语文：第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课件(人教新课标九年级上)

著书立说和文学创作，思想上
贡献
伟人
“培育良知，教化人类”
“教导人们走向自由”
知识分子的良知和责任，行动上
之
为弱势人群争取人权，勇敢斗争
伟大
微笑 自信、雅量和大度
人格
“微笑，就是伏尔泰”
小结
伟大的使者 伏尔泰
思想之王
伟大
丰功伟绩 （思想启蒙、 现实关怀） 非凡人格 （微笑就是伏尔泰）
永恒—播种文明，追求光明
这两种极端毁誉相反相成，都形成对他 的赞誉。
伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他 行使过一个职能，他完成过一项使命。 这句话该怎样理解？他完成过什么使命？
他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。 西方认为：18世纪是伏尔泰的世纪。 伏尔泰 “培育良知，教化人类”
他的摇篮映照着王朝盛世的余辉，他 这的句灵话柩是投什射么着意大思？深渊最初的微光。
范读、听读， 评读 （依据演讲的特点 点评朗读情况 ）
阅读课文,研讨问题
1．文章开头作者为什么不说“一百年前的今天，伏 尔泰去世了”而说“一颗巨星陨落”？
“巨星陨落”高度评价伏尔泰在人类历史上的 非凡地位，并高度赞扬他的世纪性的贡献。
2．请在第一段中找出几组反义词
诅咒——祝福 过去——未来
欢呼和赞美
778年5月30日，“教导人们走
向自由”的“法兰西思想之王”伏 尔泰与世长辞了。一百年后，1878 年5月30日，法国浪漫主义文学运 动的领袖，伟大的人道主义斗士— —维克多 雨果发表了一篇激情澎湃 的演讲
演说词（议论文）
维克多·雨果（1802－1885），法 国作家。生于军官家族。主要作 品有小说《巴黎圣母院》《悲惨 世界》《海上劳工》《笑面人》 《九三年》，诗集《凶年集》 《惩罚集》《历代传说集》和其 他许多戏剧作品，对后世作家产 生了巨大影响。
注意下列字词的音和形
陨落yǔn 诅咒zǔ zhòu 弥留mí
灵柩jiù 诉讼sòng
无聊liáo 凌驾líng 深邃suì
睿智ruì 蕴涵yùn 怜悯mǐn
恪尽职守kè
污蔑miè
鞠躬gōng
预习课文 整体感知
给红色字注音，并抄写下列词语
弥留之际 孤军奋战 洋洋得意 不屈不挠
媚上欺下 黎民百姓 登峰造极 坚定不移
光明从坟墓出来！”
谁的知识面更宽？
雨果说：“让我们向其他强有力的思想家讨 教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、 向狄德罗、向孟德斯鸠讨教……”
雨果提到的这几个人分别是什么人物？你能否提 供比课文注释更多的东西？
网上搜索
课文中，雨果盛赞了伏尔泰在人类文明发 展史上起到的巨大作用。你一定想进一步
2.斗争的对象 （宫廷 贵族 金融界 教会） 3.斗争的 方式 独自一人，一枝笔（轻如和
风，猛如雷电）
4.具体表现 为西尔旺 蒙巴伊 卡拉斯 拉巴尔辩护
5.结 果 胜利
分析“智者”形象
作者抓住伏尔泰的什么特点去表现？微 笑
为什么要选择这个特点进行描写？
对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差 最大，能够表现出伏尔泰的性格，感染的效果 更加强烈。
他出生时，是法国封建专制统治最黑暗的年代， 即“王朝盛世”，君主政体“登峰造极”；他去 世时，法国资产阶级革命已经爆发，封建专制统 治开始走向没落，即“曙光初现”。
形象生动，印象深刻，感染力说强话作文如果没
孔子：言之无文，行而不远。
有文采，就不会 流传很远
阅读2—9段，回答下面的问题
伏尔泰进行了一场同谁的战争？他战斗的 武器是什么？
《我就们英学法过联雨军果远什征么中作国品给？ 巴特勒上尉的信》
伏尔泰原名弗兰苏阿，马
利·阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。 他是十八世纪法国资产阶级启蒙运 动的旗手，被誉为“思想之王”、 “法兰西最优秀的诗人”。
伏尔泰著作等身，总计三万多页。
包括诗歌、书信、随笔、长篇小说、短 篇故事、戏剧、历史、哲学……其中最 有影响的是《哲学通信》，被称为“投 向旧制度的第一颗炸弹”，发表于1734 年，标志着法国启蒙运动的开始。
他曾因辛辣地讽刺封建专制主
义而两度被投入巴士底狱。他的书 被列为禁书，他本人多次被逐出国
伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治。 他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作 “文明恶棍”，说天主教是“一些狡猾的人 布置的一个最可耻的骗人罗网”。他号召 “每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗 教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一 些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂 他。”
伏尔泰坐像
作者：（法）乌东
启蒙运动 启蒙运动是18世纪西方
资产阶级继文艺复兴之后进 行的第二次反对教会神权和 封建专制的文化运动，追求 政治和学术思想上的自由， 提倡科学技术，把理性推崇 为思想和行为的基础。
启蒙思想，简言之就是弘 扬理性，反对宗教，提倡人权 为弱势人群呐喊奋争！
“启蒙”，就是开启智慧，通过教 育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗 的封建社会中解放出来，使人们摆脱教 会散布的迷信和偏见，从而为争取自由 和平等去斗争。
它照亮真理，正义，仁慈和诚实；它 把迷信的内部照得透亮，……和谐，和平， 这些都是从这伟大的微笑中出来的。
阅读13和14段回答下列问题
1．从今以后人类最高的统治权力将是思想。 文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。
这句话该怎样理解？
思想取代武力，意味着人民普遍地觉醒， 不再盲目地臣服于封建专制，人间的最高 律令将是基于正义与平等的法律，以及真 理和良心。 这是伏尔泰等启蒙思想家的毕生追求和巨 大贡献。
理清作者写作的思路
一⑴：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和 他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。
二 (2～9)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，评价其卓越 贡献。
1．（2～8）介绍他在思想领域的启蒙作用
2．（9）介绍他积极投身于现实的、为一个个受 迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关 怀成就了伏尔泰的伟大 三 (10～12)：赞扬伏尔泰的非凡人格。
2．既然黑夜出自王座，就让光 明从坟墓里出来!
这句话是什么意思？
表现出与黑暗专制势不两立、斗争到底 的决心和信念同时也暗示着长眠于坟墓中的 伏尔泰曾经催生出的“黎明的曙光”，无论 怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大 放光彩。
这句话巧妙呼应“他的摇篮映照着王朝 盛世的余晖，他的灵枢投射着大深渊最初的 微光”。
伏尔泰进行了一场同黑暗势力（包括 等级制度、宗教的残忍、司法的不公、 人民的愚昧和凄惨等）的斗争。 他战斗的武器是一支笔。
第12段中有“我们应为这微笑感动。这微 笑里含有黎明的曙光”这样一句话，应该 怎样理解？
伏尔泰的微笑，是对权贵与压迫者的嘲笑、 讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对 弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚 的仁慈与博爱。
启蒙运动的中心在法国。法国启蒙 运动的领袖则是伏尔泰。他的思想对18 世纪的欧洲产生了巨大影响，所以人们 说：“18世纪是伏尔泰的世纪。”
伏尔泰认为“人们本质上是平等
的”，要求人人享有“自然权利”，主 张在法律面前人人平等。
他最坚定的信念之一是实行言论和 出版自由。
他的名言：“我不赞成你的话，但 是我要誓死捍卫你说它的权力” 。
伏尔泰形象有什么时代 意义？
他不代表行政权力，他代表进步的 文明思想，在他生活的时代，君主的权 力、宗教的权威，束缚着人们，而伏尔 泰的目的就是推翻权威，建立自由。
提问：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看 作是“一个新的纪元”的开始？
明确：因为从那时起，“人类最高的统 治权力将是思想”。思想取代武力，一切都 要放到“理性”法官面前受审．人们再也不 会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律 令将是基于正义和平等的法律以及真理和良 心。所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是 “一个新的纪元”的开始。“新纪元”的说 法是对启蒙运动意义的高度评价。
赞扬 崇敬
呐喊自 由、平 等、博 爱
这篇演讲通过对先贤伏尔泰在人类历 史上的非凡地位及其世纪性的贡献的高度 评价，对其思想与人格力量的热情颂扬， 表达了对伟人的崇高礼赞，同时，对现 实的关注也促使作者发出了对正义与良知 的呼唤。
品读课文，赏析语言
诗化的语言主要有下面几个特点： 鲜明对比，如：“他受到诅咒、受到祝福地 走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。 生动比喻，如：开头“……，一颗巨星陨落 了。”一句用比喻的方法来说伏尔泰的逝世 。 渲染夸张，如：“既然黑夜出自王座，就让
法国启蒙时期思想家伏尔泰与另一个启
蒙思想家卢梭观点不合。伏尔泰猛烈抨击过 卢梭的一部书，但是，当伏尔泰得知当局要 封禁卢梭的这部书时，他挺身而出为之辩护。 他对卢梭说：“我坚决反对你的观点，但我 誓死捍卫你说这种话的权利！”这句话一直 被民主论者奉为是知识分子美德的最高体现， 无数的宽容论的持有者引用这句话，以表示
四 (13～14)：介绍伏尔泰的时代意义
从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类 文明做出了怎样的贡献?
作为学者，在思想上有卓越贡献： “培育良知，教化人类”，“教导人 们走向自由”； 作为斗士，以知识分子的良知和责任， 为人类争得民主、自由和人权。
分析“斗士”形象：
1.斗争的原因 （人民无知，宗教愚昧， 君主专制，司法黑暗）
书读得多而不思考，你就会 觉得自己知道的很多；
书读得多而思考，你就会觉 得自己不懂的越多。 人类最宝贵的财产——自由。
伟大的事业需要始终不渝的精神。 ---------------(法国)伏尔泰
我周围发生的一切事 情，正在撒下革命的种子， 尽管我自己未必成为革命 的见证人，但它是必然要 到来的。
——伏尔泰
兼而有之 恪尽职守 浩瀚无际 恼羞成怒
陨落：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞 灵柩：死者已经殓入的棺材。 凌驾：高出（别人）。 睿智：英名有远见。 登峰造极：比喻达到顶峰。 媚上欺下：有意讨好上司，起欺负下层人民。 恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。