收集东收集西教学反思

幼儿园中班语言优秀教案《收集东、收集西》及教学反思[样例5]第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《收集东、收集西》及教学反思《中班语言优秀教案《收集东、收集西》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、根据交流中出现的不同画面，理解“收集”的涵义，知道每个人的“收集”各不相同。

2、积极参与集体讨论，感受“收集”中蕴涵的美好情感。

活动准备：幼儿用书、音乐、字卡活动过程：一、引题出示文字卡片“收集”提问：谁认识这两个字?小结：收集就是将你喜欢的东西收在一起，藏起来。

提问：你有喜欢的东西吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;如果让你来收集，你会收集什么?师说：如果让我收集，我会收集各种各样的好书，因为书看的多，知道的事情就多呀!你呢?幼儿：画画的东西，画画的东西都有什么呢?毛笔，飞机笔、油画棒等。

师：我从她的收集中知道他很爱画画、都说出收集的理由了、真有远大志向。

小结：原来，每个人想收集的东西都不一样。

尽管有些人没有说，但是我知道你心里也有你喜欢的东西。

二、解读图片过渡：今天我带来一首关于收集的书，在这本书里说了很多朋友收集各种各样的东西，想听吗?配音乐朗诵诗歌至“蓝色算不算东西?”提问：诗歌里都提到了谁的收集?(妹妹、奶奶、圆圆)，他们收集的东西一样吗?都有些什么呢?(娃娃衣、大大小小的木屐、蓝色的东西) 师：原来每个人喜欢收集的东西都不一样，那为什么要喜欢这些东西呢?先说说妹妹。

1、妹妹提问：妹妹喜欢收集娃娃衣，为什么呢?我们来猜猜(爱漂亮…)小结：原来有些收集能让人变的更美丽哟!2、奶奶师：说说奶奶，为什么奶奶要收集大大小小的拖鞋呢?我总觉得一个人一双拖鞋就够了呀!?(旧换新，给家人穿—家人都有谁?)小结：原来有家人是很幸福的，在一起的时候，奶奶的收集是为了让一家人过的更愉快。

3、圆圆提问：圆圆问蓝色算不算东西?你们觉得呢?小结：原来凡是这样东西是蓝色的，都是圆圆的爱!三、自主阅读过渡：你看，我们花了一点时间就了解了这么一群人的收集，你知道么，除了我们人类喜欢收集，其实我们周围的动物、还有各种各样的自然界的朋友也喜欢收集，那它们喜欢收集什么呢?接下来，请你翻开书27页，边看边记，把书里那些夏老师没有讲到的东西记在心理。

幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思一、教学目标1.学习认识不同类别的事物；2.练习收集和记录信息的能力；3.提高口语表达能力；4.增强幼儿对周围环境的观察能力；5.培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学准备1.图片、资料卡片和实物；2.录音设备或手持录音机。

三、教学步骤1. 导入环节老师向幼儿们介绍本节课的主题和目标，讲解“收集”和“分类”的意义，并引导幼儿回顾之前学习过的事物分类知识。

2. 学习环节1.展示实物和图片，引导幼儿们进行“收集东”和“收集西”的活动，可以让幼儿们分组进行收集，也可以个人自由组合；2.引导幼儿把收集到的同类事物进行分类，并记录在资料卡片上；3.鼓励幼儿通过听音、观察图片、观察实物等方式获取信息，并将其记录在卡片上；4.让幼儿们把资料卡片上的信息分享给同伴，提高他们的口语表达能力。

3. 总结环节老师引导幼儿们一起回顾本节课的内容，总结学习到的知识，鼓励幼儿谈论和分享自己的想法和体验。

四、合作交流1. 组内交流1.分组讨论不同类别事物的相同点和不同点；2.同组幼儿分享不同方面的资料卡片，并相互评价。

2. 整体交流1.整体讨论不同组收集的事物，找出相同点和不同点；2.选取代表组进行现场展示，分享每组的收集和分类方式。

五、反思本节课的教案设计在实施过程中达到了预定的教学目标，幼儿们积极参与，兴趣高涨。

但在实践中还发现了一些问题，如幼儿们的认知水平不同，一些幼儿对于分类和资料卡片的理解有些模糊。

教师要在实施中注意针对不同的问题进行及时调整，让每一个幼儿都有所收获。

幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思教案一、教学目标1.学习常见的收集类物品名称及其形状颜色。

2.引导幼儿在活动中发觉并记忆新的物品名称。

3.激励幼儿开口表达，让幼儿形成交流对话的本领。

4.培育幼儿收集归类的习惯，促进幼儿的综合本领。

二、教学内容1.收集类物品名称及其形状、颜色。

2.学习单词：收集、分类、植物、动物、自然、玩具、石头、贝壳等。

三、教学重难点重点：收集类物品名称及其形状颜色。

难点：如何引导幼儿进行自主探究和交流对话。

四、教学活动1.欢迎和导入（1）老师向幼儿们问好，引导幼儿说说本身所爱好的收集物品，并询问其他幼儿是否有同样的喜好。

（2）通过形状、颜色、名称等询问方式，激发幼儿对已知及未知的物品进行探究和发觉的喜好。

2.收集物品（1）老师通过幼儿园四周的环境或带来其他小物品，让幼儿们自由收集本身感喜好的物品，同时老师引导幼儿们注意物品的基本特征，例如材质、形状、颜色等。

（2）老师激励幼儿们在收集物品时进行分类，让幼儿们形成一个简单的归类概念。

3.交流对话（1）老师带领大班幼儿呈现本身收集到的物品，并邀请幼儿一个一个地来表达本身的感受，包括物品的名称、特点、收集方法等。

（2）老师在对话中引导孩子们学习新的词汇和表达方式，并让幼儿们利用语言进行交流和思想碰撞。

4.笔记本记录（1）老师分发笔记本给每个幼儿，并邀请他们将本身的感受、在收集、分类中发觉的新学问、每天加添的物品等写在笔记本上。

（2）老师激励幼儿用简单明白的词句和图画记录和描写，让幼儿更好地回忆和共享本身的记录。

5.总结和反思（1）老师带领大班幼儿对本次活动的所收集到的物品进行再次分类，引导孩子们总结、归纳出本身的发觉并进行共享。

（2）老师邀请幼儿回看本身的笔记本，进行反思，包括学习成果、取得的进步和目前仍需加强的方面，并激励幼儿们在今后的课程中能够更加积极地参加互动和成长。

五、教学方法1. 方式多样：包括口头、视觉、触觉、听觉等多种方式。

《收集东收集西》一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，对收集活动产生兴趣。

2. 引导幼儿学会仔细倾听，理解故事内容。

3. 帮助幼儿认识各种物品，并能够进行分类。

二、教学重点与难点重点：让幼儿听故事，理解故事内容，并能够模仿故事中的收集活动。

难点：让幼儿学会物品分类，并能用语言表达出自己的收集成果。

三、教学准备1. 教学材料：《收集东收集西》PPT或纸质教案。

2. 教学用具：各种物品（如石头、树叶、瓶子等）。

3. 教学环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿谈论自己平时收集的物品。

2. 故事讲解：教师通过PPT或纸质教案，讲述《收集东收集西》的故事，引导幼儿仔细倾听。

3. 活动实践：教师组织幼儿进行收集活动，让幼儿将自己喜欢的物品进行分类收集。

4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的收集成果，让幼儿学会用语言表达自己的收集经历。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在收集活动中的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 在故事讲解过程中，教师要注意观察幼儿的反应，针对幼儿的兴趣进行引导。

3. 对于物品分类这一难点，教师可以适当提供帮助，让幼儿在实践中学会分类。

4. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言素养。

六、教学评价1. 观察幼儿在收集活动中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿对故事内容的理解和记忆。

3. 评估幼儿在物品分类和语言表达方面的进步。

七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的收集活动，增进家庭与学校的互动。

2. 组织幼儿进行户外收集活动，让他们接触自然，丰富收集经验。

3. 开展主题展览，让幼儿展示自己的收集成果，提高自信心。

八、教学注意事项1. 确保收集活动安全，避免幼儿受伤。

2. 尊重幼儿的个性，让每个幼儿都能在收集活动中找到乐趣。

3. 关注幼儿的语言发展，适时引导他们用语言表达自己的收集经历。

九、教学反馈1. 收集活动后，教师应积极听取幼儿的意见和建议，不断改进教学方法。

幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思一、本教案概述本教案名为《收集东收集西》，适用于幼儿园大班的语言教学。

教案主要目的是让幼儿们学习认知事物，并在认知的基础上进行汇报和分享，提高幼儿们的语言表达能力和沟通能力。

二、教学目标知识目标1.学习如何收集信息；2.学习如何分类整理信息；3.学习如何分享信息；4.学习如何听取他人分享的信息。

能力目标1.能够用简单的语言表达自己的观察和想法；2.能够听取他人的思路和方法；3.能够进行基本的分类和整理；4.能够主动参与集体活动。

情感目标1.培养幼儿的好奇心和求知欲；2.培养幼儿的合作意识和集体认同感；3.培养幼儿的分享和尊重他人的意识。

三、教学准备1.A4纸张若干；2.彩色笔、钢笔若干；3.图书资料若干；4.工具书资料若干；5.幼儿素描纸若干；6.学前教育专业教师参与。

四、教学过程第一步：课前导入（15分钟）老师先引导幼儿们回忆前几天学过写字的内容，提醒幼儿们如何使用钢笔和彩色笔。

接着，老师在黑板上画了一些图形，然后让幼儿们来描述图形。

第二步：知识讲解（20分钟）1.老师先讲解什么是收集，怎样去收集信息；2.然后老师介绍幼儿园里的各种分类之法，如形状、颜色、大小等；3.最后老师讲解分享的重要性，引导孩子们学习分组分享。

第三步：收集活动（20分钟）1.以小组为单位，老师分配给每个小组一份资料（可以是图书或工具书）；2.然后要求小组收集相关知识并进行分类；3.最后请小组代表分享他们的收获。

第四步：总结提高（20分钟）1.老师总结并回顾本节课的教学内容；2.引导幼儿自我反思，思考他们在这个过程中学到了什么；3.最后老师鼓励幼儿继续运用所学知识，并尝试用自己的语言去分享。

五、教学反思教师在教学中要始终关注幼儿们的情感变化和思维过程。

在本次教学活动中，一开始学生对新知识不是很感兴趣，需要老师为他们营造一个积极的氛围。

一些孩子在活动中出现了思维僵化的情况，所以需要老师提出引导性问题和提示，引导他们思考、探索和试错。

《收集东收集西》教案内容：一、教学目标：1. 理解故事内容，感知收集东西的重要性。

2. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知收集东西的重要性。

2. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。

难点：1. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、收集物品的图片、篮子等。

2. 经验准备：幼儿有收集物品的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示篮子，引导幼儿观察篮子，激发幼儿兴趣，引导幼儿思考：“你们知道篮子是用来收集什么的吗？今天我们一起听一个关于收集的故事。

”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看，并提问：“故事里的小兔子在收集什么？它为什么要收集这些东西？”3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己收集到的物品，并学会用恰当的语言描述。

4. 实践操作：教师分发图片和篮子，引导幼儿将图片放入篮子中，并尝试用语言描述自己收集到的物品。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起收集物品，并用语言描述自己所收集到的物品。

2. 家长协助幼儿记录收集到的物品，并鼓励幼儿分享给同学。

教学反思：1. 本次教学活动幼儿参与度高，积极性较好。

2. 幼儿在讨论交流环节，能够主动分享自己收集到的物品，并尝试用语言描述。

3. 在实践操作环节，幼儿能够将图片放入篮子中，并用语言描述自己收集到的物品。

4. 教学活动达到了预期的教学目标，但仍有部分幼儿在语言表达方面有待提高。

5. 在今后的教学活动中，将继续关注幼儿的语言表达能力，并提供更多的机会让幼儿锻炼语言表达能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的收集活动，鼓励家长参与幼儿的收集过程，共同记录幼儿的成长。

2. 环境创设：在班级环境中布置“收集角”，展示幼儿收集到的物品，引导幼儿相互交流、分享。

幼儿园中班教案：收集东收集西教学目标1.培养幼儿的收集兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望；2.提高幼儿的观察能力和思维能力；3.培养幼儿的合作和分享精神；4.探究生活常用物品的来源和变化。

教学内容课前导入通过观察图片、视频等形式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

正式学习1.采集资料：引导幼儿收集生活中的各种物品，如树叶、花瓣、小石子、玩具等。

2.分类整理：引导幼儿将收集到的物品进行分类整理，例如按颜色、大小、形状等分类。

3.初步分析：引导幼儿对分类后的物品进行初步分析，探究它们的特点和用途。

4.合作分享：组织幼儿在小组内分享彼此的收集物品，并对彼此的收集物品进行赞美和肯定。

课后延伸1.创意制作：引导幼儿使用所收集到的物品进行创意制作，如折纸、拼图、画画等。

2.探究生活：引导幼儿探究生活中的常用物品的来源和变化，例如食物、衣物、玩具等。

教学反思优点1.激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察能力和思维能力；2.引导幼儿在合作和分享中体验成功和快乐，培养幼儿的合作和分享精神；3.通过生活常用物品的来源和变化，引导幼儿了解周围的世界，增强幼儿的生活常识。

不足1.在收集物品和分享过程中，某些幼儿可能存在过度占用或占领心态，需要及时引导幼儿了解分享的意义；2.幼儿可能存在分类不准确、分析能力欠缺等问题，在教学中需要加强引导和辅导。

教学建议1.在收集物品的过程中，引导幼儿注意安全，并强调不可收集有毒、危险的物品；2.在整理分类的过程中，引导幼儿注意准确分类；3.在分析物品的过程中，引导幼儿提出问题并尝试回答；4.在分享过程中，引导幼儿了解别人的观点和看法，并尊重它们；5.在延伸活动中，引导幼儿动手制作，并关注制作过程中的乐趣和成果。

教学总结本次教学通过收集物品来培养幼儿的观察能力和思维能力，以及合作和分享精神。

在教学中，我们需要注意引导幼儿正确收集物品、准确分类和正确分析，同时也要注重幼儿的分享心理和创意制作能力。

中班语言优秀教案及教学反思《收集东收集西》.docx一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对生活中各种物品的兴趣，激发幼儿的收集欲望。

2. 认知目标：让幼儿认识各种生活中的物品，了解它们的特点和用途。

3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学内容：1. 故事《收集东收集西》的主要情节和人物。

2. 生活中各种物品的名称、特点和用途。

3. 相关诗歌、歌曲和游戏。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，认识各种物品，参与相关活动。

2. 教学难点：让幼儿能够表达自己喜欢的物品，并创造性地使用物品。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、物品图片、诗歌卡片、歌曲音频等。

2. 教学环境：安静、舒适、丰富的学习氛围。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《收集东收集西》导入活动，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：讲解故事《收集东收集西》，让幼儿了解故事情节和人物。

3. 物品认识：展示各种物品的图片，让幼儿认识并说出它们的名称、特点和用途。

4. 诗歌朗诵：学习相关诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

5. 活动延伸：进行收集物品的游戏，让幼儿在实际操作中体验收集的乐趣。

6. 总结与反思：让幼儿表达自己喜欢的物品，教师进行教学反思。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和物品的认识程度。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。

3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和想象力。

七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，让幼儿到社区或超市观察和收集物品。

2. 开展一次亲子活动，让家长参与幼儿的收集过程，增进亲子关系。

3. 举办一个物品展示会，让幼儿展示自己的收集成果，提高他们的自信心。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察物品的细节，提高他们的观察能力。

2. 鼓励幼儿大胆表达自己的意见，培养他们的口语表达能力。

3. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。

幼儿园中班教案《收集东收集西》含反思教学目标：1.能够认得不同的收藏品，理解它的价值、用途。

2.能够自动积累很多学问，丰富想象力，拓宽认得面。

3.能够懂得珍惜全部的东西，并且擅长共享。

教学准备：1.颜色珠串，橡皮泥，毛线，白干燥胶，等材料。

2.各种不同进口玩具。

3.茶叶、糖果等小零食以及未被使用的细碎物品。

4.各大民族礼仪书籍。

5.收藏品海报、影片以及实物呈现。

教学过程：1.引入老师代表小伙伴一起玩“随便吗，就是这个”游戏，要求有序传递物品，当传到某位小伙伴时，那个小伙伴就要说出物品的名称。

假如小伙伴不知道物品名称，可以请老师找其他小伙伴帮忙。

2.集体讨论老师呈现一张收藏品照片，引导小伙伴讨论这个收藏品的来源，价值以及由此产生的文化背景。

让小伙伴知道世界上有多少珍奇、陈旧的收藏品，理解宝贵物品在现实中的价值是多大。

3.制作收藏品老师向小伙伴们介绍各种收藏品，供给不同的材料，让小伙伴本身来发挥想象力，一起制作收藏品。

在制作的过程中，引导小伙伴们学会关注、感知四周的一切事物，发挥制造力，让本身的收藏品更有价值。

4.小呈现老师让每个小伙伴呈现本身的收藏品，并评价他们的呈现。

在交流的过程中，引导小伙伴们学会共享，让他们可以更好地探究本身的“珍品”背后的价值。

5.班级展览及共享老师提示小伙伴们要珍惜全部的东西，让他们感受到珍品背后的价值，稳妥保管收藏品，并在适当的时候共享他们的心得，和其他小伙伴们一起探究珍品背后的文化背景，学习和赏识不同的珍品文化，同样也感受到珍品背后的紧要价值。

反思：本次教学中，我们重要采纳了小组互动的教学方式，小组之间的合作及共享可以加强小伙伴的社交本领，从而建立高效的学习环境。

但与此同时，也因个别小组没有充分准备或因教学资源不足，显现了肯定的积极性差异，这方面需要我们加强教学准备，也要充分发挥老师的个人制造力，使整个教学过程更为高效、优秀。