论语侍坐篇-齐桓晋文之事(复习课)

《齐桓晋文之事》复习教案教师版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够准确地背诵《齐桓晋文之事》全文；（2）理解并掌握文中的关键词语、句子和段落；（3）分析并评价文章的论证方法和论证结构。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对《齐桓晋文之事》的理解和应用能力；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，深入探讨文章的内涵和外延；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受儒家文化的博大精深，增强对中国传统文化的认同感；（2）树立正确的道德观念，提高个人修养和社会责任感；（3）培养学生热爱文学、喜欢阅读的良好习惯。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟练地朗读课文，增强对文言文的语言感知能力。

2. 课文讲解：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解文章内容。

3. 文章分析：分析文章的论证方法和论证结构，让学生掌握文章的逻辑思路。

4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对文章的理解和感悟。

5. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学内容。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）准确背诵《齐桓晋文之事》；（2）理解文章的论证方法和论证结构；（3）提高文言文阅读和理解能力。

2. 教学难点：（1）课文中的关键词语和句子的理解；（2）文章的论证方法和论证结构的分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析文章结构，引导学生思考。

2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 实践法：让学生通过朗读、背诵、写作等实践活动，提高语文素养。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学内容。

3. 背诵比赛：组织学生进行背诵比赛，检验对课文的掌握程度。

六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，结合课后注释，理解课文内容。

《齐桓晋文之事》复习教案教师版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够准确地背诵并理解《齐桓晋文之事》全文；（2）掌握文中的重点字词、句式和修辞手法；（3）了解《齐桓晋文之事》的历史背景和文化内涵。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对《齐桓晋文之事》的理解和分析能力；（2）学会如何运用文本中的理论和观点进行论证和表述。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文学的热爱和尊重；（2）引导学生正确对待历史，增强民族自豪感和使命感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）背诵并理解《齐桓晋文之事》全文；（2）掌握文中的重点字词、句式和修辞手法；（3）了解《齐桓晋文之事》的历史背景和文化内涵。

2. 教学难点：（1）文中某些句子和词汇的理解；（2）如何运用文本中的理论和观点进行论证和表述。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《齐桓晋文之事》的历史背景；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容；（2）要求学生查找并掌握文中重点字词、句式和修辞手法。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生相互交流学习心得；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点字词、句式和修辞手法；（2）分析课文内容，揭示文章主旨。

5. 练习与拓展：（1）设计相关练习题，巩固所学知识；（2）引导学生运用文本中的理论和观点进行论证和表述。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

四、课后作业1. 背诵《齐桓晋文之事》；2. 完成相关练习题；五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生的学习收获和思考。

根据评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学质量。

齐桓晋文之事齐宣王问曰：“齐桓、晋文之．(这样)事，可得闻乎？”孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以．．(因为这，因此)后世无传焉．(语气助词)，臣未之闻也。

无以．．（以，通已，不能停止），则王．（实行王道而统一天下）乎？”曰：“德何如，则可以王矣？”曰：“保民而．(修饰)王，莫之能御．(抵御)也。

”曰：“若．（像）寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可。

”曰：“何由知吾可也？”曰：“臣闻之．（一件事）胡龁曰：‘王坐于堂上，有牵牛而．（修饰）过堂下者。

王见之，曰：“牛何之．（去，往）？”对曰：“将以．（用）衅钟。

”王曰：“舍．（放弃，释放）之！吾不忍其觳觫．．(恐惧而发抖的样子)，若．（像）无罪而就．(走向)死地。

”对曰：“然则．．(既然这样，那么)废衅钟与．(通：欤)？”曰：“何可废也？以．（用）羊易．（交换）之。

”’不识．（知道）有诸．（之乎，这样的事吗）？”曰：“有之。

”曰：“是．(这样)心足以王矣。

百姓皆以．(认为)王为．(是)爱．(吝啬的)也，臣固知王之不忍也。

”王曰：“然．(是的)，诚．(的确)有百姓者。

齐国虽褊小，吾何爱．(吝惜)一牛？即．(就是)不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。

”曰：“王无异于百姓之以王为爱也。

以小易大，彼恶．(怎么)知之？王若．(假如，如果)隐．(怜悯)其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”王笑曰：“是诚何心哉？我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。

”曰：“无伤．（妨害）也，是乃．（是）仁术也，见牛未见羊也。

君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。

是以君子远．（远离）庖厨也。

”王说．（通：悦），曰：“诗云：‘他人有心，予忖度．（推测）之。

──夫子之谓也。

夫我乃．（这样）行之，反而求之，不得吾心；夫子言之，于我心有戚戚．．（切合心意而心动）焉。

此心之所．以．（…的原因）合于王者，何也？”曰：“有复于王者曰：‘吾力足以举百钧．(重量单位)，而不足以举一羽；明．(视力)足以察秋毫之末，而不见舆薪。

《齐桓晋文之事》复习教案教师版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够准确地背诵《齐桓晋文之事》全文；（2）理解并掌握文中的关键词语、典故和人物关系；（3）分析并评价文章的论证方法和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用比较、分析等方法，提高文本解读能力；（3）学会从中获取启示，运用到日常生活和学习中。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感；（2）树立正确的道德观念，提高个人修养；（3）培养学生的团队协作精神和责任感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《齐桓晋文之事》；（2）理解文中的关键词语、典故和人物关系；（3）分析文章的论证方法和技巧。

2. 教学难点：（1）文中某些典故和人物关系的理解；（2）文章论证方法的深入分析。

1. 课堂导入：（1）回顾《齐桓晋文之事》的背景和作者简介；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解文意；（2）要求学生标注出不理解的字词和句子，课堂上进行解答。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，共同解决问题；（2）分享学习心得，互相启发。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语、典故和人物关系；（2）分析文章的论证方法和技巧；（3）引导学生从中获取启示，运用到日常生活和学习中。

5. 课堂练习：（1）设计相关练习题，巩固所学知识；（2）及时批改，给予反馈，帮助学生提高。

四、课后作业1. 要求学生熟读并背诵课文；2. 完成课后练习题；3. 深入研读相关典故和人物，了解其背景和影响；4. 写一篇关于《齐桓晋文之事》的读后感，分享学习心得。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生作业完成情况，批改并给予反馈；3. 读后感：阅读学生写的读后感，了解学生对文本的理解和感悟；4. 期中期末考试：评估学生在考试中的表现，对教学效果进行总结。

《侍坐》《齐桓晋文之事》复习学案教学目标：1、熟读文本，掌握文本大意。

2、识记重要的文言实词（如“比”“度”“易”等），掌握翻译的基本方法，提高文言文的阅读能力。

3、了解文本中包含的人文精神，深化对传统文化的认识，增强文化自信。

课前案一、课内基础知识1、下列加点字的注音有误的一项（）A、千乘．之国(shèng) 吾与．点也（yǔ）风乎舞雩．（yú）浴乎沂．（xīn）B、毋．吾以也(wú) 莫．春（mù）三子者之撰．（zhuàn）铿．尔（kēng）C、冠．者五六人(guàn) 愿为小相．（xiàng）饥馑．（jǐn）哂．之（shěn）D、喟．然叹曰(kuì) 曾皙．（xī）以俟．君子（sì）舍瑟．而作（sè）1、答案：A 沂（yí）2、下列句子中没有通假字的一项是（）A．毋吾以也 B．莫春者，春服既成C．鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 D．夫子喟然叹曰2、答案：D A以——已；B莫——暮；C希——稀3、下列句子中加点字的解释，有错误的一项是（）A．①冉有、公西华侍坐．．在尊长近旁陪坐②子路率．尔而对曰急遽而不加考虑，轻率B．①居．则曰闲居、平时②吾与．点也赞成C．①如或知．尔了解②异乎三子者之撰．（为政的）才能D．①摄．乎大国之间夹处②且知方．也方法3、答案：D（方：合乎礼仪的行事准则）4、下列对加点的文言词语的解释全都正确的一项是（）①加．之以师旅加，加在上面②因．之以饥馑依靠③夫子哂．之微笑④比．及三年等到⑤何伤．乎？亦各言其志也妨害⑥舍．瑟而作．放下；起身⑦夫子喟．然叹曰叹息⑧鼓．瑟希，铿尔弹奏⑨咏．而归唱歌⑩如．其礼乐，以俟．君子至于等待⑪宗庙之事，如会同．．会: 诸侯在非规定时间朝见天子。

同: 诸侯共同朝见天子。

⑫端章甫，愿为小相．焉宰相A.①②⑥⑦⑧⑨⑪B.②③④⑤⑥⑨⑫C.①③④⑤⑦⑩⑫D.①③⑤⑥⑦⑩⑪4、答案：D. 解析：②因：接续⑫相：诸侯祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼的司仪官5、下列各组句子中，加点字的意义和用法不相同的是（）A．以吾一日长乎．尔其闻道也固先乎．吾B．因之以．饥馑毋吾以．也C．如．或知尔如．其不才，君可自取D．如或．知尔或．曰：六国互丧，率赂秦也5、答案：B（A、介词，相当于“于”比;B、用、拿/ 停止；；C、如果；D、有人）6、下列句中的“尔”字，意义和用法与其他三个不同的一项是（）A．如或知尔．，则何以哉 B．子路率尔．而对曰C．鼓瑟希，铿尔． D．夫子莞尔．而笑6、答案：A（代词，你们；其余三项均是作词尾用。