苏教版小学语文二年级下册《学棋》公开课精品教案

第十三课学棋教案【教学目标】1、知识与技能能够正确书写10个汉字,学习一个新的偏旁“鸟”、2、过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观明白得做事要专心致志,决不能三心二意的道理。

【教学重点】明白得做事要专心致志,决不能三心二意的道理、【教学难点】能够较为完整的复述课文。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1、老师带来了一个谜语,大伙儿来猜一猜:四四方方一星盘,有黑有白互相连,开快乐心来娱乐,黑白分明各半边。

(围棋)师:有两个小孩学围棋,然而一个学的特别好,一个学不行,大伙儿猜猜为什么?(自由发言)、接下来让我们走进课文,去寻找答案吧！2、板书课题《学棋》。

指导朗读课题、棋qí3。

介绍围棋:围棋是我国传统的棋种。

隋朝、唐朝时,传入日本、韩国。

至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛、二、初读感知1。

初读课文,感知课文。

(1)自由朗读课文,圈出本课生字、qíｗéｉnéngｚhuān zhìlìｎgé gōng jiàｎzuò棋围能专致另鹅弓箭作(2)指导生字的笔顺、“弓”:横折、横、竖折折钩、“专”:横、横、竖折撇/竖折折、点、“鹅" :撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点、撇、横折钩、点、竖折折钩、横、2。

学习组词。

小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决、出示词语:A。

教师领读Ｂ、男女生比读C。

同桌互读。

围棋围绕能力专心天鹅放箭下棋围墙能量专门白鹅弓箭三、精读领悟师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了,请同学们快速的阅读课文,看看课文讲述了一件什么事?课文讲的是两个小孩跟秋学下围棋、1。

师:那秋是一个什么样的人呢？指名朗读第一段、秋是一位下围棋的(能手),他的棋艺(远近闻名)。

能手:指熟练掌握某种技能或特别擅长某项工作的人。

苏教版小学语文二年级下册《学棋》教课方案苏教版小学语文二年级下册《学棋》教课方案第二课时一、教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、理解课文内容，懂得念书学习要全神贯注。

二、教课要点和难点：1、理解“好手、远近有名、全神贯注、走了神儿”等词语的意思。

2、经过朗诵，对照两位学生学棋的不同表现，懂得念书学习要全神贯注的道理。

三、教课过程一、复习导入1、这节课我们持续学习第13 课——《学棋》。

（齐读课题）请小朋友认真回想一下，课文讲的是谁跟谁学下什么棋呀？（两个学生跟秋学下围棋。

）2、课文里有这样一句话，我们来一同读一读：有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。

“拜秋为师”是什么意思？谁能用自己的话说一说？（认秋为自己的老师）古时候学生拜师要有必定的仪式，还要特别恭顺地向老师行礼。

这个“拜”字就表示向老师行礼。

拜完后，他们就结为师徒了。

3、你们看，就是这两个学生在跟秋学下围棋。

我们一眼就能看出坐在后边的这位年长的就是秋。

那么，这两个学生为何要跟秋学下棋呢？秋是个如何的人？请小朋友翻开语文书，读读第一自然段，认真思虑这个问题。

二、学习第一自然段1、出示第一节。

2、秋是个如何的人？谁来介绍一下秋？（秋是个棋艺高明的人）你从哪些词语领会到的？（1）“好手”是什么意思？你能不可以联系这句句子来说一说？是否是指特别能干的一双手？（2）还有哪个词也能看出秋下围棋很厉害？远近有名：近处的远处的人都知道，指特别有名。

（3）本来，秋是一个特别会下棋的人，是一位下棋好手，我们能够简称棋手。

小朋友们想一想看，在生活中，还有哪些人在哪些方面本事特别大？我们能够称他们什么方面的好手呢？3、指导朗诵。

谁有本事把这句句子读好，读出秋的棋艺高明。

过渡：同学们，都说“名师出高徒” ，以后秋的这两个学生是否是都成了优异的棋手呢？（不是）你从哪里知道的？三、学习第 4 自然段1、出示第 4 自然段。

2、依据学生回答板书：优异的棋手没有多大进步（1）优异是什么意思？特别好，能不可以换个词？（优异）（2）进步是什么意思？（进步）没有多大进步是什么意思？没有大的进步。

苏教版小学二年级下册语文：《学棋》教课设计[教课要求 ]1．学会本生字，理解生字成的。

2．理解文内容，教育学生学要心致志。

3．正确、流畅、有感情地朗文，并能熟地背。

[ 教课 ]三。

第一一、人新有同学下棋?[板：棋（） ]指名“棋”，用“期” 住个字。

你知道有哪些棋?(象棋、棋、棋⋯⋯)有两个学生去学棋。

(板：学 )他学的是棋。

棋在国就有了，它分白子和黑子，此后棋又人日本和欧洲，在呀，它已列人体育运目了，好多人都好它。

文中的两个学生向学下棋?两人怎么学的 ?最后的果怎么呢 ?二、初指1．自学生字。

(1)声文，准生字字音，画出不、不理解的字。

(2)词典并系上下文理解以下的意思。

好手棋心致志天拉弓射箭物听提示(3)指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。

(4)指导理解词语。

好手：拥有某种技术，对某项工作、运动特别娴熟的人。

课文中说谁是什么好手?(秋是下围棋的好手)这是说秋的围棋下得怎么样?(棋艺高明 )你们还知道有哪些好手吗?棋艺：下棋的本事、技术。

全神贯注：全心全意，集中注意力。

天鹅：生活在海边或湖畔，浑身白色。

进步：在学识或品德方面有进步。

唯一无二：仅有一个，没有第二个。

(5)齐读生字词。

2．各自轻声读课文，思虑每个自然段讲了什么。

3．分自然段指名朗诵课文，教师相机指导。

4．谈谈每个自然段讲了什么内容。

三、精读课文1．学习第 1 自然段。

(1)自由读。

你们感觉哪些词该重读呢?(2)指名读。

沟通：你们感觉哪些词该重读?谈谈你的原因。

(好手、唯一无二 )(板书：好手 )(3)指导朗诵：秋的棋艺这么高明，多么了不起，我们要用赞叹的语气读这一自然段。

四、指导写字弓、鹅：按笔顺书写、描红；“鹅”是左右等宽。

艺：范写，注意“乙”的写法。

提：左窄右宽。

札记：第二课时一、复习1．认读词语。

天鹅棋艺听讲全神贯注弓箭动作提示唯一无二2．课文写了一件什么事?谁能用一句简洁的话归纳一下?过渡：秋是下围棋的好手，自然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。

学棋教学目标:1.学会本课生字，并能正确书写，认识“鸟”字旁。

初步理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。

2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文主要内容。

教学重点:掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。

教学难点：生字在田字格中要书写得正确美观。

课前准备：挂图、生字卡片、生词卡片先学提纲：1．初读课文，读准字音，读通句子。

2．认读田字格里的生字和绿色通道里的二类字，为生字口头组词，并选择其中的一个词语说一句话。

教学过程：一、突显导入趣味点，乐学新知二次备课1.出示生字卡片：“棋”，问：这个字怎么读？（指名读，齐读）这个字怎么记？（指名回答：木字旁加上其）举起手指跟老师来写写这个字。

写好后再齐读。

2.你知道有哪些棋？（学生交流）相机出示卡片“围棋”（指名读，齐读）出示生字“围”，教师：这就是围棋的围，一起读。

教师：怎样来记住这个字？（指名交流：大口框里是个韦）再读读这个词语。

“围棋”3.瞧，这就是围棋。

（示图）这是围棋的棋盘，这是围棋的黑白两种棋子。

(相机出示：棋盘、棋子这两个词语)读读这两个词语。

你还知道哪些带有“棋”的词语吗？我们再来读读这些与“棋”有关的词语，边读边想想它们的意思。

4.教师：今天我们就来学习一篇新课文，题目就叫：学棋。

教师板书课题。

齐读：13.学棋二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.自由轻声朗读课文，画出不认识、不理解的字词。

读准字音，难读的句子多读几遍。

查字典并联系上下文理解下列词语的意思。

2.交流自学情况（1）出示生字，你已经会读哪些生字？（指名读）（2）指导理解词语。

你知道哪些词语的意思？交流：3.观察课文中的生字，说说你用哪些好办法记住这些生字？小组合作学习交流，选出最好的识字方法。

（1）你能为这些生字找哪些朋友？（2）怎样把这些生字写漂亮呢？仔细观察这些字在田字格中的位置后交流：先找字形结构是同一类的字，说说它们在田字格里怎么写？（“棋、作”和“致、鹅、能”都是左右结构，前两个字左窄右宽，后三个左右等宽。

二年级语文下册《学棋》教课设计一（苏教版）教学目:1.学会本生字，并能正确写，“”字旁。

初步理解由生字成的，两条内的生字只不写。

一、突入趣味点，学新知 1.出示生字卡片：“棋”，：个字怎么？（指名，）个字怎么？（指名回答：木字旁加上其）起手指跟老来写写个字。

写好后再。

2.你知道有哪些棋？（学生交流）相机出示卡片“棋”（指名，）出示生字“”，教：就是棋的，一起。

教：怎来住个字？（指名交流：大口框里是个）再个。

“棋”自主：指名学生文第一段。

展示交流：1.（1）用自己的秋是个怎的人？（2）你从哪个看出秋的棋高明？（能手）你知道是哪方面的好手？（姚明是打球的好手，王楠是打的好手，教课能手，种田能手⋯⋯）板：二下第六元学棋第2教第个教案型：新授教学目:1.有感情地朗文，理解文内容，懂得学要心致志才能有所收。

2.用“一⋯⋯一⋯⋯”。

教学重点:理解文内容，懂得学要心致志的道理。

教学点：理解文内容，有感情地朗文。

前准：挂、PPT先学提：1．有感情地朗文。

2．察文插，用“一⋯⋯一⋯⋯”。

3．了解中国的棋史及中国著名的棋高手，收集相关的料。

4．累几个形容注意力高度集中的成，越多越好。

教课程：一、复入1．同学，今日我学第13――《学棋》。

2、通上一我已知道古候，有一位下棋的―― 好手，名叫―― 秋，他的棋――近名。

二、品感悟1.提示任：两个学生学棋有什么不一？2.自主：同学文第二段，找出两个学生学棋的句子，然后一，再比一比，完成表格。

3.展示交流：找出句，初“不同”。

A：一个学生心致志，一听一看老在棋上布子，有不明白的地方要上几句。

B:另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美的天正从来。

他想，要是用弓箭把它射下来有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的作。

⋯⋯可他只听了一会儿，又去想的事了。

（二）完成表格，加深“不同”。

1．出示表格，分从两段中找出中最能体两个人不同表的填去。

一个学生另一个学生2 ．小。

苏教版小学二年级下册语文《学棋》教案三篇篇一1、初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获。

3、学习生字“棋”，读准音、认清形。

教学重点、难点：通过朗读课文，懂得读书学习要专心致志，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、激情导入1、师在黑板上板书“其”，认识这个字吗？给它找找朋友2、现在老师来变个魔术——在“其”旁边加个“木”，你认识这个字吗？齐读。

（1）看到这个字，你想到了什么字？（期、欺、旗、淇、琪）（2）你了解什么棋？说给大家听一听。

简单介绍围棋——围棋是我国传统的棋种，围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。

3、板书课题：今天我们学习的这篇课文，题目就是——学棋。

（教师指导书写“棋”）4、过渡：读完课题你想知道什么？（质疑）二、民主导学任务一：初读课文，感知内容学习策略1、请你自由朗读课文，找出生字新词，二类字，并做标记。

2、小组内交流。

展示交流（小组进行交流一类字、课后词）A生：一类字（出示生词卡片，帮助学生学习。

）棋qí 艺yì围wéi 棋qí能néng 手shǒu专zhuān 心xīn 致zhì 志zhì另lìnɡ 一yí 个ɡè天tiān 鹅é弓gōng 箭jiàn 动dònɡ 作zuòB生：交流一类生字C生：交流课后词语D生：交流词语意思①围棋：棋类运动的一种，棋盘上纵横各十九道线，交错成三百六十一个位，双方用黑白棋子对着（zhāo），互相围攻，吃去对方的棋子。

以占据位数多的为胜。

②能手：本文指对下围棋很有研究，棋艺高超的人。

③远近闻名：很有名，远处的人、近处的人都知道。

④走了神儿：精力不集中；注意力分散。

苏教版小学语文二年级下册《学棋》公开课精品教案13学棋[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。

[教学重点和难点]1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。

2、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要专心致志的道理。

[教学过程]一、同学们喜欢故事吗？今天我们学习一个新故事——《学棋》，看老师板书课题《学棋》，读——二、出示词语1、认读词语。

围棋天鹅棋艺专心致志弓箭能手长进远近闻名过渡：同学们看插图，你们看，就是这两个学生在跟秋学下围棋。

我们一眼就能看出坐在后面的这位年长的就是秋。

那么，这两个学生跟秋学下棋，那么秋是个怎样的人？下面请一个同学读第一自然段，大家边听边思考。

三、精读课文1、学生读第一自然（1）一生读后，你觉着秋这个人怎么样?从哪儿看出来？（2）理解：能手（理解本意，生活中你觉着谁是教学的能手？在你们家里谁是劳动的能手，激情后回到文中再读体会能手的含义）远近闻名（本意，生活中一个人很有名，近处的远处的都知道他，我们就说他——远近闻名，激情后回到文中，读好这句话。

）（3）指导朗读。

几生读，教师随机指导、评价。

2、学习第二自然段过渡：秋这个老师的棋艺这么高，这么出名，那么这两个学生又是怎样跟他学习下棋的，最后学得怎么样呢？我们首先看一看第一个学生是怎么学的。

（1）一生读第二自然段，大家边听边把把第一个学生学棋的句子画下来，并想一想你觉着下棋时怎么样？（2）交流：第一个学生是怎么学棋的呢，谁来读一读你标画的句子，谈谈你觉着他下棋时怎么样。

(3）他下棋这么认真、专心，文中有一个词来形容他这种态度，叫什么？（板书：专心致志）平时，在学习中你见过谁也做到了专心致志？在家里你见过谁，干什么也是专心致志？回到文中读，再来感受第一个学生的专心致志。

多生读，教师相机指导。

（4）另一位学生他又是怎么学的呢？谁来读，大家用心思考。

几生读。

《学棋》教案(一)1学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。

3理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。

教学重点：理解“独一无二、专心致志”等词语;朗读、背诵课文;理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。

教学难点：理解“独一无二、专心致志” ;懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。

教学时间：三课时第一课时一、课时目标：初读课文，能正确、流利地朗读课文。

书写生字：棋艺盘鹅弓箭。

二、教具准备：生字卡片三、教学过程：一导入1出示：围棋小朋友，这是什么棋?板书：围棋学习生字“棋”2介绍围棋：围棋是我国传统的棋种。

隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。

至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。

3我们来学习的课文，就是讲两个学生学围棋。

完成板书学生齐读课题二初读课文1学生自由大声读课文2检查：棋艺天鹅出色走神儿独一无二动作听讲长进专心致志拉弓射箭指读、指名领读、齐读。

3指名分段读难读的句子：一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。

他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇!后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大的长进。

4小组读课文，读后评议5齐读课文三学习生字书写：棋艺盘鹅弓箭1学生齐读生字2记忆生字、书空默写3教师范写：箭、盘、鹅4学生完成习字册第二课时一、课时目标：细读课文，有感情地朗读全文，理解课文;书写生字：独、致二、教具准备：挂图三、教学过程：一复习导入1这节课，我们继续学习第13课。

上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。

他们向谁学?学得怎样?2讨论思考题3师生交流二相机学习第一自然段那秋是一个怎样的人?请同学们自己找一找，并读一读。

1指读2哪些词语可以说明秋很会下围棋?圈出：能手、独一无二学习生字：独3指导朗读、齐读。

这两个学生分别怎样学的?三相机学习第二自然段1小组讨论：用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。

苏教版二年级下册《学棋》教案（三课时）【教学目标】知识：学会本课10个生字，认识1个偏旁。

技能：理解由生字组成的重点词语。

能力：初读课文，能读正确、流利。

情意：理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。

【教学重难点】重点：能正确、流利的读好课文。

难点:正确、美观地在田字内书写生字。

【教学准备】生字卡片、挂图、田字格黑板【教学过程】第一课时一、导人新课1、有同学爱下棋吗?[板书：棋]指名读“棋”，用“期”记住这个字。

你们知道有哪些棋?(象棋、围棋、军棋……)2、有两个学生去学棋。

(板书：学)他们学的是围棋。

围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。

3、课文中的两个学生向谁学下围棋?两人怎么学的?最后的结果怎么样呢?让我们一起来学第13课。

齐读课题【设计意图】让学生疏通课文、初步感知课文内容。

先通过质疑的方式来揭示课题，介绍有关围棋的知识，激发学生的阅读兴趣。

二、初读指导1、自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。

读完后把生字画出来。

2、以小组为单位，用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。

3、检查自读情况。

(1)出示生字词，注意正音，师生评议。

①读好文中生字出示生字：棋围能专致另鹅弓箭作谁来做小老师，把你已经认识的字读给大家听?引导学生找出容易读错的生字归类读平翘舌音：专致作、后鼻音：能另弓、三拼音：专箭作②巩固新词的读音再来看文中的词语，看看谁是咱们班里的识字大王?出示：能手棋艺能手围棋长进天鹅拉弓射箭远近闻名专心致志先带指导学生带拼音自读、指名读、分小组读准词语，再去掉拼音指名读、开火车读、齐读生字词。

(2)各自轻声读课文，解决问题课文中的两个学生向谁学下围棋?两人怎么学的?最后的结果怎么样呢?(3)重点指导读好以下长句子：一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。

他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇!后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大的长进。

苏教国标版二年级语文下册教案学棋-1一、教学目的1.学习并掌握一些基本的象棋规则2.提高学生的思维能力，培养学生的逻辑思维和决策能力3.培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课外生活二、教学重点1.掌握中国象棋的基本规则2.学会基本棋子的走法三、教学难点1.熟练掌握马、炮、兵的走法2.理解“将军”、“吃子”等棋术术语的含义四、教学方法1.讲解法：通过图文结合的方式呈现象棋的棋盘及棋子，详细地讲解每个棋子的走法和各项规则2.模拟演练法：通过模拟游戏，与学生一起进行象棋棋局的模拟，实时进行指导和答疑，让学生在练习中掌握规则，加深印象3.游戏对弈法：安排两两搭配，进行实实在在的比赛对弈，加强学生的实战技能五、教学过程第一步：简介中国象棋1.向学生介绍中国象棋的起源、历史和发展2.让学生了解象棋中的一些基本术语和规则第二步：讲解象棋棋盘和棋子1.向学生展示象棋棋盘和棋子的形状、大小、颜色等信息，并详细讲解各个棋子的特点和走法2.让学生通过观摩实例视频，更好地理解并灵活掌握各种棋子的走法第三步：模拟演练1.让学生按照规则摆放棋子，进行模拟对弈2.实时指导和答疑，纠正学生在实际操作中出现的错误，并加强对规则的理解第四步：游戏对弈1.安排学生两两搭配，进行实际对弈，加强学生的实战技能2.让学生在比赛中感受到象棋的趣味和乐趣，培养学生爱好象棋的兴趣六、教学反思通过本节课的教学，学生对中国象棋的规则和技巧有了较为详细的了解，也在实际操作中体验到了象棋的趣味。

但是，在教学中也存在一些问题，如有些学生不够集中精力，没有完全吸收规则等。

我们在日后的教学中将更加关注学生个性化需求，以提高教学效果。

学棋青岛光彩高埠希望小学鲁淑华【教学目标】1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

认识1个偏旁。

2、通过不同层次、多种形式地读，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在积极主动地探究阅读中读懂课文内容，明白读书学习要专心致志的道理。

4、迁移运用，联系生活，会用“一边……一边……”练习说话。

【教学资源】多媒体课件、生字卡片、习字册、补充读本《小麻雀和百灵鸟》【教学过程】一、打听——激趣细读多媒体出示：围棋学院二（1）班1、当我们的学校变成围棋学院时，你们是来干什么的？——学棋。

板书课题。

你们就是围棋学院的弟子呀，我是一名记者，听说这里人才倍出，于是我慕名而来，看到你们呀，就想跟你们打听打听几个人，不知道你们认识不认识。

2、出示师徒三人下棋图片。

瞧，我带来了他们的照片，看看认识他们吗？3、学生做简单的介绍。

嗯，看来同学们对这师徒几人都很熟悉呀，可是我听了同学的介绍对他们还是不太了解，你们能把他们介绍得更加具体更加清楚吗？4、为了更好地介绍，我们来为这两个学生分别起个名字吧！帮他们起名，并板书下来。

（起名为“红”和“蓝”）5、起了名字，大家介绍起来就方便多了。

在你为我介绍之前，我推荐你们一种更好介绍的方法，那就是请大家仔细阅读课文，弄清我要要打听的人是个怎样的人？如果能用书上语言来为介绍，那一定会更加生动更加清楚的，赶快读起来吧！6、学生读课文二、送词——感悟语言1、同学们认真地读了课文，为了能介绍得更精彩，我们为这三个人送几个合适的词语好吗？2、学生送词，相机提问你是怎么知道的？你为什么要送他这个词？同时出示相应的句子，指导朗读。

①秋送给秋的词语：能手、高手、远近闻名、本领高强……你是怎么知道的？出示句子：古时候有个围棋能手名叫秋，他的棋艺远近闻名。

指名读一读这句话。

你从哪几个词语中看出秋的棋艺高超？怎样的棋手才算得上是“围棋能手”呢？对呀，他这么厉害，别人都下不过他，很多人都知道他的大名，所以说他的棋艺—（引说：远近闻名）指导读好这句话。

小学语文苏教版二年级《学棋》教案教材分析：这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。

一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。

学情分析：课文从解题开始激发学习兴趣，教学中可抓住重点词语、句子，通过看图比较，对比朗读等多种方法，理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。

三维目标：1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。

2、理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志，尤其对于学困生更是极有意义的。

3、准确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：学会本课生字，理解有生字组成的词语。

准确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。

学习方法：自主、合作、探究教学用具：插图与多媒体教学课时：2课时第二课时教学过程：一、直接导课：这节课，我们继续学习13课：板书13、学棋（读“棋”并组词）1、用手势表示：课题是一句完整的话吗？（一个手指的对勾和两个手指的叉。

）2、结合上一节课对文章的了解，用最简单的句子说一说----课文讲了一件什么事？（秋教学生学棋。

或学生学棋。

）3、听写：写上日期4月18日摆好写字的姿势认认真真听工工整整写，一词读三遍（培养学生边听边记再书写的好习惯，也让听课的家长看看学学。

）4、看大屏幕用心齐读一遍（即刚刚听写的所有词语，既给有心的孩子一次再记忆的机会，又是本课的重点词语。

）•围棋能手远近闻名•专心致志出色棋手•另一个天鹅弓箭棋艺长进5、验收昨日的作业：你能用刚刚读的这些词结合《学棋》课题连起来说一说课文的主要内容吗？6、学生发言老师评判两种情况：其一：好的赞扬----老师很欣赏你读书的水平；其二：不理想的鼓励----不要紧，有了这节课的努力，老师相信你一定能说好的。

（给孩子和听课的家长以鼓励、安慰）7、老师从你们的发言中，听懂了，这两个学生学习棋的结果是这样的，你还记得吗？学生说，老师板书-------------- 出色的棋手没多大长进二、学习目标两个学生同样的老师不过结果却不一样，你知道这是为什么吗？而这将是我们这节课共同探讨的中心话题--------请看大屏幕：学习目标：1、默读课文，说说两个学生跟同一个老师学下棋，为什么学的结果不一样?2、品读课文，理解内容，懂得道理。

苏教版二年级语文下册《学棋》第一课时市级公开课教案教学目标：1.初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获。

3.研究生字“棋”，读准音、认清形。

教学重难点：通过朗读课文，懂得读书研究要专心致志，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、揭题。

1.师在黑板上板书“其”，认识这个字吗？指名读2.现在老师来变个魔术——在“其”旁边加个“木”，你认识这个字吗？齐读。

（1）你知道有什么棋？（象棋、军棋、围棋、跳棋……）3.板书课题：今天我们就来研究一篇怎样学会并掌握围棋的课文，题目就是——学棋。

（指名读2名能学棋是一件高兴的事，让我们高声地读---）4.课题读完了，你的小脑袋里有什么问题?(谁向谁学棋怎样学棋结果)5.其实这些问题不仅是你们想知道的，也是老师想知道的，让我们一起走进课文吧。

二、初读课文。

1.自由读课文，请求读准字音，读通句子，有不明白的中央可以多读几遍。

（不动笔不念书现在请小朋友把笔拿出来，边再读课文，边标出节次，划出生字新词2.课文共有几个自然段？交流第一自然段：1.刚才同学们读得非常认真，你读懂了谁向谁学棋？（板书秋）秋到底是一个怎样的人?我们一起去看第一小节，指名读，你知道了什么？出示能手（指名读、理解）你真是个会思考的能手，你还知道谁是能手？秋是什么能手？出示围棋认读，同学们下过围棋吗？你知道怎么下啊？简单介绍围棋——围棋是我国传统的棋种，围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。

出示“围”，你还能给它组哪些词？书写时要注意什么？我们除了晓得秋是一位围棋能手外，你还晓得了什么？远近闻名，你还晓得谁也像秋一样远近闻名？远近闻名是什么意义？像这样表示名气很大的词另有：天下闻名、环球闻名（齐读两遍）让我们把这两个词放入句子中，你一定能把这句话读得更好。

苏教版小学语文二年级下册《学棋》教学设计教学目标：1. 学会本课生字，理解有生字组成的词语。

2. 理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。

教学重点：教育学生读书学习要专心致志；正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。

教学难点：抓住重点词语、句子，通过看图比较，理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。

养成教育训练点：培养学生做事认真、专心的习惯。

教学准备：多媒体课件或课文插图。

教学时间：3课时。

教学过程：第一课时教学要求：初读课文。

学会本课新词。

教学步骤：一、导入课文有同学爱下棋吗？（板书：棋qi）指名读“棋qi”用“期”记住这个字。

揭示课题。

齐读课题。

读了课题你有什么问题？学生提问。

二、初读课文1.学生字。

（1）轻声读课文。

要求：读准字音，画出不认识、不理解的字词。

（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思。

能手棋艺专心致志天鹅走了神独一无二拉弓射箭提醒（3）指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。

（4）指导理解词语。

能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。

课文中说树是什么能手？这是说秋的围棋下得怎么样？棋艺：下棋的本领、技术。

专心致志：一心一意，集中注意力。

天鹅：生活在海边或湖边，全身白色。

2.各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。

3.分自然段指名朗读课文。

4.说说每个自然段讲了什么内容。

三、指导写字弓、鹅：按笔顺书写，描红：“鹅”是左右等宽。

艺：范写，注意“乙”的写法。

提：左窄右宽。

第二课时教学要求：讲读课文，总结课文。

教学步骤：一、复习1.认读词语。

天鹅棋艺听讲专心致志弓箭动作提醒独一无二2.课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。

二、精读课文1.学生读第一自然段。

（1）自由读。

你们觉得哪些词该重读呢？（2）指名读。

你们觉得那些词该重读？说说你的理由。

苏教版小学二年级下册语文《学棋》教案三篇篇一教学目的：⑴初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗诵课文。

⑵通过朗诵课文，懂得无论做什么事情都要聚精会神，才能有所收获。

⑶学习生字“棋”，读准音、认清形。

教学重点、难点：通过朗诵课文，懂得读书学习要聚精会神，能正确、流利、有感情地朗诵课文。

教学过程：一、激情导入⑴师在黑板上板书“其”，认识这个字吗？给它找找朋友⑵现在教师来变个魔术——在“其”旁边加个“木”，你认识这个字吗？齐读。

（1）看到这个字，你想到了什么字？（期、欺、旗、淇、琪）（2）你了解什么棋？说给大家听一听。

简略介绍围棋——围棋是我国传统的棋种，围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目方案了，很多人都爱好它。

⑶板书课习题：今天我们学习的这篇课文，标题就是——学棋。

（老师指导书写“棋”）⑷过渡：读完课习题你想知道什么？（质疑）二、民主导学任务一：初读课文，感知内容学习策略⑴请你自由朗诵课文，找出生字新词，二类字，并做标记。

⑵小组内交流。

展示交流（小组进行交流一类字、课后词）Ａ生：一类字（出示生词卡片，帮助学生学习。

）棋qí 艺yì围wéi 棋qí能néng 手shǒu专zhuān 心xīn 致zhì 志zhì另lìnɡ 一yí 个ɡè天tiān 鹅é弓gōng 箭jiàn动dònɡ 作zuòＢ生：交流一类生字Ｃ生：交流课后词语Ｄ生：交流词语意思①围棋：棋类运动的一种，棋盘上纵横各十九道线，交织成三百六十一个位，双方用黑白棋子对着（zhāo），相互围攻，吃去对方的棋子。

以占据位数多的为胜。

②能手：本文指对下围棋很有研究，棋艺高超的人。

③远近闻名：很有名，远处的人、近处的人都知道。

④走了神儿：精力不集中；注意力分散。