2013届高考历史一轮复习针对训练 第1单元 第3课 君主与丞相—君权与相权之争 岳麓版必修1
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一、汉代政治——汉承秦制1.加强君权(1)汉初丞相集决策、司法、行政大权于一身,位高权重。
(2)汉武帝时让身边做侍从、秘书等工作的人担任尚书令、侍中等,削弱相权。
2.地方管理(1)问题:汉初郡县、封国并存,出现王国问题。
(2)措施:汉景帝平定“七国之乱”,汉武帝颁布“推恩令”,中央集权得到加强。
3.选官制度实行察举制,孝廉成为士大夫做官的主要途径。
4.政治特点“汉承秦制”,汉朝基本继承了秦朝的政治制度,但是,也有自己独特一面,形成一些独特的政治制度或者政治环境。
汉承秦制“汉承秦制”主要说明汉朝的规章制度基本上继承并维护了秦始皇开创的中央集权制度。
主要表现为承袭了秦朝君主专制制度、郡县制、监察制度、官吏选任制度、法律制度、赋税制度、官吏管理制度等,维护了秦汉“大一统”局面。
二、魏晋南北朝时期的政治——承上启下1.中央官制:出现三省体制。
2.选官制度采用九品中正制,世家大族依靠门第步入仕途,朝廷要职多由世家大族担任。
三、隋唐政治——体制创新1.中央官制:三省六部制(1)措施:推行三省六部制,中央设置中书、门下、尚书三省,尚书省下设六部,负责具体事务。
(2)特点相权三分中书省起草政令,门下省审议政令,尚书省执行政令,互相制衡,分工合作,从而提高行政效率职权分明三省职权按行政程序划分,一切政令从起草(中书省)、审议(门下省)至执行(尚书省),都经由三省处理加强皇权分散了宰相及中央机构的权力;同时,将尚书省权分六部,既限制了地方割据势力的产生和发展,又推动了部门牵制与机构运转(3)评价①有利于提高行政效率,减少决策失误,防止个人权力过分膨胀,加强了中央统治力量。
②三省的分工,削弱了相权,加强了皇权。
三省六部制的确立和完备,使封建中央集权制度更加完善,为此后历代王朝所沿用。
③随着专制主义中央集权制度的恶性发展和朝政腐败,权力失去制约和平衡,三省六部制也就失去了维护封建统治的积极作用。
唐太宗即位之初,担任门下省给事中的魏征,对于中书省起草的有关征兵的敕书,尽管已经过皇帝的签署下发到门下省,但他坚持不肯署敕,这个决定最终没有颁布施行。
1.(2010·高考北京文综卷)专制集权的不断加强是中国古代政治制度的一大特征。
下图是一幅古代北京地区的政区示意图。
图中反映的地方行政制度实行于()A.西周B.秦朝C.汉朝D.唐朝解析:选C。
图片中既有“郡”又有“国”,说明实行郡国并行制,由此判断是汉朝。
2.我国古代政治制度不断调整与变革,下列措施反映强化中央集权的是()A.“于是武王已平商而王天下,封师尚父(即姜尚)于齐营丘。
东就国……”B.“别子为祖,继别为宗,继祢者为小宗。
有百世不迁之宗,有五世则迁之宗。
”C.“以天下之广、四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量,宰相筹划,于事稳便,方可奏行。
”D.“……夫外之郡县,其朝廷远者,则镇之以行中书省,郡县又远于省,若有边徼之事者,则置宜慰司以达之。
”解析:选D。
A项反映的是分封制;B项是宗法制;C项指三省六部制;D项针对行省制进行评论。
反映中央集权的选D项,A项不利于中央集权;B项宗法制与中央集权无关;C 项是加强君主专制的措施。
3.“故太平君子,征文射策,以取禄位,此行己立身之美者也。
父教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各得其足。
是以五尺童予,耻不言文墨焉。
是以进士为士林华选,四方观听,希其风采。
每岁得第之人,不浃旬而周闻天下,故忠贤隽彦韫才毓行者,咸出于是。
”该材料说明唐朝科举考试()①提高了官员的文化素质②推动社会向学(读书)风气的形成③成为当时人们走向官场的唯一途径④有助于提高个人政治影响力A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④解析:选D。
此题考查的是对唐朝科举制度的作用的理解。
根据题干提供的信息和所学史实,科举制使出身不高的庶族地主可以通过考试进入仕途,唐初由于军功可以授予官职,另外少数民族首领如果归顺可以被册封爵位,皇亲国戚可以凭血亲关系被授予爵位,所以应排除③,此题正确选项是D。
4.(2011·高考山东文综卷)钱穆在评论中国古代某制度时说,它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。
第3讲君主专制政体的演进与强化一、君主专制政体1.皇权专制(1)地位:皇帝天下独尊,集行政权、司法权和军事指挥权于一身。
(2)特点:独断性、随意性。
(3)影响①影响国家政治决策的合理性。
②导致国家成为一个人的国家。
③君臣关系实质上成为“主子”和“奴才”的关系。
2.君权与相权(1)抑制相权①西汉:频繁换相;组成“中朝”参与决策。
②唐代:中央设中书省、门下省和尚书省,三省的最高长官都是宰相。
凡参加政事堂会议的其他官员,身份也等同于宰相,分散相权。
③宋代:设中书门下,曾增设“参知政事”为副宰相。
枢密院和三司分管军事与财政。
(2)影响:加强了专制君权,削弱了相权;一定程度上有利于行政效率的提高。
二、地方行政制度的演变1.秦汉:设郡、县两级,后来在郡之上设置了州。
2.唐代:道、州、县三级制。
3.宋代:路、州、县三级制。
4.元代:行省制(1)内容①全国分设十个行中书省,是最高地方行政区划,简称行省。
②行省以下的行政区:路、府、州、县。
③行省与中央的关系:行省长官由朝廷任命,行省拥有经济、军事大权,但行使权力时受到中央的节制。
④行省之外,另设中书省直辖的“腹里”和宣政院辖区。
(2)意义:便利了中央对地方的管理,加强了中央集权;有利于调整中央和地方的关系;为明清沿用,成为我国省制的开端。
三、监察制度1.演变(1)积极①一定程度上有利于监督官员规范执政,防止官员贪污腐败,整顿吏治。
②打击地方割据势力,维护中央集权。
(2)局限①监察官员不代表社会履行职责,只是帝王的耳目和工具。
②监察官员和监察机构贪赃枉法的情形司空见惯。
③专制制度的本质决定了监察体制的实际效能必然是有限的。
四、选官制度1.世官制:官职限定在贵族范围内,由贵胄子弟世代继承。
2.察举制(1)含义:由官吏察访合适的人才向中央推荐,最后由中央予以任用的选官制度。
(2)表现:汉武帝曾下诏策试贤良。
(3)评价:从考选的对象和内容以及方式和程序上,都体现出封闭特征。
第1单元古代中国的政治制度 2 秦朝中央集权制度的形成限时特训新人教版时间:25分钟满分:60分一、选择题(本大题共8个小题,每小题5分,共40分)[固基题组]1.[2016·某某月考]“自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。
……秦始皇尽灭六国以开一统之局……天下变局,至是始定。
”对材料中“天下变局”理解准确的是 ( )A.废除分封制,建立中央集权制B.结束分裂实现国家的完全统一C.土地私有制取代井田制D.由百家争鸣到思想统一答案 A解析秦结束春秋战国的分裂割据局面后,建立起专制主义中央集权制度。
在地方管理上,变分封制为郡县制,加强中央集权,使地方管理更加有效。
故选A。
2.[2015·某某某某期中]《史记》载:“始皇……起诸侯,并天下,意得欲从,以为自古莫及己。
专任狱吏,狱吏得亲幸。
博士虽七十人,特备员弗用。
丞相诸大臣皆受成事,倚辨于上……天下之事无小大皆决于上。
”这表明( )A.秦始皇帝,才能非凡 B.皇权至上,大权独揽C.政权系统,尚不完备 D.君相矛盾,尚不突出答案 B解析题干信息“特备员弗用。
丞相诸大臣皆受成事,倚辨于上……天下之事无小大皆决于上”意思是说:官员只是充数而已,丞相大臣都是按皇帝谋划好的事情去做,所有事情都由皇帝决定。
因此B项正确,而A项概括不全面。
秦朝中央集权已经有中央与地方行政系统,比较完备,C项说法错误。
材料并没有反映相权与君权的矛盾,故D项不正确。
3.[2016·某某师大附中月考]据《左传》记载:“宣公三年,楚国兼并了陈国,就‘以陈为县’;昭公二十八年,晋国魏献子当政时,‘分祁氏之田为七县,分羊舌氏之田为三县’。
”根据材料,以下对县制判断正确的是( )A.县的出现时间比郡的时间更早B.春秋时期已经设立县管辖地方C.以陈为县标志我国县制的开始D.有利于加强专制主义中央集权答案 B解析由材料中“楚国”“晋国”等信息,判断此时期是春秋时期,由“七县”“三县”,可以看出在春秋时期已设县的史实,故选B项。
第4讲明清君主专制的加强1.(2019·盐城一模)明代王圻《续文献通考》卷八十七载:“洪武元年,始备六尚书,皆正三品,而侍郎正四品,郎中以下品秩有差,而皆隶中书省,一仍元旧。
十三年,丞相胡惟庸以专擅蒙蔽诛,分其职于吏户礼兵刑工,又分大都督府为五,升尚书正二品,左右侍郎正三品,虽并称政府而名位不极,事权不专。
”材料本质上说明当时()A.丞相权力受限更多B.政令畅通得到保证C.六部地位显著提高D.集权统治得到强化2.(2019·榆林一模)1572年,年仅10岁的明神宗即位,张居正出任内阁首辅。
他依仗皇太后的信任,侵夺六部职权,六部皆俯首听命。
对此历史现象解读正确的是()A.六部演变为内阁下属机构B.内阁权力加大是君权强化的产物C.内阁成为国家法定决策机构D.内阁首辅成为实质上的宰相3.(2019·沈阳一模)刘建军在《古代中国政治制度十六讲》中认为,中国古代天子传子,宰相传贤。
权在官中,能在府中。
这样的一种制度安排,其实并不失完美,但“官府分离制”最终被“官府合一制”所替代,这一变化主要说明()A.中央集权趋势不断加强B.中枢机构行政效率相对下降C.政治开明程度日益降低D.对皇权的限制监督逐渐细化4.(2019·吉林二模)明朝宣德年间,内阁有了官属,“置诰敕、制敕两房,皆设中书舍人”,凡奏章和建议,都由通政使司汇总,呈交皇帝过目,再交到内阁,内阁负责票拟,再由司礼监将条旨呈交皇上“批红”,最后发回内阁下发各部。
阁权进一步强化。
英宗德宗时期,内阁票拟权逐步完善。
明朝中枢机构的这些变化说明()A.内阁具有了制度化的参与决策权B.标志着明代宦官专权的开始C.内阁成为皇权与相权的斗争工具D.内阁制度发展进入鼎盛时期5.(2019·皖江名校联考)永乐九年(1411年),明成祖正式设立奴儿干都指挥使司,作为管辖黑龙江、乌苏里江流域的最高地方军政机构,其主要官员初为流官,后为世袭。
第一单元第3讲一、选择题1.上古时代,“宫”指一般的房屋住宅,无贵贱之分。
《尔雅·释言》称:“宫谓之室,室谓之宫”,宫和室是同义词。
秦汉以后,只有王者所居之处才称为宫。
这说明( ) A.权力集中影响特定语词的分化B.秦朝确立了皇权的特别地位C.建筑物的运用功能在不断改变D.秦汉时期官僚体制不断完善【答案】A 【解析】依据材料可知,秦汉以后,“宫”成为王者居所的专用称呼,由此可知随着专制主义中心集权制度的建立,王权强化,也带来了特定语词的分化,故A项正确。
2.20世纪后期,考古学家在湖北、甘肃、湖南等地发觉了大量秦代的竹简,其中有政令、上下往来公文、司法文书、吏员簿,还有物资登记、转运、赋税、徭役、军爵、官吏任用等文书。
这些重要史料可以佐证秦代( )A.地方宗族势力较为强大B.行政制度比较系统C.郡县制在全国范围确立D.法律制度特别严密【答案】B 【解析】这些秦代的竹简包括政令、上下往来公文、司法文书、吏员簿等,可以佐证秦代有比较系统的行政制度,故B项正确。
3.(2024·黑龙江大庆模拟)秦简《封诊式》记载:“某里士五甲、乙缚诣男子丙、丁及新钱百一十钱、容(镕)二合,告曰:‘丙盗铸此钱,丁佐铸。
’甲、乙捕索其室而得此钱、容(镕),来诣之。
”材料可以说明秦代( )A.允许民间私自铸造货币B.铸币已有法定的模式C.私铸货币引发通货膨胀D.私法审判已较为普遍【答案】B 【解析】依据材料“某里士五甲、乙缚诣男子丙、丁及新钱百一十钱”“丙盗铸此钱,丁佐铸”可知,盗铸钱币的丙、丁被抓捕,说明铸币已有法定的模式,不许民间私铸,故B项正确,A项错误;依据材料“新钱百一十钱”可知,私铸钱币数量较少,不会引发通货膨胀,解除C项;依据材料“来诣之”可知甲、乙二人抓捕丙、丁之后上报政府,解除D项。
4.“博士,掌教弟子,国有疑事,掌承问对。
”据统计,秦始皇时有博士70余人,秦二世时有博士诸生30余人。
秦朝博士官有姓名可考者12人。
2013届高三历史(岳麓版)一轮复习针对训练第一单元中国古代的中央集权制度第3课君主与丞相——君权与相权之争针对训练1:(2011年江苏单科)右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例,由此可见,唐代科举制( )A.为选拔士族子弟而设立B.仍然是九品中正制翻版C.缩小了人才选拔的范围D.兼顾多个阶层但不完善【解析】D。
唐代科举制不再注重门第出身,更不是专为选拔士族子弟而设立,故A错。
科举制按照才干学识进行选拔,与九品中正制截然不同,不是其翻版,故B错。
唐代科举制非但没有缩小人才选拔范围,反而扩大了,故C错。
但从《唐书》的记载来看,毕竟士族子弟仍然占绝大多数,寒素子弟和小姓子弟虽有但人数较少,因此,唐代科举制虽然兼顾了多个阶层但仍不完善。
[[备选题] (2011年泉州质检)据陈茂同《中国历代选官制度》等记述,唐代科举考试主要科目及内容如下:选《礼记》或《左传》之一及《孝经》以上材料说明唐代科举制( )①实行分科考试选拔官员②测试考生记诵儒家经典的能力③检测考生解决实际问题的能力④明经科考试难度大于进士科A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【解析】A。
本题考查唐代科举制的内容。
唐代科举分为明经和进士等科,①正确;明经或进士都以儒家经典为主要考查内容,考生要熟记文本,②正确;在三试的时候,两科考生都要对时务策,以考查其解决实际问题的能力,③正确。
无论从考试内容的数量还是难度上看,进士科比明经科都要难,④错。
故选A。
针对训练2:(2011年山东文综)钱穆在评论中国古代某制度时说,它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。
这一制度是( )A.郡县制B.察举制C.科举制D.行省制【解析】C。
科举制为知识分子和庶民阶层提供了一条相对公平的进入统治阶层的道路,因此培植了平民对政治的兴趣和关注。
而通过科举进入仕途的官员必然会积极维护这一给他们带来切身利益、并且有利于社会稳定的制度。
因此科举制扩大了封建统治的基础,有利于中央集权的巩固。
故选C。
郡县制和行省制都使得地方听命于中央管理,但对于民众政治兴趣的培植并无多大贡献。
察举制选拔人才的数量非常有限,且在执行过程中产生了任人唯亲等弊端,激发不了庶民阶层对政治的兴趣,故而对维护中央集权的作用也就非常有限。
A、B、D均错。
[备选题] (2011年南平质检)从社会历史看,魏晋南北朝的社会还是应被称为“世袭社会”,而唐以后的历史则形成了一个稳定的“选举社会”。
这“选举社会”是指( )A.唐朝民主推举官员制度B.三省六部制C.察举制度D.科举制度【解析】D。
魏晋南北朝实行九品中正制,按门第高低任免官僚,因此官职基本世袭。
唐以后的科举制按才干学识选拔官员,相对公平。
此处的“选举”并非今天意义上的选举,而是指公平选拔。
正确答案为D。
针对训练3:(2011年佛山质检)学者钱穆指出:(唐代)“在三省体制下,决策不再是单纯的皇帝个人行为,皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中。
”钱穆认为唐朝( )A.专制皇权达到顶峰B.三省相互牵制C.三省拥有最终决策权D.皇帝还未形成足够的专制权力【解析】D。
根据材料提供的信息和所学知识,唐代皇帝的命令经中书省发出后,要由门下省审核,直到最后由尚书省执行。
因此“皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。
唐朝皇权明显受到三省的影响,因此可以判断D正确。
[备选题] (2011年汕头一模)唐中宗曾未经三省同意任命一些官员,事后,这些官员大都被人瞧不起。
这说明( )A.唐代君主专制高度强化B.皇权一定程度受到三省制约C.三省六部制加强了君主专制D.唐代出现君主立宪制的雏形【解析】B。
皇帝未经三省同意任命的官员被人瞧不起,反映了在唐朝三省六部制的制度设计下,皇权是要在一定程度上受三省制约的。
故选B。
A、C虽符合史实,但与题干没有关系。
D项比较容易排除。
针对训练4:(节选自2011年安徽江南十校联考)阅读下列材料:材料一西方文官制度是受到中国科举制的影响在19世纪前后逐步发展起来的,对西方历史产生极大的影响。
以下是中英两国在19世纪中叶前后考试制度的内容(局部)的比照:——摘编于陈小锦《从英国文官考选制度看清末科举制的衰亡》材料二19世纪中叶后,由于国运渐衰,咸丰时为筹公饷,大开捐例,社会上约有30%~50%的生员(秀才)资格靠捐纳而得。
到光绪时期,捐官更为便宜。
……1905年袁世凯、张之洞等实权官员递呈《请废科举折》称:“危迫情形,更甚曩日,科举一日不停,士人皆有侥幸得第之心,以分其砥砺实修之志。
”随后清廷宣布废除延续了1300年的科举制度。
科举取士与学校教育实现了彻底分离。
——摘编于陈小锦《从英国文官考选制度看清末科举制的衰亡》请回答:(1)依据材料一,比较中英两国在19世纪中叶前后考试内容上的差异。
指出中英考试内容的差异所反映的实质。
(2)依据材料二,指出清朝废除科举制的原因,并分析科举制废除对20世纪初中国历史的影响。
(3)综上所述,就当前我国完善公务员考选制度谈谈你的建议。
参考答案:(1)差异:英国:以实用知识为主,强调文化综合素质;中国:以儒家思想为主,强调思想政治内容。
实质:封建主义与资本主义的差异(或农业文明与工业文明的差异)。
(2)原因:科举制公平性受到捐官的破坏;清政府实权派为救亡图存要求废除科举制(民族危机和清朝统治危机严重,科举制不能选拔真才实学)。
影响:冲击儒家学说的统治地位,促进了思想解放。
瓦解了封建专制统治的阶级基础,加速封建王朝统治的灭亡。
推进近代教育的发展,促进了中国新型知识分子队伍的壮大和中国社会的变革。
(如谈到新式学堂、民主革命思想和新文化运动、辛亥革命等也可)(3)建议:坚持公开公正的原则;注重人才的专业知识和综合素质考查;顺应时代潮流,适时改革。
[备选题] (原创)阅读材料:(科举制)因有种种缺点,种种流弊,自该随时变通,但清末人却一意想变法,把此制度也连根拔去。
民国以来,政府用人,便全无标准,人事奔竞,派系倾轧,结党营私,偏枯偏荣,种种病象,指不胜屈。
不可不说我们把历史看轻了,认为以前一切要不得,才聚九州铁铸成大错。
——钱穆《中国历史上的考试制度》(1951年)请回答:(1)根据材料,钱穆先生对科举制持怎样的态度?请结合材料和所学知识,分别从政治和文化的角度论证钱穆先生持此观点的可能的原因。
(2)由隋朝至晚清,科举制呈现出怎样的发展趋势?这种趋势背后反映的实质问题是什么?(3)结合材料,请谈谈科举制在当代社会有哪些可供借鉴的做法和原则?参考答案:(1)态度:科举制有其积极的一面,但也有缺点和弊端,应该随时变通,更不能因此而废除。
原因:政治:科举制扩大了统治基础,提升了官僚队伍素质,促进了社会公正公平,有利于社会各阶层的流动;但培养忠顺奴仆,强化了专制皇权。
文化:科举制促进了教育发展,培养了大批人才,推动了文化繁荣。
但后来固守四书五经和八股文,扼杀了创造性;轻视科技,不利于近代科技的产生;也不利于民主思想的产生和传播。
(2)趋势:由繁荣到衰败直到被废除。
实质问题:封建制度由繁荣走向衰败。
(3)可供借鉴的做法和原则:考试制度;不论出身,唯才是举;不同的人才要求制定不同的考试内容;公平录取;广泛参与。
(言之成理即可)1.(2011年广东文综)隋唐以前,官府设有谱局,考定父祖官爵、门第。
此后该现象逐步消失,主要原因是( )A.宗法制的终结B.察举制的完善C.三省六部制的设立D.科举制的推行【解析】D。
隋唐以前,官府设谱局是为了适应九品中正制的需要,考订谱籍,以便按照门第封官。
谱局的消失,说明家世门第在选官过程中已不再重要,这正是科举制推行的结果。
故选D。
宗法制虽然在春秋战国崩溃,但影响深远,到今天都未终结,故A错;察举制主要是汉代实行,到唐代时早已废除,故B错;三省六部制是中央官制,与本题无关,故C错。
2.(2011年上海文综)下图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图,该朝代是( )A.秦朝 B.汉朝C.唐朝 D.宋朝【解析】C。
从图片反映的中央行政机构部门及其关系来看,可以判断是三省六部制。
三省六部制在隋朝建立,唐朝完善。
故选C。
3.(2011年北京文综)中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。
下列表述准确的是( )A.西汉通过削弱诸侯王势力分化相权B.北魏实行三长制分割丞相的行政权C.宋代设立三司使来分割丞相的财权D.清设军机处消除了皇权与相权矛盾【解析】C。
西汉削弱诸侯王和北魏实行三长制都是为了削弱地方势力,与皇权、相权之间的矛盾无关,故A、B错。
明初就已废除丞相制,清朝时就不存在皇权与相权之间的矛盾了,故D错。
宋代在唐朝的基础上,将相权进一步细分为行政权、军权和财权,掌握财权的即是三司使,故C正确。
4.(2011年福建质检)马克斯·韦伯指出:“此一制度导致候补者互相竞争俸禄与官职,因而使他们无法连成一气地形成封建官吏贵族。
获取官职的机会对任何人开放,只要他们能证明自己有足够的学养。
”在他看来,该制度有利于( )①提高行政效率②保证官员文化素养③防止世家大族垄断官场④公平公正选拔人才A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④【解析】D。
韦伯所指的制度即是科举制。
“无法连成一气地形成封建官吏贵族”可判断③正确;“对任何人开放”可判断④正确;“证明自己有足够的学养”可判断②正确。
①材料中无法体现。
故选D。
5.(2011年乌鲁木齐三模)“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以科学的史观作指导,来分析大量可靠的史实,然后得出的科学结论。
下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是( ) A.“三省”指的是中书省、门下省、尚书省,三省的长官都是宰相B.三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部C.三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机,并且提高了行政效率D.三省六部制是中国古代政治制度的重大创造,此后历朝基本沿袭这种制度【解析】D。
根据题干所给标准,A、B项属于史实,C项属于史论,只有D项属于史识。
故选D。
6.德裔学者爱伯华认为:“中国没有世袭的贵族,而政治社会的显达,不断在轮换更传,这被相信是使中国文明继续兴盛不替的原因之一。
”导致爱伯华所说的现象出现的原因最有可能是( )A.宗法制B.郡县制C.科举制D.三省六部制【解析】C。
此题的关键在“没有世袭的贵族”。
宗法制强调血缘关系,有利于形成世袭贵族,故A错;郡县制和三省六部制下,地方或中央官员都由中央任命,但与是否有世袭贵族形成没有必然联系,故B、D不符合题意。
科举制不再强调门第家世,而是按才干和学养选拔人才,吸收了大量庶民子弟进入统治阶层,既打破了贵族对政权的垄断,又不利于贵族的形成,故选C。