纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》潘素文时间:2007/09/17\18 第课时教学目标1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。

2、体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。

3、通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由、平等、正义等思想的熏陶。

教学重点及实现措施：1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。

2、通过朗读，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

（作为一篇演讲，本文诗化的语言风格，澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激情。

）教学方法：1、朗读法。

通过朗读，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

2、置疑法。

通过朗读，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

3、点拨法。

4、讨论法。

5、合作法。

6、探究法。

教学课时：2课时教学过程：一、导入新课1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞,“一颗巨星陨落了”。

一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。

让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。

二、检查学生预习。

1注音：陨柩睿恪2解词：陨落灵柩睿智凌驾黎民百姓恪尽职守三、教师介绍。

多媒体课件出示：（1）伏尔泰：原名弗兰苏阿，马利•阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。

伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。

他出生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭，自小受过良好的教育。

他父亲是法律公证人，希望他将来做个法官，但他对文学发生兴趣，后来成了一名文人。

伏尔泰经历了路易十四、十五、十六三个封建王朝的统治，目睹了封建专制主义由盛转衰，亲身感受到了封建专制主义统治的腐朽和反动。

他深刻地；预见到革命必然到来，他对朋友说：“我周围发生的一切事情，正在撤下革命的种子，尽管我自己未必成为革命的见证人，但它是必然要到来的。

”伏尔泰才思敏捷，多才多艺。

他的作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。

他说：“笑，可以战胜一切。

这是最有力的武器。

”他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。

他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。

伏尔泰写过大量文学作品，其中最有影响的一本书是《哲学通信》被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹。

伏尔泰非凡的才智，锐利的思想以及他对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。

伏尔泰尖刻地抨击夫主教会的黑暗统治。

他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文明恶棍”，说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。

他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。

”他在反封建的启蒙运动中作出的巨大的贡献，是值得人们永远纪念的。

（2）、雨果：19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。

贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义、反暴力、以爱治恶。

创作长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。

代表作《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。

简介《巴黎圣母院》，它是雨果第一部大型浪漫主义小说。

它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。

面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。

小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。

而《悲惨世界》刚被称为人类苦难的“百科全书”。

罗曼•罗兰评价雨果说，“在文学界和艺术界的所有伟人中，他是惟一活在法兰西人民心中的伟人。

”四、自由朗读课文。

（一）说说读完本文后的第一感受：内容上的：1、雨果对伏尔泰作出了怎样高度的评价？参考：（1）把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”！“伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖”伏尔泰为人类开启了思想，从那时起“人类最高的统治权力将是思想。

”一切都靠理性，不再盲目臣服权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律、真理及良心。

（2）伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”原因是——伏尔泰生活的年代反映了法国十八世纪的特点。

他启迪人们思想，培育良知，教化人类。

2、伏尔泰为人类文明作了怎样杰出的贡献？（是像牛顿，爱迪生一样看得见的成就吗？）学生找相关语句后明确：——他的贡献主要是思想上的！他用著作同封建专制制度斗争，教导、安抚、教化人，当然，他也用行动为受害者辩护，替弱者伸张正义，他把人的尊严赋予黎民百姓，鼓舞人民从混沌愚昧中走出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。

语言上的：和别的文章相比，有什么不同？为什么会有这种区别？1这是演讲词，本文具有充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

2、雨果对伏尔泰充满了高度的激情和崇高的敬意。

感情的自然流露，鲜明的感情色彩。

3演说词面对观众，有现场的交流和提示等。

五、整体把握全文内容本文可分几部分？让学生读课文后讨论回答，这有一定的难度。

——可分为三部分：（也可分四部分，把他的人格魅力单独分为一部分）1、（1）对伏尔泰作出的世纪性贡献进行了总体性的评价。

2、（2――12）带领人们回顾历史，高度赞扬伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战的精神。

不仅在于他的著作和思想，还包括他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩护的具体斗争。

还专门礼赞了伏尔泰非凡的人格——“睿智的微笑”3、（13――14）回到现实19世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信六、细读本文，要求体会作者的感情，文句的深刻含义和语言运用的妙处（一）细读第一部分，思考1、作者怎么评价伏尔泰的逝世？“一颗巨星陨落了。

但它是永生的”，高度评价了伏尔泰在人类历史上的非凡地位2、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。

他行使过一个职能，他完成过一项使命。

”这句话蕴涵着哪些丰富的意义？首先，“一个世纪”指他所处的那个风云激荡的法国18世纪，这是“登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代”，“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”。

“摇篮”“灵柩”“深渊”“曙光”这些词语极其生动地概括了法国18世纪的历史特点。

其次，见证了这个伟大时代的伏尔泰，他所行使的职能和使命，就是“培育良知，教化人类”。

正是这一点，使他成为人类思想史上的一代宗师。

这句话高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。

3、“诅咒”和“祝福”如何在雨果的身上被看似矛盾地体现？“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。

先生们，这是荣誉的两种美好的形式。

”越是伟大的人物，越是遭受激烈的毁誉。

“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。

伏尔泰所受的极端毁誉，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋（“启蒙”的西文原意，就是带来光明）。

小结：雨果对伏尔泰的精彩评价，激起了听众的共鸣，赢得赞同的掌声。

（二）细读第二部分，思考1、伏尔泰是一个勇猛的“斗士”，他让我们想起旧中国也有这样一位勇士——那就是“鲁迅”，说说他们的共同点：A、用笔作武器B、孤身奋战，都遇到无数的困难、挫折。

C、不仅有思想上的教化，还有行为上的具体帮助教师小结：从思想上引导人类走向光明和平，这正是伟人先知的最大贡献。

不同的是，他们生活的世纪不同，斗争的性质、对象不同，采用的方法也有些不同，获得的效果最终也不一样。

2、本段演说词哪些体现了口语化的特点？“各位先生”“我再说一遍”面对观众，提醒注意。

A、用短句、问句和排比句增加口语色彩。

如“人民是什么？是无知。

宗教是什么？是不宽容。

司法是什么？是不公正。

”“这是一场战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。

”等等。

B、注意和现场交流。

如提示听众：“各位先生，”“我再说一遍”，这些提示，目中有听众，引起思想情感上的共鸣。

（三）细读第三部分，思考1、伏尔泰的高贵人格还体现在他的“微笑”上，“我们应为这微笑感动。

这微笑里含有黎明的曙光。

”说说这“微笑”中含有的多层含义？“睿智的微笑”。

这微笑，“蕴涵有哲理的忧伤”，又“含有黎明的曙光”。

微笑，是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详。

对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。

忧伤，也许来自一代精神巨人缺少知音的孤独，来自对改造社会与人心之艰难的体悟；但“明知不可而为之”的济世情怀，终究使他把一生献给了人类的解放事业。

于是，他用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。

2、在本段，雨果又用了哪些词语来评价这个伟人？——“伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖”“在伏尔泰，一个新的纪元开始了。

”“我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。

”3．说说“我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。

”这句话的含义。

思想取代武力，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。

作为公民，“恪尽职守”，就是要维护法律的尊严，防止强权与丑恶势力对人权的践踏；做为个人，“行使自己的权力”，就是捍卫自由，追求真理。

（四）细读第四部分，思考1、雨果的时代是个怎样的时代？——“野蛮还在”，“刀剑猖狂”，人类还在流血，还有君主独裁，还有不息的战争，还有被压迫者的痛苦和呻吟。

2、“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来! “这句话包含怎样的意思？表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念，同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，但最终都将在人类历史上大放光彩。

3．本文段在内容和结构上有何巧妙之处？雨果演说本文的最大意义在于什么？内容上：（演说意义）作为法国19世纪精神领袖的雨果，他希望像他的前辈伏尔泰一样，再一次向世人大声疾呼“人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性”。

呼告：“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!”结构上：巧妙地呼应了演讲开头的“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”一句；而且把18世纪与19世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。