小学数学苏教版五年级上册《认识负数》教案 (1)

认识负数（1）-苏教版五年级数学上册教案一、教学目标1.1 知识与能力：•了解负数的概念，认识负数与正数的关系；•掌握负数的表示方法；•能用负数表示海平面下降、负温度和欠款等概念；•理解加减法中负数的运算规律。

1.2 过程与方法：•复习了解正数的概念，拓宽认识负数的渠道；•通过游戏和实例引导学生逐步掌握负数的概念和表示方法；•引导学生实践运用负数进行加减法计算。

二、教学重点与难点2.1 教学重点•负数的概念与表示方法；•负数与正数的关系。

2.2 教学难点•负数概念的理解；•加减法中负数的运算规律。

三、教学方法本节课主要采用讲授、游戏和实例演示相结合的教学方式。

四、教学过程4.1 导入教师出示一组海拔高度的信息，让学生发现不同海拔的山峰高度可以用正数来表示，而海平面以下的水平面可以用负数来表示。

教师询问学生是否见过负数。

4.2 概念讲解教师引导学生思考负数的概念，如温度低于零度以及欠款等。

教师讲解负数的概念和表示方法，如数轴、数线和符号法等。

4.3 游戏体验教师带领学生进行游戏，让学生体验负数的概念和表示方法。

例如，教师可以说出一组温度，让学生在数轴上表示出来，并找出最低温度。

4.4 实例演示教师通过实例演示引导学生掌握负数的应用。

例如，教师可以给学生出示一组欠款信息，让学生用负数进行计算。

4.5 练习巩固教师出示几道负数加减法的计算题目，供学生自主练习。

五、课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结，回顾负数的概念和表示方法，并强调加减法中负数的运算规律。

六、课后作业1.独立完成教材课后的练习题；2.回家观察天气情况，分别用正数和负数来表示温度变化。

结束。

苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》教案1一. 教材分析苏教版数学五年级上册1.1《认识负数》是学生在学习了正数的基础上，进一步引入负数的概念。

本节课的主要内容是让学生理解负数的意义，能够正确地读写负数，以及会比较负数的大小。

通过本节课的学习，为学生后续学习正负数的运算打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于正数的概念和读写能力已经有了一定的掌握。

但是，负数是一个新的概念，对学生来说可能比较抽象，需要通过具体的生活实例来帮助学生理解和接受。

同时，学生对于负数的运算还没有接触过，需要在后续的学习中逐步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解负数的意义，能够正确地读写负数，以及会比较负数的大小。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等过程，培养学生的问题解决能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：负数的意义，负数的读写，负数的大小比较。

2.难点：负数的概念的理解，负数的大小比较。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受负数的概念。

2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究。

3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示负数的意义和读写的例子。

2.学习任务单：准备相关的学习任务单，帮助学生巩固所学内容。

3.教学道具：准备一些负数的实际物品，如欠条、债务等，帮助学生更好地理解负数的概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些负数的实际物品，如欠条、债务等，引导学生思考负数的概念。

让学生分享他们对负数的理解和认识。

2.呈现（10分钟）向学生介绍负数的概念，解释负数的意义，以及负数的读写方法。

通过具体的例子，让学生理解和接受负数的概念。

3.操练（10分钟）让学生进行一些负数的读写练习，巩固他们对负数的概念的理解。

五年级数学上册教案1：认识负数（1）-苏教版一、教学目标1.了解负数的概念，并能根据实际情境理解负数的含义。

2.能够运用负数的概念，进行简单的数学运算。

二、教学重点1.让学生掌握负数的概念。

2.通过实际情境，使学生能够理解负数的含义。

3.帮助学生能够进行简单的数学运算。

三、教学难点1.负数概念的理解。

2.如何运用负数进行数学计算。

四、课前准备1.课件、黑板、白板等教学工具。

2.学生课本、笔记本。

3.学生实验箱（如有）。

4.教师提前准备好板书内容。

五、教学过程1. 导入新知识•教师放一张冬天下雪的图片，让学生观察并感受，用几个词语描述这张图片。

•教师问学生：“如果是夏天的炎热天气，你会如何描述这张图片呢？”•学生回答后，教师引出今天的主题：“今天我们要学习认识负数，我们来看一下颜色为蓝色的数字，那么你们对这些数字有什么印象呢？”2. 学习新知识A. 认识负数•教师介绍负数的概念和含义：“我们在数轴上看到的数字有正数和负数。

正数我们都很熟悉，比如1、2、3等。

而负数则是指小于0的数字，比如-1，-2，-3……它的前面加上的负号表示它是个负数。

”•教师向学生演示负数和正数在数轴上的区别。

B. 实践运用•让学生运用负数的概念，回答以下问题：–如果我现在在海平面以下的山洞里，我距离海平面高多少米？–如果我处于海平面以上，我距离海平面高多少米？–如果负数代表亏损，那么下面哪一个最符合“亏损80元”的描述？(A)+80元(B)-80元•通过以上问题的讨论，引出负数的另一个概念——“表示债务、亏损、减少等概念”。

3. 拓展练习A. 数字排序•小组内进行数字排序的练习。

B. 小考核•课堂小考核，对学生的学习情况进行检测。

4. 课堂总结•复习今天所学内容，梳理学习要点，让学生归纳总结。

六、课后作业1.完成学习笔记。

2.完成课本上相关习题。

苏教版五年级数学上册第一单元《认识负数》（第1课时）教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元《认识负数》是小学数学中比较重要的内容，它让学生初步了解负数的含义，学会用负数表示具有意义相反的两种量。

本课时主要让学生通过实际情境，感受负数的产生，理解负数的意义，能正确地读写负数，并会比较负数的大小。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学概念有一定的理解能力。

但是，负数是一个比较抽象的概念，学生可能难以理解。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的生活实例，让学生感受负数的产生，从而理解负数的意义。

三. 教学目标1.让学生通过实际情境，感受负数的产生，理解负数的意义。

2.让学生学会用负数表示具有意义相反的两种量。

3.让学生能正确地读写负数，并会比较负数的大小。

4.培养学生的抽象思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.负数的产生和意义。

2.负数的读写和比较。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生动的生活实例，让学生感受负数的产生，理解负数的意义。

通过小组合作学习，让学生在实践中掌握负数的读写和比较。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片。

2.准备负数的读写和比较的练习题。

3.准备小组合作学习的任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如天气预报中的气温，让学生初步感受负数的存在。

引导学生思考：气温为什么会有负数？负数表示什么意义？2.呈现（10分钟）展示更多的负数实例，如存款利息、海拔高度等，让学生进一步理解负数的产生和意义。

同时，引导学生学习负数的读写方法。

3.操练（10分钟）让学生进行一些负数的读写和比较的练习，巩固所学知识。

可以设置一些小组竞赛，激发学生的学习兴趣。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用负数知识解决问题。

如：小明从家出发，向东走了5公里，然后又向西走了3公里，他现在离家多少公里？5.拓展（10分钟）引导学生思考：负数还有哪些应用场景？让学生举例说明，进一步拓宽学生的知识视野。

五年级上数学教案-认识负数（一）-苏教版教学目标：1. 让学生理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数的。

2. 让学生学会用负数表示生活中的一些情境，如温度、海拔等。

3. 培养学生的数感和符号意识，提高他们解决实际问题的能力。

教学内容：1. 负数的概念2. 负数的表示方法3. 负数在生活中的应用教学重点：1. 负数的概念和表示方法2. 负数在生活中的应用教学难点：1. 负数的概念理解2. 负数与正数的区别和联系教学准备：1. 教学课件或黑板2. 温度计、海拔高度图等教具教学过程：一、导入1. 利用课件或黑板，展示一些生活中的情境，如温度、海拔等，引导学生观察并提问：你们发现了什么？2. 学生回答后，教师总结：在生活中，我们经常会遇到比零小的数，这时候我们就需要用到一种新的数——负数。

二、新课讲解1. 讲解负数的概念：负数是用来表示比零小的数的，它的前面有一个“-”号。

2. 讲解负数的表示方法：在数轴上，负数位于零的左边，正数位于零的右边。

3. 讲解负数在生活中的应用：如温度计上的负数表示零下温度，海拔高度图上的负数表示海平面以下的高度等。

三、课堂练习1. 让学生举例说明负数在生活中的应用。

2. 让学生用负数表示一些情境，如零下10℃、海平面以下100米等。

四、课堂小结1. 让学生总结本节课学到的内容。

2. 教师点评并总结。

五、作业布置1. 让学生用负数表示一些生活中的情境，如温度、海拔等。

2. 让学生思考：负数和正数有什么区别和联系？教学反思：本节课通过生活中的情境导入，让学生直观地感受到负数的存在和意义。

在新课讲解环节，通过讲解负数的概念、表示方法和应用，让学生对负数有了更深入的理解。

课堂练习环节，让学生举例说明负数在生活中的应用，巩固了他们对负数的认识。

课堂小结环节，让学生总结本节课学到的内容，提高了他们的归纳总结能力。

作业布置环节，让学生用负数表示生活中的情境，并思考负数和正数的区别和联系，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

苏教版五年级数学上册第一单元《认识负数》（第1课时）教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元《认识负数》是小学数学中较为重要的内容，主要让学生初步理解负数的含义，掌握正负数的加减法运算，培养学生解决实际问题的能力。

本节课的教学内容主要包括负数的定义、负数的表示方法、负数的加减法运算以及负数在实际生活中的应用。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数的概念和加减乘除运算，具备了一定的抽象思维能力，但对于负数这一新的概念可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的实例和直观的演示，帮助学生理解和掌握负数的概念和运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解负数的含义，掌握负数的表示方法。

2.让学生掌握正负数的加减法运算方法，能够正确进行计算。

3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用正负数解决问题的意识。

四. 教学重难点1.负数的定义和表示方法。

2.正负数的加减法运算方法。

五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、合作学习法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握负数的概念和运算方法。

六. 教学准备1.教学课件：包括负数的定义、表示方法、加减法运算等内容的演示文稿。

2.教学素材：包括正负数的小卡片、计算器等。

3.教学视频：关于负数的实际应用的短视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如温度计、海拔高度等，引导学生初步感受负数的概念。

2.呈现（10分钟）通过课件展示负数的定义和表示方法，让学生明确负数的概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行正负数的加减法运算，教师巡回指导，纠正错误。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一些关于正负数的加减法运算题目，教师选取部分题目进行讲解。

5.拓展（10分钟）让学生运用所学的正负数知识解决实际问题，如计算购物时的找零、填写统计表等。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，强调负数的概念和运算方法。

7.家庭作业（5分钟）布置一些关于负数的加减法运算题目，让学生巩固所学知识。

苏教版五年级数学上册第一单元第1课时《认识负数（1）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元第1课时《认识负数（1）》主要让学生初步认识负数，理解负数的意义，会比较负数的大小，并能运用负数解决实际问题。

本节课的内容是学生对负数概念的初步接触，为后续学习更复杂的负数运算打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，他们对正数有一定的认识。

但是，负数是一个新的概念，学生可能存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际情境中认识负数，通过观察、操作、思考等活动，逐步理解负数的意义。

三. 教学目标1.让学生初步认识负数，理解负数的意义。

2.学生能比较负数的大小。

3.学生能运用负数解决实际问题。

4.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生初步认识负数，理解负数的意义，会比较负数的大小。

2.教学难点：理解负数的意义，会比较负数的大小。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受负数的存在，理解负数的意义。

2.数形结合法：通过数轴，让学生直观地理解负数的大小。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，进一步理解负数的意义。

六. 教学准备1.课件：负数的概念、负数的意义、负数的大小比较等。

2.数轴：用于直观地展示负数的大小。

3.练习题：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的实际情境，如温度计显示-5℃，让学生初步感受负数的存在。

引导学生思考：什么是负数？负数表示什么意义？2.呈现（10分钟）教师通过课件，介绍负数的概念，让学生理解负数的意义。

同时，展示负数的大小比较，让学生初步学会比较负数的大小。

3.操练（10分钟）教师引导学生通过数轴，直观地理解负数的大小。

学生分组进行实际操作，比较给定的负数大小，并说出理由。

4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成。

题目包括：写出负数的表示方法、比较负数的大小、解决实际问题等。

（苏教版）五年级数学教案上册认识负数（一）教学目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。

2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。

教学难点：用正负数描述生活中的现象。

教学准备：多媒体课件学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计教学过程课前游戏老师说一句话，学生说相反的话。

一、教学例11、情境引入。

电脑播放天气预报片头师：老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。

2、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。

出示图片：香港19摄氏度师:那一天香港的最低气温是多少度？师：你是怎么看出来的？老师介绍温度计的看法。

出示图片：上海3摄氏度师：上海的气温是多少摄氏度？出示图片：南京0摄氏度师：南京呢？和上海比，南京的气温怎样？出示图片：北京零下3摄氏度师：和上海比，北京的气温怎么样？同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。

师：上海和北京的气温一样吗？师：在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？3、介绍正负数的读写法。

师：规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规定零下3摄氏度记作-3摄氏度。

教学正数和负数的读写法师：“+3”读作正三，再写的时候，只要在3前面加一个“+”——正号，“+3”也可以写成3。

“-3”读作负三，书写时，只要先写“-”——负号，再写3。

（教师板书）师：现在，我们可以说那一天上海的气温是+3℃，北京的气温是-3℃4、练一练（1）选择合适的数表示各地的气温师：你还会用这样的方法来记录温度吗？师：看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。

（卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃）哈尔滨：零下12摄氏度，漠河：零下30摄氏度，海口：零上30摄氏度对于海口学生有两种不同的选择：+30℃和30℃师：对于这两种选择你有什么看法？（2）小小气象记录员师：我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。

五年级上册数学教案第1课时认识负数(1) 苏教版课时：2课时教学目标：1. 让学生理解负数的概念，掌握负数的读写方法。

2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、探究学习的能力。

教学重点：1. 负数的概念及读写方法。

2. 正负数的大小比较。

教学难点：1. 负数的概念。

2. 正负数在实际生活中的应用。

教学过程：第一课时一、导入1. 利用温度计导入，让学生观察温度计，了解温度计上的正负数。

2. 提问：同学们，你们知道温度计上的正负数表示什么意思吗？二、新课1. 讲解负数的概念，让学生理解负数是用来表示比零小的数。

2. 讲解负数的读写方法，让学生掌握负数的读写规则。

3. 通过实例，让学生了解正负数在实际生活中的应用。

三、练习1. 让学生独立完成课本练习题，巩固所学知识。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容，加深对负数的理解。

2. 老师点评，强调重点知识。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对负数的掌握情况。

2. 提问：同学们，你们还记得负数的概念和读写方法吗？二、新课1. 讲解正负数的大小比较，让学生掌握正负数的大小关系。

2. 通过实例，让学生了解正负数在实际生活中的应用。

三、练习1. 让学生独立完成课本练习题，巩固所学知识。

2. 老师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容，加深对正负数的理解。

2. 老师点评，强调重点知识。

五、课后作业（布置作业）1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容，提前了解正负数的运算。

教学反思：本节课通过讲解、实例和练习，让学生掌握了负数的概念、读写方法以及正负数的大小比较。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生对知识的掌握。

同时，要注重培养学生的合作交流、探究学习的能力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节：负数的概念及正负数的大小比较详细补充和说明：一、负数的概念负数是数学中一个基本的概念，对于学生来说，理解负数的概念是学习负数的关键。

教案：认识负数（1）教学目标：1. 让学生理解负数的概念，掌握负数的表示方法。

2. 培养学生运用负数解决实际问题的能力。

3. 培养学生积极思考、合作交流的学习习惯。

教学重点：1. 负数的概念及其表示方法。

2. 正负数的运算。

教学难点：1. 负数的概念及其表示方法。

2. 正负数的运算。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的数学知识，如自然数、整数等。

2. 提问：在生活中，我们经常会遇到一些表示相反意义的量，比如温度、海拔等，如何用数学表示这些相反意义的量呢？二、新课讲解1. 讲解负数的概念：负数是表示相反意义的量的一种数学表示方法。

2. 讲解负数的表示方法：在数字前面加上负号“-”表示负数，如-1、-2、-3等。

3. 讲解正负数的运算：a. 同号相加：两个同号负数相加，结果仍为负数，绝对值为两个数的绝对值之和。

b. 异号相加：一个正数与一个负数相加，结果的符号由绝对值大的数决定，绝对值为两个数的绝对值之差。

c. 正数与负数相乘：结果为负数，绝对值为两个数的绝对值之积。

d. 正数与负数相除：结果为负数，绝对值为两个数的绝对值之商。

三、课堂练习1. 出示练习题，让学生独立完成。

2. 讲解练习题，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，让学生明确负数的概念及其表示方法。

2. 强调正负数的运算规则。

五、作业布置1.布置作业：让学生完成课后练习题。

2.要求：认真完成，书写规范，按时提交。

教学反思：本节课通过讲解负数的概念、表示方法以及正负数的运算，让学生对负数有了初步的认识。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力和合作交流能力。

同时，要加强课堂管理，确保教学效果。

板书设计：一、负数的概念负数是表示相反意义的量的一种数学表示方法。

二、负数的表示方法在数字前面加上负号“-”表示负数，如-1、-2、-3等。

三、正负数的运算1. 同号相加：两个同号负数相加，结果仍为负数，绝对值为两个数的绝对值之和。