[小学科学]四年级下册第2课《白兰和银杏》教学课件

四年级下册第1课《白兰和银杏》教材分析本课的任务驱动情境：学生下课时，站在教学楼四楼的阳台上，正好看到白兰和银杏等乔木茂密的树冠顶部。

白兰和银杏都长得很高。

它们的树干一样吗？学生都会注意到树冠是被树干撑起的。

本课从对树干的观察入手，引导学生进一步用科学的方法对白兰和银杏的植株进行有序的科学观察，了解其树干、枝条等的特点。

活动1观察白兰和银杏的茎白兰和银杏是常见的绿化树种，在校园和社区的路边常常能见到它们。

学生对这两种树种是比较熟悉的，但很少会将它们放到一起进行观察和比较。

教科书中出示了两幅在自然状态下生长的白兰和银杏植株的照片。

学生可以利用教科书中的插图或对校园中种植的白兰和银杏进行观察，了解白兰和银杏的茎有哪些相同的特点。

学生在自己观察的基础上，再去比较这两幅图片中的茎，就能很快地发现它们的共同之处：白兰和银杏的植株高大，有明显且坚硬的主干。

教师可根据学生的发现进一步加深学生对乔木的认识：乔木的树身高大，具有独立的主干，能明显区分其树干和树冠。

通过对白兰和银杏进行有目的的观察和比较，学生已经发现了它们各自的形态特征。

由于自然状态下生长的白兰和银杏植株的枝叶茂盛，学生很难观察到细节。

因此，教科书在活动1的第二部分，出示了一组白兰和银杏枝条的示意图，并通过插图中的提示“银杏的叶子像扇子”，引导学生将观察的重点放在找“区别”，从而发现不同的植物有不一样的外形特征。

通过对白兰和银杏枝条的继续观察，比较这两种植物的外形特点，描述它们茎和叶之间的差异，找到辨识白兰和银杏的方法。

同时，初步形成“地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征”的认知。

白兰和银杏是乔木，它们的茎有着共同的特征。

但当我们把观察的重点放在了植物的茎、叶等器官的细节上时，学生就会发现白兰和银杏有各自的特点。

教师在学生观察的基础上，引导学生对自己观察到的现象进行思考：茎的形态如何？叶的形态如何？学生还可以细致地对植物不同的器官进行描述，进一步发现白兰和银杏的形态特征，学会辨识白兰和银杏。

白兰和银杏（教案）【教学目标】（一）过程与方法：1．初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。

2．了解白兰和银杏具有许多相同的特征。

（二）情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。

【教学重点】1．能用具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。

2．学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。

【教学难点】学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。

【教学准备】植物、图片和课件等。

【教学过程】（一）情景引入四位主题人物在学校阳台上看到白兰和银杏的树冠顶部。

那么它们的树干是否一样呢？（二）活动一：观察白兰和银杏的茎在观察前制订详细的观察计划。

观察和比较两者的茎有什么特点？小组讨论、交流和整理发现。

生汇报，师评价。

归纳它们的共同特征。

引导总结乔木的概念。

（三）活动二：辨识白兰和银杏找出白兰和银杏的各个器官。

分步进行细致观察，把各器官的形态特点和细节描述用文字、数据和简图记录下来。

观察和比较两种植物的外形特点。

描述它们茎和叶之间的差异。

讨论辨识白兰和银杏的方法。

生汇报，师评价。

【板书设计】白兰和银杏白兰银杏共同之处：植株高大，有明显且坚硬的主干（乔木）树皮灰色灰褐色叶子椭圆形扇形【教学反思】四年级的学生虽然能用简短的语言描述植物的特点，但是语言缺乏科学性，这需要老师在平时的上课多讲解、多指导，从小培养。

白兰和银杏（学案）【学习目标】1．观察白兰和银杏的茎有什么不同。

2．学会辨识白兰和银杏。

【学习重难点】1．白兰与银杏的不同与相同点。

2．白兰与银杏的特点。

【学习过程】一、新知学习1．白兰和银杏都属于__________，植株__________，有明显且坚硬的主干。

2．白兰树皮呈__________色，而银杏树皮呈__________色。

3．白兰__________毛，银杏__________毛。

（“有”或“无”）4．银杏树的叶子像__________。

5．比较白兰和银杏茎的差别？二、达标检测1．请问白兰的特点什么？2．请说说白兰与银杏的不同之处有哪些？3．白兰与银杏有什么相同之处吗？4．乔木有什么特点？5．乔木可根据高度或季节分为不同的种类，你能列举一些吗？。

认识乔木白兰和银杏花教案教案标题：认识乔木白兰和银杏花一、教学目标：1. 让学生了解乔木白兰和银杏花的基本特征和习性。

2. 培养学生观察、记录和比较的能力。

3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 乔木白兰的特点和习性。

2. 银杏花的特点和习性。

3. 乔木白兰和银杏花的比较。

三、教学准备：1. 乔木白兰和银杏花的图片或实物。

2. 讲解乔木白兰和银杏花的PPT或教案。

3. 学生观察和比较的记录表格。

四、教学过程：引入：1. 引导学生回忆他们在自然中所见到过的植物，并让他们分享并描述这些植物的外部特征。

学习：2. 展示乔木白兰的图片或实物，介绍乔木白兰的外貌特征、生长环境和习性。

引导学生观察并记录。

3. 展示银杏花的图片或实物，介绍银杏花的外貌特征、生长环境和习性。

引导学生观察并记录。

比较：4. 分组讨论，让学生将乔木白兰和银杏花的特点和习性进行比较，并填写记录表格。

5. 随机挑选几组学生，让他们分享并展示他们的观察结果和比较结论。

总结：6. 根据学生的观察和比较结果，总结乔木白兰和银杏花的共同点和不同点，并引导学生思考这些植物对生态环境的贡献和重要性。

拓展：7. 鼓励学生参观当地的自然保护区或植物园，深入了解更多植物的多样性和保护工作。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和记录表格的完成情况。

2. 留给学生一篇简短的书面作业，让他们写一段关于乔木白兰和银杏花的感受和注意事项。

六、教学反思：1. 教案中的内容能否达到预期的学习目标。

2. 学生对乔木白兰和银杏花的认识是否准确和丰富。

3. 是否有其他教学方法和资源可以增强学生的学习兴趣和理解力。

（以上教案仅为示例，根据实际情况可作适当调整和改进）。

粤教粤科版小学四年级科学下册教案白兰和银杏白兰和银杏【教学目标】（一）过程与方法：1．初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。

2．了解白兰和银杏具有许多相同的特征。

（二）情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。

【教学重点】1．能用具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。

2．学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。

【教学难点】学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。

【教学准备】植物、图片和课件等。

【教学过程】（一）情景引入四位主题人物在学校阳台上看到白兰和银杏的树冠顶部。

那么它们的树干是否一样呢？（二）活动一：观察白兰和银杏的茎在观察前制订详细的观察计划。

观察和比较两者的茎有什么特点？小组讨论、交流和整理发现。

生汇报，师评价。

归纳它们的共同特征。

引导总结乔木的概念。

（三）活动二：辨识白兰和银杏找出白兰和银杏的各个器官。

分步进行细致观察，把各器官的形态特点和细节描述用文字、数据和简图记录下来。

观察和比较两种植物的外形特点。

描述它们茎和叶之间的差异。

讨论辨识白兰和银杏的方法。

生汇报，师评价。

【板书设计】白兰和银杏白兰银杏共同之处：植株高大，有明显且坚硬的主干（乔木）树皮灰色灰褐色叶子椭圆形扇形【教学反思】四年级的学生虽然能用简短的语言描述植物的特点，但是语言缺乏科学性，这需要老师在平时的上课多讲解、多指导，从小培养。

粤教版四年级下册小学科学《白兰和银杏》教案一、教材分析本节课是小学科学四年级下册第一单元第一节《白兰和银杏》，主要介绍了白兰和银杏这两种植物的特点和生长环境。

通过学习本节课,可以让学生了解植物的基本特征和不同植物的生长环境，培养学生的观察能力和探究精神。

二、教学目标知识目标：（1）了解白兰和银杏的基本特征；（2）了解白兰和银杏的生长环境及其适应性；（3）了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

能力目标：（1）培养学生的观察能力和探究精神；（2）培养学生的分类思维和归纳总结能力；（3）培养学生的合作学习能力。

情感目标：（1）培养学生的热爱大自然的情感；（2）培养学生的环保意识。

三、教学重点和难点教学重点：（1）白兰和银杏的基本特征；(2)植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

教学难点：(1)如何让学生正确理解植物的基本特征；(2)如何让学生了解不同植物的生长环境及其适应性。

四、学情分析本节课是小学科学四年级下册第一单元第一节，学生已经学过了植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

但是，学生的观察能力和探究精神还需要进一步培养，需要老师在教学中引导学生积极探究和学习。

五、教学过程第一环节：导入环节1.教师通过一张图片让学生猜测图片中的植物是什么，例如一张白兰的图片。

2.让学生说出植物的基本特征，例如根、茎、叶、花、果实等。

第二环节：呈现环节1.教师通过图片让学生了解白兰和银杏的基本特征，例如白兰的叶子呈长条形，花朵白色或淡黄色，银杏的叶子呈扇形，果实为核果等。

2.让学生观察白兰和银杏的叶子、花、果实等，了解它们的相同点和不同点，例如银杏叶子有锯齿，而白兰叶子光滑。

3.通过展示不同地方的白兰和银杏，让学生了解它们的生长环境及其适应性，例如白兰适合生长在阴湿的环境中，而银杏适合生长在温暖的气候和较湿润的土壤中。

第三环节：探究环节1.教师组织学生进行小组合作，让学生观察课堂上准备的植物标本，例如百合、菊花、玫瑰等，了解植物的基本特征，例如百合的花朵呈钟形，花瓣白色，菊花的花朵呈圆锥形，花瓣黄色等。

四年级下册第1课《白兰和银杏》教学设计一、教材分析教材从植物茎的形态特征入手，让学生了解乔木植物的知识，通过对典型而常见的代表植物进行有目的的观察和比较，帮助学生根据相关的特征对植物进行简单的分类。

学生初步形成“地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异”的认知。

本课由两个活动组成。

第一个活动是“观察白兰和银杏的茎”，通过对白兰和银杏的茎进行科学的观察，对比发现白兰和银杏这类植物的共同特征——植株高大，有明显且坚硬的主干；通过对比观察白兰和银杏的外形特点，描述它们的茎和叶等器官在外形上的差异，了解不同的植物具有许多不同的特征，我们可以利用这些外形特征来辨认植物。

第二个活动是“认识更多的乔木”，通过在校园、社区等地观察更多与白兰和银杏具有相似特征的植物，了解它们的形态特征，进一步认识乔木。

二、学情分析校园是学生学习的地方，常常种有多种植物，为学生研究植物提供了一个非常有利的条件。

本课所提供的白兰和银杏是常见的绿化树种，校园和社区的路边常常能见到它们。

学生对这两种树种比较熟悉，但很少把它们放到一块进行对比观察，也很少会仔细地用科学的方法观察这些植物。

通过对比观察，可以发现白兰和银杏的某些共同特征。

三、教学目标1.观察白兰和银杏等植物，初步认识它们的某些共同特征。

2.学习用比较的方法对不同植物进行观察，认识更多的本地常见植物。

3.能用一定的标准对植物进行分类。

4.认识植物世界是多姿多彩、多种多样的。

培养保护植物的意识，产生进一步了解和观察身边植物的兴趣。

四、教学重、难点教学重点：能灵活地使用不同的方法对白兰和银杏的植株进行科学的观察和描述。

教学难点：学习用比较的方法对白兰和银杏等植物进行观察，找出该类植物具有的某些共同特征。

五、教学准备教具准备：白兰和银杏的实物或图片、各种高大乔木的实物或图片、多媒体教学仪器、实物投影、教学课件。

学具准备：白兰和银杏的实物或图片、各种高大乔木的实物或图片、《科学学生活动手册》。

粤教科技版科学四年级下册2.白玉兰和银杏说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。

我将要说课的内容2.白玉兰和银杏。

我将从以下几个方面进行说课。

一、说教材：白兰和银杏粤教科技版科学四年级下册植身边的植物单元的第2课。

本课以茎的形态特征分类，分别学习乔木类植物的知识。

通过对典型而常见的代表性植物进行有目的的观察和比较，初步形成“地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异”的认知。

教材编排了两个活动。

活动1 观察白兰和银杏的茎。

是观察白兰和银杏的茎，对比发现其茎的共同特征：植株高大，有明显且坚硬的主干。

活动2 辨识白兰和银杏。

是比观察白兰和银杏的外形特点，描述它们的茎、叶等器官的差异，了解不同的植物具有许多不同的特征。

二、说学情：白兰和银杏是常见的绿化树种，对于四年级学生来说并不陌生，在校园和社区的路边常常能见到它们。

学生对这两种树种是比较熟悉的，但很少会将它们放到一起进行观察。

许多学生并没有仔细地观察过它们，更不会用科学的方法去比较这些植物。

三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识目标：初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。

了解白兰和银杏具有许多相同的特征。

科学能力目标：能从具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。

学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。

能用一定的标准去寻找相似的植物。

情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的。

乐于尝试运用多种方法完成科学探究。

四、说教学重点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重点是初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。

教学难点是了解白兰和银杏具有许多相同的特征。

五、说教法：结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法。

六、说教学准备：为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下材料辅助教学：白兰和银杏的茎。

七、说教学过程：根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下三个环节:（一）、导入新课。

《白兰和银杏》导学案一、导学目标：1. 理解《白兰和银杏》故事的主题和情节；2. 掌握故事中的重要人物和他们的性格特点；3. 分析故事中的冲突和转折点；4. 思考故事给我们的启迪和教育意义。

二、导学内容：1. 《白兰和银杏》故事梗概：故事讲述了一个叫白兰的女孩和一个叫银杏的男孩之间的爱情故事。

白兰是一个温柔善良的女孩，她对银杏一见钟情。

银杏则是一个骄傲自大的男孩，对白兰视而不见。

经过一系列的波折和折磨，最终银杏认识到了自己对白兰的爱，二人终成眷属。

2. 主要人物及其性格特点：- 白兰：温柔善良，善解人意，对爱情充满倾慕；- 银杏：骄傲自大，对爱情持怀疑态度，但心里深处也渴望真爱。

3. 冲突和转折点：- 白兰和银杏之间的感情纠缠和折磨；- 银杏逐渐认识到自己对白兰的爱，改变了原先的态度。

4. 启迪和教育意义：- 爱情需要竭诚和付出，不能只是一味索取；- 人应该学会珍惜眼前人，珍惜当下；- 要坚持自己的信念，不轻易放弃。

三、导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论《白兰和银杏》中的主题是什么？故事中的哪些情节最触动你？为什么？2. 朗读练习：请同砚们选择自己喜欢的片段，进行朗读练习，并分享自己的感受和体会。

3. 角色扮演：请同砚们分组进行角色扮演，扮演白兰和银杏，感受两人之间的情感交流。

4. 写作练习：请同砚们结合自己的生活经历，写一篇关于“爱情与坚持”的文章，并分享给同砚们。

四、导学评判：1. 对于故事主题和情节的理解是否准确；2. 对于主要人物性格特点的把握是否清晰；3. 对于故事中的冲突和转折点是否有深入的分析和思考；4. 对于故事给我们的启迪和教育意义是否有新的认识和体会。

五、拓展延伸：1. 请同砚们寻找其他类似主题的故事，进行比照分析；2. 请同砚们结合影视作品或音乐作品，探讨不同艺术形式对同一主题的表现方式；3. 请同砚们进行创作，写一篇自己构思的爱情故事，并与同砚们分享。

通过本次导学活动，置信同砚们能够更深入地理解《白兰和银杏》这个爱情故事，同时也能够从中汲取启迪和教育意义，为自己的成长和人生道路提供指引。