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南通市2019届高三第三次调研测试作文评分细则作文题目：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
节奏，无处不在。
自然界和人类社会都有其节奏。
节奏体现理念，节奏反映时代，节奏蕴含规律。
一、审题与立意1.审题节奏：（1）音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象：～明快。
（2）比喻均匀的、有规律的进程：生活～加快。
工作要有～地进行。
第一句话“节奏，无处不在”揭示“节奏”的特点，任何时间（时代）、空间（地域范围）都有其节奏。
第二句话“自然界和人类社会都有其节奏”强调了自然界和人类社会这两个领域有其自身的节奏。
第三句话“节奏体现理念，节奏反映时代，节奏蕴含规律”阐述了节奏的内涵的相关要素，节奏表象的背后有其独特的理念，节奏与时代有密切关联，节奏有规律可循。
节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。
山川湖泊、草木旷野、月光星辰、日出日落、天光云影，其形、其色，参差交错，看似瞬息万变，其实有其自身特点，这是大自然的节奏。
当今世界时空已大大压缩，科技带来新速度，火车飞驰，手机更新，信息“爆炸”……整个世界飞速发展，这是人类社会的节奏。
理解材料时，要明确“节奏”的内涵。
节奏有快有慢，但节奏不等于速度。
节奏是具有普遍意义的内在规律的代名词，解读“节奏”时宜化大为小，化虚为实，应落实到具体的领域谈其内涵。
2.立意行文时可写风起、水流等自然界的节奏，可写基因、人工智能等科技领域的节奏，可写人类社会发展的节奏、当今时代的节奏，可写周围生活的节奏、农村进步的节奏，还可从国家和民族层面写中国发展的节奏等。
节奏是一个反映规律的词语，节奏本无好坏之分。
比如生活中有些人总是想快一些、更快一些，似乎等不得，变得自己跟自己过不去，其实打破节奏的他们急迫的心、功利的心。
立意时应注意，应把节奏和人们的心理、理念区分开来。
材料第三句话揭示了“节奏”的内涵的相关要素，行文时可以依据这些要素立意，也可以有自己的解读。
江苏省南通市2019-2020学年中考第三次模拟语文试题一、选择题1．下列词语中加点字的读音完全正确．．．．的一项是（）A．庇．护（pì）诓．骗（kuāng）憔．悴（qiáo）怒不可遏．（è）B．箴．言（zhēn）嗔．怪（chēn）恣．睢（zī）广袤．无垠（mào）C．尴尬．（gà）深邃．（suì）吞噬．（shì）自吹自擂．（1éi）D．折．本（shé）贪婪．（1ǎn）慰藉．（jiè）纷至沓．来（tà）【答案】C【解析】【详解】C词语中加点字的读音完全正确。
A庇．护（bì）。
B恣．睢（zì）。
D贪婪．（1án）。
2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）我希望在未来岁月中，你能时不时地不公，唯有如此，你才能懂得公正的价值；我希望你尝到背叛的滋味，唯有如此，你才能到忠诚之重要；我希望你常常被人，唯有如此，你才能懂得聆听他人有多重要。
A．面对领悟轻视B．面对领会忽视C．遭遇领悟忽视D．遭遇领会轻视【答案】C【解析】【详解】语境的“不公”用“面对”来修饰限制不恰当，应是“遭遇”不公，“领悟”是体会，解悟的意思。
“领会”是了解、认识事物并有所体会的意思。
“领悟”符合语境，故选C。
二、名句名篇默写3．补写下列诗句的空缺部分。
烟笼寒水月笼沙，________。
（杜牧《泊秦淮》）________，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（诸葛亮《出师表》）《爱莲说》中借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺辱的句子是：________，________。
同样是感叹人生，辛弃疾笔下是“可怜白发生”的叹惋，而苏轼在《江城子密州出猎》中“________，________”却将头发斑白渐近衰老的现实抛在脑后。
【答案】夜泊秦淮近酒家不宜妄自菲薄亭亭净植可远观而不可亵玩焉鬓微霜又何妨【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
挤“挤”是一种状态，无数人挤在纷扰的城市，挤在狭窄的路上，挤在人口日渐膨胀的世界；“挤”是一种行为，摩肩接踵是一种“挤”，竞争进取也是一种“挤”。
有人说，中国的90后无法回避一个“挤”。
“挤”既让人感到窘迫、窒息，又激励人争先恐后，不断奋斗。
请以“挤”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度；②自定立意；③除诗歌外，文体不限。
【题意理解】本次作文对题意的理解难度不大。
作为一种状态的“挤”，要解决的是因为什么而“挤”；作为一种行为的“挤”，要解决的是怎样去“挤”。
对题意的理解，要求相对集中，不可泛泛而谈，内容不应该分散。
可补充“挤”的内容，如“挤时间”等，这样理解，内容就比较明确、集中了。
如果只抓住一个“挤”字展开联想，文章的内容就有可能太多、太散，因而立意就显得分散而不够集中、明确。
本次作文偏题的现象可能不会太多。
问题的关键在于立意的高与下，深与浅，聚与散。
本文的立意不在于只写“挤”，关键是要写出从“挤”中悟出了什么，要有真切的体验，要有所感触。
采用由“实”到“虚”的写法，更能突出文章的立意。
本文的立意应该是多元的，文章可以正向立意，指出“挤”是一种积极向上的人生态度，一种不甘示弱、奋勇争先的精神；而这种“挤”的态度和精神则是时代的需要，是促进社会进步的需要，而唯有“挤”人生才能焕发光彩。
亦可反向立意，批评我们（一个民族）特别喜欢“挤”的心态，指出这种“挤”其实反映出的是我们（民族）素养上的一种缺陷，等等，给人们（民族）下一剂猛药，唤醒一味盲目去“挤”的人们（民族）。
也可辩证立意，既肯定“挤”的积极意义，同时也可指出“挤”的不足。
特别要注意的是，如果一些学生谈自己对“挤”的一种富有个性色彩的感悟，如面对“挤”或在“挤”的过程中的一种迷惘，也是符合题意的。
文体选择上，记叙性文体（记叙文、叙事性散文）和议论性文体（议论文、议论性散文）都符合题意的要求。
【评分细则】1、基本原则评分须坚持立意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
江苏省南通、扬州、泰州2019届高三第三次模拟考试语文I 试题一、语言文字运用（一、语言文字运用（1515分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（33分）中央电视台今年推出的文化情感类节目《朗读者》，以现代化的传播手段，将无声的文字▲为有声的情感倾诉，获得了观众的广泛喜爱。
节目首先把观众带入特定的情境和氛围中，再通过朗读▲的文字传递情感，为人们搭建起一座▲心灵的人文殿堂。
A A．转化．转化如沐春风润色润色B B B．转化．转化动人心魄润泽 C C．转达．转达动人心魄润色润色 D D D．转达．转达如沐春风润泽2．高中毕业之际，同学们书写赠言相互激励，下列各项中不得体的一项是（．高中毕业之际，同学们书写赠言相互激励，下列各项中不得体的一项是（33分）A A．天行健，君子以自强不息。
．天行健，君子以自强不息。
B B．相濡以沫，不如相忘于江湖。
．相濡以沫，不如相忘于江湖。
C C．莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
．莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
D D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（33分）中国艺术家欣赏自然，有非常明显的群体特点。
▲，▲。
▲，▲，▲，陶潜的“众鸟欣有托，吾亦爱吾庐”句最能代表这种态度。
①觉得彼此尚能默契相安②中国人对待自然是用乐天知足的态度③但不甚浓厚④所以引以为快⑤中国人“自然”的观念中虽偶杂有道家的神秘主义A A．②③④⑤①．②③④⑤①．②③④⑤①B B B．②①⑤③④．②①⑤③④．②①⑤③④C C C．⑤③②④①．⑤③②④①．⑤③②④①D D D．⑤③②①④．⑤③②①④4．某校文学社准备根据以下主题挑选学生习作，下列各组习作与主题对应最恰当的一项是（3分）主题一：月是故乡明主题二：向青春举杯主题三：和平的钟声主题四：文化与传统A A．．《母亲的微笑》《青葱岁月》《我看辛德勒》《奇妙的昆虫》B B．．《温暖的布鞋》《成长的欢乐》《人生驿站》《肯德基印象》 C C．．《游子折柳》《年轻的梦想》《华沙之跪》《秦腔古韵》 D D．．《风华正茂》《原驰蜡象》《将军白发征夫泪》《北京的地坛》5．阅读下面的图表，分析不正确的一项是（．阅读下面的图表，分析不正确的一项是（33分）2019年中国民春节络红包问题调查A A．收发络红包，已成为中国绝大多数民认可的一种春节娱乐方式。
南通市“三模”作文“挤”教案的教学策略探究作为教师，我们需要寻找一些有效的教学策略，来帮助学生更好地掌握知识。
而南通市“三模”作文“挤”教案，是近年来备受推崇的一种教学策略，它具有一定的独特性，可以很好地帮助学生掌握作文的技巧。
本文将分析“三模”作文“挤”教案的教学策略，并对其进行探究。
一、“三模”作文“挤”教案南通市“三模”作文“挤”教案是一种以“三模”为基础的作文教学法，它的由来源于对近年来中考作文的分析总结，通过对中考作文的层层推敲，形成了三种通用的“模板”，即“标题材料型”、“命题分析型”、“语言表达型”。
而“挤”则是指教师在讲解这三种模板时，通过将其融入到学生的日常生活中让学生在其生中体验到它们的实际应用效果，从而更好地理解和掌握它们的核心内容。
二、教学策略探究1.分类讲解法教师在讲解模板时，通过对它们进行分类讲解，这样可以更好地帮助学生理解它们的基本要素。
例如，在讲解“标题材料型”时，教师可以先从标题的设定入手，再阐述材料的选取和运用。
这样一来，学生就能够更为清晰地理解这一模板。
2.实例讲解法通过实例讲解法，教师可以帮助学生更好地掌握模板的应用方法。
例如，在讲解“命题分析型”时，教师可以用一道具体的作文题目为例，向学生展示如何根据命题的设定，进行分析和作文。
这样一来，学生就能够更为具体地理解这一模板的具体应用场景。
3.巧合理解法在教师讲解“语言表达型”时，通过向学生灌输一些比较有代表性的句子或表达方式，可以帮助学生更好地理解它们的应用方法。
例如，教师可以让学生背诵一些比较经典的开头句和结尾句，这样一来，学生在写作时，就能够更为灵活地运用这些句子。
三、教学效果评估经过多年的实践，南通市“三模”作文“挤”教案得到了广大师生的认可和推崇。
在教学过程中，教师和学生可以通过作文大赛或趣味比赛的方式来评估教学效果。
通过比较不同学生的作品，教师可以深入了解学生的掌握情况，从而在后续的教学中，更好地施展针对性的教学策略。
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose PtyLtd.2019届江苏省南通市高三毕业生第一次教学质量调研语 文注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第I 卷（选择题）评卷人 得分一、选择题1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）文人士大夫的生活始终如一，与富贵不沾边，真所谓 。
他们 的是那个精彩绝伦的审美世界，寻求的是无穷无尽的人生乐趣。
如果没有这种乐趣的支撑，或许他们的艺术生命早就走到了尽头。
所以，赏玩与其说是玩物，毋宁说是赏玩者自己的人格 的内在激励和无限寄托。
A ． 富贵不能淫 沉湎 志趣 B ． 富贵于我如浮云 沉湎 志趣 C ． 富贵不能淫 沉溺 兴趣 D ． 富贵于我如浮云 沉溺 兴趣 2．下列歌词中，运用手法与其他选项不同的一项是（ ） A ． 你走之后，酒暖回忆思念瘦。
B ． 我用回忆剪成一部无声电影，纪念我们真挚的曾经。
C ． 青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别。
D ． 思念在发烫，看着你的脸庞，背着行囊，说要去远方。
3．下列各句中，没有语病的一句是（ ）A ． 在对科学的探求中，人类表现出非凡的智慧，不但不断开创出更加和谐而优美的境界，而且获得了对客观世界的认识。
B ． 前人留下的那些浸着血泪的爱国诗篇，秉笔直书的史传，与旧世界决裂的宣言，无一不是出于高尚的情操与坚定的信念中来。
C ． 阅读和欣赏古典诗词需要相应的知识贮备，并在鉴赏活动中逐步形成一定的审美能力，只有这样，我们才能更好地享受那沁人心脾的芬芳。
2018年江苏南通市三模命题作文“挤”的评讲及优秀作文一、文题内涵从整体看，“挤”的基本义有四个：①（人、物）紧紧靠拢在一起或（事情）集中在同一时间内；②在拥挤的环境中用身体排开人或物；③用压力使从孔隙中出来；④排斥或排挤。
而“挤”的引申义应是指一种团结（由①引申）、竞争（由②④引申）、奋斗（由③引申）的精神。
“挤”可以是主动的，也可以是被动的；有积极意义，也有局限性。
从命题意图上看，出题者不是在让人来消极的面对“挤”这样一种社会现象，而是在引导学生思考，当“挤”成为一种社会实际状况的时候，我们该怎样去对待：可以积极的去面对，也可以超然的去面对，也可以道德的去面对；但绝不可以消极的去面对，不择手段的去面对；可以有苦恼，有困惑，但不可以想不开。
二、基本情况本次考试，议论文略多于记叙文。
四不像文体很少，但文体上的创新也不多。
与二模相比，优秀有所提升。
三、显著特点优秀作文普遍存在如下特点：①切题，对“挤”的概念把握准确、具体、明确；②选材能紧扣中心，与中心之间有必然联系；③结构清晰或有创新；④结尾画龙点睛，巧妙拓展、提升、深化或发人深思。
四、存在问题在审题方面，主要存在如下问题：①学生停留在基本义层面上的为多数，这样的文章很难写得“寓意深刻，有回味”。
②材料中已提供了“竞争”、“奋斗”两类内涵，但学生思维普遍拘泥于此，不拓展，不创新，写“团结”的很少。
在议论文写作方面，主要存在如下问题：①停留于“是什么”式的表象描述，而缺少“为什么”的理发分析。
比如很多同学在文章的主体部分罗列了“挤”的种种表现，却没有分析“挤”的内涵或本质、“挤”的危害或意义、对待“挤”的心态或认识等，比较肤浅。
②并列式的“伪议论”。
中间三段贴标签似的“观点＋例子”，且例子老长。
三部分有的内容重复，有的又缺少必然的逻辑联系。
没能深入挖掘“挤”之内蕴，没有自己对问题的理性分析。
比如有同学的分论点是“挤是一种催化剂”、“挤是一种粘合剂”、“挤是一种动力源”，全文缺少统一集中的中心，而且没有议论文应有的事理分析。
2019届江苏高考语文三模试卷（时间：150分钟满分：160分）一、语言文字运用（12分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）因为利益至上，让文学回到文学自身，在这个年代已经成了一种奢望，形形色色的力量______，在文学的领地里横冲直撞。
但是，这种______的局面毕竟不能长此以往，否则会导致文学生态的严重______。
A．鸠占鹊巢鱼目混珠失衡B．占山为王鱼龙混杂失控C．占山为王鱼目混珠失控D．鸠占鹊巢鱼龙混杂失衡2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）中国的戏曲在世界戏剧中有自己独特的地位，有它自成一套的体系。
但是中国戏曲的体系究竟是什么呢？________，________，________。
________，________；________。
众说纷纭，莫衷一是。
弄清了体系，才能发展戏曲。
①这样讨论问题时才有所依据②到现在还没有人说出个所以然来③你说你继承了传统，他说你脱离了传统④我希望有人能迅速写出几本谈中国戏曲体系的书⑤是一个有几段台词的什么别的东西⑥否则你说你写的是一个戏曲剧本，他说不是A．②③⑤④①⑥B．②④①⑥⑤③C．⑤②③④⑥①D．⑤④⑥③①②3．一位老年妇人与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（3分）①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平！②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容A．①挽伯母②挽岳母③挽母B．①挽岳母②挽母③挽伯母C．①挽母②挽伯母③挽岳母D．①挽伯母②挽母③挽岳母4．对下面一段文字的理解，最恰当的一项是（3分）中学地理课本展示由外太空拍摄到的卫星图片：藏蓝的深渊里，地球孤独地转动，布满褐色的古怪斑纹。
这是人类偷偷登上神的瞭望台，模拟神的视角——我们谓之的广大世界，不过是神铺在桌面的一张地图。
南通市2018届高三年级第三次模拟考试语文一、语言文学运用（15分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（3分）小说写一个▲ 的小角色凭借自己的努力，一步步成长为戏班台柱子的故事，以其浓郁的地域色彩和深刻的文化反思▲ 国内最高级别大奖。
作者多年创作，成果丰硕，获此殊荣，可谓▲ 。
A.跑江湖问鼎名副其实B.跑龙套染指名副其实C.跑江湖染指实至名归D.跑龙套问鼎实至名归2.下列交际用语使用不得体的一项是（）（3分）A.我是职场新人，很多规矩都不懂，不当之处请大家见谅。
B.年前回乡，给您捎带了一点土仪，不成敬意，还望笑纳。
C.此行承蒙雅爱，全程叨陪，设宴款待，盛情厚意，不胜感激。
D.欣闻兄台喜得麟儿。
衷心祝愿贵公子健康聪明，茁壮成长。
3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）我们停止说话，且看那瞬息万变的落照，迤逦行来，已到水边，水已成冰。
▲ 。
▲ 。
▲ 。
▲ 。
▲ 。
但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。
①冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉②岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框③框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽④一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干⑤远山凹处，红日正沉，照得天边山顶一片通红A.①④②⑤③B.①⑤②③④C.②①⑤③④D.②①③④⑤4.下列句子没有比喻修辞的一句是（）（3分）A.做客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。
B.屋顶花园有孩子们溜冰，咕滋咕滋锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。
C.我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。
满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。
D.我知道父亲要等天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。
5.下列对南京书展徽标理解不恰当的是（）（3分）A.标志左上方图形由“南”字拼音首字母化入，似打开的城门，展现南京书展欢迎包容的姿态。
挤“挤”是一种状态，无数人挤在纷扰的城市，挤在狭窄的路上，挤在人口日渐膨胀的世界；“挤”是一种行为，摩肩接踵是一种“挤”，竞争进取也是一种“挤”。
有人说，中国的90后无法回避一个“挤”。
“挤”既让人感到窘迫、窒息，又激励人争先恐后，不断奋斗。
请以“挤”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度；②自定立意；③除诗歌外，文体不限。
【题意理解】本次作文对题意的理解难度不大。
作为一种状态的“挤”，要解决的是因为什么而“挤”；作为一种行为的“挤”，要解决的是怎样去“挤”。
对题意的理解，要求相对集中，不可泛泛而谈，内容不应该分散。
可补充“挤”的内容，如“挤时间”等，这样理解，内容就比较明确、集中了。
如果只抓住一个“挤”字展开联想，文章的内容就有可能太多、太散，因而立意就显得分散而不够集中、明确。
本次作文偏题的现象可能不会太多。
问题的关键在于立意的高与下，深与浅，聚与散。
本文的立意不在于只写“挤”，关键是要写出从“挤”中悟出了什么，要有真切的体验，要有所感触。
采用由“实”到“虚”的写法，更能突出文章的立意。
本文的立意应该是多元的，文章可以正向立意，指出“挤”是一种积极向上的人生态度，一种不甘示弱、奋勇争先的精神；而这种“挤”的态度和精神则是时代的需要，是促进社会进步的需要，而唯有“挤”人生才能焕发光彩。
亦可反向立意，批评我们（一个民族）特别喜欢“挤”的心态，指出这种“挤”其实反映出的是我们（民族）素养上的一种缺陷，等等，给人们（民族）下一剂猛药，唤醒一味盲目去“挤”的人们（民族）。
也可辩证立意，既肯定“挤”的积极意义，同时也可指出“挤”的不足。
特别要注意的是，如果一些学生谈自己对“挤”的一种富有个性色彩的感悟，如面对“挤”或在“挤”的过程中的一种迷惘，也是符合题意的。
文体选择上，记叙性文体（记叙文、叙事性散文）和议论性文体（议论文、议论性散文）都符合题意的要求。
【评分细则】1、基本原则评分须坚持立意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。
评分须从实际出发，公平公正，确保一定的区分度。
对那些紧扣文题、理解准确、判断恰当、论证严密，富有真知灼见、真情实感的好文章，赋分时适当上浮，要敢于打高分（一类作文要提交）；对虽然基本切题，但思想平庸、语言贫乏的文章，应在及格线（42分）以上4分内浮动；对偏离题目，思维混乱，文风不正的文章，应在及格线以下赋分；对不同文体应公平评分，尤其是对记叙文的评分必须耐心、细心、细致，在把握基本情节的基础上准确赋分，任何人不得打印象分、模糊分、保险分。
2、赋分等级说明一类卷，原则上63分以上；二类卷，原则上56~ 62分；三类卷，原则上42~55分；四类卷，原则上41分以下。
总切入分52分，在此基础上上浮或下调。
一个亮点上浮3—4分，下浮依据见下。
3、赋分等级要求一类卷：立意比较深刻，有一定的启发性，对人生有积极的导向价值。
选材比较集中，兼有一定的文采。
符合文体特征。
二类卷：通篇能围绕“挤”来写，立意和选材不是很集中的，有思想内容但不是很深刻且有泛泛而谈之嫌的。
文体特征鲜明的。
三类卷：选材部分偏离题意，或者某些段落、某些论据存在偏离题意之弊的。
四类卷：整体或绝大部分偏离题意，观点模糊不清，立意甚至有错误的。
4、文体写作特别提示（1）议论性文章：①能紧扣“挤”展开议论，有明确而集中的观点和现实针对性，事例能围绕观点，有精到的分析。
观点新颖，见解独到，论据分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性：或能够进行层层深入的分析，语言智慧、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
②能扣住“挤”进行分析，议题比较集中，说理较充分，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。
③能扣住“挤”的基本含义下笔，有自己的观点但不够集中，能围绕观点说理但比较肤浅，或局部说理、举例游离中心，层次基本清楚，可视为三类卷赋分。
④形式上是一篇关于“挤”的议论文，但没有自己的观点、见解，或者观点闪烁不明，思维混乱；或者现象列举明显偏离“挤”；或者语言表达明显缺少论证等，在及格线下赋分。
（2）记叙性文章：①自始至终能紧扣题意展开情节，体现出鲜明的人物性格，有具体传神的描写和画龙点睛的抒情议论，主题明确深刻，且构思新颖精巧，语言有特色，可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
②能扣“挤”记叙经历和过程，且情节合理，叙议得当，主题明确，有比较具体的描写，可按二类卷赋分。
③文章主体叙述的是一个与“挤”相关的故事，情节较为平淡，引发的感悟较为肤浅，语言等表达上没有明显特色，可按三类卷赋分。
④文章主体部分与“挤”关联不明显，所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又是“挤”之外的话题，且语言稚嫩，在及格线下赋分。
5、个案处理（1）议论文若采用分论点写作，其中有一分论点偏离题意，则在总切入分（52分）基础上下浮3—4分，有两个分论点偏离，则下浮6—8分。
（2）文体不明，最高不超过42分（议论文：议论性文字至少要达到全文篇幅的一半；记叙文：记叙性文字要超过全文篇幅的三分之二）。
（3）确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
（4）完篇而字数不足，正常赋分之后，再扣字数不足分，每少三行扣1分；明显未完篇的，视篇幅和内容的实际情况而定，但一律不得进入三类卷。
（5）游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不得超过40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，赋分最高也不得超过25分，如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。
（6）卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止：采用“得分一错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分数；书写明显较差的，扣1分。
【试评作文】一类卷：挤放宽心，也就不挤了。
经常看到这样一则公益广告，当车停站时，拥上许多人，许多人便会觉得挤，难以呼吸，然而一位老爷爷却说，放宽心就不挤了。
是呀！只要放宽心，就能感觉到风轻拂过脸庞。
人在世上，在这纷扰的社会中，不停地挤在狭窄的独木桥上，挤在考公务员的行列中，挤在出国留学的路上，这样的挤不会让你觉得累吗？为什么总要做那趋之如骛中的一只，你自有你的天地呀！时代在发展，不变的是我们的本性，本着一颗赤子之心就够了，何必去趟那浑水，清者自清，为什么一定要为适应社会而丧失了自我呢？这样的挤不仅会让人窒息，更会让人越来越来脱离本性。
有人挤了一辈子，到头来获得了什么呢？当夕阳西下之时，才来感叹自己不应花那么多的时间来挤，应当做些有意义的事时，恐怕为时已晚。
如果早些放宽心，你自有你的阳光大道，你走得不是更惬意？把心放开，不要老想着去挤。
或许有些“挤”会让你奋斗，会激发你的斗志。
但这样的挤也需要你把心放开，一味着沉溺于竞争，沉溺于不失败的神话，这样的挤到头来也不会给你带来彩虹。
适时地放宽心，懂得在竞争之外还有广阔的世界。
你的人生也不至于单调乏味，这样的竞争也会显得更有意义。
放宽心，让阳光充满内心，这样的我们走在独木桥上不会觉得挤。
我们需要别人挤出向前的自己，这样的挤才是良性的，它应当不会是颗毒瘤，冷不防地在什么冒出来让你自动下去。
打开窗户，让微风过来抚平你躁动的心，条条大路通罗马，何必只挤在那一条小路上，或许这小路上的风景独好，但不可否认其他的路上也会有精彩的瞬间。
我们应当带着良性的挤，去追求，但更多地我们需要放宽心去感受外面的世界，风景再好，不放宽心又怎能看得到。
挤让我们失去了本性，失去原先的追求只知道去适应，但挤也让我们多了奋斗的动力。
但请记得二者都是需要放宽心的，把心敞开也就不挤了，你走得也舒坦了。
请放宽心，再挤的时候，也能嗅到风中的花香！【简评】文章开宗明义，由广告语切入题旨，颇有新意。
说理深刻，层次清晰，结尾耐人寻味，确能胜人一筹。
如果能结合具体事例说理，更有说服力。
评为一类中，赋分64分。
挤商店门口的大红灯笼一盏接着一盏地挂了起来，街上的年味儿越来越浓，仿佛只有我，一袭黑衣，与这大红色的喜气氛围格格不入。
购置年货的人摩肩接踵，个个都挤着向前，漫长的人带缓缓挪动着，我轻挪脚步，淹没在拥挤的人群中，手中攥着刚取到的成绩单，欲哭无泪。
“这年头，学校竞争激烈，人挤人也就算了吧，连上街都这么挤！”我小声地嘀咕着，不满写在脸上，无助深深地烙在心底。
不知过了多久，才挤出了拥挤的人群，独行于乡间的小路上。
我捏着被捏出汗来的成绩单大哭了一场，不管路人异样的目光。
父母的期望，激烈的竞争。
我在拥挤的人群中将要窒息，找不到希望。
清晨，天才刚刚朦上一层亮影，残夜还未退去。
爸爸便敲开我的门，“走，看日出去。
”父亲载着我，我靠着父亲的背。
我们迎着清晨第一缕清风来到海边。
这儿不同于街道的拥挤，拥有的只是大海那份独有的博大与深邃，令人的心也随之扩张，扩张，仿佛能容下万物，仿佛能容纳天地。
我斜倚着父亲，沉默不语，“看，太阳！”父亲有点兴奋。
果然，远处天空那片阴沉沉的云被镶上了金边，像炫目的金色蕾丝带。
但太阳似乎被什么牵绊住了似的，久久不肯露脸。
那朵阴云一直笼罩着，笼罩着，但太阳似乎并未打算放弃，一点一点地探出身子，一点一点地挤出云层。
最后，它一跃而出，照亮了海面，也照亮了我心中那朵积雨的云。
沐浴在第一缕霞光中，我豁然开朗：挤出黑暗，才能拥抱光明。
就如那破茧的蝶，如果不挤出那束缚的茧，怎能拥有强健的翅膀？怎能在天地间自由的飞翔？承受疼痛是为了作别疼痛，承认失败是为了永诀失败。
如果我们没有勇气去挤破失败的枷锁，怎能拥抱成功？霞光中，我自信地对着爸爸微笑。
我深知，自己的笑容并不倾国倾城。
但我明白，它会在这失意徘徊的日子温暖我的心。
人可以被打败，但不可以被打倒。
只有从失败的枷锁中挤出，我们才能不被黑暗淹没。
不被黑暗淹没，才能拥有摧不毁，打不到的人生。
【简评】文章从社会拥挤的状貌，转而写自己在考试中被挤垮的痛苦，继而写到海边看日出，当看到太阳挤出阴云而终放光彩时，心中获得了启发：人只有挤出黑暗，才能拥抱光明。
不足是最后几小节的议论过于冗长且有重复之嫌。
且有个别错别字。
评为一类下，赋分63分。
二类卷：挤“学如逆水行舟，不进则退。
”随着时代的不断进步，90后面临的压力也越来越大。
不在挤中成功，就在挤中灭亡。
所以，我们要有挤的精神，要学会挤。
挤能够磨砺人的意志，它就是筛选机一样，留下好的，淘汰掉差的。
挤既让我们感到窘迫，窒息，又激励我们争先恐后，不断奋斗。
作为90后的我们，我们要有挤的精神，要勇敢地挤向前，我们不挤掉别人，就会被别人挤掉，所以，我们别无选择，必须努力去挤，去竞争。
正如达尔文所说的“物竞天择，适者生存。
”在这个竞争日益激烈的21世纪，我们必须去挤，去竞争。
德国是汽车工业发达的国家，美国也不例外。
但中国的汽车工业并不十分好，但最近，中国国产品牌比亚迪蛇吞象，收购沃尔沃。
