道德与法治回望成长精讲课件 -部编版1

回望成长【教学目标】情感、态度与价值观目标正视自身条件,树立正确的人生观成才观择业观能力目标全面回顾与反思初中三年的学习生活,能够客观地看待自己的成长变化;培养正视自我,独立作出正确、理性选择的能力。

知识目标明确成长过程中的收获,掌握选择的科学方法和策略。

【教学重点、难点】教学重点感体验成长的收我从女出发出用性的突破方法:在活动中创设情境,注重联系学生的生活经历,并把这种经历融入教材之中。

“目标引领,自主学习”环节通过学生自学教材内容,可以让学生初步感知重点;通过“合作探究,互动交流“环节,联系学生实际、相关背景材料,观看图片、视频和阅读相关素材,学生讨论合作探讨突破重点。

教学难点:理解过程和结果同样重要,培养作出理性选择的能力。

突破方法在学生掌握基本知识的情况下,进一步拓展学生思维。

采用图文结合法,通过师生共同探究法,深化对知识的印象,教师及时点拨总结。

利用课堂讨论、交流、展示等括动,帮助学生理解过程和结果同样重要。

以生活中的具体问题为依托,采用情境式体验的教学方法,旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自已的头脑去思考、去辨析去归纳,逐渐形成作出理性选择的能力。

【教法与学法导航】教法创设情境法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法学法目标学习法、阅读感悟法、问题讨论法合作探究法、归纳法【教学准备】教师准备利用网络收集相关案例,设计学习讨论问题,制作多媒体课件。

收集学生三年来的一些照片、音像等资料收集各行各业成功人士的图片、视频,并制作多媒体课件。

学生准备:课前预习教材内容,分配学习小组,收集参与社会活动的图片,整理反映自已和本班同学成长的资料和照片、实物资料等。

【教学过程】环节一:创设情境,引出课题教师用富有感染力的语调导人:同学们,还记得三年前老师刚刚见到你们的时候,你们第一次跨进初中的大门,脸上写满了激动、紧张和憧憬我们在一起已经共同度过了三年的光阴。

眨眼之间,到了这个微微炎热的初夏,同学们即将毕业,让我们回忆成长过程中那些一起走过的日子,重温那些曾经感动过我们的人和事。

《回望成长》教学设计教材来源：统编教材《道德与法治》教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：九年级下册第三单元第七课第一框主题：《回望成长》课时：1课时授课对象：九年级学生一、课标依据本框所依据的课程标准是：“核心素养”中的“健全人格”，具体对应的内容标准是：“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。

”“能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。

”“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。

”本框所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是：“青少年法治教育的内容”之“分学段的教学内容与要求”中，初中阶段要“强化国家认同”。

二、教材分析本框内容包含“收获的季节”和“结束与开始”两目。

主要让学生通过回望初中阶段，发现自己通过努力，在知识、能力、品格等多方面获得许多收获，进而不断认识自我、超越自我；懂得在结束与开始的交汇点，要明确目标与方向，做好对未来的选择。

从第七课整体来看，本框主要是引导学生关注本课主题“从这里出发”中的这里是什么地方以及为什么从这里出发这两个问题。

第二框则主要是引导学生关注去哪里以及怎么去这两个问题。

两框是一个整体，第一框“回望成长“是”走向未来“的认识基础。

三、学情分析九四班学生的特点是较为感性，且具有一定的分析能力和表达能力，他们兴趣爱好比较广泛，思维敏捷，对建立在情境下的有触动感的事物容易理解。

但面临毕业升学，他们一方面承受着日渐繁重的课业负担与学习压力，另一方面也会出现面对未来的迷茫感与无助感。

他们希望自己能有一个更好、更高的学习平台，但往往又缺乏相对准确、客观的自我认知评价，各种原因造成他们在确定目标时往往欠缺客观与理性，学生在“做出选择、理性选择、承担责任”方面需要及时、准确的引导与协助。

四、教学目标1．通过观看视频与分享故事，体会成长中的幸福和美好，反思成长中的不足，激发成长动力，不断超越自我。

人教版九年级道德与法治下册7.1 《回望成长》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》这一课，主要让学生通过回顾自己的成长历程，认识到成长过程中的喜怒哀乐，以及在这个过程中如何学会自我调节，自我成长。

教材通过生动的案例，引导学生反思自己的成长过程，从而更好地理解自我，提升自我。

二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期的末期，他们对自我认知已经有了初步的理解，但还不够深入。

他们在成长过程中，经历了许多的喜怒哀乐，但往往缺乏对 these emotions 的理解和调节能力。

因此，本节课的目标就是让他们通过回顾自己的成长过程，更好地理解自我，提升自我。

三. 说教学目标1.让学生通过回顾自己的成长过程，认识到成长过程中的喜怒哀乐，理解这些情绪对自己的影响。

2.引导学生学会自我调节，自我成长，提升自我认知。

3.培养学生的反思能力，让他们在未来的成长过程中，能够更好地面对挑战。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过案例，理解成长过程中的喜怒哀乐，以及这些情绪对自己的影响。

2.教学难点：引导学生学会自我调节，自我成长，提升自我认知。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解成长过程中的喜怒哀乐。

2.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的成长经历，增进彼此的理解。

3.引导思考法：教师通过提问，引导学生反思自己的成长过程，提升自我认知。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的案例，引导学生进入主题，激发他们的兴趣。

2.案例分析：让学生分析教材中的案例，理解成长过程中的喜怒哀乐。

3.小组讨论：让学生在小组内分享自己的成长经历，增进彼此的理解。

4.引导思考：教师通过提问，引导学生反思自己的成长过程，提升自我认知。

5.总结提升：让学生总结自己的成长经历，明确未来的发展方向。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.成长过程中的喜怒哀乐2.情绪对自己的影响3.自我调节，自我成长八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对成长过程中的喜怒哀乐的理解程度。

部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.1 回望成长》一. 教材分析本节课的主题是“回望成长”，教材以学生的生活经验为基础，通过回顾成长过程中的点点滴滴，让学生认识到自己在成长过程中所取得的成就和面临的挑战，从而培养学生的自我认知和自我反思能力。

教材内容主要包括三个方面：成长中的我、我的成长伙伴、成长中的关注。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期的末期，他们对自己的认知和理解逐渐成熟，开始关注自己的内心世界和成长过程中的点滴。

同时，他们对自己的同伴关系、师生关系等有更深入的理解。

但学生在面对自我认知和自我反思时，有时会存在一定的难度，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。

2.培养学生自我认知和自我反思的能力。

3.引导学生关注自己的内心世界，培养学生的心理素质。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。

2.难点：培养学生自我认知和自我反思的能力，引导学生关注自己的内心世界。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生认识到成长过程中的成就和挑战。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生关注自己的内心世界。

3.自我反思法：让学生通过填写成长记录表，进行自我认知和自我反思。

六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治教材。

2.教学PPT：包含教材中的案例、问题及相关的图片、视频等。

3.成长记录表：用于让学生进行自我反思。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生回顾自己的成长过程，引出本节课的主题“回望成长”。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人在成长过程中的成就和挑战。

学生进行小组讨论，分享自己的成长经历。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中的成就和挑战，以及如何面对这些挑战。

学生通过讨论，培养自我认知和自我反思的能力。

第七课第一框回望成长练习题一、单项选择题1、一位同学在作文中写道：“三年的初中生活很快就过去了，忘不了父母悉心的照顾，忘不了老师谆谆的教诲，忘不了同学无私的帮助，收获了很多很多，自己也在不断成长。

但是，我们还有很多不懂的地……回首我们初中的成长历程，会发现我们（）①还有很多不足，需要不断改进和完善②学到的知识和能力，能应付人生所需③收获了很多，虽有些幼稚，但在不断成长④进一步懂得了亲情、友情、师生情A．①②③B．①②④C．②④D．①③④2、回首初中阶段的成长历程,我们（）①学会做人做事②学到的知识和能力能应付人生所需③逐步树立全球视野④学会反思,总结成功的经验和失败的教训A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3、右面漫画启示我们（）①结果很重要,过程同样重要②结果不重要,过程才重要③过程和结果都不重要④过程中的体验与感悟,是真正有意义的收获A.①②B.②④C.①④D.③④4、课堂上老师展示了两句名言:根据上述内容判断这堂课的主题是（）A.认识自我B.欣赏与赞美C.相处有方D.理解与宽容5、要想超越自我,赢得人生,我们应该（）①学会反思,认真总结成功的经验与失败的教训②善于认识自己,发现自己的长处③脚踏实地,努力奋斗④相信只要抓住机遇,就能赢得人生A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④6、“知人者智，自知者明。

胜人者有力，自胜者强。

”这告诫我们（）A．要用发展的、全面的眼光看待自己B．在生活中要善于发扬自己的长处C．想要战胜他人就要学会换位思考D．正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者7、在社会生活中，“佛系”“以‘废人’自嘲”“这辈子也就这样了”等一些主张，正在潜移默化地影响着部分青少年的生活。

作为即将踏上新征程的青少年，我们应该（）A．遇到挫折和困难时就消极和逃避B．憧憬有美好的未来，只关注结果C．刻意追求自己个性化的生活方式D．努力奋斗，勇往直前，迎接挑战8、生活充满选择，生活需要选择，人生因选择而不同。

九年级人教版道德与法治(部编版）下课本内容目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课走向和平与发展第一框人类的共同愿望第二框打造命运共同体第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语:我们生活在同一个世界，这是我们共同的家园。

世界很大，世界又很小；这里有安宁和美好，也有战乱与纷争.有人说:这是一个多姿多彩的世界,充满活力，充满机会。

有人说,这是一个瞬息万变的世界，难以捉摸，难以把握。

第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远?有人认为，这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人面对面交流.第一框开放互动的世界一、共同家园1。

随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活;我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。

今天，我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。

2。

这是一个开放的世界。

个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。

封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。

3。

这是一个发展的世界。

在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中.与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会.4。

这是一个紧密联系的世界.现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响,休戚相关。

5。

世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。

大洋彼岸一家美术馆的落成,领国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活.身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？二、放眼全球经济1。

第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1课时回望成长歌曲导入播放歌曲《从这里出发》我曾望着天上的星星/一颗一颗数也数不清/浩瀚宇宙之中我们不断探寻/好奇的我总问个不停/为什么时间就不能暂停/为什么连阳光也能谱写多彩旋律/望远镜让我们去了解星星/未来有一天到哪里寻找生灵海浪洗礼过后的沙粒/一粒一粒默默地堆积层层岩石之中/隐藏历史的过去/好奇的我想探个究竟/为什么蜻蜓长着大眼睛/为什么连黄鹂也能唱出美妙声音、显微镜带我们去了解曾经/1亿万年沙粒也曾是崇山峻岭/我从这里出发/有梦想终会到达/好奇的我们总要寻个答案/登上科学巅峰/我从这里出发/有梦想就会到达/冲破坚冰穿入未知的黑洞/登上科学巅峰/我从这里出发/从这里出发初中三年，我们一路成长。

从这里出发，我们即将走上新的生活，这节课让我们一起来《回望成长》。

话题导入站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长过程中，你所走的每一步，都有很多人与物相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人……请打开记忆的思绪，回忆一路走来给你留下深刻印象的人和事吧！今天，让我们一起进入《回望成长》的学习。

诗歌导入岁月的河流上，会流走很多很多。

相逢时的那片红叶，也会褪色吗？让我把无声的语言，融进江南的风，为你送别……这本同学录，将是我生活的影子，它真诚地记下我的所有值得回忆的事。

回首昨天，应问心无愧；面对今天，应信心百倍；展望未来，应倍加珍惜。

美丽人生是机遇和汗水的结合，是勇敢和智慧的结晶。

让生命的书页，永远记住点燃过心灵的温暖阳光。

时间在不知不觉中流走，回望成长，我们有很多感慨，下面让我们一起去感受吧！活动一：运用你的经验～分享成长路上对自己起重要作用的事(教材P80)【活动设计】形式一：自主回忆并略作思考后在小组内交流分享，教师点拨指导。

形式二：请几位同学讲述班级里发生的情境，唤起同学们的回忆，最后教师点拨指导。

【活动问题】在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？【活动例答】我随调动工作的父母来到这个陌生的城市上中学。

部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第七讲《回望成长》主要让学生通过回顾自己的成长历程，认识自己在成长过程中的优点和不足，学会正确评价自己，提高自我认识能力。

教材内容主要包括三个部分：成长回顾、认识自我、自我提升。

本节课的教学内容旨在让学生在回顾成长过程中，认识自我，发现自己的优点和不足，并通过自我提升，培养良好的道德品质和行为习惯。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的成长有更深入的思考，对于自我认知和自我提升有较高的兴趣。

但是，他们在面对自我评价时，往往存在一定程度的迷茫和困惑，不知道如何正确评价自己，也不知道如何提升自己。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待自己的成长，帮助他们找到适合自己的提升方法。

三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程，认识自己在成长过程中的优点和不足。

2.培养学生正确评价自己的能力，提高自我认识。

3.引导学生学会自我提升，培养良好的道德品质和行为习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过回顾成长过程，认识自我，发现自己的优点和不足。

2.教学难点：如何引导学生正确看待自己的成长，帮助他们找到适合自己的提升方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受成长的过程，认识自我。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的成长经历，互相借鉴经验。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解如何在成长过程中提升自己。

4.引导教学法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。

六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治。

2.课件：根据教学内容，制作相关课件。

3.案例：收集一些典型的成长案例，用于教学分析。

4.时间：确保教学过程顺利进行，合理安排时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回顾自己的成长历程，引发学生对成长话题的思考。