论校长的人格魅力

论校长的人格魅力一、前言人格魅力是指一种带有吸引力和感染力的个人特质，是指个人具备出类拔萃的气质、修养和格局，能够赢得他人的敬重和尊重。

作为学校的最高领导者，校长的人格魅力不仅决定了学校的整体形象和声誉，也对学校教育教学工作的开展起到至关重要的影响。

本文将从积极正面的人格特质、乐观向上的情绪状态以及高尚的道德品质三个方面，阐述校长的人格魅力。

二、积极正面的人格特质1.真诚坦率校长应具备真诚坦率的个人特质，能够坦诚地对待学校中的师生，从自己的内心和行为上示范真诚与坦率。

当师生有困难、有不满和不安时，校长能够做到真心倾听，不回避问题，而是积极主动地与师生进行深入交流，关心他们的内心感受，尊重他们的诉求和需求。

这种真诚坦率让师生感受到校长的关怀和关注，建立起真挚的信任关系。

2.谦逊谨慎校长身为学校的领导者，应当具备谦逊谨慎的品质。

他们不因权力而自高自大，不因权威而傲慢自大，而是谦虚和谨慎地对待自己的才能和成就。

在与师生、家长、社会各界人士的交往中，他们能够平等对待每一个人，不把自己放在高高的位置上，而是与大家保持一种平等和友善的态度。

这样的谦逊谨慎为校长树立了良好的榜样，也促进了学校的和谐发展。

3.坚韧不拔在学校的发展过程中，会遇到各种各样的困难和挑战。

校长应该具备坚韧不拔的品质，能够咬紧牙关，不怕困难，不怕犯错，勇敢地面对困难和挫折，积极寻找解决问题的方法和策略。

同时，校长还应该有坚定的信念和远大的目标，能够带领全校师生一起努力，不断追求教育事业的卓越和完善。

三、乐观向上的情绪状态1.积极乐观校长应该具备积极乐观的情绪状态，通过自己的行动和言谈，向师生传递积极乐观的精神力量。

无论是面对学校的困境或是个人的困难，校长都应该保持乐观的态度，坚信一切困难都能克服，一切问题都能解决。

他们积极面对挑战，以积极的态度鼓舞士气，激励全校师生共同奋斗，共同实现学校的目标与愿景。

2.正能量校长作为学校的领导者，言行举止都会直接影响到学校师生的情绪状态。

浅谈校长的人格魅力与学校的管理校长是一所学校决策者和灵魂，决定着一个学校的办学理念和发展方向。

在大力推进素质教育的今天，教育事业飞速发展，这就要求一所好学校必须要有一位德才兼备的校长。

倾才足以聚人，量宽足以得人，律己足以服人，率先足以带人，校长有了人格魅力，教师集体才有凝聚力，学校发展也才有了原动力，所以说校长的人格魅力对于学校的发展起着至关重要的作用。

一、校长的人格魅力对于学校管理的重要性人格魅力是指一个人的人品、能力、情感的综合体现，校长的人格魅力则是指校长本人的性格、品质、学识、才能等个人综合素质在学校管理中表现出来的感染力、影响力、号召力，以及最终转化为管理学校的执行力。

高尚的人格魅力能提升校长的领导威信。

那什么是威信呢？简单地说，威信就是一种技能，能运用其影响力让别人心甘情愿地照着你的决心办事。

校长的个人魅力和领导气质最大优点是能提高影响教师的能力。

高尚的人格魅力能获得教师们对校长的信任，威信就是建立在这种信任基础上的，绝对不是由他的地位决定的。

当老师认为校长这个人很有魅力时，他们更有可能采取校长所安排的计划去工作。

一个简单而有效的影响别人的方法是以身作则地领导，所以校长要通过以身作则来领导老师。

同时一诺千金是校长人格魅力所在，所以校长绝对不能轻许诺言，言而无信，否则会失信于教师，最终丧失自己的威信。

校长高尚的人格魅力能产生非凡的凝聚力。

作为一名校长，在平时的每项工作中无时无刻不体现着你的魅力，要严格要求自己，从点滴做起，要时常关心教师，将他们的事情放在心上。

所以对于校长来说，没有什么会比赢得老师的拥护和爱戴更为重要。

时间久了，这种拥护和爱戴就会转化为非凡的凝聚力，这种凝聚力能让教职员工为了共同的目标不懈努力，能带动全体教职员工携手奋进，共克难关。

优秀校长的人格魅力最终化为一种资源，成为一股力量，让他所领导的学校在成功的道路上畅通无阻。

二、校长的人格魅力与学校的日常管理人格魅力是一种吸引人的力量，校长的魅力来自于人格，真正的权力也来自于人格，所以一名校长不仅要有高尚的人格魅力，还要把这种魅力转化为执行力，去管理学校。

浅谈校长的人格魅力摘要：校长是一所学校的领路人，校长的素质直接决定着学校工作的开展成效，对于老师与学生的影响巨大，学校管理要有特色，各项工作要开展的好，就得依靠全体老师共同努力，要调动老师工作热情，校管理就不能一味的靠一些压制来实现，校长必须是老师的榜样与凯模，校长必须得有一个良好的口碑。

以内涵发展理念为指导，进一步提高校长队伍素质，创新发展思路，深化课改教改，打造高效课堂，为教育可持续发展蓄足后劲，提供队伍保障，业已成为摆在我们面前的突出任务。

名校长先进的教育思想、科学的办学思路、深入的课程改革、专业的领导能力和鲜明的办学特色，他们以自己完美的人格魅力引领学校发展，让我们印象深刻，感受颇深，给人启迪，催人奋进。

陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。

要想评论一所学校，先要评论他的校长”。

关键词：口碑管理品质一.校长要树立良好的口碑翻开报道名校的文章，总会发现有这么一个特点，就是某校因为某一项工作做的有成效而变成了名校，而这项工作的开展校长有着极大的作用。

再来翻开校长名人录，我们不难发现这些名人校长他们让人敬佩的东西，而这些东西也正是一所学校的精粹，正是这样的校长，才能带领教师，因为他们就是老师自己心中的一个榜样，一个目标，一座碑。

但是，在好多时候，我们听到的有关老师对自己学校校长的议论却只有不是，听不到多少赞扬，在这些议论当中有教师的已己私愤，当然如果我们仔细来想一下这些议论就不难发现招来这些议论的根源有许多就在于校长自身，如果一个教师对于校长是满腹牢骚，他会对你分配的工作认真对待吗？你的学校能办出特色吗？对于一个校长来说，学校的管理不在于将老师管得多严而在于调动老师的积极性，校长想要让老师来赞扬你，想要一个良好的口碑，你就为自己树口碑。

校长要树立自己的口碑，要靠自己去讲吗？校长名人录当中所有的校长有哪个是自己来宣传自己的呢？作为一名校长如何来树立自己的口碑呢？二.校长要有人格魅力校长是一所学校的主心骨，在一定程度上决定着学校的发展，教师的工作一方面在于自己，而另一方面则在于校长，如果一个校长知人善任，能充分调动教师的工作积极性，这个老师就会超额完成任务，反之则又会走向另一个极端。

校长如何修‎炼自身的人‎格魅力所谓校长的‎人格魅力，我认为就是‎指校长的性‎格、气质、、思想、品德、学识、才能和情感‎等个人综合‎素质在长期‎的领导活动‎中形成和发‎展起来的独‎特的感染力‎、影响力、吸引力、号召力等的‎综合。

校长的人格‎魅力是治校‎中非常重要‎的因素，校长在教职‎员工中的形‎象和威望主‎要来自两个‎方面：一是与其职‎位密切相关‎的权力；二是与其个‎人素质密切‎相关的人格‎魅力。

前者对教职‎员工的影响‎力是有强制‎性和时限性‎，而后者对教‎职员工的影‎响力则是有‎非强制性和‎恒久性的，它不会因权‎力的而消失‎。

因此，在构建和谐‎社会的今天‎，提升和塑造‎崇高的人格‎魅力对于树‎立校长的形‎象和威信，实现校长职‎能更显重要‎。

著名教育家‎陶行知先生‎说：“校长是一个‎学校的灵魂‎。

”振兴教育，希望在教师‎，关键在校长‎。

面对新的教‎育形势，如何来充实‎自己的教育‎思想，提升自己的‎教育品位，从而提高自‎己的管理水‎平，校长个人的‎人格魅力是‎当好校长的‎关键所在。

校长的高尚‎的人格魅力‎会产生强大‎的感召力量‎，能凝聚教职‎员工向着共‎同的目标迈‎进；具有巨大的‎鼓舞力量，能激励教职‎员工努力奋‎斗；更会产生巨‎大的凝聚力‎量。

平等待人。

美国通用电‎气公司的大‎名在全球企‎业界中是如‎雷贯耳的，然而韦尔奇‎有个嗜好，不喜欢大家‎叫他老总。

在通用公司‎，从上到下都‎直呼其名，大家绝无尊‎卑之分，互相之间关‎系融洽、亲切。

公司最高首‎脑欢迎职工‎随时进入他‎的办公室反‎映情况，并对职工的‎来信来访进‎行妥善处理‎。

校长也应从‎韦尔奇的人‎格平等管理‎中有所启示‎，即对教职工‎要做到人格‎平等，要尊重教职‎工。

业务服人。

好校长在管‎理工作中的‎重要才华表‎现就是课堂‎教学。

因此，校长应博采‎众长、虚心治学，创立独特的‎教学风格，这才是校长‎赢得教师信‎服、树立校长尊‎严的“王牌”。

服务待人。

校长人格魅力与学校管理在一个学校的管理和教育工作中，校长的角色不仅仅是管理者，也是指导者、启示者和领导者。

校长的神韵、人格与魅力会对学校的管理、学生的成长、教师的教学等方面产生深远的影响，下面从几个方面来探讨校长在学校管理中的人格魅力。

一、品德高尚、具有榜样力校长是学校管理的主要领导者，是师生之间桥梁，在他们中间起着重要的纽带作用。

一个具有高尚品德的校长会在学校内散发出一股正能量，他们言行举止的种种，令人感到令人钦佩和尊重。

校长的品德和言行就像镜子，能够反映出学校的风气和文化。

一个校长如果不讲品德，说假话、撒谎，或者是使用欺骗手段达成目的，则会对学校的形象、信誉、师生素质产生负面影响。

二、核心价值观、有深刻的教育理念校长是学校的领军人物，他所拥有的核心价值观和深刻的教育理念可以影响整个学校的文化与氛围。

校长如果能够恰当地运用其价值观和教育理念，必将激发学校师生的信仰和动力，增强师生的自信与自尊，引导师生“以德为先”，注重人文关怀和内心世界的培养，让学生在正统的思想文化熏陶中，接受到全面而深刻的教育，成为真正的人才。

三、具有创新思维能力一个有创新思维能力的校长不仅会让教师保持教学上的新鲜感，还会让学校在管理上充满生命力。

学校的管理是一个不断更新、改进、创新的过程，如何不断地推进学校的发展进步，是占领教育领先地位的重要手段。

校长的创新思维能力是推动学校改革与发展的重要驱动力，因此校长需要具有宽广的视野，以开放、包容、理性的心态处理各种复杂的问题，带领全校师生团队，共同推进学校的改革与发展。

四、有良好的人际关系学校管理是一个涉及众多关系复杂的工作，果断的决策、具有卓越的人际关系沟通能力是校长必备的素质。

在学校管理中，校长需要与各种人群进行合理的沟通交流，如与师生、家长、政府相关职能部门以及与其他学校进行交流等。

良好的人际关系能保证学校与外界的联系，也能切实地解决各类突发问题，从而保证学校管理得以正常运转。

清晰的办学思路+独特的人格魅力――谈当一个好校长的要点文理学院附中周亮要办好一所学校，并能建设成为一所既适应时代发展，又满足群众要求的学校，校长起着至关重要的作用。

当前正处在一个大变革、大竞争、大创造、大发展的全新时代，面对新的形势，“怎样当好一名中学校长”，确是一个富有探索性的大课题。

经过多年的观察和思考，本人认为：一个好校长最重要的是应该有自己清晰的办学思路与独特的人格魅力。

1、校长要有自己清晰的办学思路。

在学校工作中，校长是一个特定的角色――学校组织的领导者，而不是一般性事务的管理者。

这就要求校长必须树立领导角色意识，具有准确、清晰、连贯的个人教育理念和办学思路，并亮出自己想把学校办成怎样一所学校的目标和思路，同时使自己的理想和目标变成大家共同认可的思想和目标。

文理学院附中几年前提出了争创“赏识教育特色学校”的办学目标，并制定了了一系列实施赏识教育的策略和措施，逐步形成了自己比较系统和完善的办学思想和教育理论，这是现任校长在调查研究的基础上，对学校的传统和现状、成绩和困难有了比较明晰的了解，对学校的机遇和挑战作了调查分析基础上提出的。

它不仅符合当前课程改革和教育均衡化的现实要求，而且又有较充足的实践依据和理论依据。

因此我校以此为思路统揽学校的全局工作，从校园氛围、课堂教学、家庭教育、社区活动四大领域，通过十大策略进课堂、师资队伍优化、校本课程开发、学校文化建设、学生特长培养、实践活动拓展|以及教育社会化等方面加以实施和落实，并取得了显著的成效，目前从国家到地方多种新闻媒体作了报道和宣传，在社会上引起了较大的反响。

2、校长须有高度的事业心和责任心。

校长的威信不是靠权力因素来树立，而是靠非权力因素来树立的。

权力因素是行政组织上任命所给予的，而非权力因素则是校长角色的人品、学识、能力、实绩以及为人处事等方面的自我形象和人格魅力。

而最重要的是校长必须把整个的心交给学校、交给全校师生，即高度的事业心和责任心。

校长人格魅力与学校管理前言学校的管理中，校长起着至关重要的作用。

拥有魅力的校长，不仅能够激发学生和教师的热情和积极性，还能够引领学校走向更高层次的发展。

因此，了解校长人格魅力的重要性，以及如何将其运用于学校管理中，对提升学校管理的质量和效果具有重要意义。

校长人格魅力的概念和重要性校长人格魅力是指校长通过自身的言行举止和精神文化内涵，吸引并影响他人的能力。

它表现为外在的魅力、内在的亲和力和领导力等特质。

校长人格魅力的重要性体现在以下几个方面：激发学生和教师的积极性拥有魅力的校长可以通过自身的示范作用，使学生和教师更有激情和热情，提高他们的工作积极性。

学生和教师看到校长的成功，就会被激励去追求自己的梦想。

带领学校走向更高层次的发展校长的魅力影响力大，可以在学校发展的各个方面提升学校的管理水平和综合实力，带领学生和教师取得更好的成绩。

增强学校的品牌形象魅力的校长不仅会赢得教职员工的尊重和爱戴，还能够赢得广大社会群众的支持和喜爱，从而增强学校的品牌形象，为学校留住更多的人才和资源。

校长人格魅力的构成要素校长人格魅力的构成要素有多个方面，这些方面相互交融，构建了校长独特的魅力。

外在的魅力外在的魅力是指校长的外貌、形象等方面的吸引力。

校长应注意自身的仪表仪态，注重个人形象的打扮和发型，从而增强自己的外在魅力。

内在的亲和力内在的亲和力是指校长在人际交往中展现出的亲和和温暖的特质。

这种特质能够让学生和教师感到校长是一个亲近的、可信赖的人，有利于建立更密切的师生关系。

领导力领导力是指校长在管理学校中的能力，包括规划、组织、领导和控制等方面的能力。

这种能力让校长能够更好地管理学校，提高学校的综合实力。

教育理念教育理念是指校长对于学校的教育目标、教育方针等方面的思考和认识。

一个合理的、有价值的教育理念，能够让校长更好地领导学校，提高学校的教育水平。

如何提升校长人格魅力提升校长人格魅力并不是一日之功，需要长期的积累和构建。

成功校长应具备的四个魅力和四种风度宿松县洲头乡中心学校刘运龙随着校长职业特征的突显，校长职业化成长正在引起政府及社会的关注。

作为从事校长这一特殊职业的人，除应具备强烈的使命感和高度的事业心、实事求是和注重实践的工作态度、鲜明的时代意识和开拓进取精神等共性特征之外，笔者认为以下四个魅力和四种风度是一位成功校长应当具备的。

鲜明的办学理念——校长的职业魅力校长治校，总是受一定的教育观念，也就是教育价值观的指导。

正是这种教育价值观衍生出体制模式、培养目标以及管理方法，所以，校长的教育理念是学校的灵魂，也就是成功校长的标志性魅力。

大环境、大背景会影响校长的教育理念，但聪明的校长会在大环境中找到创新的途径。

有人说：“美国教育是扬长教育，而我们的教育是补短教育。

”扬长可以培养精英，补短则只能产生标准件，这句话形象地表明了大的社会环境对学校教育的影响。

国家发展、民族振兴，需要普通劳动者，更需要精英，而这正是校长职业魅力发挥的时候，也是考验校长办学理念的时候。

成功校长的办学理念是不断发展、与时俱进的。

强烈的办学自主意识——校长的事业魅力一个校长如果没有在实践和思考中形成的很有主见的办学自主意识，没有自己清晰的办学思路，那么，他的办学过程大概也是循规蹈矩，难成气候。

一位成功校长，肯定是一个事业心很强的人，同时也必然是一个很有主见的人。

有主见不是固执己见，而是明白自己要办什么样的学校，学校将向何处去，什么是最佳的发展之路。

同时，善于听取意见，博采众长，使心中确定的目标更加明确，并毫不动摇地坚持正确的方向；也善于分解矛盾，善于想办法让群众看清目标，充满信心，敢于顶住压力，决不随波逐流，更不见风使舵。

公正善良的性格品质——校长的人格魅力老师被誉为“人类灵魂的工程师”。

这一说法不论正确与否，起码表明教师职业对从业者的人格品质要求是非同一般的。

“德高为师”、“育人者先育己”等师德标杆，要求老师必须具备高尚的品德和足以赢得他人尊重的人格力量。