牛津英语三年级上册第1单元 hello 第3课时

Module 1 Unit 1教案1一：教学重点句型：Hello, I’m…词汇：Hello, I, Miss二：教学目标1帮助学生认识教材中的主线人物。

2 开展各种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。

3 通过Listen and say 的情境对话，帮助学生学习本单元的核心句Hello, I’m…4 让学生初步用I'm…作简单的自我介绍。

三: 教学建议Pre-task preparations1．热情地用英语和全班学生打招呼并介绍自己，引出本单元的话题Hello!出示两个玩偶，模仿玩偶进行对话，引入互相问候的句型。

T. (hold Puppet l) Hello〔hold Puppet 2)Hello!2．用Hello 向个别学生问候，并鼓励该学生用同样的语言回应。

接着向全班问好，通过挥手致意帮助学生理解新语言。

T：HelloS: Hello!T: (wave to the class) Hello!Ss: Hello!While-task procedures1．借助挂图呈现Look and Learn中的四个人物及Miss Fang的图片，并向学生一一介绍，让学生在了解本单元人物的根底上跟着说一说。

T: This is Peter. Peter.Ss: Pel6r.T: This~ is Alice. Alice.Ss: Alice.T: This is Joe. Joe.Ss: Joe.T: This is Kitty. Kitty.Ss: Kitty.T: This is Miss Fang. Miss Fang.Ss: Miss Fang.2.通过Quick response和True or false活动让学生进-步熟悉本单元中的人物名字。

Quick response:T: (point to Peter in the picture) Who is he?S1: Peter.T: (point to Alice in the picture) Who is she?S2: Alice.T: (point to Miss Fang in the picture) Who is she?S3: Miss Fang.True or false:T: (show a picture of Peter) Is this Joe?S: No.T: You're right. It's Peter.T: (show a picture of Alice) Is this Alice?S2: Yes.T: Yes. It's Alice.3.通过角色扮演活动，呈现本单元的核心句型：Hello，I'm…。

小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文五篇英语是一门重要的外语，今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文，希望可以帮助到大家。

小学三年级英语上册《Uint 1 Hello!》教案范文一第一课时一、教学目标：1.能听懂Let’s talk中的对话内容。

2.能运用I’m .... 进行自我介绍。

3.能运用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道别。

4.认识课文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。

5.会唱歌曲“Hello”。

二、教学内容：1.词汇：Sarah, Wu Yifan, Miss White。

2.句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!三、教学重难点：1.重点：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道别。

能用I’m .... 进行自我介绍。

2.难点：I’m, White, hi和bye的发音。

四、教学准备：教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。

五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up /Review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“Edelweiss”。

1.欣赏英语歌曲。

音频：Edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。

让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。

2.Greeting with the students.操练Class begins. Stand up.Sit down, please. 2.Greeting with the teacher.学生听指令做相应的动作。

让学生初步了解课堂指令。

使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。

3.游戏“反动作”。

教师说指令Stand up.学生即做Sit down.的动作。

当教师说Sit down.的指令时，学生即做Stand up.的动作。

This is our _____.
OItuirs _s_c_h_o_o_.l is so nice!
In the ____, we can ____. I like our ____.
photos of our school
I like taking photos. These are our school’s photos. Are they nice?
photo
[əu]
Can you find [əu] ? orange hot rope nose no fox dog cold old hop cola box
Make a rhyme:
photo
[əu]
[əu], [əu] __________.
orange hot rope nose no fox dog cold old hop cpohlaotobox
My school life
Hello! This is our school. It is big and nice. This is our classroom. It is big and nice. This is our classroom. We read and write in it. This is our library. We can read in it. This is the hall. We can sing and dance in it. And that’s the playground. We can play basketball there.
Hello! This is our school. It is big and nice. This is our classroom. It is big and nice. We read and write in it. This is our library. We can read English books, Chinese books, and story books in it. This is the hall. We can sing and dance in it. And that’s the playground. We can play basketball there.

教课内容教课目标教课要点教课难点教课方法教课准备教课过程1、Hello!知识与技术：让学生在游戏活动中娴熟动用所学识候语及自我介绍用语。

过程与方法：经过会面打招呼，自我介绍以及作别等情形，让学生在模拟、学习、表演的基础上逐渐达到自然沟通与真切运用的目的。

感情、态度与价值观：经过模拟、游戏、听读、制作等各样形式让学生对英语学习充满兴趣。

让学生在游戏活动中娴熟动用所学识候语及自我介绍用语。

掌握“I’m ”的发音。

听读法、情境表演法[根源 ZXXK]1．白纸和彩笔。

2．制作 Alice 、 Joe、 Kitty 、 Peter 的头饰[根源:]教课过程设计第一课时一、热身（Warm-up ）请学生谈谈他们在现实生活中已经认识的英语词汇或平时用语。

同时可利用彩图体现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV ，CD，VCD ，DVD ，OK ！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和梦想。

二、新课展现（Presentation）教师播放本课的歌曲“I’m Dolly ”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr .（ 1）、经过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m/Hi, I’m（ 2）、教师可戴上 Peter 的头饰介绍Hello! I’Peterm.并用相同方式介绍其余人物。

（ 3）、让学生到讲台上来，戴上Alice 、Joe、 Kitty 、Peter 的头饰说： Hello! I’m （ 4）、教师戴上头饰说Hi! I’mKitty.并与戴Peter头饰的学生相互问好，并存心在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展现 Listen and say 部分的教课内容。

三、兴趣演练（ Practice）（1）、请戴着 Alice 、Joe、Kitty 、 Peter 头饰的学生站在讲台前，另选一起学用眼罩蒙住眼睛，让 Alice 等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。