人教版八年级历史下册：第17课《科学技术的成就(一)》教案

第17课《科技成就（一）》教学设计指导思想与理论依据：“四三一”教学模式主要内容四自——主要是针对学生层面：自己预习自行交流自主探究自我评价三辅——主要指教师层面：辅导辅助辅佐一条线——主要指以导学卷为一条线索组织学生，组织课堂。

“四三一”课堂学习过程预习过程四环节：1.预览 2.获取 3.笔录 4.对研课堂探究三环节：群研盘点测评拓展延伸环节：一节课提出一个有价值的问题对教学模式和教学策略设计的指导思想：1、采用“四三一”教学模式，包括情景创设、问题设置、自主或协作学习与讨论、交流与归纳，在学生交流中评估效果，在师生共同归纳中解决问题，提升主题。

2、根据教学模式，在具体教学过程中采用设置情景和问题，层层推进，突出教学主题的教学策略设计。

本课以“新中国科技成就”作为线索，选定相应的图片和文字资料、影片剪辑为“情景素材”，在学生或师生间的交流讨论中，完成对“新中国科技成就”主题的认识。

3、采用以上教学模式和教学策略设计，其指导思想主要基于“以学生发展为本”的理念，更注重学生的能力培养和习惯养成，注重自主学习、实践体验、分析和解决问题等，这种学习方法的改变需要与之相适应的学习环境，从这个意义上讲，采用此种教学模式和教学策略设计的指导思想就是为学生成为教学主体创设有效的平台。

教材分析：本课属于八年级下册第六单元科技教育与文化本课主要讲述了建国以来我国取得的科学技术的成就。

从单纯的知识角度看并不困难，但比较枯燥。

本课蕴涵了大量的情感态度价值观教育的资源可以充分利用，能培养起学生对新中国成就的自豪感，并产生热爱祖国的情感；也能够学习科学家们的精神，成为对自己的一种鼓励；同时还可以树立科学技术是第一生产力的意识。

这对于学生可以一生受用。

学情分析之前，学生已经学习了新中国历程，对于理解新中国取得科技成就的背景会有所帮助，对于了解成就的具体内容也没有问题，但对于理解成就的意义等还存在一定的困难；另外初中生毕竟还是侧重于感性认识为主，分析问题的能力还不强。

《科学技术的成就（一）》目标确定依据1．课程标准相关要求（1）三维目标：【掌握知识与能力】了解建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。

通过对建国以来科技迅速发展成就的讲述与原因的分析；通过学习几位科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以此培养学生综合分析归纳问题的能力。

【过程与方法】通过大量有关资料的查找和问题设计，创造学生自主学习的环境；通过引导学生阅读理解和分析邓小平关于科技发展的讲话资料，培养学生掌握处理历史资料的方法。

【情感、态度与价值观】通过科技成就的讲述，激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。

通过对科学家事迹的介绍，启发学生学习他们的优秀品质，进一步增强建设祖国的决心和信心。

（2）教学重点、难点：重点：新中国成立后科学技术的主要成就和杰出科学家的事迹。

难点：新中国成立后我国科学技术发展的原因。

2．教材分析《科学技术的成就（一）》共分2个板块，主要讲的是：“两弹一星”“籼型杂交水稻”等2个方面的内容，这几个历史事件相互联系，层层递进。

其中的知识点在近几年来的中考试题中常有体现，因此本课是中国现代史的重点课之一。

3．学情分析初二学生通过一年多的历史学习，已初步了解了历史唯物主义的基本观点，在教师的指导下，能运用唯物主义史观分析历史事件。

学习目标1．掌握我国“两弹一星”研制成功的时间和历史意义。

2．掌握中国第一艘无人飞船和载人飞船发射成功的时间。

3．掌握袁隆平培育出籼型杂交水稻的时间及推广的意义。

4．通过学习老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的先进事迹，继承和发扬他们的光荣传统，培养勇攀科技高峰的精神。

评价任务任务1：完成导学案基础梳理，自主预习掌握我国“两弹一星”研制成功的时间和历史意义，中国第一艘无人飞船和载人飞船发射成功的时间。

（检测学习目标1、2、3、4）任务2：在分析探究的基础上认识新中国成立后我国科学技术发展的原因有哪些，航天事业的发展对社会主义现代化建设有什么重要意义，袁隆平培育的籼型杂交水稻有什么现实意义和世界意义。

《科学技术的成就（一）》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·历史》（人教版）八年级下册第90-93页。

【学情与教材分析】本课主要讲述了建国以来我国取得的科学技术的成就。

通过对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析，让学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性，坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心。

本课教学内容收录了科技领域的最新成果，比较贴近学生生活，易于学生理解、接受，同时为下一课学习“8•63”计划作好了铺垫。

新中国取得的科技成就离不开科技人才的努力，教育又是培养人才的主要途径。

知道新中国的科技成就才能更好理解“科教兴国”的深刻涵义。

八年级的学生已经了解了新中国发展的历程，这对于理解新中国取得科技成就的背景有所帮助。

学生对于成就的具体内容比较容易掌握，但对于理解成就的意义还存在于一定的困难。

【教学目标】1.知识与能力：掌握建国以来重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出的科学家。

通过学习邓稼先、袁隆平等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力。

2.过程与方法：利用信息技术制作多媒体课件，通过大量有关资料的提供和问题设计，创造学生自主学习的环境；通过讲述法、例证法、分析法、图示法、启发法等方法，设计一系列具有启发性、探究性的问题，引导学生独立思考和合作探究。

3.情感态度和价值观：通过讲解我国科技成果，激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。

启发学生学习老一辈科学家的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统。

【教学重难点】重点：建国后科学技术的主要成就和杰出科学家的事迹。

难点：建国后我国科技迅速发展的原因。

【教学方法】1、参与式学习，充分发挥学生的主体作用，积极地、多方面、多角度调动学生的学习激情，培养分析史料的能力，培养跨学科学习的能力。

2、在和谐、愉悦的氛围中求知，让学生体会求知的快乐。

第17课科学技术的成就（一）教学目标：1、知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握新中国第一颗原子弹的成功爆炸、导弹和航天事业的发展、籼型杂交水稻，熟悉以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。

通过对中国第一颗原子弹成功爆炸的学习，引导学生思考，提高学生自主分析问题的能力。

通过学习几位科学家的突出事迹，引导学生分析科学家成功的原因，培养学生分析归纳问题的能力。

2、过程与方法：通过课件，向学生展示视频和相关资料，创造学生自主学习的环境，通过学生自学导弹和航天知识，养成学生自主学习的意识和能力，引导学生小组学习，让学生学会带着问题看书，学会合作学习。

在教学中突出学生的学习过程，培养学生的自信心。

3、情感态度价值观：通过学习新中国在科技方面取得的重大成就，激发学生的爱国热情，进行爱国主义教育。

通过对老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强先进事迹的学习，启迪学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，树立好好学习、报效祖国的决心。

教学重点：建国后科学技术的主要成就和杰出科学家的事迹。

教学难点：新中国科学技术取得成就的原因；渗透科技之间是相互联系、相互促进的辩证关系。

教学方法：自信、自主、自省教学模式学法指导：指导学生阅读资料，观看视频，训练学生从资料中发现信息和分析事件的方法。

指导学生小组学习，让学生养成合作学习的习惯。

教具：多媒体课件教学过程：一、导入新课：播放歌曲《国家》。

师借用歌词，导入新课（正如《国家》中的歌词所言：有了强的国，才有富的家，国与家连在一起，创造地球的奇迹。

本节课我们将学习第17课《科学技术的成就》，就是要学习新中国在科技领域创造的一个个奇迹，学习这些奇迹产生的艰辛历程，学习科学家们为科技发展刻苦钻研、奋发图强的先进事迹和无私奉献的伟大精神。

）二、讲授新课：（一）两弹一星首先释疑:两弹一星是什么？区别“两弹一星”与“两弹元勋”中的“两弹”。

1、原子弹放视频《广岛原子弹爆炸》。

师带领学生看视频，感受原子弹爆炸的巨大威力，并简述广岛原子弹爆炸加速了日本法西斯投降及给日本人民带来的灾难，让学生直接感知到原子弹是杀伤力极强的核武器，引起震撼，为探究中国第一颗原子弹爆炸成功一系列问题做好铺垫。

第17课《科学技术的成就（一）》教学设计一、教学目标1．知道“两弹一星”，了解以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家及其重大贡献；理解科学技术对新中国国防建设的重大作用，培养学生综合分析问题的能力。

2．利用老师提供的有关资料和问题设计，尝试自主学习以及与同学间的合作学习。

3．学习老一辈科学家为振兴中华所表现出来的艰苦创业、忘我牺牲的精神，学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，树立为报效祖国而奋发学习的理想。

二、教学重点1.“两弹一星”和邓稼先；2.袁隆平和杂交水稻。

三、教学难点新中国科学技术发展的原因四、教学过程(一)导入以简述中国古近代科技表现导入新课（二）学生自读课文，交流汇报新中国科技发展成就（三）两弹一星1.探讨：新中国为什么要研制原子弹？有何意义？2.两弹元勋邓稼先的事迹、精神。

3.新中国导弹科技事业的发展。

4.卫星技术有什么作用？“东方红一号”成功发射的意义？5.我国火箭发射技术有何表现？（四）籼型杂交水稻1．“杂交水稻之父”袁隆平有人曾经风趣地说，中国人吃饭靠“两平”，一是靠邓小平，二是靠袁隆平。

为什么这样说呢？请同学们看书，归纳袁隆平的贡献，怎样评价他？2.回答贡献，介绍人物袁隆平。

（五）课堂小结今天我们学习了新中国所取得的科技成就，这些成就的取得，让我们振奋，它提高了我们的国际地位，增强了我们的综合国力。

通过学习本课，让我们更加坚信科教兴国的正确性。

同学们在以后的学习和工作中，要尊重知识，尊重人才，坚持创新，勇于进取，为实现中国梦作出应有的贡献。

1*cnjy*com板书：科学技术的成就（一）中国梦保障国家安全，维护世界和平助力经济发展，造福百姓民生1.原子弹 1.人造地球卫星 1.籼型杂交水稻 1.三峡工程2. 氢弹 2.火箭发射3.导弹 3.神舟系列飞船国防科技航天科技生物科技水利科技为中华之崛起读书科技是第一生产力。

人教版历史八下《科学技术的成就(一)》教案第17课科学技术的成就（一）主备人：审核人：讲课人：授课时间地点：教学难点建国以来取得重大科技成就的原因教学过程导入新课创设情境，组织学生分组讨论回答：1894年中日甲午战争时，兵力和装备都不弱于日军的清朝北洋舰队全军覆没于自己国家的威海卫港湾内。

但是，新建立刚到半个世纪，人民海军就能驾驶着国产的导弹驱逐舰环球访问、遨游世界各地。

大家都已经知道发生这么强烈反差的原因在于新科技有了长足的进步。

那么，新科技取得长足进步的原因又有哪些呢？（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后根据自己搜集整理的有关资料，进行探索、交流、讨论、练习。

）组织学生学习和探究新课“两弹一星”1谁来介绍什么是“两弹一星”？（原子弹、导弹、人造卫星）·教师讲解:“两弹一星”现在是指原子弹、导弹和人造卫星。

但是最初的“两弹”指的是原子弹和氢弹。

例如，邓稼先被誉为“两弹元勋”，就是因为他主持研制成功了原子弹和氢弹。

后来原子弹和氢弹合起来称为一弹，另一弹专指导弹。

“一星”则指人造地球卫星。

2 原子弹是怎样研制出来的？（以邓稼先为首的老一辈科学家挑选了20多名刚毕业的大学生为振兴中华而刻苦钻研、奋发图强、协力攀登科学高峰。

他们在缺乏资料的“真空”状态下，夜以继日地工作，终于在罗布泊的戈壁沙滩上空点燃神奇之火，生成原子弹爆炸特有的“蘑菇云”。

·指导学生观看课本彩色插图第3页第13幅《第一颗原子弹爆炸成功》图以及网站《史海荡舟》所展示的其它资料，体验科技实验成功的欢乐、自豪等情感。

3 原子弹是杀伤力极强的武器，我们这个爱好和平的民族和国家，为什么也要研制它？（帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新和世界其他爱好和平的国家进行威胁，只有研制出自己的原子弹，才能粉碎帝国主义的核威胁，人民才能过上安宁的日子。

）·接着指导学生观看课本86、87页的导弹和卫星图片，联系第14课《钢铁长城》有关知识，加深印象，并重点补充网站《史海荡舟》登载的《神舟五号载人飞船成功遨游太空》资料，其url是。

王建新-八年级-历史下册第十七课《科学技术的成就（一）》教案五篇第一篇：王建新-八年级-历史下册第十七课《科学技术的成就(一)》教案八年级历史下册第十七课《科学技术的成就(一)》教学简案孔埠中学王建新学习目标1、掌握建国后科学技术的主要成就、杰出科学家的事迹；2、分析科技发展的原因和意义；3、通过学习几位科学家的事迹，找出这些科学家成功的共同原因，学习他们为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统。

学习重点建国后科学技术的主要成就和杰出科学家的事迹学习难点认识科学技术的重要作用。

教学步骤一、回顾导入：ppt1二、揭示课题和目标：ppt2三、新课学习：两弹一星：ppt3（一）、军事展厅：ppt41、认识原子弹：ppt5-ppt92、原子弹得来的思考：ppt103、中国的原子弹：ppt11-ppt134、两弹元勋——邓稼先ppt14-ppt155、讨论：原子弹研制成功的意义：ppt166、中国导弹研制成功：ppt17-ppt187、中国导弹之父——钱学森：ppt198、比较：ppt20（二）、航天展厅：ppt211、人造卫星：ppt22-ppt252、中国航天事业的发展：ppt26-ppt333、讨论：两弹一星的研制成功，对我国的意义和影响：ppt34四、新课学习：籼型杂交水稻：ppt35（三）、农业展厅：ppt361、杂交水稻之父——袁隆平：ppt37-ppt392、袁隆平成功培育出籼型杂交水稻的意义：ppt403、交流：袁隆平说的哪一句话对你感触最深？ppt41五、课堂小结：ppt42六、课堂练习：ppt43七、当堂检测：ppt44-ppt46第二篇：王建新-八年级-历史下册-第三课《土地改革》教案八年级历史下册第三课《土地改革》教学简案孔埠中学王建新学习目标1、了解土地改革的必要性；2、知道《中华人民共和国土地改革法》的公布时间和主要内容；3、掌握和理解土地改革的历史意义。

第17课科学技术的成就（一）【课标要求】知道"两弹一星"的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果、“863”计划的制定。

【教学目标】1、掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家；2、分析科技发展的原因；黑龙江独特的地方经济作物有哪些【重、难点】1、建国后科学技术的主要成就和杰出科学家的事迹2、建国后我国科学技术发展的原因【学习方法】分析资料、讲述故事、合作探究【教学过程】一、创设情境，出示目标：太空授课（The Space Lesson）是指北京时间2013年6月20日上午10：00，神十航天员王亚平在太空给地面的学生讲课，此次航天任务中的“太空授课”环节旨在激发广大中小学生对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。

《人文与社会》二、自主学习，适时点拨：（一）“两弹一星”1、年10月16日，在我国西部地区，随着一声巨响，我国第一颗原子弹爆炸成功了。

在研制原子弹的同时，我国也在进行导弹的研制工作，年10月，我国有了可用于实战的。

2、年，我国用长征号运载火箭，成功地发射了第一颗人造地球卫星——，成为继苏联、美国、法国、日本之后，世界上第个能独立发射人造地球卫星的国家。

3、1999年，我国成功发射第一艘无人飞船“”；2003年又成功发射第一艘载人飞船“”；2005年，中国成功发射“”载人飞船。

（二）籼型杂交水稻于1973年在世界上首次育成籼型杂交水稻，这种杂交水稻亩产可达650千克以上，比普通水稻增产20%以上，被称为“”。

他因此被国际农学界誉为“”。

《人文与社会》三、发现研讨，合作探究：1、原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制并拥有它？2．黑龙江独特的地方经济作物有哪些：水稻：籼米、粳米、糯米马铃薯：讷河市是马铃薯和脱毒种薯的主要生产基地之一亚麻；我国的特色经济作物，兰西县被誉为“亚麻之乡”四、小组展示，体验成功：五、达标检测，巩固练习：1、我国第一颗原子弹爆炸成功是在（）年。

第17课科学技术的成就（一）一、教材说明《科学技术的成就（一）》是历史八年级上册第六单元第一课，本单元围绕建国后的科技、教育和文化组织内容。

17课的内容涉及到国防、航天、农业等领域，主要介绍建国后的科技成就和相关科学家的事迹。

本课对教材内容进行调整，以“两弹一星”为核心，重点讲述国防科技和航天科技领域的成就，重点挖掘以邓稼先为代表的“两弹一星”团队的爱国敬业精神。

二、设计理念首先，由于学生对科技方面的内容了解有限，因此，需要解释相关名词，明确概念；然后设置情境，补充材料，让学生体会到研制原子弹的历程之艰辛，从而感受科学家们的自力更生、勇于登攀的精神；通过重点介绍邓稼先的事迹，对学生进行爱国主义教育，启发学生践行社会主义核心价值观；通过将科技与生活相联系，结合珠海本土资源，凸显中国科技发展的成就之重大，激发学生的家国情怀，并激励学生认真对待学业，志存高远，投考一中。

最后，补充材料，探究建国以来取得科技成就的原因，突破难点。

三、教学目标：1、知识与技能A、通过本节内容的教学，使学生了解并掌握建国以来在国防和航天领域的重大科技成就和以邓稼先为代表的杰出科学家的事迹。

B、通过对新中国成立后科学技术成就的讲述与原因的分析，培养学生综合分析问题的能力。

2、过程与方法：借助多媒体手段呈现资料，通过设置情境，设计问题，引导学生进行问题探究，提高学生分析历史事件的能力。

3、情感态度与价值观：A、通过讲解建国以来，我国的科学技术取得的累累硕果，尤其是有些科技研究成果已经跻身于世界先进行列，从而激发学生的爱国情感，培养家国情怀。

B、通过对老一辈科学家为振兴中华无私奉献的爱国事迹的介绍，启发学生继承和发扬他们的光荣传统，践行“两弹一星”精神和社会主义核心价值观。

重点：建国后科学技术的主要成就和杰出科学家的事迹。

难点：建国后，我国科学技术发展的原因：1、人民政府十分重视科技工作；2、广大科技工作者的热情投入；五、板书设计国防科技：原子弹、导弹、氢弹——和平盾牌 科技成就航天科技：东方红一号、载人航天——逐梦太空 爱国、敬业。

第17课科学技术的成就教学目标1.知识与能力：能列举并掌握“两弹一星”及载人飞船的名称及发射时间，并能分析其成功研制的意义。

根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。

通过学习邓稼先、袁隆平等科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以培养学生综合分析归纳问题的能力。

2.过程与方法：利用图书馆、互联网搜集和整理有关两弹一星的资料，学习查找和收集材料的方法；分析两弹一星、载人飞船研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力；比较中国同美、英等资本主义国家在制造核武器方面所用的时间图表，提高学生历史比较能力；通过引导学生阅读理解和分析邓小平关于科技发展的讲话资料，培养学生掌握处理历史资料的方法。

3.情感态度和价值观：能够认识发展国防科技的重要性；通过讲解建国以来，我国的科学技术取得了累累硕果，尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列，从而激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。

从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。

设计思路本课的主要内容分两部分，一是“两弹一星”，二是“籼性水稻”的推广，从整体看，内容过于简单，知识点相对较少。

但本课的内容，学生很感兴趣，所以在教学中，一是要拓宽，调动学生大量搜集资料，充实本课内容。

二是要联系实际，把历史引入学生的身边，使学生有效地去感性认识。

三是深入挖掘，如理解“两弹一星”精神，分析国防建设与战争、和平的关系，理解老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的精神等。

教学重点“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”培育推广的意义。

“两弹元勋”邓稼先，“杂交水稻之父”袁隆平。

教学难点对核武器和航天飞机、籼性杂交水稻等科技知识的理解。

通过充分发挥学生的主体作用，指导学生课下多方面搜集相关资料，从而突破难点，扫清学习中的障碍。

第17课科学技术的成就（一）教案（二）小组合作，探究交流1、什么是两弹一星？知道“两弹元勋”是谁吗？2、我们应该学习邓稼先、袁隆平哪些优秀品质？板书设计达标检测：1. 被称为中国“两弹元勋”的科学家是（）A.杨振宁B.钱学森C.李四光D.邓稼先2. 我国第一颗原子弹爆炸成功是在（）A.1958年B.1960年C.1964年D.1968年3. 被国际农学界誉为“杂交水稻之父”的是（）A.袁隆平B.华罗庚C.钱学森D.邓稼先4、建国以来我国科学技术成就取得的先后顺序是（）①第一颗人造卫星发射成功②第一颗氢弹爆炸成功③第一颗原子弹爆炸成功④第一艘无人飞船发射成功A、①②③④B、③①②④C、③②①④D、③④②①5、1970年4月，我国用运载火箭将中国第一颗人造地球卫星顺利送人太空轨道，它标志着中国人民成功掌握了人造卫星的空间技术。

这第一颗人造地球卫星是（）A．长征一号 B．东方红1号 C．神舟一号 D．嫦娥一号6、我们现在通常说的“两弹一星”指的是（）A．原子弹、氢弹、人造地球卫星 B．原子弹、氢弹、实用通信卫星C．原子弹、导弹、人造地球卫星 D．导弹、氢弹、返回式卫星7、下列哪一项不是中国第一颗原子弹爆炸成功的意义（）A．加强了我国的国防力量 B．打破了帝国主义的核垄断C．对维护世界和平具有重要意义 D．可以对不满中国的国家使用核武器8、看图回答问题：右图是中国成功爆炸的第一颗原子弹的图片。

请回答：它成功爆炸于何时？有什么意义？在对它的使用上，中国政府持什么态度？。

第17课科学技术的成就（一）【课程标准】知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果.【教材分析】本课位于《中国历史》八年级下P90——93,建国40多年来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果，尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列。

先后研制成功了原子弹、氢弹、人造地球卫星等，产生了一批以袁隆平为代表的爱国科学家。

【学情分析】本课内容学生知道一些，教师可以引导学生通过合作学习，学生可以从中学会相互认同,相互接纳；探究的过程是学生收集整理资料，分析问题解决问题的过程,是学生从未知到已知的自主探索过程，通过亲身体验，提高运用史料的能力，感知学习与认知过程.【教学目标】知识与技能：通过本节内容的教学,使学生了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。

同时通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析，培养学生综合分析问题的能力。

过程与方法：利用信息技术制作多媒体课件，使之在校园网上运行，通过大量有关资料的提供和问题设计,创造学生自主学习的环境。

情感态度价值观：通过讲解建国40多年来,在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果,尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列,从而激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。

【教学重点】建国后科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。

【教学难点】建国后我国科学技术发展的原因。

教学过程：教学步骤教学活动设计意图导入新课教师展示一组“日军侵华暴行”图片和爱国志士冯如和他的飞机图片,播放“从神一到神七”录像，导入新课.教师创设情境，吸引学生注意力,激发学生学习兴趣。

培养学生观察能力、自学能力和分析问题的能力。

学习新课两弹一星播放《原子弹爆炸》录像，学生观看录像，教师指导学生阅读P90课文，了解我国研制原子弹的历史背景、我国在研制原子弹的艰苦历程。

教师播放《原子弹爆炸》录像，引导学生据此分析原子弹爆炸的重大意义。