多媒体信息加工与处理

高一信息技术教学案专题三：多媒体信息的加工和表达编号：03编写：李海涛审核：耿学芳使用时间：2010年5月日班级：姓名：【学习目标】1. 掌握信息集成工具powerpoint的基础知识2. 了解几种常见的多媒体加工编辑软件【复习回顾】1、电子表格软件窗口中第四行第六列的单元格，可以表示为（）A、6DB、D6C、4FD、F42、如果电子表格某单元格显示为###...###，这表示（）A、行高不够B、列宽不够C、公式错误D、格式错误3、描述某个资源的存储位置为\\计算机01\共享资源\共享.doc,这是( )描述方法。

A.本机路径B.URL路径C.UNC路径D.源路径4、如果你想通过拨号上网，必须拥有特定的服务商（因特网服务提供者）所提供的账号，这些服务商的英文简称是（）比如：联通、电信A、ISPB、ADSLC、FTPD、DNS【预习检查】1、多媒体包括、、、、2、数字图像按照形成原理可以分为两种，一种是点阵图（位图）、一种是【基础知识点】一、百度百科：powerpoint简介Powerpoint和Word、Excel等应用软件一样，都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一。

主要用于演示文稿的创建，即幻灯片的制作。

可有效帮助演讲、教学，产品演示等。

PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，能够制作出集文字、图片、动画、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果Powerpoint的功能利用Powerpoint做出来的东西叫演示文稿，它是一个文件，其格式也叫.ppt格式。

演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容二、powerpoint编辑加工要点（1）新建演示文稿，插入新的幻灯片（2）通过“插入”菜单，在幻灯片中插入文本框，输入文字并对文字格式进行修饰。

多媒体学习的信息加工机理作者：张伯邑李绍鸿来源：《发明与创新.教育信息化》2015年第04期【摘〒要】多媒体学习是当今信息技术与教学整合的具体表现，也是当今人类的主要学习方式和文化生活。

依照认知心理学的研究范式，从信息加工的角度出发，深入探讨多媒体学习信息加工过程的内涵、机理及特征，是深化多媒体学习实践与研究的突破口，也是开展信息技术与教学深度融合的重要途径。

【关键词】多媒体学习；信息加工；文化符号一、多媒体与多媒体学习多媒体按其字面意义即多种媒体，出现在当今技术文化时代有其特指，一般有三种意义所指，一是指当今一种文化载体形式，或者说是当今的一种文化符号形式，集文字、图像、声音、动画、视频等多种文化载体或文化符号为一体的新媒体形式；二是指多媒体设备系统，指能综合处理与展现文字、图像、声音、动画、视频等多种媒体符号的设备系列，这些设备系列以计算机为基础和核心，包含能处理以上所述多媒体符号的外围设备，也包含相应的软件系统；三是指多媒体技术，指利用多媒体设备系统处理、开发和应用多媒体文化载体、文化符号开展文化活动的各种技术。

无论哪种涵义的多媒体都是文化传播的媒介。

人类的学习总是依赖于一定的学习资源、学习环境、学习工具或手段，也实现或实践于一定的方式方法、策略风格等，这些都被称之为学习的因素，这些因素如果是以多媒体为机理，那么发生的学习就是多媒体学习，多媒体学习是当今人类学习的主要方式之一。

美国著名教育心理学家迈耶在认同呈现方式和感觉通道这两种观点的基础上，认为多媒体教学信息就是用文本和图像呈现信息，建构心理表征，从而促进学生学习[1]。

多媒体学习是信息获得的过程，首先，学习者从呈现的信息材料中获取信息并建立一种心理表征；其次，学习者的学习任务是接收到呈现的信息后，理解其意义，并主动进行意义建构。

多媒体学习中，多媒体既是一种信息传播媒介又是一种辅助认知的工具，也就是说学习者在多媒体学习过程中，既能从外界环境和教师呈现的学习内容中获取信息，又能通过意义加工完成知识的构建。

信息必修一知识点总结一、信息与信息技术。

1. 信息的概念。

- 信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。

信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。

例如，交通信号灯的颜色变化（红、黄、绿）是一种信息，它传达了交通通行或停止的状态。

2. 信息的特征。

- 普遍性：信息无处不在，无时不有。

如自然界中的季节更替信息，社会生活中的新闻信息等。

- 依附性：信息必须依附于一定的载体而存在。

例如，文字信息依附于纸张、电子设备等载体；声音信息依附于空气、磁带等载体。

- 价值性：信息是有价值的，其价值体现在可以满足人们的某种需求。

如股票市场的信息对投资者来说有决策价值。

- 时效性：信息具有一定的生命周期，过了这个时期，信息的价值可能会降低甚至消失。

例如，天气预报信息在当天有价值，过后就失去了对当天天气预测的价值。

- 共享性：信息可以被多个用户同时共享而不会减少其本身的信息量。

例如，网络上的开源知识，多人可以同时查看和学习。

3. 信息技术的概念。

- 信息技术（IT）是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

主要包括计算机技术、通信技术、传感技术和控制技术等。

4. 信息技术的发展历程。

- 古代信息技术：如结绳记事、烽火传信等，这些方式简单且传递信息的能力有限。

- 近代信息技术：以印刷术的发明为标志，大大提高了信息的存储和传播能力。

例如书籍的大量印刷，使得知识能够更广泛地传播。

- 现代信息技术：以电子计算机和现代通信技术的发展为标志。

计算机技术实现了信息的高速处理，通信技术实现了信息的快速远距离传输，如互联网的广泛应用。

5. 信息技术的影响。

- 积极影响。

- 对社会发展：促进了社会的全球化、信息化进程，如电子商务改变了传统的商业交易模式，使全球商业联系更加紧密。

- 对科技进步：为科学研究提供了强大的计算和数据处理能力，加速了科技创新的速度。

例如，超级计算机在气象模拟、基因测序等领域的应用。

3.3 多媒体信息的加工与表达
——素材的采集与加工
一、教学目标
1、掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、
声音、视频、动画等素材的常用加工方法，能够按照设计方案，选择适宜的组织和表达形式制作合成多媒体作品。

2、提升学生对多媒体作品的鉴赏评价水平。

3、巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯，
进一步培养创新精神。

二、教学重点难点
教学重点：掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法。

教学难点：
1、选择适宜的软件完成多媒体作品的制作；
2、提升多媒体作品的鉴赏水平。

三、教学方法
采用讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。

四、教学环境：四楼微机室
五、教学过程。

信息资源管理的三个阶段教案信息资源管理是现代管理体系的重要组成部分，其涉及的内容较为广泛，主要包括信息获取、信息存储、信息传递、信息处理和信息利用等方面。

在信息资源管理的过程中，我们可以将其分为三个基本阶段，分别是信息获取阶段、信息加工阶段和信息利用阶段。

下面就让我们来逐一探讨一下这三个关键阶段的教案。

一、信息获取阶段1. 教学目标：通过学习本阶段的课程，学生应该能够充分了解信息获取的概念和方法，具备对信息来源的判断能力，能够运用正确的方法获取需要的信息。

2. 教学内容：（1）信息获取的概念和定义。

（2）信息获取的方法，包括如何运用图书馆、网络等多种资源进行信息获取。

（3）信息来源的判断方法，如何评估不同信息源的可信度和权威性。

（4）信息获取的注意事项，如何运用正确的方法获取信息，并避免信息滥用等问题。

3. 教学方法：（1）讲授式教学：通过讲授各种信息获取的方法，让学生对信息获取有一个清晰的概念和认识。

（2）案例教学：指导学生通过具体案例来体会信息获取的重要性和方法。

（3）讨论式教学：引导学生就不同的信息来源进行讨论，提高其评估信息源的能力。

4. 教学评价：（1）现场测试：通过现场测试，考核学生对课程知识的掌握程度。

（2）作业评分：针对不同的信息获取方法和判断方法，布置相关作业以检查学生的实际操作能力。

二、信息加工阶段1. 教学目标：通过学习本阶段的课程，学生应该能够了解信息加工的概念和方法，掌握交流和信息处理的技能，选取最适合的方法和工具进行信息加工。

2. 教学内容：（1）信息加工的概念和定义。

（2）信息加工的常用工具和方法，如何运用软件进行信息处理和分析。

（3）信息传递的方法，包括口头传达和书面传达。

（4）信息加工的操作技巧和流程，如何对大量的信息进行分析、筛选和组织。

3. 教学方法：（1）案例分析：通过案例分析，让学生深入了解信息加工的方法和技能。

（2）操作演练：利用现场或者虚拟环境，指导学生运用不同的工具和方法进行信息加工，并帮助其掌握操作流程。