部编版二年级语文下册《写字表 》 第7套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)

优质课一等奖小学语文二年级下《识字七》教学目标：根据三维目标,本课教学目标设计如下:1、认识10个生字,会正确书写“保”、“护”、“牢”、“猫”。

2、通过看图片、猜谜语等方式理解“丛林、翱翔、嬉戏”等词语的意思。

3、引导学生准确、流利、有节奏地诵读拍手歌,感受学习是一件快乐的事情。

4、在学习中让学生感悟人与动物的相互依存,让学生有保护动物的意愿。

学情分析：作为二年级的孩子,在识字方面,他们能比较熟练地根据拼音读准字音,也积累了一些识字方法,如:加一加、减一减、换一换、猜字谜、编口诀、字形分析等。

因此,在教学时可调动学生的积极性,让他们来做小老师落实生字的音形,从而做到温故而知新。

为了能顺利地落实学习目标,突出教学重点,这节课我采用以”自主、合作、探究”式的教学模式为主线,把时间、课堂还给学生,让学生在老师的引导下在活动中学习,提高学生的识字能力。

低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,我采用了图片展示、情境演示等手段,创设生动、活泼有趣的识字环境,来激发学生学习的兴趣。

重点难点：教学重点:1、认识10个生字,会正确书写“保”、“护”、“牢”、“猫”。

2、通过看图片、猜谜语等方式理解“丛林、翱翔、嬉戏”等词语的意思。

教学难点:在学习中让学生感悟人与动物的相互依存,让学生有保护动物的意愿。

教学过程：第一学时教学活动：活动1【讲授】识字七一、创设情境,激趣导入1.导入:小朋友,我看谁最精神。

老师想对你们说两句话,你觉得老师说的对,就鼓鼓掌。

老师说的不对,就摇摇头。

师:第一句。

我是你们的好朋友!第二句。

你们是我的好朋友。

师:老师真高兴,一下子有这么多好朋友,我还有一位好朋友,她叫蒂皮。

她是法国人,从小生活在非洲,有许多非洲的朋友。

让我们一起去认识一下吧!(课件展示蒂皮和各种动物的合影。

)问:你们想不想成为蒂皮的好朋友呢?蒂皮对我说,谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。

你们喜欢动物吗?师:今天,我们就一起去认识一些动物吧!【设计理念】课堂之初,学生注意力还不集中,通过激趣导入和蒂皮和各种动物的合影图片,引起学生注意力,有助学生更快进入学习状态。

提土旁、斜玉旁的写法南京市力学小学海德北岸分校莫蓉蓉教学目标：1、初步掌握提土旁和斜玉旁这两个偏旁的书写要领。

2、掌握带有提土旁和斜玉旁的左右结构汉字的书写规律，写好例字。

教学重点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。

教学难点：按照提土旁、斜玉旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。

教学准备：多媒体课件、练习纸教学过程：一、导入：认识斜玉旁1、这个字念什么？（出示汉字：玩）谁知道它的偏旁念什么？预设：王字旁、斜玉旁……2、那让我们一起回到远古，看看我们的祖先是如何造这个字的。

（出示“王”与“玉”的古汉字）3、古人造字时，“王”与“玉”都是三横加一竖，但是有一点细微的差别，谁发现了？（王的中间一横靠上）4、所以，在古代王和玉的字形是很相像的。

你们看，这是一个玉石的工艺品，玉石光滑、圆润，古代人非常喜欢将这些玉石放在手中把玩。

“玩”本来就是指把玩玉石，所以“玩”的偏旁应该和玉有关。

5、你们看老师这里还有很多带有“斜玉旁”的字。

（出示：玛瑙、珍珠……）所以带有斜玉旁的字大多和什么有关？（玉石珠宝）6、为什么不叫“玉字旁”而是“斜玉旁”呢？二、学习斜玉旁和带有斜玉旁的“玩”字的写法1、斜玉旁在田字格中的写法有哪些需要注意的地方？（按照笔顺和课件的提示，根据学生回答，师总结：横微斜，竖中直，提有力，间距匀）2、齐读写字口诀，范写，生书空。

3、你能写好这个斜玉旁吗？（提醒写字姿势：头正身直肩平足安）4、（出示“评一评”）师先评讲，生后评，再练写一个。

5、我们写字时，除了要把偏旁写好，还要注意每个字的间架结构。

师讲解“玉”和“元”的故事，让学生体会左右结构汉字的“穿插避让”，并知道伙伴之间相处要谦让，友爱。

再根据课件提示，观察出规律：左高右低，左窄右宽。

6、范写，边说规律，生书空。

7、临写。

点评，生推荐，再写一个。

三、学习提土旁和带有提土旁的“坦”字的写法 1、（出示“土”字的甲骨文写法）猜一猜这是什么字？2、（出示陶工轮）“土”是由陶工轮的外形演变而来。

统编版语文二年级下册园地七公开课一等奖创新教案（2课时）语文园地七教学目标1.认识字词，积累与劳动有关的词语。

2.能根据语境猜测难点字的意思，并复习巩固查字典的方法。

3.掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。

4.学习比喻句的写法。

5.初步了解二十四节气，熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。

培养良好的阅读习惯。

教学重点1.识字写字，能根据句意猜测难点字的意思。

2.学写比喻句；积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。

教学难点1.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。

2.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。

3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。

教学策略1.识字写字通过“识字加油站"认识11个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。

2.阅读理解了解《月亮姑娘做衣裳》这篇文章的主要内容，学习阅读的方法，有效地进行课外阅读。

3.语言运用积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，初步认识和了解比喻句的基本结构。

学前准备1.预习提纲：完成对应练习。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。

2.通过“识字加油站”认识11个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。

3.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，初步认识和了解比喻句的基本结构。

教学过程一、识字加油站【语文要素：借助身边熟悉的事物，学习字词】1.谈话导入。

师：（出示课题）今天我们来学习语文园地七（出现清洁工具图片）教室是我家爱护靠大家，今天我们来好好清洁一下我们的教室吧，你们认识这些清洁工具吗？2.老师带读生字。

（相机出示“扫帚"）和老师一起来大声叫出他们的名字吧！扫帚扫是一个多音字，也可以读扫地，再跟我一起读一遍吧：扫帚、扫地。

（出示“抹布”“拖把"）抹布、拖把（出示“水桶”“簸箕"）水桶、簸箕（出示“清洁工具”）让我们把认清了的清洁工具一起读一读吧：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。

课题识字7教材分析本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存……课堂上和孩子们一起唱一唱、演一演这首“拍手歌”吧，这是个游戏，但绝非儿戏，拍手之间，我们在感受着一个重大的主题，感受着一种责任。

教学目标1．认识12个生字。

会写8个字。

2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

3．有保护动物的意愿。

教学重难点1、掌握本课生字、新词，能正确读写。

2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。

教具准备课件课时安排1课时课型新授教学方法电教法、讨论法教学过程一、导入：1、导语：好，小朋友，我看谁最精神。

老师想对你们说两句话，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。

老师说的不对，就摇摇头。

师：第一句。

我是你们的好朋友！（掌声）第二句。

你们是我的好朋友。

（掌声）师：老师真高兴，一下子有这么多好朋友，我还有一位好朋友，她叫蒂皮。

她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。

让我们一起去认识一下吧！（CAI 课件展示蒂皮和各种动物的合影。

）问：你们想不想成为蒂皮的好朋友呢？蒂皮对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。

你们喜欢动物吗？师：今天，我们就一起去认识一些动物吧！二、我会认。

师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。

师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！森林里还有一棵神奇的树，树上的叶子里藏着一个秘密，我想请一个小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文，读生字了，谁会认？（指名认读）师：现在，动物们要把生字上的音节蒙起来了，看看还有谁认识它们，把认识的字读给同桌的小伙伴听，不会读的去请教一下小伙伴。

三、我会说。

问：谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？谁会说？（指名说）师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识生字，你们想的方法真多，真了不起。

人教版六年级下册《智慧之花》教学设计执教：教学内容：教学目标:1、正确、流利地朗读课文，了解课文讲了哪两个故事。

2、通过小组合作讲故事，树立自我保护的意识，明白自我保护或救助他人既需要爱心，又需要勇气和智慧。

3、围绕课文内容，联系生活实际，进行自我保护或救助别人的片段写作。

学习目标:1、正确、流利地朗读课文，了解故事内容。

2、简要复述故事内容，树立自我保护意识。

3、围绕课文内容，联系生活实际，进行片段练习。

4、渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关内容。

教学重点: 正确、流利地朗读课文，了解故事内容。

教学难点: 简要复述故事内容，树立自我保护意识；联系生活实际，进行片段练习。

教学准备：1、课件2、预习要求：（1）读通课文，积累词语。

（2）知道课文写了哪两个故事。

教学过程与方法：一、导入揭题同学们，奥斯特洛夫斯基说过：“人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。

”由此可见，保护自己，珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。

今天，就让我们走进课文《智慧之花》，去文中了解自我保护的故事。

（板书课题）二、明确学习目标（灵活展示）三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。

（一）检查预习：（1）开火车读词语：阳光灿烂蹦蹦跳跳惊恐万分难以逃脱转忧为喜小心翼翼毫无退缩半信半疑（2）课文讲了哪两个小姑娘的故事？分别讲了哪两个故事？（二）初读课文,了解内容。

过渡：同学们，这两个故事很相似，都是关于自我保护和救助别人的故事。

同学们想讲一讲这两个故事吗？1、出示学习要求（一）从课文中选择其中一个故事，并在小组内讲一讲，想一想这两个故事告诉我们什么道理？2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查学习情况:(1) 小组内选派代表讲故事。

（2）学生谈体会，课件出示重点句。

“要记住和应用学过的知识，学会保护自己呀！”过渡：玛利亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，而江雪是靠法律来保护自己。

是什么力量让玛利亚和江雪如此机智勇敢呢？“显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

上下结构教学设计一、教学目标1、知识目标:能清楚、规范、熟练地写上下结构的的字。

做到布局恰当,行款整齐,均匀美观。

2 、能力目标:在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。

3 、情感目标:①培养初步的书法鉴赏能力,陶冶审美情趣,在书法学习中让学生形成优秀的人格品质。

②培养学生的书法兴趣,养成良好的写字习惯。

二、教学分析汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术。

原《小学语文教学大纲》指出,“写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用”。

新颁布的《语文课程标准》同样把写字作为一个重要任务对待,每一学段的阶段目标中均对写字提出了具体的要求。

然而,时至今日,小学写字教学现状不容乐观,存在着诸多问题,如对写字教学的重要性认识不够、写字教学方法单一枯燥等等。

针对问题,我采用优化教学方法、善用多媒体设备、改革评价机制、在写字教学中融入德育教育等措施,以激发学生的写字兴趣,全面提高学生的写字水平。

三、教学重点:熟练规范地写好上下结构的字,在书法学习中培养学生优秀的人格品质。

四、教学难点:写字做到布局恰当,形成笔锋。

五、教学过程(一)激趣导入师：老师想和大家分享个小故事。

（出示PPT）有个小朋友在本子上写下自己的名字，老师点名时叫到林蛋大，林蛋大，可是没有人回答，最后老师问那个小朋友，你叫什么名字，那个小朋友说我叫楚中天。

（PPT）原来他叫楚中天，可是老师为什么会把他的名字念错呢？谁知道为什么?生1：因为他把楚字太松散了，分家了。

生2：他把楚和天写分家了，和中字连在一起了。

师：他的名字中楚字是上下结构的字，如果把字写的太松散，就会发生刚才的的笑话了，所以我们写上下结构的字要紧凑，同学们你记住了吗？（二）复习旧知1、师：请看大屏幕，出示PPT这些是写字表里第一单元的生字宝宝们，你还认识他们吗？（1）提读①第一行谁来尝试下？准确流利。

②第二行谁想读？发音清晰③第三行谁想读？准确，停顿得当。

语文二年级下词语表复习教学设计教学目标：1.复习本学期学过的生字。

2.通过多种形式的练习，巩固学生对生字的理解，提升识字方法。

3.让学生体会到汉字的魅力，养成学生积累生字的好习惯。

教学重难点：重点：提升学生生字识记使用水平。

难点：爱上汉字，养成积累汉字的好习惯。

课时安排：一课时教学过程一、测一测1.师：小朋友们，咱们已经成为小学生几年了？（两年）是啊，时间过得真快，在这两年的语文学习生活中你肯定有很多的变化，能说一说在识字方面你和以前比有什么不一样吗？找生答。

是啊，你们的变化可真大啊，两年的时光你们已经学习到了很多的生字，而且还在学习的过程中，这个节课，我们就来复习本学期学习到的生字，也就是这本书的写字表。

2.老师要来检测一下你们学得怎么样？咱们先来跑火车读，然后男女对读（设计意图：通过回忆总结，原来已经经过了两年的语文学习，小朋友发现自己已经理解了很多的生字，但是仍旧需要继续学习。

激发学生学习的兴趣，通过多种方式的朗读能够很好地复习本册生字。

）二、火眼金睛生字你们读得都非常好，不过老师这里还有一些生字是双胞胎，不知道你们的火眼金睛能够辨别出来吗？找生答，问生：辨别识记的方法是什么？（设计意图：形近字的区分是这个阶段孩子学习的重点和难点，通过这个互动、学习，能够提升孩子识记的兴趣和区别的水平。

）三、加一加师：小朋友们，在生活中，咱们学习生字有什么好的方法呢？（加一加）师出示生字“肖”，你能够给这个加什么偏旁识字呢？找生答给出语境，让生完成选字的填写。

（设计意图：由一个生字引出不同偏旁的另外几个，学习一个字的同时又学习其他几个字。

）四、减一减师出示生字，找生答。

五、换一换师出示生字，找生答。

六、写一写小组讨论完成各个偏旁的书写，看看哪一小组能够找到同类偏旁的最多。

同类偏旁的字意思是相近的。

七、课堂小结生字的学习能够有很多的方法，我们能够分类学习同偏旁的字，这样能够在最短的时间内学到最多的生字。

只有我们在平时持续地积累，才能学习到更多的生字，成为识字冠军，继续加油吧！。

二年级语文下册写字表【教材简析】部编教材里的小学语文二年级下册生词表，出现了口字底的字（例如：杏、舍、合等），也出现了口字旁的字（例如：吐、味等）。

虽然之前的课本已经零星出现这类的生字（叫、和、言等），但对于学习水平还处于提升的二年级孩子来说，是十分需要老师引导他们去发现它们的书写特点和这类字的结构规律。

依据部编教材的指导意见和建议，教师要比以往更重视汉字的书写教学，指导学生书写时不但要准确，也要规范和美观。

本课围绕“口”字这个部首展开，在让学生了解汉字“口”的发展，感受汉字的无穷魅力，培养他们对汉字的喜爱的基础上，增强“双姿”，引导他们通过观察“口”字底和“口”旁字的字的“口”的书写特点，发现它们的结构规律，使他们能举一反三，写出规范、美观的硬笔字。

【教学对象分析】我们二年5班的孩子们通过一年多的语文学习，已经初步掌握了“双姿”和笔顺方面的要求，积累了一定的字词量，正逐步形成个人的书写习惯。

之前的课本已经零星出现口字底的字和口字旁的生字，但对于的二年级的孩子来说，此时，是十分需要老师引导他们去发现它们的书写特点和这类字的结构规律。

所以，实行这个节的硬笔写字教学，不但十分符合他们的认知水平，也是很有必要的。

【教学目标】1.认知目标：（1）增强巩固“双姿”的要求，养成良好的书写习惯。

（2）能够区分“口”字、“口”字底和“口”字旁在书写上的不同。

（3）写好“口”字底和“口”字旁的汉字。

2.水平发展目标：通过合作研讨带“口”字作为部首的汉字的结构规律，培养学生对硬笔书法结构的审美水平。

3.情感态度价值观目标：初步感悟中华文字用笔与结构的美感，陶冶硬笔书写艺术的情操。

【教学重难点】1.教学重点：区分“口”字底和“口”字旁的书写要点。

2.教学难点：感知带有“口”字作为部首的字的结构规律，通过合作研讨带有口字偏旁的字的结构规律，并写好带“口”字作为部首的汉字。

【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。

1.释解“结绳记事”。

《认字认半边行吗》教学设计东方一小智晶晶【教学目标】1.认识14个生字,会写8个生字,理解文中的重点词语。

2.能正确、流利地朗读课文,讲述故事;理解课文内容,能正确辨析文中出现的形近字、同音字。

3.懂得认半边字虽然可以帮助自己认识一些汉字,但大多数字不能认半边的道理;引导学生养成遇到生字时主动查字典的好习惯。

【学情分析】二年级的儿童,已经有了一定的学习和生活经验,掌握了一些简单的识字方法。

本课结合生活实际创设情境和宽松的学习氛围,采用多种方法识记生字,注重让学生积累识字方法,引导学生养成良好的语文学习习惯。

【教学重点、难点】1.学用多种途径、多种方法识字。

2.在充分阅读课文的基础上理解内容,明白道理,养成习惯。

3.通过自主学习,了解课文内容,进行探究性学习活动。

【教具准备】多媒体课件、生字、卡片等。

【教学过程】一、激趣导入同学们个个精神饱满，真不错！你们把一位小客人也引来了，看看，是谁？（出示课件路路图）她的名字叫“路路”，她今天想和大家一起来玩识字闯关游戏，你们欢迎吗？那就让我们和路路一起打个招呼吧！（你好！路路！）（出示课件）宣布比赛规则：今天我们的闯关游戏以小组比赛的形式进行，每一轮比赛由每个小组派出一名代表参赛，每组参赛队员按座位顺序进行。

每个小组的基础分为10分，边说边板书组次分值。

参赛选手回答正确要加分，最后获胜小组要奖励开启百宝箱的金钥匙。

（课件出示）我看同学们已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，那我们就开始吧！二、第一关:认字我能行1.自由认读第一组:“半”和“正”相关的形声字。

“半”-----伴、拌、绊“正”-----证、证、症（课件出示）（课件出示夸奖）请第一二组参赛选手起立来读，这些字都读“半”这些字“正”,读音正确，为一二组加上10分。

路路也恭喜你们猜对了。

（课件出示）2.说一说:这些生字我们没有学过，我想问王奥祺，你是怎么知道读音的？你们从这些生字中发现了什么?（课件出示）你说，哦，这些字和它偏旁的读音是一样的。

2016-2017学年度第二学期滨湖小学“立美课堂减负增效”复习研究课教师教学设计做课教师杨春健学科语文年级一年级课时1课题识字与写字日期2017.6.13教学目标 1、复习汉语拼音字母表、音序、16个整体认读音节、标调规则，说好普通话。

2、归纳识字方法，在识字游戏和学习活动中培养学生自主识字的习惯和能力。

3、复习已经学过的字体结构和笔顺规则，规范、端正、整洁地写好汉字。

教学重点 1、复习汉语拼音字母表、音序、16个整体认读音节、标调规则，说好普通话。

2、归纳识字方法，在识字游戏和学习活动中培养学生自主识字的习惯和能力。

3、复习已经学过的字体结构和笔顺规则，规范、端正、整洁地写好汉字。

教学难点根据学情，强化巩固易读错、易写错的字。

课前准备教师准备课件ppt 学生准备双色彩笔教学过程教学意图立课堂之美展教师风采| 2017一、拼音王国1、谈话导入师：今天我们一起上一节复习课：识字与写字（板书），从上学期到这学期，我们主要开展了三个学习活动，有……（学生口述，师板书）拼音王国、识字乐园、笔尖上的美。

2、创设情境师：让我们唱着《汉语拼音字母歌》走进拼音王国吧！（师生同唱）课件播放《汉语拼音字母表》和歌曲（呼读音唱法，字母对应大小写）3、情境一师：看！字母兄弟在拼音王国门口迎接我们啦！你能准确地叫出它们的名字吗？请你来给大家做介绍。

三人分别介绍：大小写完全不同的大小写很接近的大小写完全一样的 4、情境二师：有几个字母宝宝很淘气，和它们的朋友走散了，你能帮助它们找到伙伴吗？（课件出示：字母大小写连线）引领学生回顾汉语拼音部分的重难点。

创设情境导入学习活动，使学生在轻松愉快的学习氛围里进行学习。

教学过程教学意图立课堂之美展教师风采| 20175、情境三在拼音王国里，有16个兄弟，它们有一个共同的名字，叫“整体认读音节”，谁来当小老师，带着大家读一读？（三人：好、中、差各一人）二、识字乐园1、师：孩子们，想不想到识字乐园里去玩啊？识字方法是打开识字乐园大门的钥匙，看看你能拿到几把钥匙？2、PPT出示课件每一张图片后面都藏着一把钥匙，请你大声的读出来。

半包围结构-----三面包围结构一、教学目标1．了解三面半包围结构字的基本分类。

2、通过观察、讨论、评论、练习等方式使学生体会其结构特点，掌握这类字的书写要点。

3．通过本课教学，提升学生的观察水平和语言表达水平。

4.，培养学生对祖国书法艺术的浓厚兴趣，主动提升自己的书法素养。

二、教学重难点1．通过观察、比较和练习，掌握三面包围的结构字的特征及书写要领。

1.带有的勾线填墨临写米字格纸。

2.教材、多媒体课件、钢笔、红笔、练字纸若干、实物投影仪四、教学过程（一）了解分类，导入课题1.出示“闭冈风匹幽”5字。

这类字在结构上有什么特点？（半包围结构）2．半包围结构的字一般分为包围部分和被包围部分（红色显示包围部分），根据这两部分的情况，半包围结构又能够分为两包、三包两大类。

今天我们重点学习三面包围结构的字。

（出示课题）出示三组三面包围结构的字每一组有什么特点？二、归类探究（得出半包围特征）1. 媒体出示同风闪间画幽凶函区巨匠医2. 你能将这些字分一类吗？说一说为什么这样分类？3. 引出三面包围特征（根据回答演示上包下、下包上、左包右）4．过渡：大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种三面包围包围结构的字究竟怎么写呢？我们一起来讨论：三、讨论归纳（得出三面包围结构字的写法）（一）出示：“同”字1．提出问题：请大家从这个字的形状、空白及主要笔画三个方面仔细观察一下，并说一说这个字有什么特征？2．学生自由回答，根据回答情况，教师即时引导及鼓励。

3．根据大家的回答，老师小结：上包下时，通常外框左右长短有别，右边比左边要稍长，伸展，如“同”、“闪”等字，中间被包围部分居中，适当偏高。

4．教师示范（边示范边讲解书写要领）5．集体练习：请同学们在练习纸上描红一个，仿写一个。

描红做到：描红盖红不露红，仿影做到仿影重影不出影。

（每个字写一遍）师提示坐姿：头正、身直、臂开、足安；握姿：指实、掌虚、腕平、笔竖6.展示台上展示学生作品，学生点评。

部编教材二年级语文下册写字表（第七·八单元）教学设计一·教学目标;
1·再次识读第七、第八单元一类字。

2·复习易错字（笔顺、字型、结构）。

3·易错、易混淆字组词。

4·练习利用所说词语说一句话（说话练习）
5·再次默写常错生字（夯实基础）
二·教学重点：对一类字的字型和书写的掌握情况。

三·教学难点：对一类字的使用水平。

四·教学过程：
（一）激趣导入：
同学们长这么大一定没少参加比赛吧！参赛的时候是想赢还是想输呢？今天咱们来场比赛怎么样？
（二）比赛认读：
18·宇宙杯失板容易室
19·扇慢遇兔安根痛最
20·店决定商夫终完换期
21·蛙卖搬倒籽泉破应
22·整抽纺织编怎布消
23·祖啊浓望蓝摘掏赛忆
24·世界功反复式简弄由
25·觉值类艰弓炎害此新
（三）比赛组词：
杯（）失（）板（）容（）遇（）兔（）
安（）根（）痛（）最（）整（）抽（）
浓（）望（）蓝（）摘（）掏（）赛（）
忆（）功（）反（）复（）式（）蛙（）
（四）比赛默写：
宇宙杯子容易浴室
扇子遇见头痛最后决定商人终于期末
倒下泉水打破应整体抽丝纺织怎样
花布消防祖先浓烟蓝天掏钱摘果子反复
简单自由生长觉得类别艰辛炎热害怕从此新年五·总结：
（1）·公布获胜小组
（2）·奖励获胜小组
六·布置作业：把默写错误的词语回家再写一写。

《写字表》教学设计
学习内容：二年级下册《写字表》（左右结构的字的书写）。

学习目标：
1 注意写字的正确姿势及执笔方法，养成良好的写字习惯。

（重点）
2 通过观察，掌握左右结构的字的书写方法。

（难点）
3 喜欢写中国汉字，提高审美能力。

一、趣味导入
1、同学们，我们乘着知识的小船遨游在汉字王国之中，恭喜大家认识了许多的汉字宝宝。

今天对本学期的写字内容整理复习。

2、著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。

这节课我们就从字的结构入手来练字。

汉字都有哪些结构？你还记得吗？
（预设：独体字、左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围、品字型结构等等）
二、锁定目标，引导观察。

1、请同学们把目光投到119页，读一读课前圈好这些字。

课件出示（左右结构的字）
2、开火车读生字。

3、认真观察田字格中的生字？
4、评价
5、小结：
集思广益：左右结构字的书写应该注意哪些问题？
三、书写汉字。

1、教师范写。

2、学生描红。

3、学生写自己喜欢的汉字。

（教师巡视指导）
4、展示学生书写的生字，自评，他评。

5、学生“取人之长，补己之短”，及时补救。

四、小结。

（写漂漂亮亮的方块字，做堂堂正正的中国人）
五、课下活动。

一、规范书写自己喜欢的左右结构的字。

二、用课堂上学到的写字方法说说上下结构、半包围结构、全包围结构的字的书写诀窍。

正的中国字，做一个堂堂正正的中国人！下课！
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二年级下册第七单元《写字教学》教学设
计
教材分析
（一）复习笔画
（二）学习合体字
学情分析
二年级的同学，已经能写好基本笔画，写准独体字，因此本学期侧重于结构字的讲解。

教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1.学习笔画
2.学习合体字
3.培养学生的观察力、审美力、分析力。

（二）教学重点
讲解结字特点，让学生掌握书写要领
（三）教学难点
学习合体字
教学流程
环节一：导入《坐姿十二字》《执笔歌》
（一）教师课堂行为
导入《坐姿十二字》《执笔歌》
（二）学生学习活动
看、学、做
环节二：学习笔画
（一）教师课堂行为
竖钩弯钩横钩
（二）学生学习活动
学、练
环节三：学习合体字—左偏旁（一）教师课堂行为
竖心旁慢虫字旁蛙米字旁籽单人旁倒两点水决木字旁根（二）学生学习活动
学、练
环节四：学习合体字—右偏旁（一）教师课堂行为
月字旁期
（二）学生学习活动
学、练
环节五：学习合体字—上偏旁（一）教师课堂行为
宝盖头定日字头最刀字头兔（二）学生学习活动
学、练
环节六：学习合体字—下偏旁
（一）教师课堂行为
水字底泉
（二）学生学习活动
学、练
环节七：学习合体字—外偏旁
（一）教师课堂行为
户字头扇病字头痛广字头应
（二）学生学习活动
学、练
设计理论依据
暂无内容
评价
暂无内容
教学反思
暂无内容。

二年级下册第七单元《写字教学》教学设
计
教材分析
（一）复习笔画
（二）学习合体字
学情分析
二年级的同学，已经能写好基本笔画，写准独体字，因此本学期侧重于结构字的讲解。

教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1.学习笔画
2.学习合体字
3.培养学生的观察力、审美力、分析力。

（二）教学重点
讲解结字特点，让学生掌握书写要领
（三）教学难点
学习合体字
教学流程
环节一：导入《坐姿十二字》《执笔歌》
（一）教师课堂行为
导入《坐姿十二字》《执笔歌》
（二）学生学习活动
看、学、做
环节二：学习笔画
（一）教师课堂行为
竖钩弯钩横钩
（二）学生学习活动
学、练
环节三：学习合体字—左偏旁（一）教师课堂行为
竖心旁慢虫字旁蛙米字旁籽单人旁倒两点水决木字旁根（二）学生学习活动
学、练
环节四：学习合体字—右偏旁（一）教师课堂行为
月字旁期
（二）学生学习活动
学、练
环节五：学习合体字—上偏旁（一）教师课堂行为
宝盖头定日字头最刀字头兔（二）学生学习活动
学、练
环节六：学习合体字—下偏旁
（一）教师课堂行为
水字底泉
（二）学生学习活动
学、练
环节七：学习合体字—外偏旁
（一）教师课堂行为
户字头扇病字头痛广字头应
（二）学生学习活动
学、练
设计理论依据
暂无内容
评价
暂无内容
教学反思
暂无内容。

语文园地七［教学目标］1.认识字词，积累与劳动有关的词语。

2.能根据语境猜测难点字的意思，并复习巩固查字典的方法。

3.掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。

4.学习比喻句的写法。

练习写话，把自己想养小动物的理由说清楚。

5.初步了解二十四节气，熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。

培养良好的阅读习惯。

［教学重难点］1.识字写字，能根据句意猜测难点字的意思。

2.学写比喻句；练习写话，说清楚理由。

积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。

［教学课时］ 2课时第二课时教学过程一、《二十四节气歌》导入：同学们，在古代，人们为了更好地掌握时间，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。

节气就是表示季节更换的时间点。

一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识和了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住它们，就把它们编成了诗歌。

我们一起来学习这首《二十四节气歌》吧。

1.出示诗歌，学生自由朗读，读准字音，读通句子。

2.指名说说每句诗歌中所包含的节气，教师综合学生的回答逐一显示正确答案。

3.具体介绍每个节气的特点。

（结合图片，选取部分节气，有详有略）4.学生再次自由读诗歌，尝试背诵。

5.全班齐读，齐背诗歌。

二、我爱阅读1.以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。

” 2.学生自由读故事，思考：这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？3.教师运用图片讲故事，帮助学生理解故事内容。

指导学生认识描写月亮变化的词句。

如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

4.介绍故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好吗？好在哪里？（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发学生晚上观察月亮的变化并用图画做记录。

5.全班齐读故事。

［教学反思］二年级的学生对新鲜有趣的事物特别感兴趣，要想让学生充满兴趣地学习语文，为他们的想象插上翅膀，就要从学生的角度出发。