生记住歌词，唱准音调。

在学习过程中出现了一下几个问题：1、因为这首歌歌词短小，朗朗上口，学生对于歌词的记忆还是不错的。

一类学生基本能比较准确的完整的唱完歌曲。

二类学生在老师的提示下能唱出歌曲。

三类学生还不能唱出歌曲。

2、在表演这一个环节，我让学生全体围成一个大圈，选择一位学生站到圈的中间，让学生边唱边选择自己的好朋友，等选到自己的好朋友后，让两个学生一起走“敬个礼，握握手”的动作，接下来被找到的学生继续做动作。

学生边唱边做，既巩固了歌曲，又练习了动作，还能增加同学之间的感情。

学生们活动起来兴趣盎然，意犹未尽。

3、在活动过程中还有极少数学生没有参与到活动中来，以后在上课中，尽量让全体学生都能参与活动。

《找朋友》教学反思2《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲，因为这首歌曲大家最为熟悉，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上似乎难度很高。

因此，学着亲子班老师的话，“很多歌曲老师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲”，所以大胆地将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。

（如：（问）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在这里，在这里，我的眼睛在这里！）希望这样的方式会提高宝贝们的学习兴趣！然而，重复唱3—4遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪，想要哭时，我马上根据说唱到的器官增添一些拟声词及表情、语言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊——）使得所表现的器官能更加的形象、具体，同时吸引幼儿们的注意力。

想不到，这个方法非常地有效果，孩子们的注意力一下子集中起来，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心。

1. 认知目标：让幼儿能够理解并演唱歌曲《找朋友》。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及与他人合作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，让他们体验到与朋友一起游戏的快乐。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《找朋友》，并能够与他人合作完成表演。

2. 教学难点：培养幼儿的音准、节奏感，以及与他人合作的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《找朋友》的音频、视频资料，图片卡片，玩具道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备，表演道具等。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《找朋友》，引导幼儿欣赏并感受歌曲的欢快氛围。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《找朋友》，教唱旋律、歌词，重点指导幼儿的音准和节奏感。

3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员共同练习演唱歌曲。

4. 表演展示：每组派出代表进行表演，展示学习成果。

教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

1. 教师要关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学进度和难度。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在合作中感受到快乐。

3. 针对幼儿的个体差异，给予个别化的指导，提高他们的音乐素养。

4. 教学中，关注幼儿的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。

2. 运用游戏化教学，将音乐学习与趣味活动相结合，让幼儿在游戏中掌握技能。

3. 采用分组合作的形式，培养幼儿的团队精神和协作能力。

4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，提高他们的自信心。

七、教学评价：1. 评价幼儿的歌曲演唱能力，包括音准、节奏感等方面。

2. 评价幼儿在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通能力等。

3. 关注幼儿在教学过程中的情感体验，了解他们的学习兴趣和积极性。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如《抓手指》、《模仿动物叫声》等，提高他们的音乐素养。

幼儿园中班音乐教案《找朋友》含反思教学目标1.培养幼儿们的集体意识和协作精神；2.引导幼儿们探索乐器发声的方法，并理解不同乐器的声音特点；3.培养幼儿们音乐鉴赏和表现能力。

教学内容本节课的教学内容为幼儿园中班音乐课的《找朋友》。

课前准备1.准备好教学需要使用的乐器，包括三角铁、铃铛、木鱼、手拍等；2.准备好音乐CD或其他音乐播放设备。

教学步骤1.导入：老师与幼儿们打招呼，询问幼儿们今天的心情，并简单介绍本节课的学习内容；2.活动1：《找朋友》1.老师播放音乐，让幼儿们听到音乐后，找到自己喜欢的乐器；2.幼儿们手持喜欢的乐器，按照指挥老师的节奏弹奏乐器，表现出自己所选乐器的特点；3.缓慢减低音乐的音量，让幼儿们逐渐停止演奏，回到自己的座位上。

3.活动2：《寻找乐器的声音》1.老师向幼儿们展示乐器，并解释声音特点，如高低、响亮、细柔等；2.老师请幼儿们闭上眼睛，老师在场上演奏乐器，孩子们通过声音来辨认老师演奏的乐器；3.幼儿们学习演奏乐器，分组演奏不同乐器，让其他幼儿们闭上眼睛，猜测出自己所听到的乐器，激发幼儿们对音乐表达的探索欲望。

4.活动3：《合奏出音乐》1.老师指导幼儿们在一首音乐中，挑选出乐器的进入时间以及演奏方式；2.幼儿们按照老师教学的乐曲进行奏奏，合奏出生动的学习曲调。

5.总结：老师简单介绍本节课的知识点和教学亮点，鼓励幼儿们做好学习笔记。

反思在本节课的教学过程中，我们已经完成了幼儿园中班音乐课《找朋友》的教学内容，同时也达到了本次课的教学目标。

我在教学过程中，深刻的体会到，孩子们在等待我的指令时会有些焦躁不安，因此在新的一节课中，我需要寻找适合班级的开场方式，让孩子们在冷静想象中，激发他们的学习兴趣。

同时，在指导孩子们探索音乐，感受音乐魅力的过程中，我发现需要更多的鼓励和引导，以使得孩子们更加自信地表现自己。

所以下一节课，我将加强对孩子们的引导和鼓励。

此外，在教学小组合奏时，我发现需要更好地对孩子们进行分组，以避免小组间的不协调现象。

小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并演唱歌曲《找朋友》，理解歌曲的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的社交能力，让他们学会如何主动与人交流、交友。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《找朋友》，并能够理解歌曲的意义。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，让他们在演唱时能够做到准确、流畅。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《找朋友》的音频文件、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《找朋友》，让幼儿听并提出问题，引导他们思考歌曲的意义。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《找朋友》，教唱旋律、歌词，重点讲解歌曲中的节奏和音准。

3. 实践演唱：教师分组，让幼儿进行集体演唱，纠正发音和节奏错误。

4. 游戏环节：教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中练习歌曲，加强他们对歌曲的理解和记忆。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题，如发音、节奏错误等。

2. 在游戏环节，教师要注重引导幼儿主动与人交流，提高他们的社交能力。

3. 教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4. 课后，教师要积极与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，为下一步教学做好准备。

六、教学延伸：2. 社会实践：组织幼儿参加社区音乐活动，让他们在真实的表演环境中锻炼胆量，提高综合素质。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、演唱水平等，给予及时的表扬和鼓励。

2. 家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况，以及家长对课程的意见和建议。

3. 期末展示：举办班级音乐汇报演出，让幼儿展示本学期的学习成果，提高他们的自信心。

八、教学改进：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以适应不同孩子的学习需求。