课堂延伸练习 (17)

第17课小站1.“栅栏”一词中“栅”的正确拼音是，部首是。

2.选出下列词语中加点字读音正确的一项（）A. 箩筐（luō）B. 坳地（ào）C. 疾驰（jì）D. 喷水池（pèn）3.“蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

”这句话运用了哪种修辞手法？（）A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 排比4.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A. 箩筐竟赛B. 喷泉峭壁C. 寂莫装饰D. 山崖峻工5.下列句子中，没有错别字的一项是（）A. 月台上，有两三个挑着箩框的农民。

B. 喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不梁。

C. 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停两三分钟。

D. 站长吹一长声稍子，刚到站的火车跟着长啸一声。

6.下列词语中，使用错误的一项是（）A．还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辩出，这是丁香。

B．喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。

C．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

7．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。

B．小站上没有钟，也没有电铃。

站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓的离开小站，继续走自己的征途。

C．这喷泉、这杏花、给旅客们带来了温暖的春意。

8.文中“站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续走自己的征途”一句，运用了____的修辞手法。

9.《小站》一文通过描写小站的_____、_____、_____和工作人员的工作情况，突出了小站虽小但服务周到的特点。

10．按照文章中作者的观察顺序进行排序（）①小屋（车站）②月台上（人物、景物：喷水池）③小屋左边（红榜、小黑板、出站口的宣传画）④月台两头（杏树）⑤小站背后（石头山）⑥屋后（栅栏）A．①②③④⑤⑥B．①⑥③②④⑤C．①④⑤②③⑥D．②③①④⑤⑥11.文中“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”一句，主要表达了什么？（）A. 小站的自然景色很美B. 工作人员精心布置小站，给旅客带来温馨感受C. 旅客们喜欢小站的喷泉和杏花D. 春天已经到来，小站春意盎然12.以下对《小站》一文中心意思理解正确的一项是（）A. 描写了北方山区小站的美丽景色B. 赞扬了小站工作人员的认真负责和全心全意为旅客服务的精神C. 突出了小站设备的简陋D. 表达了作者对喷泉和杏花的喜爱一、阅读《小站》，回答下面小题。

五年级上册语文《17.松鼠》同步课堂练习及答案（部编人教版）1．下列加粗字读音正确的一项是( )。

A.分杈(chà) B．爪牙(zhuǎ) C．矫健（jiāo） D．圆锥(zuī)2．看拼音，写词语。

sōng shǔ( )是一种非常机警的动物，遇到任何动静就赶紧逃跑了。

有时候，它们在树上zhuī zhú( )打闹；有时候，它们在窝里xiē liáng( )，guāi qiǎo( )极了。

3．照样子，填动词。

（翘）尾巴 ( )果实 ( )露水 ( )榛子( )树枝 ( )高树 ( )鸟雀 ( )鸟窝4．用“＼”划掉括号中不恰当的词语。

(1)松鼠不像山鼠那样，一到冬天就（蛰伏潜伏）不动。

(2)松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。

它们的爪子是那样（敏锐锐利），动作是那样（灵秀敏捷），一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

(3)它们搭窝的时候，先搬些小木片，（错乱错杂）着放在一起。

5．给加粗词选择正确的解释。

玲珑的意思有：①（东西）精巧细致；②（人）灵活敏捷。

(1)她娇小玲珑，满头金发略呈灰白，身子开始微微发胖了。

( )(2)这件工艺品做工精细、玲珑别致，让人爱不释手。

( )6．读句子，完成练习。

(1)它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

上面的句子是对松鼠的___________的描写，抓住了_____、_____、_____、_____、_____ 进行描写，把松鼠写得非常惹人喜爱。

(2)它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

①这句话围绕“_____”这个词来写松鼠。

②这句话用词特别精妙，“只要……就……”表现出松鼠__________，“跑”“躲”“逃”写出了松鼠感到危险时的快速反应，表现了它们__________的特点。

教案标题：五年级上数学教案-练习十七-人教新课标2014秋一、教学目标1. 让学生掌握整数四则混合运算的顺序和计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用所学的运算定律进行简便计算的能力。

3. 培养学生解决实际问题的能力，能从生活情境中发现问题，提出问题，并运用所学知识解决问题。

二、教学内容1. 练习十七的相关题目。

2. 整数四则混合运算的顺序和计算方法。

3. 运用运算定律进行简便计算。

4. 解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整数四则混合运算的顺序和计算方法，运用运算定律进行简便计算。

2. 教学难点：灵活运用所学的运算定律解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问的方式引导学生回顾已学的整数四则混合运算的顺序和计算方法，以及运算定律。

2. 讲解新课：结合练习十七的相关题目，讲解整数四则混合运算的顺序和计算方法，以及如何运用运算定律进行简便计算。

3. 练习巩固：让学生独立完成练习十七的相关题目，教师巡回指导，针对学生的错误进行讲解和纠正。

4. 解决实际问题：结合生活情境，提出问题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调整数四则混合运算的顺序和计算方法，以及运算定律的重要性。

6. 布置作业：布置适量的练习题，让学生回家巩固所学内容。

五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和口头表达能力。

2. 针对学生的错误，要及时进行讲解和纠正，帮助学生理解和掌握所学知识。

3. 在解决实际问题的过程中，要引导学生从生活情境中发现问题，提出问题，并运用所学知识解决问题。

六、教学评价1. 通过课堂提问、练习和作业的完成情况，了解学生对整数四则混合运算的顺序和计算方法的掌握程度。

2. 通过解决实际问题的过程，评价学生运用所学知识解决问题的能力。

3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和反馈，激励学生继续努力。