24、 国民党政权的崩溃 教学设计 教案

《国民党反动统治的崩溃》教学设计【教学目标】：基础知识理解解放战争战略决战阶段的主要历史特征掌握三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素能力训练过程方法阅读资料使用图表从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的时空概念和练习使用图表的方法分析比较整合教材通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性活动探究“以史带论”，讨论、列举共产党以弱胜强，取得革命胜利的原因情感态度价值观历史使命社会责任决心学习毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄，准确把握历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感环保文保意识北平的和平解放，使军民避免了伤亡，大家都能比较安定地迎来新生活，保护了许多文物，保护了人文环境，有利于此后北京的发展【教学重点难点】教学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京教学难点：对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解【教学过程】回顾前面一节课，讨论回答问题，并用动态板书演绎解放战争发展形势：1、蒋介石何时发动内战？2、头一年里，战况如何？3、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？承上启下，教师讲授：随着各战场的解放军转入反攻，国民党军队被消灭的数字达到200多万。

他们只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。

通过决战彻底打垮敌他们的时机已经成熟。

于是，解放战争进入了战略大决战阶段。

（阅读，标记，交流。

）组织学生学习和探究新课：（一）解放区的土改：指导学生阅读。

（二）三大战役的胜利1、学生根据《三大战役示意图》与教师在黑板上手书的草图比对，通过认识地理范围加深理解各个战役之间的联系和区别。

（A.东北—辽沈战役—“关门打狗”—解放东北全境；B.以徐州为中心—淮海战役—“猛虎掏心”—奠定解放江南的基础；C.平、津、张家口等—平津战役—“分而取之”—华北解放）2、组织小组探讨：三大战役为什么选择东北作为突破口？用“分层法”启发引导：A.兵力对比-B.敌军态势-C.我军态势-D.战局延伸：全国战略后方。

第24课国民党政权的崩溃【教学目标】知识目标：理解解放战争战略决战阶段的主要历史特征，掌握三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素。

能力目标：分析比较整合教材通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性。

情感目标：体会三大战役是战略决战，它的胜利不仅预示着解放战争的胜利，而且也预示着中国人民的胜利：感受共产党的聪明智慧和英明决策，认识人民群众是历史的缔造者；培养热爱党、热爱人民的思想情感。

【教学重难点】教学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役和渡江战役。

教学难点：对于兵力和武器装备等方面占有绝对优势的国民党军队迅速失败原因的认识。

渡江战役捍卫了领土主权的独立和完整，维护了祖国的统一的历史作用的认识。

【教学过程】【导入新课】：刘邓大军挺进大别山，向国民党统治区发动了反攻，揭开了人民解放战争全国性战略进攻的序幕。

此时，国民党只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。

通过决战彻底打垮敌人的时机已经成熟。

于是解放战争进入了战略大决战阶段。

【讲授新课】：一、辽沈战役东北野战军林彪罗荣桓兵力较量：转入反攻后，东北地区的人民解放军兵力占优，是全国五大战场中兵力超过国民党军队的唯一战场。

敌军态势：国民党军队被孤立分散，活动范围小，补给困难，是战是守举棋不定。

我军态势：解放军根据地广阔，物质力量雄厚、刚完成土地改革，人民群众踊跃参军支援前线。

战局延伸：胜利后可以挥师入关，有利于华北、华东的作战；还能以东北的工业支援全局。

战果：解放东北全境。

是人民解放军对国民党军第一次取得数量上的优势。

二、淮海战役中原野战军华东野战军陈毅曾说过，淮海战役是人民群众用小车推出来的。

人民群众的支持是革命战争取得胜利的重要保证。

战果：解放长江中下游以北的广大地区，为渡江作战奠定了基础。

三、平津战役东北野战军华北野战军党中央为什么要采取和平手段解放北平？和平民主是当时大势所趋、民心所向；可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏；（具有3000年建城史和900多年建都史的古老北京，故宫，天坛）不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。

第24课国民党反动政权的崩溃导入：全面内战爆发后，人民解放军先后粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻，并于1947年千里跃进大别山，开始了全国性战略大反攻。

到1948年秋，国民党的兵力为365万，而中国共产党的兵力为280万。

虽然总人数上我军不占优势，但能否与敌决战？（能）好，大决战的时刻到来了。

中共中央军委果断决定同国民党进行决战，先后发动了辽沈、淮海、平津三大战役。

新课：一、“关门打狗”决战东北1、背景三大战役中，第一次打响的是辽沈战役，也就是说三大战役首先从东北打响。

请大家想一想：三大战役首先从东北打响的原因是什么？（当时全国主要的战场有：西北、中原、华北和东北、华东。

西北本身就是中共所在地，故不用打。

而国民党军队最主要集中在华东、中原和华北地区，在东北，我军拥有正规军70万，地方军33万，而国民党军队只有55万，且全部补给靠空运，物资供应不能满足需要，处于十分困难的境地，所以国民党的兵力在东北最薄弱，中国共产党兵力在东北战场唯一超过国民党兵力。

）2、经过看来战机很重要。

于是，1948年9月，林彪、罗荣桓指挥东北野战军百万大军，在东北发起辽沈战役。

请大家看到课本123页，找到辽沈战役最先攻打的是哪个城市？（锦州）为什么辽沈战役最先攻打锦州？（因为锦州是连接东北和华北的咽喉，东北到华北的铁路都经过锦州，也是东北国民党军的要塞所在，打下锦州东北其他地方的敌人无路可逃，形成“关门打狗”之势。

这里的“门”指的就是锦州。

曾经有一个被俘的国民党军指挥官感叹说：解放军首战锦州，这一着非雄才大略之人是做不出来的，锦州好比一条扁担，一头挑着东北，一头挑华北，现在中间折断了。

）那么攻占锦州后，东北的敌人有何反映？（长春的敌人起义或投降，沈阳的敌人被全歼，解放东北全境）3、意义辽沈战役的胜利结束有何重要意义？（辽沈战役历时52天，共歼敌军47万多人，解放了东北全境，辽沈战役结束后，人民解放军人数达300万，而国民党军队人数下降为290万。

《国民党政权的崩溃》教案北师版初二历史上册第
24课
北师大版八年级历史上册第五单元
 第24课国民党政权的崩溃
 一预习提示
 1三大战役是中国革命战争史上的辉煌篇章，三大战役的胜利宣告蒋家王朝大势已去，你知道它们的名称和地域吗？
 2“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”是毛泽东的名句，你知道它反映的是哪一个历史事件？统治中国22年的蒋家王朝的覆灭与它有何联系？
 3土地革命战争十年国共两党不分胜负，为什幺解放战争三年国民党就垮台了呢？
 4大决战为什幺开始于东北？联系东北的位置等因素简单分析。

 5用自己的话描述解放战争中国民党是怎样一步步走向灭亡的。

 二教学目标
 知识与能力
 列举三大战役名称并可读图描述战况
 了解国民党政权的覆灭及存在时间
 过程和方法
 用图示法描述大决战
 回顾解放战争的有关情况，说明人民解放战争胜利的原因。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校“关门打狗，各个击破”的战略战术：位于东北西南的锦州是联结东北和华北的咽喉，也是东北国民党防御体系的要害所在。

一旦先拿下锦州，便可切断东北敌军撤向山海关的退路。

人民解放军攻取了锦州，就关闭国民党军队出入东北的大门，对长春等地的守敌形成了“关门打狗”之势，为各个击破被围困的敌人创造良好的战略态势。

淮海战役时间：1948.11----1949.1主要作战地区：碾庄、双堆集、陈官庄指挥：刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林平津战役时间：1948.11----1949.1主要作战地区：张家口。

天津指挥：主要战果：基本解放华北全境北平和平解放使人民的生命财产安全得以保障，文物、古迹和环境免遭破坏。

不战而屈人之兵的和平解决战事的方式，有利于解放军进一步瓦解国民党军队三大战役后，国民党在长江以北的力量全线崩溃。

蒋介石因妄图“划江而治”的假和平的阴谋又随即被戳穿。

1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令，渡江战役爆发。

评价学习效果渡江战役5.总结解放战争胜利的意义主观方面：中国共产党正确的战略方针和战略决策、人民群众的广泛支持、人民解放军的英勇作战等。

客观方面：国民党政治上的孤立、不得民心，军事上战斗力差、指挥不当，经济上横征暴敛、导致崩溃等。

三、练习检测：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

教师边演示课件边讲解及总结教师边演示课件边讲解及总结教师讲评用课件演示讲解总结展示答案第二小组交流辽沈战役第三小组交流辽沈战役各小组相互点评认真听小组讨论交流。

第24课《国民党政权的崩溃》教案设计教学目标一、知识与能力了解三大战役、渡江战役和国民党政权覆灭的史实，比较分析国共两党军队强弱的发展变化，得出国民党政权覆灭和解放战争迅速胜利是历史发展的必然。

目的在于培养学生从多角度联系问题和归纳综合问题的历史思维能力。

二、过程与方法教师通过对教材、教学环境、学生学情等因素的分析，充分利用可开发的资源，精心设计多媒体课件以辅助课堂教学。

将全班同学分成四个小组（辽沈战役小组、淮海战役小组、平津战役小组、渡江战役小组），分别准备各路野战军的资料，让学生通过查找资料、个人展示和小组合作探究等多种学习形式成为课堂教学的主体。

三、情感态度与价值观体会三大战役是战略决战，它的胜利不仅预示着解放战争的胜利，而且也预示着人民的胜利；感受共产党的聪明智慧和英明决策，认识人民群众是历史的缔造者；培养热爱党、热爱人民的思想情感。

本课重点三大战役、渡江战役和国民党政权的覆灭。

本课难点中国共产党迅速取得人民解放战争胜利的原因。

教学过程导入新课引导学生对照三大战役空白图，根据所学分析1948年9月之前内战形势的发展和敌我军队力量的对比，说明国民党在解放军的连续打击下，士气低落，兵力锐减，其主要兵力被解放军分割在西北、中原、华北、华东、东北五个战场上，失去了完整的防御战线。

人民解放军同国民党军队进行战略决战的时机已经成熟探究：请辽沈战役小组同学指出东北的地理位置，然后阅读思考：首战东北的智慧所在？同时根据收集的资料进行整理归纳，再由一名同学代表发言，其他同学做补充，另三组同学可以提出异议。

点拨：我军超过敌军兵力，且能利用东北工业支援。

敌人物资来源困难，又撤守不定。

解放东北后，获得了战略总后方，并可挥师南下。

若守战华北，将受华北华东之敌夹击；若首战华东，则东北敌军将南撤关内，实现战略收缩演示：辽沈战役流动示意图：（1）1948年9月12日至10月9日，解放锦州与长春；（2）10月19日至28日，主要围歼廖耀湘兵团；（3）10月29日至11月2日，解放沈阳、营口。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校24国民党政权的崩溃教案学习目标知识与技能：（1）在学习三大战役的基础上，能够列举这些战役并通过读图描述国共双方主力作战的情况。

（2）通过了解国民党政权的覆灭的史实，正确计算南京国民政权存在的时间。

过程与方法：（1）学习用图示的方法，描述人民解放战争转折阶段的战略态势，建立时间和空间概念。

（2）在老师帮助下，学生回顾解放战争的有关情况，说明人民解放战争迅速取胜的原因，初步学会多角度联系问题和归纳问题的能力。

情感态度与价值观：三大战役是战略决战，它的胜利不仅预示着解放战争的胜利，而且也预示着人民的胜利。

通过这些史实，使学生认识到中国共产党使中国人民利益的忠实代表，培养学生热爱中国共产党、热爱广大人民的情感。

学习重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役、国民党政权的覆灭。

学习难点：三大战役的战略战术；分析人民解放战争迅速取胜的原因？教学过程互动方式导入新课：经过近一年的战略进攻，消灭了大量的敌人，国民党的军队数量下降，士气低落。

中国人民解放军数量上升，士气高涨，战斗力增强，同国民党进行战略决战的时机已经成熟。

讲授新课：第一篇章了解历史1、自读课文，完成表格和问题，在课本上进行标注战役名称时间作战军队指挥员歼敌人数解放地区辽沈战役：淮海战役：平津战役：学生自读课文完成自学习题，整体感知本课内容2、年月日，、向人民解放军发布向全国进军的命令。

解放军百万大军从西起，东到500多千米的战线上，分三路强渡长江。

23日解放军占领，宣告了延续年的国民党政权的覆灭。

第二篇章理解历史结合课本内容和提示分析：1、1948年9月，中共中央决定要与国民党军队主力展开决战，这一决定是否正确？为什么？2、战略决战为什么首先在东北打响？3、分析三大战役的战略战术?4、体会：“淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。

第24课国民党政权的崩溃教材内容：本课讲述了1948年9月至1949年1月人民解放战争进入决战阶段历史，再现的是辽沈战役、淮海战役、平津战役和渡江战役的基本情况和历史画面。

此前，经过战略防御、战略进攻两个阶段，1948年9月解放战争进入了战略决战阶段。

解放军在党中央英明领导下，先后进行了辽沈战役、淮海战役、平津战役，基本消灭了国民党军队主力，国民党军队再也无力抵挡人民解放军的进攻，从而大大加速了人民解放战争的进程。

1949年4月，人民解放军进行了渡江战役，一举摧毁了国民党的长江防线，粉碎了国民党妄图“国共划江而治”的图谋。

4月23日人民解放军解放南京，标志着蒋家王朝的覆灭，国民党政权的彻底垮台。

一、课程标准列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放军战争迅速胜利的原因。

二、教学目标1、通过学习，能够列举三大战役，并通过读图描述国共双方主力决战的情况。

2、了解国民党政权的覆灭的史实，并联系南京国民政府的建立，正确计算南京国民政权存在的时间。

3、回顾解放战争以来的有关史实，分析人民解放战争迅速取胜的原因，初步学会多角度联系问题和归纳问题的能力。

4、回顾中共领导中国革命不断走向胜利的史实，使学生认识到中国共产党是中国人民利益的忠实代表，培养学生热爱党、热爱人民的情感三、教学过程（一）教学设计思路学生自读课文完成自学提纲。

在对课文重点之处进行突破这一环节，要设置一系列问题并联系地图对重难点进行突破；列表归纳三大战役的时间、战略战术、指挥员、经过和作用；理解三大战役基本上消灭了国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利；利用多媒体展示渡江战役的片断，使学生认识渡江战役不仅摧毁了国民党的长江防线，埋葬了蒋家王朝，更重要的是它捍卫了国家领土主权的独立和完整，维护了国家统一；感悟毛泽东等领导人以战略家、军事家的伟大胆略和雄伟气魄，把握历史机遇，最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，增强我们的历史使命感和社会责任感。

第24课 国民党政权的崩溃教学设计【特别提示】导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案来教学，如果机械使用导学案，课堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。

【参考答案】第24课 国民党政权的崩溃【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)1.掌握辽沈战役、淮海战役、平津战役、渡江战役和国民党政权的覆灭；2.分析说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。

【自主学习】(推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！)请同学们逐目阅读教材内容,分步回答下列问题：1.三大战役是人民解放军与国民党军队展开的主力大决战，填下表：【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)提示：以下几个题目可以先让学生讨论，或者老师提示着让学生讨论，学生能说几条算几条。

不要直接给学生答案。

1.解放军同国民党军的战略决战为什么首先在东北战场展开？请参考下面几句话：在东北战场解放军兵力占优，是全国五大战场兵力超过国民党军队的唯一战场；东北敌军孤立分散，所占地区狭小，补给困难，或战或守战略意图未定；人民解放军在东北建立了广阔的根据地，支援战争的物质力量雄厚等等。

2.百万雄师过大江 （渡江战役） 时间： 1949年4月21日，毛泽东、朱德向人民解放军 发布向全国进军的命令。

战线：解放军百万雄师，从西起江西湖口，东到江苏江阴 500多千米的战线上，分三路强渡长江。

结果意义：1949年4月23日占领南京，宣告了延续22年 的国民党政权覆灭，国民党残余势力退往台湾。

2.为什么北平的解放能采取和平方式？请参考下面几句话： （1）中共中央出于新中国定都北平的想法，非常希望和平解放北平。

（2流的高等学府，汇集了一大批全国闻名的专家学者……（3）在和平解放北平的问题上，天津之战起了决定作用。

天津之战是平津战役的最后一战，东北野战军只用了29小时就攻占了城防号称“固若金汤”的天津，致使北平无险可守，傅作义陷入困境。

（4）为使文化古都完整无损地回到人民手中，中共中央华北局指示北平地下党，要大胆利用各种关系，尤其是动员傅的亲信和亲属直接去做傅作义的工作。