收集东、收集西教案

《收集东收集西》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够理解故事内容，了解收集物品的重要性。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。

二、活动准备1. 故事课件：《收集东收集西》2. 收集物品图片：如瓶子、纸盒、塑料袋等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《收集歌》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。

2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的收集物品，引导幼儿谈论收集物品的乐趣。

2. 故事欣赏：《收集东收集西》（播放课件）3. 讨论故事内容：引导幼儿讲述故事中主人公收集物品的过程，以及分享给同伴的结果。

4. 观察图片：展示收集物品的图片，让幼儿观察并说出物品的名称、用途和特点。

5. 创作环节：请幼儿选择喜欢的创作材料，根据观察到的物品特点，进行创意制作。

6. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。

五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家人一起收集废旧物品，进行创意制作。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造温馨、有趣的学习氛围。

3. 音乐活动：学唱《收集歌》，培养幼儿的音乐节奏感。

六、活动步骤1. 开场讨论：邀请幼儿分享他们平时喜欢收集的物品，以及收集这些物品的原因。

2. 故事环节：通过播放故事课件《收集东收集西》，让幼儿跟随故事的发展，了解主人公收集各种物品的过程以及最终与同伴分享的快乐。

3. 观察与描述：展示一系列不同种类的物品图片，请幼儿观察并描述这些物品的特征和用途。

4. 创作时间：提供绘画、手工制作等材料，让幼儿根据观察到的物品特征，选择合适的材料进行创意制作。

5. 分享与展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同伴，并分享创作过程中的感受和想法。

七、教学策略1. 互动式讲述：通过提问和讨论，引导幼儿积极参与故事分享，提高他们的表达能力和观察力。

《收集东收集西》大班语言活动教案第一章：活动背景1.1 活动来源《收集东收集西》是一篇富有教育意义的童话故事，通过讲述小动物们收集各种物品的行为，引导幼儿学会整理物品、爱护环境。

1.2 活动目标1.2.1 认知目标：让幼儿了解各种物品的名称和用途。

1.2.2 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

1.2.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜资源的良好情感。

第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动场地，充足的阳光，舒适的座椅。

2.2 材料准备故事课件、图片、道具、收集物品的篮子、记录卡等。

第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）3.1.1 热身活动：邀请幼儿分享他们最喜欢的物品，并简要介绍物品的用途。

3.1.2 引入主题：讲述《收集东收集西》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的收集行为。

3.2 主体部分（10分钟）3.2.1 观察与讨论：展示故事中的图片，让幼儿观察并讨论小动物们收集的物品及其用途。

3.2.2 实践操作：分组进行收集活动，让幼儿在规定时间内收集指定的物品，并将其分类整理。

3.2.3 记录与分享：邀请幼儿将收集到的物品画在记录卡上，并分享自己的收获。

3.3 总结与反思（5分钟）3.3.1 回顾活动：让幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们学会整理物品、爱护环境的重要性。

3.3.2 展望未来：鼓励幼儿在日常生活中学以致用，继续积累有关物品用途的知识。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助幼儿在家庭中进行类似的活动，培养幼儿的生活自理能力。

4.2 环境创设：在班级环境中设置“物品用途展示区”，让幼儿展示自己的收集成果。

4.3 教学研究：针对本次活动，开展教师间的教学研讨，提高教学效果。

第五章：活动评价5.1 幼儿评价：关注幼儿在活动中的参与程度、表达能力、动手能力等方面的发展。

5.2 教师评价：反思教学设计是否合理，活动过程是否顺利，以及幼儿收获的程度。

5.3 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用本次活动所学知识的情况。

中班语言优秀教案及教学反思《收集东收集西》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解故事中角色收集物品的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面线索预测故事的发展。

3. 情感目标：培养幼儿对自然事物的兴趣和热爱，养成收集和观察的好习惯。

二、教学内容：1. 故事主题：培养幼儿对自然事物的观察和收集兴趣。

2. 故事大意：故事讲述了一个小姑娘在生活中收集各种自然物品的过程，通过收集物品发现了生活中的美好。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 教学难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够通过画面线索预测故事的发展。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、收集物品图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示收集物品的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的物品。

2. 主体活动：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，理解故事内容。

3. 活动延伸：教师引导幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的自然物品。

4. 总结反思：教师引导幼儿分享自己在生活中收集的自然物品，并总结故事中的寓意。

教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与，对故事内容表现出浓厚的兴趣。

在活动延伸环节，幼儿能够根据自己的喜好进行绘画，表现出丰富的想象力。

但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示各种自然物品，引导幼儿观察并讲述这些物品的特点。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《收集东收集西》的故事，引导幼儿关注故事中角色收集物品的过程。

3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己喜欢的自然物品，并讨论收集物品的意义。

4. 活动延伸：教师组织幼儿进行实地考察，收集身边的自然物品，培养幼儿的观察力和实践能力。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的寓意，教育幼儿关爱自然，珍惜资源。

幼儿园中班语言优秀教案《收集东、收集西》及教学反思[样例5]第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《收集东、收集西》及教学反思《中班语言优秀教案《收集东、收集西》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、根据交流中出现的不同画面，理解“收集”的涵义，知道每个人的“收集”各不相同。

2、积极参与集体讨论，感受“收集”中蕴涵的美好情感。

活动准备：幼儿用书、音乐、字卡活动过程：一、引题出示文字卡片“收集”提问：谁认识这两个字?小结：收集就是将你喜欢的东西收在一起，藏起来。

提问：你有喜欢的东西吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;如果让你来收集，你会收集什么?师说：如果让我收集，我会收集各种各样的好书，因为书看的多，知道的事情就多呀!你呢?幼儿：画画的东西，画画的东西都有什么呢?毛笔，飞机笔、油画棒等。

师：我从她的收集中知道他很爱画画、都说出收集的理由了、真有远大志向。

小结：原来，每个人想收集的东西都不一样。

尽管有些人没有说，但是我知道你心里也有你喜欢的东西。

二、解读图片过渡：今天我带来一首关于收集的书，在这本书里说了很多朋友收集各种各样的东西，想听吗?配音乐朗诵诗歌至“蓝色算不算东西?”提问：诗歌里都提到了谁的收集?(妹妹、奶奶、圆圆)，他们收集的东西一样吗?都有些什么呢?(娃娃衣、大大小小的木屐、蓝色的东西) 师：原来每个人喜欢收集的东西都不一样，那为什么要喜欢这些东西呢?先说说妹妹。

1、妹妹提问：妹妹喜欢收集娃娃衣，为什么呢?我们来猜猜(爱漂亮…)小结：原来有些收集能让人变的更美丽哟!2、奶奶师：说说奶奶，为什么奶奶要收集大大小小的拖鞋呢?我总觉得一个人一双拖鞋就够了呀!?(旧换新，给家人穿—家人都有谁?)小结：原来有家人是很幸福的，在一起的时候，奶奶的收集是为了让一家人过的更愉快。

3、圆圆提问：圆圆问蓝色算不算东西?你们觉得呢?小结：原来凡是这样东西是蓝色的，都是圆圆的爱!三、自主阅读过渡：你看，我们花了一点时间就了解了这么一群人的收集，你知道么，除了我们人类喜欢收集，其实我们周围的动物、还有各种各样的自然界的朋友也喜欢收集，那它们喜欢收集什么呢?接下来，请你翻开书27页，边看边记，把书里那些夏老师没有讲到的东西记在心理。

幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思一、教学目标1.学习认识不同类别的事物；2.练习收集和记录信息的能力；3.提高口语表达能力；4.增强幼儿对周围环境的观察能力；5.培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备1.图片、资料卡片和实物；2.录音设备或手持录音机。

三、教学步骤1. 导入环节老师向幼儿们介绍本节课的主题和目标，讲解“收集”和“分类”的意义，并引导幼儿回顾之前学习过的事物分类知识。

2. 学习环节1.展示实物和图片，引导幼儿们进行“收集东”和“收集西”的活动，可以让幼儿们分组进行收集，也可以个人自由组合；2.引导幼儿把收集到的同类事物进行分类，并记录在资料卡片上；3.鼓励幼儿通过听音、观察图片、观察实物等方式获取信息，并将其记录在卡片上；4.让幼儿们把资料卡片上的信息分享给同伴，提高他们的口语表达能力。

3. 总结环节老师引导幼儿们一起回顾本节课的内容，总结学习到的知识，鼓励幼儿谈论和分享自己的想法和体验。

四、合作交流1. 组内交流1.分组讨论不同类别事物的相同点和不同点；2.同组幼儿分享不同方面的资料卡片，并相互评价。

2. 整体交流1.整体讨论不同组收集的事物，找出相同点和不同点；2.选取代表组进行现场展示，分享每组的收集和分类方式。

五、反思本节课的教案设计在实施过程中达到了预定的教学目标，幼儿们积极参与，兴趣高涨。

但在实践中还发现了一些问题，如幼儿们的认知水平不同，一些幼儿对于分类和资料卡片的理解有些模糊。

教师要在实施中注意针对不同的问题进行及时调整，让每一个幼儿都有所收获。

幼儿园小班语言活动《收集东，收集西》绘本故事PPT课件【幼儿教案】一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本故事了解“收集”的概念，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过小组合作，培养幼儿的沟通能力、合作精神和分享意识。

3. 引导幼儿参与语言活动，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：通过小组合作，让幼儿学会分享和沟通，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：1. 准备《收集东，收集西》绘本故事PPT课件。

2. 为每个小组准备一些收集物品，如小石头、小树枝、树叶等。

3. 准备一个大的收集框，用于幼儿集中收集物品。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《收集东，收集西》，引导幼儿关注故事中的角色和物品。

2. 讲述故事：教师使用PPT课件，为幼儿讲述故事《收集东，收集西》。

在讲述过程中，引导幼儿观察故事中的物品和角色，让幼儿想象自己也在故事中收集物品的情景。

3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组分配一些收集物品。

引导幼儿在小组内共同收集物品，培养幼儿的合作精神和分享意识。

4. 展示成果：每个小组将收集到的物品放在大的收集框内，教师邀请每个小组的代表上台展示他们的成果，并分享他们在收集过程中的趣事。

五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里可以收集的物品，拍下照片，下节课与同学们分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的表现，评价幼儿的合作精神和分享意识。

2. 听幼儿在展示成果时的分享，评价幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿在家庭中的参与度和兴趣。

七、教学延伸：1. 开展一次家庭亲子活动，让家长参与幼儿的收集活动，增进亲子关系。

2. 组织一次班级展示活动，让幼儿展示自己的收集成果，培养幼儿的自信和表达能力。

3. 开展一次环保教育活动，让幼儿了解环保的重要性，培养幼儿的环保意识。

大班语言活动《收集东收集西》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《收集东收集西》，主要围绕第八章节“大自然的礼物”展开，详细内容涉及各种自然物品的收集和描述，通过活动让幼儿观察大自然，用语言表达对自然物品的感受。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述大自然中的各种物品，提高他们的观察和表达能力。

2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述自然物品，提高他们的表达能力。

教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的探索欲望。

四、教具与学具准备教具：各种自然物品（如树叶、石头、果实等）、挂图、教学PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集各种自然物品，让幼儿观察并描述所收集的物品。

教师与幼儿互动，引导幼儿用语言描述物品的颜色、形状、大小等特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，让幼儿观察并描述图中的自然物品。

教师通过PPT讲解，引导幼儿学会用恰当的词语描述自然物品。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个自然物品，让幼儿用学到的方法进行描述。

幼儿互相分享自己的描述，教师给予鼓励和指导。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个自然物品进行观察和描述。

每组派代表进行分享，其他组成员认真倾听，学会尊重他人。

教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们勇于表达。

六、板书设计1. 《收集东收集西》2. 内容：大自然的礼物：各种自然物品描述词语：颜色、形状、大小等小组合作：观察、描述、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，收集一个自然物品，用所学的方法进行描述，并将描述写在作业纸上。

2. 答案示例：我收集了一片树叶，它绿色的，形状像小船，摸起来很光滑。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

大班语言公开课教案《收集东收集西》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《收集东收集西》，主要内容分为三个部分：故事欣赏、词语卡片学习以及情景对话。

故事讲述了一个小熊收集各种物品的故事，通过故事让孩子们了解到收集物品的重要性以及如何整理物品。

词语卡片学习部分包含了故事中出现的各种物品名称，让孩子们学习并认识这些物品。

情景对话部分则是模拟故事中的场景，让孩子们在实际情景中运用所学知识。

二、教学目标1. 让孩子们听懂故事内容，理解故事中的角色行为和情感变化。

2. 通过词语卡片学习，让孩子们认识并掌握故事中出现的物品名称。

3. 通过情景对话，让孩子们能够运用所学知识进行实际交流。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，物品名称的认识，情景对话的运用。

难点：故事中一些复杂情感的理解，词语的准确表达。

四、教具与学具准备教具：故事课件、词语卡片、情景对话道具。

学具：作业本、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师扮演故事中的角色，讲述小熊收集物品的过程，引导孩子们关注故事情节和角色行为。

2. 故事欣赏（10分钟）：教师带领孩子们观看故事课件，边看边讲解，让孩子们理解故事内容。

3. 词语卡片学习（10分钟）：教师出示词语卡片，让孩子们认读并说出故事中的物品名称，通过卡片游戏巩固记忆。

4. 情景对话（10分钟）：教师组织孩子们进行情景对话，让孩子们在实际交流中运用所学知识。

5. 实践环节（10分钟）：孩子们分组进行实践活动，用彩色纸制作故事中的物品，培养动手能力。

6. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，让孩子们回家后与家长分享所学知识。

六、板书设计板书内容：故事情节简要，物品名称列表，情景对话提示。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述故事《收集东收集西》的内容。

2. 作业答案：故事讲述小熊收集各种物品的过程，以及物品的重要性。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对故事情节的理解较为顺利，但在词语表达方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强词语的积累和运用。

《收集东收集西》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解“收集”的概念。

2. 培养幼儿对生活中各种物品的观察和分类能力。

3. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿对生活的热爱。

二、教学内容：1. 诗歌《收集东收集西》的学习。

2. 观察和分类生活中的物品。

三、教学重点与难点：重点：学习诗歌，观察和分类物品。

难点：能够表达自己收集到的物品。

四、教学准备：1. 教学课件：诗歌《收集东收集西》的图片和文字。

2. 生活物品：各种玩具、书籍、日用品等。

3. 记录表格：用于记录幼儿收集到的物品。

五、教学过程：1. 导入：教师播放诗歌《收集东收集西》，引导幼儿倾听并感受诗歌的韵律。

2. 新课学习：教师带领幼儿学习诗歌，解释诗歌中的“收集”概念，引导幼儿理解。

3. 观察和分类：教师展示各种生活物品，引导幼儿观察并尝试分类。

4. 实践操作：教师组织幼儿分组进行收集活动，鼓励幼儿用自己的方式记录收集到的物品。

5. 分享交流：教师邀请幼儿分享自己收集到的物品，引导幼儿进行口语表达。

7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起收集生活中的物品，并尝试进行分类。

六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的兴趣和参与程度，以及他们对“收集”概念的理解。

2. 评价幼儿在观察和分类物品时的细致程度和准确性。

3. 评价幼儿在分享交流时的口语表达能力和合作意识。

七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够引起他们的兴趣。

2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助幼儿理解和掌握“收集”的概念。

3. 反思教学过程是否充分考虑了幼儿的个体差异，是否能够满足他们的学习需求。

八、教学拓展：1. 开展“收集大赛”，让幼儿在游戏中进一步巩固“收集”的概念。

2. 邀请家长参与，让家长了解幼儿的学习情况，增强家园合作。

九、教学资源：1. 诗歌《收集东收集西》的音频文件。

2. 生活物品的图片和文字资料。

十、教学建议：1. 建议教师在教学过程中注重启发引导，激发幼儿的思维和创造力。

幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思一、本教案概述本教案名为《收集东收集西》，适用于幼儿园大班的语言教学。

教案主要目的是让幼儿们学习认知事物，并在认知的基础上进行汇报和分享，提高幼儿们的语言表达能力和沟通能力。

二、教学目标知识目标1.学习如何收集信息；2.学习如何分类整理信息；3.学习如何分享信息；4.学习如何听取他人分享的信息。

能力目标1.能够用简单的语言表达自己的观察和想法；2.能够听取他人的思路和方法；3.能够进行基本的分类和整理；4.能够主动参与集体活动。

情感目标1.培养幼儿的好奇心和求知欲；2.培养幼儿的合作意识和集体认同感；3.培养幼儿的分享和尊重他人的意识。

三、教学准备1.A4纸张若干；2.彩色笔、钢笔若干；3.图书资料若干；4.工具书资料若干；5.幼儿素描纸若干；6.学前教育专业教师参与。

四、教学过程第一步：课前导入（15分钟）老师先引导幼儿们回忆前几天学过写字的内容，提醒幼儿们如何使用钢笔和彩色笔。

接着，老师在黑板上画了一些图形，然后让幼儿们来描述图形。

第二步：知识讲解（20分钟）1.老师先讲解什么是收集，怎样去收集信息；2.然后老师介绍幼儿园里的各种分类之法，如形状、颜色、大小等；3.最后老师讲解分享的重要性，引导孩子们学习分组分享。

第三步：收集活动（20分钟）1.以小组为单位，老师分配给每个小组一份资料（可以是图书或工具书）；2.然后要求小组收集相关知识并进行分类；3.最后请小组代表分享他们的收获。

第四步：总结提高（20分钟）1.老师总结并回顾本节课的教学内容；2.引导幼儿自我反思，思考他们在这个过程中学到了什么；3.最后老师鼓励幼儿继续运用所学知识，并尝试用自己的语言去分享。

五、教学反思教师在教学中要始终关注幼儿们的情感变化和思维过程。

在本次教学活动中，一开始学生对新知识不是很感兴趣，需要老师为他们营造一个积极的氛围。

一些孩子在活动中出现了思维僵化的情况，所以需要老师提出引导性问题和提示，引导他们思考、探索和试错。