人教版小学三年级上册语文第九课

《那一定会很好》知识点一、我会认缩suō（收缩、缩衣节食、缩成一团）努nǔ（努力、努劲儿、张眉努目）茎jīng（茎叶、长茎、地下茎）推tuī（推倒、手推车、推陈出新）吱zhī（吱吱、咯吱、吱吱呜呜）拆chāi（拆开、拆房子、拆东补西）旧jiù（旧物、旧车、喜旧厌新）二、多音字钻zuān（钻研）zuàn（钻石）调tiáo（调皮）diào（调查）背bēi （背包）bèi （背影）三、近义词难受一一难过拂动一一抖动调皮一一顽皮休息一一歇息舒展一一伸展四、反义词难受一一舒服努力一一懒情高大一一矮小调皮一一乘巧休息一一忙碌五、理解词语包裹：包；包扎。

努力：把力量尽量使出来。

调皮：顽皮。

摇晃：摇摆。

满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。

舒展：伸展张开；不卷缩；不皱。

拂动：轻轻抖动。

舒服：身体或精神上感到轻松愉快。

吱吱嘎嘎：拟声词。

形容物体受压或摩擦时发出的声音。

吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。

六、句子解析1.手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。

吱吱嘎嘎：拟声词，写出了手推车很破旧。

2.木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

种子一步步实现了自己的梦想，得到了精神上的充盈，心理上的满足。

七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子，最后变成木地板的历程。

2.种子在追逐梦想走过了一段怎样的历程？种子在追逐梦想的过程中变成了树、手推车、椅子、木地板。

3.默读课文画出课文中含有“舒服”这个词语的句子，想一想：舒服在每句话中是什么意思？作者把一颗种子到树、手推车、椅子、木地板的变化生动有趣的呈现在读者面前，即神奇又有趣，写出了种子追逐梦想的历程。

可文字背后却是种子那颗无私奉献，不甘平庸的奉献精神。

4.比较一下，本文和《去年的树》有哪些相同和不同之处?相同之处是，两篇文章都是童话；都写了树：都有主人公变化的历程；故事情节上，都有反复的特点。

部编版小学三年级语文上册第9课《那一定会很好》优秀教案课前解析本课是教材编排的第三篇略读课文，在前两个单元中，已学习了两篇略读课文，学生虽然对略读课文的学习方法有所了解，但不够熟练，需要继续巩固和提高。

学习本课应引导学生学习边默读边思考，默读课文，思考后说一说主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

还要在理解的基础上，体会作者的写作意图。

关注题目：本课的题目是课文的高度概括。

文章中“那一定会很好”出现了四次，是主人公心态的体现。

关注结构：课文结构清晰，按种子四次变化的顺序，围绕“那一定会很好”这个关键句，揭示了“坦然、乐观的面对生活”的道理，给学生以启发。

第一部分（一至三自然段）：讲述了种子长成一棵大树的经历。

第二部分（四至七自然段）：讲述了大树变成手推车的经历第三部分（八至九自然段）：讲述了手推车变成椅子的经历第四部分：（十至十二段）：讲述了椅子变成木地板的过程。

关注想象：文章想象丰富，语言生动。

如“这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来”，以及描写手推车老了，跑起来骨头会，如“吱吱嘎嘎”的响。

文章把一颗种子寓意为一个小生命，从它茁壮成长到成年再到老年，及其形象的写出了每个阶段和年龄段的相符的特征。

把人的一生赋予种子的一生，可谓想象力丰富又蕴含着道理，具有强烈的可欣赏性。

关注拓展：引导学生结合生活经验，想象主人公在每一段历程中的心理活动，将学生带入情景，亲身感受主人公每个变身时刻的想法和体会。

这种方法也是学生自主阅读理解的方法之一。

教学目标1.能正确认读“缩、努”等8个生字。

2.默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

教学重点：默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

教学策略：识字板块归类、比较、加减换字法认读。

词句理解方面主要采用问题引导，少教多学的自主探究的方法。

阅读理解，抓住“丰富的想象”来展开，尝试亲身感受的方式体会作者的写作意图。

教学准备：多媒体课件课时安排：1课时第一课时课时目标1.能正确认读“缩、努”等8个生字。

人教(Jiao)版小学语文三年级上册第9课小练习1. 默(Mo)写古诗夜书(Shu)所见九(Jiu)月九日忆山东兄弟叶绍(Shao)翁（）王(Wang)维（）萧萧__________送(Song)寒声， ________________________，_______________________。

________________________。

________________挑促(Cu)织， ______________登高处，_________篱落__________。

遍插茱萸______________。

2.请根据意思写出诗句。

（1）料想是有儿童在捉蟋蟀，因为夜深了还看到远处篱笆下的灯火。

_________________________，__________________________。

（2）我一个人客居在异地他乡，每到重阳佳节就加倍思念亲人。

_________________________，__________________________。

第九课小练习三（2）班 ____________1. 默写古诗夜书所见九月九日忆山东兄弟叶绍翁（）王维（）萧萧__________送寒声， ________________________，_______________________。

________________________。

________________挑促织， ______________登高处，_________篱落__________。

遍插茱萸______________。

2.请根据意思写出诗句。

（1）料想是有儿童在捉蟋蟀，因为夜深了还看到远处篱笆下的灯火。

_________________________，__________________________。

（2）我一个人客居在异地他乡，每到重阳佳节就(Jiu)加倍思念亲人。

_________________________，__________________________。

三年级上册语文第八课第九课第十课第十一
课听写
《三年级上册语文听写笔记》
第八课：《小渔村的故事》
这一课讲述了一个小渔村的故事，描写了渔民们的勤劳和善良。

渔村里的一切都显得那么和谐美好，让人感到了生活的安逸和幸福。

第九课：《小花猫》
这一课是关于一只小花猫的故事。

小猫咪经历了很多有趣的事情，最终找到了自己的家。

故事教给孩子们要有勇气和坚持，不要轻易放弃。

第十课：《聪明的蚂蚁》
这一课讲述了蚂蚁的故事，蚂蚁们在面对困难时，展现出了超乎想象的聪明和勇敢，最终成功的克服了困难。

孩子们从中学到了要有团结和智慧，才能克服困难。

第十一课：《一封感谢信》
这一课是关于一位小女孩写给她的外婆一封感谢信的故事。

通过这封信，小女孩表达了对外婆的深深感激和爱意，同时也表达了对外婆的思念之情。

这四篇听写内容都是十分感人和温馨的故事，通过这些故事，孩子们可以学到很多道理和知识。

希望孩子们能够认真听写，深刻理解故事中的道理，并且牢记在心中。

9 古诗两首快乐大本营开心种子1.我会选择正确的读音画“√”。

倍（bèi péi）逢（fén féng）为（wéi wěi）遍（biàn piàn）佳（jiāqiā）兄（xōng xiōng）答案:2.看，我能写出带有下面部首的字。

答案:辶：逢遍近遥忄：忆情惊忙亻：倍佳们促扌：插打护拔智慧花园1.我会背诵，还能默写。

夜抒所见九月九日忆山东兄弟______________________________ 独在（）（）为异客，______________________________ 每（）（）节倍思亲。

______________________________ （）（）兄弟登（）（），______________________________ （）（）茱萸少一人。

2.我会积累，还能表达。

（1）《夜抒所见》这首诗的作者是____________朝的____________。

“萧萧”的意思是__________________，“挑”的意思是__________________，“促织”的意思是__________________，“篱落”的意思是__________________。

（2）《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者是____________代的____________。

这首诗很朴实地表达了诗人对家乡亲人的__________________之情。

“__________________”一句，至今常被引用。

答案:（1）宋叶绍翁风声捉蟋蟀篱笆（2）唐王维思念每逢佳节倍思亲3.先解释加点的字，再写出诗句的意思。

（1）独．在异．乡为异客，每逢．佳节倍．思亲。

独：____________ 异：____________ 逢：____________ 倍：____________（2）萧萧．．梧叶送寒声，江上秋风动．客情。

萧萧：____________ 动：____________答案:（1）独自另外的；别的遇到“我”独自流落他乡，每到佳节良辰就加倍思念家乡亲人。

9 古诗两首湖北省麻城市乘马岗镇江树中心小学颜宏流教学目标1、学会7个生字，会写10个生字。

2、查找有关资料，了解作者生平及创作背景，培养学生阅读古诗的兴趣和能力。

3、美读诗句，体会作者流露的感情，懂得热爱家乡，珍惜亲情。

教学重点：品重点字词，反复吟诵，体会诗歌感情。

教学难点：想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。

教学时间：两课时课前准备: 学生：初步预习课文。

教学过程第一课时一、导入不仅仅是佳节，其实平日一景一物都能勾起诗人对家乡，对亲人的无限思念，宋朝诗人叶绍翁所写的《夜书所见》正好印证了这一点二、初读1、自由朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2、边读边思考诗的大意，划出不懂的字词。

3、释题，用自己的话说说诗句的意思。

三、悟情诗人叶绍翁久居在外、归家不得，再读古诗，对照插图，你能从字里行间感受到诗人的孤独、寂寞、难过这许许多多的思乡念亲的情感吗？（一）一、二句1、萧萧是什么意思？（风声）这是秋风吹动梧桐叶发出的声音，一起读：萧萧2、萧萧梧叶送来了什么？“寒”给他组个词（寒冷）萧萧梧叶使诗人感到寒冷（读：萧萧梧叶送寒声）这萧萧梧叶送来寒气逼人，让人感到——孤独、凄凉（读：萧萧梧叶送寒声）3、这秋风，不仅吹动了落叶，还动了什么？读第二句。

典故：“江上秋风动客情”暗用张翰典故。

据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。

明白了这一点，自然就容易理解，诗句传达了诗人久居在外、归家不得、思家念亲的思想感情。

（读：江上秋风动客情）4、情感朗读一、二句。

（二）、三、四句：1、理解：挑：捉。

促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。

2、学生想象孩童捉促织玩耍时那种天真无暇，快乐的情景。

读——知有儿童挑促织3、此时诗人看到这些情景，又会想什么呢？（自己童年时的伙伴。

）是啊，他可能会想到自己童年时跟小伙伴们一起捉蟋蟀的场景，可能会想到小时候一起玩时有趣的事，可能会情不自禁地笑出声来，可是现在呢？自己一个人在外地，童年的伙伴们还能记得我吗？再读—4、一灯明：他看见的只有一盏灯，触景生情，多么孤单啊！（读：夜深篱落一灯明）离开家乡，又这么孤单，你们想想，诗人除了想念自己的伙伴外，最想念谁？（父母、亲人）5、情感朗读三四句（三）有感情吟诵在这样的一个秋天的晚上，本应该和家人团聚，诗人却身处异乡，又看到萧萧桐叶、篱落一灯明，让我们一起来体会一下这种孤独、凄凉、思乡的感觉，一起来读——《夜书所见》第二课时一、复习前诗引入新课背李白的《静夜思》，说说诗人李白在这一首诗里表达了一种怎样的感情？（思念家乡、亲人）唐朝另一位诗人叫王维，他跟李白同年出生，不仅擅长写诗，还精通书画音乐，他在17岁那年，第一次离开家乡，来到京城长安求学，也写过一首思念家乡、亲人的古诗——《九月九日忆山东兄弟》（齐读）二、初读全诗了解大意1、学生自由诵读全诗。

人教版语文三年级上册第九课古诗两首词语盘点人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。

店铺在此整理了人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》词语盘点【萧萧】〖理解〗风声。

【促织】〖理解〗俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。

【篱落】〖理解〗篱笆。

【山东】〖理解〗这里指华山以东，王维的家乡就在这一带。

【异乡】〖理解〗外乡，外地他乡。

【佳节】〖理解〗美好的节日。

【茱萸】〖理解〗一种有浓烈香气的植物。

【近义词】寒──冷异乡──他乡【反义词】明──暗寒──热、暖人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》课文《夜书所见》叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》学习指导1、朗读：⑴自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。

⑵同桌互读。

把这首诗读给同桌听，互相评议，相互指正。

⑶比赛读，看谁读的好，把读的不准确的地方大家一起来正音。

2、交流：⑴小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么?划出小组内不能解决的问题。

⑵全班交流，理解诗意：①小组汇报读懂的地方。

②交流不懂的地方：慢慢去体会诗人的心情。

人教版语文三年级上册第九课《古诗两首》教学札记一、研读文本，开发母线主题每一首古诗都是诗人心路历程的写照，与诗人的现实生活息息相关，它所反映的主题往往具有浓郁的人文色彩。

《夜书所见》的作者叶绍翁客居他乡、辗转漂泊，在梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟中，看到儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，想起故土家园的温馨美好;想起亲人朋友的音容笑貌……从而含蓄地抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情;而王安石的《泊船瓜洲》，则借助皓月当空的意象，用疑问的句式，想象出一幅“明月照我还”的画面，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的强烈愿望。