中班绘本收集东收集西

绘本故事教案《收集东收集西》作品解读：这本图画书是一篇优美的散文诗。

画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。

让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好象也存在着什么收集什么的关系。

一个有关“收集”的理性的话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空般的延展想象，与幼儿的思考模式极为相合。

最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。

作品内容：收集东收集西收集东，收集西，你喜欢收集什么东西？我喜欢收集娃娃衣。

奶奶喜欢收集木屐。

清洁工伯伯收集很多很多垃圾。

树上的乌鸦收集了一堆怪东西。

我问隔壁的圆圆：“你喜欢收集什么东西？”圆圆问我：“蓝色算不算是东西？”秋天喜欢收集落叶。

月亮喜欢收集星星。

海边收集了很多很多石头。

天空喜欢收集云。

小溪喜欢收集雨滴。

我问妈妈：“你喜欢收集什么东西？”妈妈说：“我收集的都是你的东西啊！”活动目标：1．理解“收集”的含义，并用“收集”这个词讲述画面的主要内容。

2．尝试有序地或者跳跃式地翻页，用不同的方式阅读理解画面内容。

活动准备：图画书人手一本阅读大书一本活动过程：1．引出课题，理解“收集”知道特别地把一些东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫“收集”。

2．通过跳着翻页的方式组织幼儿重点阅读某些画面。

引导幼儿理解：天空喜欢收集会变魔术的云彩。

月亮喜欢收集***的星星。

（丰富词）秋天为什么喜欢收集落叶？清洁工伯伯为什么喜欢收集垃圾？3．幼儿自由阅读。

书有还有谁喜欢收集什么？4．集体阅读一遍。

帮助幼儿理解书的最后一页：妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西？5．喜欢收集各种东西，把东西拆开，就变成了书的题目：收集东收集西。

集体再阅读一遍。

6．游戏：我会收拾。

根据要求把物品进行分类，收集。

幼儿园小班语言活动《收集东，收集西》绘本故事PPT课件【幼儿教案】一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本故事了解“收集”的概念，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过小组合作，培养幼儿的沟通能力、合作精神和分享意识。

3. 引导幼儿参与语言活动，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：通过小组合作，让幼儿学会分享和沟通，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：1. 准备《收集东，收集西》绘本故事PPT课件。

2. 为每个小组准备一些收集物品，如小石头、小树枝、树叶等。

3. 准备一个大的收集框，用于幼儿集中收集物品。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《收集东，收集西》，引导幼儿关注故事中的角色和物品。

2. 讲述故事：教师使用PPT课件，为幼儿讲述故事《收集东，收集西》。

在讲述过程中，引导幼儿观察故事中的物品和角色，让幼儿想象自己也在故事中收集物品的情景。

3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组分配一些收集物品。

引导幼儿在小组内共同收集物品，培养幼儿的合作精神和分享意识。

4. 展示成果：每个小组将收集到的物品放在大的收集框内，教师邀请每个小组的代表上台展示他们的成果，并分享他们在收集过程中的趣事。

五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里可以收集的物品，拍下照片，下节课与同学们分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的表现，评价幼儿的合作精神和分享意识。

2. 听幼儿在展示成果时的分享，评价幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿在家庭中的参与度和兴趣。

七、教学延伸：1. 开展一次家庭亲子活动，让家长参与幼儿的收集活动，增进亲子关系。

2. 组织一次班级展示活动，让幼儿展示自己的收集成果，培养幼儿的自信和表达能力。

3. 开展一次环保教育活动，让幼儿了解环保的重要性，培养幼儿的环保意识。

中班语言优秀教案及教学反思《收集东收集西》.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中角色的小动物们收集不同物品的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行分类和归纳。

3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会关爱他人。

二、教学内容：1. 故事名称：《收集东收集西》2. 故事简介：故事讲述了一群小动物们各自收集不同物品的原因，他们互相帮助，共同度过了难关。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，了解小动物们收集物品的原因。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行分类和归纳。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、实物图片、收集物品的容器。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事内容的兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注小动物们收集物品的原因。

3. 观察与讨论：教师展示实物图片，引导幼儿观察并讨论小动物们收集的物品。

4. 实践操作：教师组织幼儿进行收集物品的游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿表达自己的感受，培养幼儿的分享意识和合作精神。

6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起收集物品，培养幼儿在生活中的观察力和想象力。

教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度和兴趣，引导幼儿积极发言和参与游戏。

教师应及时给予鼓励和肯定，培养幼儿的自信心和积极性。

在教学内容的选择上，要根据幼儿的认知水平和兴趣进行调整，确保教学目标的实现。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师可以引导幼儿根据故事中出现的物品，进行手工制作，如制作小动物角色、收集物品等，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

2. 环境创设：教师可以利用故事中的主题，引导幼儿共同布置教室环境，如在教室角落设置“收集区”，让幼儿将身边的小物品进行分类收集，培养幼儿的分类能力和环保意识。

《收集东收集西》一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，对收集活动产生兴趣。

2. 引导幼儿学会仔细倾听，理解故事内容。

3. 帮助幼儿认识各种物品，并能够进行分类。

二、教学重点与难点重点：让幼儿听故事，理解故事内容，并能够模仿故事中的收集活动。

难点：让幼儿学会物品分类，并能用语言表达出自己的收集成果。

三、教学准备1. 教学材料：《收集东收集西》PPT或纸质教案。

2. 教学用具：各种物品（如石头、树叶、瓶子等）。

3. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿谈论自己平时收集的物品。

2. 故事讲解：教师通过PPT或纸质教案，讲述《收集东收集西》的故事，引导幼儿仔细倾听。

3. 活动实践：教师组织幼儿进行收集活动，让幼儿将自己喜欢的物品进行分类收集。

4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的收集成果，让幼儿学会用语言表达自己的收集经历。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在收集活动中的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 在故事讲解过程中，教师要注意观察幼儿的反应，针对幼儿的兴趣进行引导。

3. 对于物品分类这一难点，教师可以适当提供帮助，让幼儿在实践中学会分类。

4. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言素养。

六、教学评价1. 观察幼儿在收集活动中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿对故事内容的理解和记忆。

3. 评估幼儿在物品分类和语言表达方面的进步。

七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的收集活动，增进家庭与学校的互动。

2. 组织幼儿进行户外收集活动，让他们接触自然，丰富收集经验。

3. 开展主题展览，让幼儿展示自己的收集成果，提高自信心。

八、教学注意事项1. 确保收集活动安全，避免幼儿受伤。

2. 尊重幼儿的个性，让每个幼儿都能在收集活动中找到乐趣。

3. 关注幼儿的语言发展，适时引导他们用语言表达自己的收集经历。

九、教学反馈1. 收集活动后，教师应积极听取幼儿的意见和建议，不断改进教学方法。

《收集东收集西》教案内容：一、教学目标：1. 理解故事内容，感知收集东西的重要性。

2. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知收集东西的重要性。

2. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。

难点：1. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、收集物品的图片、篮子等。

2. 经验准备：幼儿有收集物品的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示篮子，引导幼儿观察篮子，激发幼儿兴趣，引导幼儿思考：“你们知道篮子是用来收集什么的吗？今天我们一起听一个关于收集的故事。

”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看，并提问：“故事里的小兔子在收集什么？它为什么要收集这些东西？”3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己收集到的物品，并学会用恰当的语言描述。

4. 实践操作：教师分发图片和篮子，引导幼儿将图片放入篮子中，并尝试用语言描述自己收集到的物品。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起收集物品，并用语言描述自己所收集到的物品。

2. 家长协助幼儿记录收集到的物品，并鼓励幼儿分享给同学。

教学反思：1. 本次教学活动幼儿参与度高，积极性较好。

2. 幼儿在讨论交流环节，能够主动分享自己收集到的物品，并尝试用语言描述。

3. 在实践操作环节，幼儿能够将图片放入篮子中，并用语言描述自己收集到的物品。

4. 教学活动达到了预期的教学目标，但仍有部分幼儿在语言表达方面有待提高。

5. 在今后的教学活动中，将继续关注幼儿的语言表达能力，并提供更多的机会让幼儿锻炼语言表达能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的收集活动，鼓励家长参与幼儿的收集过程，共同记录幼儿的成长。

2. 环境创设：在班级环境中布置“收集角”，展示幼儿收集到的物品，引导幼儿相互交流、分享。

幼儿园小班语言活动《收集东，收集西》绘本故事PPT课件【幼儿教案】一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，了解《收集东，收集西》的故事内容，感知收集物品的乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会分享和珍惜身边的事物。

二、活动准备1. 准备《收集东，收集西》的绘本故事PPT课件。

2. 准备与故事相关的物品，如树叶、小石子等。

3. 准备画纸、画笔等绘画工具。

三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿观察周围环境，发现身边的物品。

2. 故事讲解：教师播放《收集东，收集西》的绘本故事PPT课件，引导幼儿跟随故事情节的发展，感知收集物品的乐趣。

3. 观察与分享：教师展示与故事相关的物品，让幼儿观察并分享自己身边的物品。

4. 绘画环节：教师引导幼儿动手绘画，将身边的物品画下来，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 总结与展示：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿展示自己的绘画作品，培养幼儿的语言表达能力和自信心。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的收集活动，共同培养幼儿的观察力和想象力。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。

3. 区域活动：教师在区角活动中设置“收集物品”主题，让幼儿在区角活动中继续实践和体验收集的乐趣。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和收集物品的兴趣。

2. 评价幼儿在绘画环节中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的收集活动情况，以便更好地指导幼儿。

六、活动准备1. 准备与故事相关的物品图片，如树叶、小石子、花朵等。

2. 准备画纸、画笔等绘画工具。

3. 准备彩色珠子、积木等手工材料。

4. 准备音乐CD和手指游戏道具。

七、活动过程6. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，活跃气氛，引导幼儿集中注意力。

7. 故事回顾：教师简要回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享对故事的感受和体验。

幼儿园中班教案：收集东收集西教学目标1.培养幼儿的收集兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望；2.提高幼儿的观察能力和思维能力；3.培养幼儿的合作和分享精神；4.探究生活常用物品的来源和变化。

教学内容课前导入通过观察图片、视频等形式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

正式学习1.采集资料：引导幼儿收集生活中的各种物品，如树叶、花瓣、小石子、玩具等。

2.分类整理：引导幼儿将收集到的物品进行分类整理，例如按颜色、大小、形状等分类。

3.初步分析：引导幼儿对分类后的物品进行初步分析，探究它们的特点和用途。

4.合作分享：组织幼儿在小组内分享彼此的收集物品，并对彼此的收集物品进行赞美和肯定。

课后延伸1.创意制作：引导幼儿使用所收集到的物品进行创意制作，如折纸、拼图、画画等。

2.探究生活：引导幼儿探究生活中的常用物品的来源和变化，例如食物、衣物、玩具等。

教学反思优点1.激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察能力和思维能力；2.引导幼儿在合作和分享中体验成功和快乐，培养幼儿的合作和分享精神；3.通过生活常用物品的来源和变化，引导幼儿了解周围的世界，增强幼儿的生活常识。

不足1.在收集物品和分享过程中，某些幼儿可能存在过度占用或占领心态，需要及时引导幼儿了解分享的意义；2.幼儿可能存在分类不准确、分析能力欠缺等问题，在教学中需要加强引导和辅导。

教学建议1.在收集物品的过程中，引导幼儿注意安全，并强调不可收集有毒、危险的物品；2.在整理分类的过程中，引导幼儿注意准确分类；3.在分析物品的过程中，引导幼儿提出问题并尝试回答；4.在分享过程中，引导幼儿了解别人的观点和看法，并尊重它们；5.在延伸活动中，引导幼儿动手制作，并关注制作过程中的乐趣和成果。

教学总结本次教学通过收集物品来培养幼儿的观察能力和思维能力，以及合作和分享精神。

在教学中，我们需要注意引导幼儿正确收集物品、准确分类和正确分析，同时也要注重幼儿的分享心理和创意制作能力。

中班语言优秀教案及教学反思《收集东收集西》.docx一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对生活中各种物品的兴趣，激发幼儿的收集欲望。

2. 认知目标：让幼儿认识各种生活中的物品，了解它们的特点和用途。

3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学内容：1. 故事《收集东收集西》的主要情节和人物。

2. 生活中各种物品的名称、特点和用途。

3. 相关诗歌、歌曲和游戏。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，认识各种物品，参与相关活动。

2. 教学难点：让幼儿能够表达自己喜欢的物品，并创造性地使用物品。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、物品图片、诗歌卡片、歌曲音频等。

2. 教学环境：安静、舒适、丰富的学习氛围。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《收集东收集西》导入活动，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：讲解故事《收集东收集西》，让幼儿了解故事情节和人物。

3. 物品认识：展示各种物品的图片，让幼儿认识并说出它们的名称、特点和用途。

4. 诗歌朗诵：学习相关诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

5. 活动延伸：进行收集物品的游戏，让幼儿在实际操作中体验收集的乐趣。

6. 总结与反思：让幼儿表达自己喜欢的物品，教师进行教学反思。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和物品的认识程度。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。

3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和想象力。

七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，让幼儿到社区或超市观察和收集物品。

2. 开展一次亲子活动，让家长参与幼儿的收集过程，增进亲子关系。

3. 举办一个物品展示会，让幼儿展示自己的收集成果，提高他们的自信心。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察物品的细节，提高他们的观察能力。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的意见，培养他们的口语表达能力。

3. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。

幼儿园中班教案《收集东收集西》含反思教学目标：1.能够认得不同的收藏品，理解它的价值、用途。

2.能够自动积累很多学问，丰富想象力，拓宽认得面。

3.能够懂得珍惜全部的东西，并且擅长共享。

教学准备：1.颜色珠串，橡皮泥，毛线，白干燥胶，等材料。

2.各种不同进口玩具。

3.茶叶、糖果等小零食以及未被使用的细碎物品。

4.各大民族礼仪书籍。

5.收藏品海报、影片以及实物呈现。

教学过程：1.引入老师代表小伙伴一起玩“随便吗，就是这个”游戏，要求有序传递物品，当传到某位小伙伴时，那个小伙伴就要说出物品的名称。

假如小伙伴不知道物品名称，可以请老师找其他小伙伴帮忙。

2.集体讨论老师呈现一张收藏品照片，引导小伙伴讨论这个收藏品的来源，价值以及由此产生的文化背景。

让小伙伴知道世界上有多少珍奇、陈旧的收藏品，理解宝贵物品在现实中的价值是多大。

3.制作收藏品老师向小伙伴们介绍各种收藏品，供给不同的材料，让小伙伴本身来发挥想象力，一起制作收藏品。

在制作的过程中，引导小伙伴们学会关注、感知四周的一切事物，发挥制造力，让本身的收藏品更有价值。

4.小呈现老师让每个小伙伴呈现本身的收藏品，并评价他们的呈现。

在交流的过程中，引导小伙伴们学会共享，让他们可以更好地探究本身的“珍品”背后的价值。

5.班级展览及共享老师提示小伙伴们要珍惜全部的东西，让他们感受到珍品背后的价值，稳妥保管收藏品，并在适当的时候共享他们的心得，和其他小伙伴们一起探究珍品背后的文化背景，学习和赏识不同的珍品文化，同样也感受到珍品背后的紧要价值。

反思：本次教学中，我们重要采纳了小组互动的教学方式，小组之间的合作及共享可以加强小伙伴的社交本领，从而建立高效的学习环境。

但与此同时，也因个别小组没有充分准备或因教学资源不足，显现了肯定的积极性差异，这方面需要我们加强教学准备，也要充分发挥老师的个人制造力，使整个教学过程更为高效、优秀。