【高中信息】3.3多媒体信息的加工与表达(第二课时)

3.3多媒体信息的加工与表达课程内容标准1、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达意图。

2、可使用多媒体加工软件、多媒体著作软件、网页制作软件等处理多媒体信息。

3、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

一、教材分析本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、音频和视频等信息，并根据任务需求完成信息作品。

1、本节的作用和地位学会利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息，并表达意图，这既是现代社会信息处理和信息表达的一种重要途径，也是信息社会对现代人生存技能的一项基本要求。

另外，本节是继文本、表格加工信息之后所安排的信息处理的内容，是前面内容的概括和延伸，是学生掌握新技能的主要途径之一。

2、本节主要内容介绍本节围绕多媒体作品制作的基本过程，讲述了如何根据信息需求，对多媒体作品进行创意规划和内容设计的方法，并对多媒体信息素材的加工与处理、多媒体作品的集成等作了重点介绍，最后对多媒体信息及效果表达进行了评价和改善。

本节内容既有方法和思想的提炼，也有具体工具软件的操作和使用。

〔1〕本节以“家乡名人---孙中山〞多媒体作品作为案例导入，描述一群学生创作该作品的背景动机、创作历程、策划思考以及活动效果，尽量贴近学生的实际生活，以此激发学生创作多媒体作品的兴趣和学习多媒体信息加工的欲望。

〔2〕本节试图以学生的自由创作与范例学习两条主线并列进行，使学生的学习活动既符合自己的兴趣和需要，也促使他们在创作自己作品的同时有所模仿和参照。

在此过程中，学生可以根据实际需要恰当选择工具软件和多媒体形式，有序地有效地从事创作活动。

〔3〕教材把制作多媒体作品看作是一个完整的开发过程，提出了多媒体作品制作的一般过程，即“需求分析→规划设计→素材的采集与加工→作品集成→发布与评价〞。

〔4〕在需求分析阶段，主要对多媒体作品制作的目标、功能、素材等方面进行了具体需求的分析。

〔5〕在规划设计阶段，教材着重如何围绕多媒体作品的主题进行整体构思、内容策划、框架与结构设计等工作，特别是在作品的创意设计以及内容方案等方面围绕“家乡名人----孙中山〞多媒体作品，采用“设计意图→内容线索→主要内容→栏目名称→媒体形式〞的设计线索，从而形成多媒体作品的设计方案。

广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案第一章：多媒体信息的概念与特点1.1 多媒体信息的定义引导学生了解多媒体信息的含义，理解多媒体信息是由多种媒体元素（如文字、图片、声音、视频等）组合而成的信息。

1.2 多媒体信息的特点引导学生理解多媒体信息的特点，包括多样性、交互性、集成性和动态性等。

第二章：多媒体信息的采集与加工2.1 多媒体信息的采集引导学生了解多媒体信息采集的方法和技巧，包括文字信息的搜集、图片的拍摄、声音的录制和视频的拍摄等。

2.2 多媒体信息的加工引导学生学习多媒体信息加工的方法和技巧，包括文字的编辑、图片的编辑、声音的编辑和视频的编辑等。

第三章：多媒体演示文稿的制作3.1 演示文稿软件的选择与使用引导学生了解并学习使用常用的演示文稿软件，如Microsoft PowerPoint、Apple Keynote等。

3.2 演示文稿的制作技巧引导学生学习制作演示文稿的技巧，包括设计模板、插入多媒体元素、动画效果的应用等。

第四章：多媒体作品的设计与实现4.1 多媒体作品的设计原则引导学生了解多媒体作品设计的原则，包括用户友好性、信息结构合理性、界面美观性等。

4.2 多媒体作品的实现方法引导学生学习实现多媒体作品的方法，包括选择合适的软件工具、组织多媒体元素、添加交互功能等。

第五章：多媒体信息的传播与评价5.1 多媒体信息的传播渠道引导学生了解多媒体信息传播的渠道，包括互联网、电视、广播等。

5.2 多媒体信息的评价方法引导学生学习评价多媒体信息的方法，包括内容评价、技术评价、用户反馈评价等。

第六章：音频编辑与处理6.1 音频编辑软件的使用引导学生学习使用音频编辑软件，如Audacity、Adobe Audition等，了解其基本功能和操作方法。

6.2 音频的剪辑与合成引导学生学习音频的剪辑与合成技巧，包括剪辑音频片段、添加背景音乐、混音等。

第七章：视频编辑与处理7.1 视频编辑软件的选择引导学生了解并学习使用常用的视频编辑软件，如Adobe Premiere Pro、FinalCut Pro、iMovie等。

多媒体信息加工与表达一、教学任务1、知识与技能目标1>体验制作多媒体作品的全过程。

2>了解作品需求分析的重要性，初步掌握需求分析、规划与设计的基本方法。

3>掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法，能够按照设计方案，选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品。

2、过程与方法目标通过观看大量实例，以及讨论、游戏等学生可以主动参与的环节，使学生在生动活跃的气氛中认识什么是多媒体，理解如何对于多媒体进行加工。

3、情感态度与价值观目标１>提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力２>巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯，进一步培养创新精神。

二、教学重点和难点1、重点：（1）通过实际制作多媒体作品，感受需求分析的重要性；(2)了解和体验幻灯片制作的全过程；(3)掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法。

2、难点(1)初步掌握需求分析、规划与设计的基本方法。

(2)选择合适的软件完成多媒体作品的制作。

(3)提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力三、教学方法讲练结合、演示法、任务驱动法四、教学过程1、导入新课给同学们展示普通纸质的大学新生入学指南和武汉工程大学张志老师所制的“大学新生入学指南”，让同学们思考下，什么是多媒体？相较于一般媒体作品，多媒体作品又有哪些特点？2、新授课1>制作多媒体信息加工与表达的基本过程是：需求分析→规划与设计→素材采集与加工→作品集成→发布与评价磨刀不务砍柴工，就像建筑工人盖房子一样，地基一定要盖牢固。

我们一定要深刻理解需求分析和规划设计在整个多媒体制作过程中的重要性。

２>ＰＰＴ的基本操作演示1、如何新建ＰＰＴ2、图片、文字的插入3、声音的插入与控制４、自定义动画的设置５、幻灯片动作设置3>任务布置，提高学习能力让二组学生制作以圣诞节为主题的PPT，每个小组完成4至5张幻灯片。

3．3 多媒体信息的加工与表达----PPT遮罩动画的制作【教材分析】本节课以广东版高中《信息技术基础》第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》内容为依据拓展开来讲授的。

本节课的教学内容是PPT的“遮罩动画制作”。

作为拓展课，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。

【学情分析】由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已了解了四种基本动画类型，但不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握了解PPT动画分类之后，渴望创新应用制作出更多更好的动画效果。

本课学生通过学习PPT遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习PPT动画的兴趣以及动手探究实践的学习能力。

【教学目标】知识与技能理解遮罩动画的基本原理，明确遮罩层与被遮罩层之间的关系。

利用遮罩知识，学会遮罩动画的制作。

过程与方法借助两个实例对比以及两张纸模拟遮罩过程，分析遮罩动画的基本原理，掌握遮罩制作的步骤。

通过制作遮罩实例，加深对遮罩原理的理解，提高灵活运用遮罩效果的能力。

情感态度与价值观通过作品创作，让学生体验运用PPT软件创造动画作品的乐趣，进一步培养学生深入学习PPT动画的兴趣，培养学生创新精神和实践能力。

【教学重点】理解遮罩动画的原理及制作方法。

【教学难点】理解遮罩的原理，明确遮罩层与被遮罩层的关系。

【教法分析】抛锚式教学法：通过两种探照灯效果的实现方法的问题分析，深入理解遮罩动画原理。

任务驱动：通过基础任务和进阶任务递进的实践，学会遮罩动画的制作。

分层教学法：通过基础任务和进阶任务，参考选题和主拟题目，让学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。

学案导学+微课：培养学生自主学习和个性化学习需求。

【学法分析】探究性学习：给学生展示遮罩实例，创设一个探究情境——联系生活中遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。

自主学习：通过微课视频和学案导学实现个性化学习。

3.3多媒体信息的加工和表达一、教材分析利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是信息社会对公民的基本要求。

本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。

教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有思想方法的提练，也有具体工具软件的操作和使用；既是继前面文本信息加工、表格信息加工等内容的延伸和提高，也是为选修模块《多媒体技术应用》打下了基础。

二、学情分析教学对象为高一学生，对多媒体知识有一定的了解，部分同学已能运用PowerPoint及一些素材加工工具制作了多媒体作品，并具有一定的小组协作能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。

同时通过前面知识的学习，具有通过网络搜索资料的能力。

三、教学目标分析1、知识与技能（1）了解多媒体作品制作的基本过程；（2）认识其工作过程与基本特征；（3）掌握多媒体加工的技巧。

2、过程与方法（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

（2）熟悉PowerPoint软件的操作使用方法。

3、情感态度与价值观（1）、养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

（2）、培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。

四、重点与难点分析1、重点（1）、能够根据表现内容的需要，重新加工或组织素材，以符合主题表达的需要；（2）、掌握多媒体作品素材的制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频等素材的常用加工方法。

2、难点（1）、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划设计的基本方法；（2）、选择合适的软件制作多媒体制作；提升多媒体作品的鉴赏水平。

五、教学策略遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。

广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案一、教学目标1. 理解多媒体信息的概念及其在生活中的应用。

2. 学会使用常用的多媒体加工工具，如Photoshop、Premiere等。

3. 掌握多媒体信息的表达技巧，提高信息传递的效率和效果。

二、教学内容1. 多媒体信息的概念及其应用1.1 什么是多媒体信息1.2 多媒体信息在生活中的应用2. 多媒体加工工具的使用2.1 Photoshop的基本操作2.2 Premiere的基本操作3. 多媒体信息的表达技巧3.1 文字信息的表达3.2 图像信息的表达3.3 音频信息的表达3.4 视频信息的表达三、教学重点与难点1. 重点：多媒体信息的概念及其应用Photoshop、Premiere的基本操作多媒体信息的表达技巧2. 难点：Photoshop、Premiere的高级操作多媒体信息表达的创意与实践四、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体信息的概念、应用及加工工具的使用方法。

2. 示范法：演示Photoshop、Premiere的基本操作。

3. 实践法：学生动手实践，制作多媒体作品。

4. 讨论法：分组讨论，分享多媒体信息表达的心得与经验。

五、教学过程1. 导入：介绍多媒体信息的概念及其在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解Photoshop、Premiere的基本操作方法。

3. 演示：示范Photoshop、Premiere的操作过程，让学生直观地了解操作方法。

4. 实践：学生动手实践，运用Photoshop、Premiere制作多媒体作品。

5. 分享：分组展示作品，讨论多媒体信息表达的技巧与心得。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调多媒体信息加工与表达的重要性。

7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对多媒体信息概念的理解程度。

2. 作品评价：评价学生在实践环节制作的多媒体作品，检验其对加工工具掌握的情况。

安徽省安庆市高二信息技术《多媒体信息的加工与表达》教案一、教学目标知识与技能：1、利用PowerPoint进行素材的加工2、学会在PowerPoint中集成各种素材，添加各种自定义动画3、学会使用超链接过程与方法：培养学生运用所学知识制作多媒体作品，提高学生操作技能的综合运用能力情感态度与价值观：1、提升对多媒体作品的欣赏能力，提升审美情趣2、能通过实践操作，让学生感受多媒体作品带给我们的视觉、听觉的冲击力二、教学重难点教学重点：在PPT中集成各种信息素材，添加自定义动画教学难点：理解超链接并灵活运用三、学情分析本部分内容比较多、杂，需要学生本身具有很好的学习能力和认知能力。

在教学中往往教师演示了，学生看懂了，但是仍存在不会做的情况，需要教师在讲解中选择容易的来进行讲解，在练习中，也需要小组互助来完成，这样也可以调动操作能力强的学生学习的积极性。

四、教学方法采用观看作品、讲授、案例分析、探究、任务驱动的学习方法进行教学五、教学环境及课时安排机房1课时六、教学过程1、导入新课观看作品《革命先驱—孙中山》2、讲解封面上节课已经完成了，已学内容回顾：（1）插入图片、图片工具栏（2）插入声音（3）插入、编辑文本框（4）添加自定义动画待学新内容的特点：（1）“人物”栏中→导航栏（超链接功能）（2）“怀念”栏中→电子相册（3）“传承”栏中→视频（4）每张幻灯片播放时都有动画3、观看不完整作品《革命先驱—孙中山》探究不完美的地方：（1）导航栏没有超链接功能（2）“人物”栏目中没有动画效果（3）“怀念”栏目中缺少一个电子相册（4）“传承”栏目中缺少孙中山北伐试誓师的录像4、教师演示操作5、学生练习，教师指导（黑板投影幕上显示需要操作更改的地方）七、课堂巩固—自主探究时间作品《花的结构》1、发挥自己的主观能动性，为本幅作品添加相应效果2、选取优秀的学生作品加以展示3、以学生自己的姓名为文件名保存作品并上交作业至教师端八、课堂小结超链接自定义动画（之前、之后）插入视频、.gif图像插入.swf影片九、课后作业以“文明礼仪”为主题制作一份宣传报。

3.3多媒体信息的加工与表达（第一课时3.3.1）一、教学内容分析本节内容为广东教育出版社的《信息技术基础》必修模块第三章第三节的内容，主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息，并根据任务需求完成多媒体信息作品。

它也是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对学生的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高。

根据本节内容容量和所需时间，将本节内容分为三个课时，第一课时主要围绕前三个小节的内容进行讲授，第一课时既是制作一个美观的多媒体作品的基础，也是3.3节多媒体信息的加工与表达的基础，对学生信息素养的培养具有非常重要的作用。

教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有制作的具体步骤的介绍，也有在制作过程中思想方法的提练，是继前面文本和表格信息加工等内容的扩展和延伸，为下一节进行多媒体制作所需素材的采集和加工，以及作品的集成和发布打下坚实基础。

二、学情分析通过前面相关课程的学习，学生已经对运用Word 和Excel这些信息处理软件来处理文字和数据信息基本掌握，具备了一定的计算机操作和设计作品的能力。

与此同时，在初中阶段，学生已经学过了powerpoint软件，对软件的基本操作有所了解。

考虑到学生对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，因此，在教学中根据学生的具体情况，教师有必要将多媒体作品制作的基本过程做一详细解说，使学生在认知结构中形成系统的认识。

三、教学目标1.知识、技能目标:①了解制作多媒体作品的基本过程。

②初步掌握对多媒体作品进行需求分析的基本方法，能够根据需求分析选择合适的多媒体制作软件。

③掌握多媒体作品规划与设计的基本步骤，并对给定的主题能够进行规划设计。

2.过程、方法目标:①通过对实例作品进行需求分析，掌握多媒体作品需求分析的基本方法。

②通过对实例作品进行规划和设计，掌握针对具体主题的规划和设计的基本方法。

3.情感态度目标:①通过对具体作品的规划和设计，在理解规划和设计的思想方法过程中，培养学生创新思维的能力。

3．3多媒体信息的加工与表达【课程内容标准】1、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题表达创意。

2、初步掌握计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程及基本特征。

【课程分析】本节课主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。

实际情况限制，素材的处理加工不作为教学重点。

选修中在进行教授。

【学情分析】本地区学生的基础水平很差，起点很低，所以在教学中首先要给学生上好衔接课程，学生积极性很高，但是在短短时间内要对加工软件ppt制作一个完整的作品有一定难度，教师尽量系统的安排演示作品案例，难度系数低，又要涵盖基本的一些操作。

【设计思路】第一课时【教学目标】1、知道多媒体信息的加工过程，作品集成所处的位置。

2、学生能够基本掌握ppt的基础操作。

【教学重点、难点】Ppt的基本操作，动态设置【教学过程】一、情景引入之前我们学过了文本、数据信息的加工，这些都是单一的视觉媒体，当单一的的视觉媒体还不够表现力时多媒体作品就是最，好的选择，她可以集成动画、视频、音频文件，可以给人带来视听觉上更的刺激。

多媒体的制作过程是怎样的呢? p57划出，其中的作品集成使我们要使用到专业软件的步骤，所以这节课我们先给大家补一节课，认识一个对多媒体信息进行加工的常用软件------ppt。

二、展示作品投影《临江仙·滚滚长江东逝水》，过程中向学生介绍使用到的操作技术，形成大概印象。

三、演示过程静态：背景图片文字动态: 声音、文字动画、超链接1首页图片做背景，荷叶艺术字声音动作：动作选项1、开始时间2、停止：100张幻灯片之后3、重复：知道幻灯片末尾2目录目录诗文作者背景：白灰双色渐变图片文字：24号楷体超链接3诗文滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

BACK图片背景文字：32楷体，颜色打字机4作者作者简介：杨慎(1488～1559) 明代文学家。