《找朋友》奥尔夫音乐课教学反思

幼儿园小班音乐公开课教案《找朋友》及教学反思（通用14篇）幼儿园小班音乐公开课教案《找朋友》及篇1一、活动目标：1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。

2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展目测力、判断力。

二、活动准备：1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料三、活动过程：1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。

“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。

3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?师：看一下你的好朋友找对了吗?(10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

4、游戏《图形找家》。

(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!5、幼儿操作。

(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

小班音乐教案及教学反思《找朋友》小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案：课题：小班音乐教学——找朋友目标：通过练习歌曲《找朋友》培养幼儿的听觉、语言、表达和动作协调能力。

教学内容：1. 歌曲：《找朋友》2. 图片或手势表达不同动物的特点和动作教学时间：30分钟教学步骤：1. 唱歌：播放歌曲《找朋友》，让幼儿跟着节奏摇晃身体并鼓掌，激发幼儿的兴趣。

注意发现歌曲中每部分的不同动物和特点。

2. 舞蹈：准备一些动物的图片或者通过手势模仿动物的特点和动作。

例如用双手扇动像小鸟，伸长脖子像长颈鹿等。

教师带领幼儿一起表演这些动物的特点和动作。

3. 游戏：让每个幼儿选择一个动物的图片或者手势，然后和其他同学组成一对，模仿歌曲中的动物特点和动作，一起动一动，找到自己的“朋友”。

教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿既能够听到旋律，又能够通过歌曲中的歌词认识动物和相关的特点和动作。

在舞蹈环节中，通过手势表演和图片展示，幼儿能够更加直观地理解和模仿动物的特点。

在游戏环节中，幼儿能够主动参与，培养合作精神和动作协调能力。

这样的教学设计能够激发幼儿的兴趣，有助于他们对音乐和动物的理解。

小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案：教学目标：1.了解歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调。

2.掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

教学准备：1.录音机和CD。

2.乐器：打击乐器如鼓等。

3.学生们事先准备的手拍器。

教学过程：引入：用录音机播放歌曲《拉个圆圈走走》作为引入活动，引导学生们跟着节奏摇摆身体。

1.给学生们介绍歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调，并让学生们跟着老师一起读一读歌词。

2.让学生们分成小组，每个小组练习歌曲的节奏和旋律，并指导学生们使用不同的打击乐器来演奏歌曲的节奏。

3.组织学生们分组演唱歌曲，通过合作完成整个歌曲的演唱，并指导学生们注意合唱的和声和配合。

4.让学生们自由演唱歌曲，并鼓励他们加入一些动作和表情来丰富歌曲的表现力。

《找朋友》教学反思（通用6篇）《找朋友》教学反思（通用6篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编收集整理的《找朋友》教学反思（通用6篇），欢迎大家分享。

《找朋友》教学反思1找朋友是一首脍炙人口的儿童歌曲，它节奏欢快，歌词短小，便于学生记忆。

在这首歌曲的学习中，我重点要求学生记住歌词，唱准音调。

在学习过程中出现了一下几个问题：1、因为这首歌歌词短小，朗朗上口，学生对于歌词的记忆还是不错的。

一类学生基本能比较准确的完整的唱完歌曲。

二类学生在老师的提示下能唱出歌曲。

三类学生还不能唱出歌曲。

2、在表演这一个环节，我让学生全体围成一个大圈，选择一位学生站到圈的中间，让学生边唱边选择自己的好朋友，等选到自己的好朋友后，让两个学生一起走“敬个礼，握握手”的动作，接下来被找到的学生继续做动作。

学生边唱边做，既巩固了歌曲，又练习了动作，还能增加同学之间的感情。

学生们活动起来兴趣盎然，意犹未尽。

3、在活动过程中还有极少数学生没有参与到活动中来，以后在上课中，尽量让全体学生都能参与活动。

《找朋友》教学反思2《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲，因为这首歌曲大家最为熟悉，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上似乎难度很高。

因此，学着亲子班老师的话，“很多歌曲老师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲”，所以大胆地将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。

（如：（问）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在这里，在这里，我的眼睛在这里！）希望这样的方式会提高宝贝们的学习兴趣！然而，重复唱3—4遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪，想要哭时，我马上根据说唱到的器官增添一些拟声词及表情、语言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊——）使得所表现的器官能更加的形象、具体，同时吸引幼儿们的注意力。

想不到，这个方法非常地有效果，孩子们的注意力一下子集中起来，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心。

幼儿园中班音乐《找朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解和掌握音乐节奏。

2.让幼儿认识乐器和音符，并能通过乐器拍打出音乐节奏。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力，从而促进智力的发展。

4.提高幼儿的合作意识，让他们在合作中获得收获。

二、教学内容音乐：《找朋友》三、教学过程1. 热身（5分钟）教师打开音乐，让幼儿随着音乐摇晃、舞蹈，热身身体，让幼儿进入音乐世界，逐渐进入好的学习状态。

2. 引入（5分钟）教师将音乐《找朋友》节选片段播放，引导幼儿听，问：“大家知道这是哪首歌吗？这首歌的名字叫做什么？”引导幼儿回答歌曲名字。

3. 演唱（10分钟）教师演唱歌曲，并且做出动作配合歌曲。

通过演唱歌曲和动作，让幼儿对歌曲的熟悉度更高，更加喜欢这首歌。

4. 乐器齐奏（20分钟）教师为每个孩子分配一个简单的打击乐器，例如木琴、铃铛等，并教授乐器的使用方法。

让幼儿一起跟随着歌曲齐奏，增强幼儿对歌曲的感知能力。

5. 活动拓展（15分钟）将幼儿分为五组，每组找到一位小伙伴。

教师放音乐并让幼儿按照节奏一起双手拍打，一段时间后，教师停下音乐，幼儿就撒丫子往人群中找自己的小伙伴。

找到之后就要一起找到组里的下一个小伙伴，最终找到所有的小伙伴组成一排。

6. 结尾（5分钟）教师放歌曲，让幼儿自由跳舞，结束这堂音乐课。

四、教学反思这堂音乐课让我对如何教授幼儿音乐有了更深刻的认识。

我注意到幼儿的自我感知和定位能力在这堂课中得到很好的提升，以及他们在改善沟通和协作方面的进步。

整堂课程有利于发展幼儿的智力、品格和性格，更重要的是在活态课程中创造了快乐、激情、积极和团队合作的氛围，展示了音乐的多彩和美好。

不过，这堂课程还有一些不足之处。

首先，在乐器齐奏环节时，一些幼儿会打错乐器。

这表明他们对乐器的识别和运用有了一些困难。

其次，在活动拓展环节中，幼儿需要一些时间来适应拍击的节奏。

与此同时，活动设计需要涉及到更多方面，让幼儿参与其中的任务可以更具体、更具挑战性，从而激发孩子们追求进一步发展的动力。

1. 认知目标：让幼儿能够理解并演唱歌曲《找朋友》。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及与他人合作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，让他们体验到与朋友一起游戏的快乐。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《找朋友》，并能够与他人合作完成表演。

2. 教学难点：培养幼儿的音准、节奏感，以及与他人合作的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《找朋友》的音频、视频资料，图片卡片，玩具道具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备，表演道具等。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《找朋友》，引导幼儿欣赏并感受歌曲的欢快氛围。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《找朋友》，教唱旋律、歌词，重点指导幼儿的音准和节奏感。

3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员共同练习演唱歌曲。

4. 表演展示：每组派出代表进行表演，展示学习成果。

教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

1. 教师要关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学进度和难度。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在合作中感受到快乐。

3. 针对幼儿的个体差异，给予个别化的指导，提高他们的音乐素养。

4. 教学中，关注幼儿的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。

2. 运用游戏化教学，将音乐学习与趣味活动相结合，让幼儿在游戏中掌握技能。

3. 采用分组合作的形式，培养幼儿的团队精神和协作能力。

4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，提高他们的自信心。

七、教学评价：1. 评价幼儿的歌曲演唱能力，包括音准、节奏感等方面。

2. 评价幼儿在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通能力等。

3. 关注幼儿在教学过程中的情感体验，了解他们的学习兴趣和积极性。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如《抓手指》、《模仿动物叫声》等，提高他们的音乐素养。

小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并演唱歌曲《找朋友》，理解歌曲的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。

3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的社交能力，让他们学会如何主动与人交流、交友。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《找朋友》，并能够理解歌曲的意义。

难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，让他们在演唱时能够做到准确、流畅。

三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《找朋友》的音频文件、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《找朋友》，让幼儿听并提出问题，引导他们思考歌曲的意义。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《找朋友》，教唱旋律、歌词，重点讲解歌曲中的节奏和音准。

3. 实践演唱：教师分组，让幼儿进行集体演唱，纠正发音和节奏错误。

4. 游戏环节：教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中练习歌曲，加强他们对歌曲的理解和记忆。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题，如发音、节奏错误等。

2. 在游戏环节，教师要注重引导幼儿主动与人交流，提高他们的社交能力。

3. 教学过程中，教师要注重激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4. 课后，教师要积极与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，为下一步教学做好准备。

六、教学延伸：2. 社会实践：组织幼儿参加社区音乐活动，让他们在真实的表演环境中锻炼胆量，提高综合素质。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、演唱水平等，给予及时的表扬和鼓励。

2. 家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况，以及家长对课程的意见和建议。

3. 期末展示：举办班级音乐汇报演出，让幼儿展示本学期的学习成果，提高他们的自信心。

八、教学改进：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以适应不同孩子的学习需求。

小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并表现出歌曲《找朋友》的主题，培养幼儿的社交能力。

2. 技能目标：通过歌曲学唱，培养幼儿的音准和节奏感，提高幼儿的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿与他人合作的意识，增进幼儿之间的友谊。

二、教学内容1. 歌曲名称：《找朋友》2. 歌曲内容：歌曲描述了幼儿在户外活动中寻找朋友的过程，表达了友谊的珍贵。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《找朋友》，并能用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：歌曲中音准的把握和节奏的准确性。

四、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、图画纸、彩笔。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。

2. 歌曲学唱：教师教唱歌曲《找朋友》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。

3. 动作编排：教师根据歌曲内容编排动作，让幼儿边唱边跳，感受音乐的快乐。

4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流表演，培养幼儿的合作意识。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂气氛融洽。

在歌曲学唱环节，大部分幼儿能够跟上节奏，但仍有一部分幼儿音准把握不够准确，需要在今后的教学中加强音准训练。

在动作编排环节，幼儿表现出浓厚的兴趣，通过分组练习，培养了幼儿的合作意识。

在教学过程中，我注意观察每个幼儿的表现，对表现优异的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励，让他们都能在音乐活动中找到自信。

我也在不断反思自己的教学方法，力求在今后的教学中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 音乐活动：开展其他音乐活动，如歌唱比赛、音乐游戏等，让幼儿充分展示自己的音乐才能。

幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思（精选6篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐教案《找朋友》含反思篇1活动目标：1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

活动过程：1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。

2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。

3、学习邀请舞《找朋友》（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。

强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。

（2）请幼儿与教师共同表演。

（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。

（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。

提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。

（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。

活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

课后反思：本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。

这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。

对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。

但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。

在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。

例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。

小班音乐优质课教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《找朋友》，知道歌曲的基本节奏和旋律。

2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，让他们在合唱中感受到音乐的乐趣。

二、教学内容：1. 歌曲《找朋友》：歌词简单易懂，旋律轻快，适合小班幼儿学唱。

2. 合唱技巧：音准、节奏、和谐演唱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《找朋友》，掌握基本的合唱技巧。

2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及合唱的和谐性。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活跃起来。

2. 歌曲学习（10分钟）：教唱歌曲《找朋友》，讲解歌词含义，教授合唱技巧。

3. 合唱练习（10分钟）：分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。

4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在合唱过程中的感受，总结学习成果。

五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲选择是否适合小班幼儿，教学内容是否过于复杂。

2. 反思教学方法：教学过程中是否注重个体差异，是否给予每个幼儿足够的关注和指导。

3. 反思教学效果：幼儿对歌曲的掌握程度，合唱技巧的提升情况。

4. 改进措施：针对反思结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 评价方式：通过课堂表现、合唱练习和课后反馈，综合评价幼儿的学习效果。

2. 评价内容：歌词记忆、音准、节奏感、合唱和谐度以及参与度。

七、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《找朋友》的图片、歌词等，用于辅助教学。

2. 音响设备：播放歌曲，供幼儿学唱和合唱使用。

3. 分组标志：用于标识不同小组，方便合唱练习。

八、教学时间安排：1. 课程总时长：40分钟，包括热身活动、歌曲学习、合唱练习、总结与反思。

2. 每部分时间安排：热身活动5分钟，歌曲学习10分钟，合唱练习10分钟，总结与反思5分钟。