苏教版八年级语文上册第11课《背影》教案

第11课《背影》教案（苏教版初二上）1doc初中语文第一课时一、课文导入：1、观赏歌曲«父亲母亲»2、谈话引入：有一首歌谣这么唱：世上只有妈妈好，有妈的小孩像块宝；世上只有妈妈好，没妈的小孩像棵草……的确，从小到大，母亲给了我们无微不至的关怀，母爱，是我们生命里最和煦的春风。

事实上，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母亲，还来自我们的父亲。

父亲，给予我们的是一种深沉厚重的爱，这确实是父爱。

今天，我们一起来学习一篇歌颂父爱的闻名篇章——«背影»。

它的作者是闻名爱国学者朱自清。

二、作者介绍。

关于朱自清先生，我们了解些什么呢？〔学生谈谈朱自清先生的故事作品等〕教师简介朱自清，同时出示幻灯片。

三、检查预习：幻灯片出示字词练习。

三、播放Flash范读，幻灯片出示摸索题：1、课文要紧表达了什么情况？2、课文中令你最为感动的是什么? 3、全文有几次提到〝背影〞？请将它们找出来并完成以下表格。

4、全文有几次提到〝我〞流泪？请将它们找出来并完成以下表格。

四、分小组朗读课文，讨论完成上述表格。

1、小组朗读课文，讨论填表。

2、师生交流。

关于表格一：全文共有四次提到〝背影〞。

四次描写〝背影〞，首尾两次是虚写，中间两次是实写。

文章着重描写的是第三次。

教师小结：明确本文线索及其作用：从刚才讨论能够看出，〝背影〞是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜不背影，结尾想念——再现背影，如此就以〝背影〞为线索把各部分内容组织起来，表达了作者的感情，同时反复照管了标题。

关于表格二：全文共有四次提到〝我〞流泪。

那么，〝我〞流泪是因什么缘故缘故呢？一样来讲，能够包含以下几个方面：①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为〝我〞穿铁道、爬月台买橘子；②对父亲的明白得：父亲不放心茶房，亲往为〝我〞送行，干叮嘱万叮嘱，不厌其烦，表现出中老年人的〝迂〞，这差不多上对亲小孩的怜爱之情，不是他人所能比的；③对父亲艰巨生活的同情：买橘子时的瞒跚艰巨，一下子引发〝我〞的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰巨还得连续支撑；④对父亲以后生活的担忧：父亲渐显老态，但还得连续生存挣扎以坚持自己及其家人的生计，今后他又如何样生活，从躯体到心理的逐步变化，做亲小孩的又能关心多少呢? ⑤对自己误解乃至责备父亲的深深忏悔：对父亲专门时刻所表现出的照管关怀，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰巨买橘的过程专门是〝背影〞映现，自己终于内疚、愧悔，无声的声讨，借助有形的〝泪水〞表现了出来。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文的主要内容，把握作者的情感变化。

（3）掌握生字词的正确书写和运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。

（2）学会从文本中提取关键信息，进行推理、分析。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，学会珍惜亲情。

（2）培养学生的感恩之心，增强家庭责任感。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文的朗读和背诵。

（2）生字词的正确书写和运用。

（3）理解课文的主要内容，把握作者的情感变化。

2. 教学难点：（1）课文中所蕴含的深厚父爱。

（2）如何引导学生从文本中提取关键信息，进行推理、分析。

1. 导入新课（1）利用多媒体展示朱自清的图片，引导学生了解作者。

（2）简介课文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。

（2）学生自学生字词，组内交流。

（3）教师检查学习效果，适时点拨。

3. 合作探究（1）小组内讨论：课文讲述了哪些事情？（2）全班交流：作者在故事中表达了怎样的情感？（3）教师总结：父爱的伟大，要学会珍惜亲情。

4. 品读感悟（1）让学生选择自己喜欢的段落进行品读。

（2）分享读后感悟，教师点评。

5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结收获。

（2）布置课后作业：熟读并背诵课文。

四、课后作业1. 熟读并背诵课文。

2. 分析课文中的生字词，总结规律。

3. 写一篇关于父爱的短文，表达自己的感悟。

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的学习潜能，培养学生的语文素养。

六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示相关场景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 情感教学：以情促知，以知传情，引导学生体会父爱的伟大，培养感恩之心。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物形象，理解作者通过对人物的描写表达的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

（3）学会从课文中提炼主题，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，学会珍惜亲情。

（2）培养学生热爱生活、乐观向上的态度。

二、教学重点1. 课文中重点生字词的认读与理解。

2. 分析课文中的人物形象，理解作者的情感。

3. 学会从课文中提炼主题，提高写作能力。

三、教学难点1. 理解课文中所表达的深厚父爱。

2. 学会从细节中感受作者的情感。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考。

2. 运用情境教学法，让学生感受课文所表达的情感。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者朱自清及其作品《背影》。

（2）学生齐读课文，感受文章氛围。

2. 自主学习（1）学生自主学习生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解。

3. 课堂讲解（1）教师分析课文结构，引导学生理解文章主题。

（2）学生品读课文，感受父爱亲情。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分析课文中的人物形象。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于亲情的作文。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。

七、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对生字词的认读和运用能力。

3. 学生对文学作品欣赏能力的提高。

4. 学生对亲情主题的感悟和表达能力。

八、教学拓展1. 推荐学生阅读朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等。

苏教版初二语文上册《背影》教案教学目的：〔一〕知识与技艺：１、积聚词汇，明白〝狼籍〞、〝踌躇〞、〝赋闲〞〝颓唐〞、〝触目伤怀〞等词语的含义。

２、全体感知课文，归结中心意思。

３、学习文章饱含深情的、朴素的言语。

〔二〕进程与方法：１、重复诵读，深化体会文中表现的父子情深。

２、找出文章中描写人物的语句，学习描写人物的方法。

细心揣摩文中举动描写的表达作用。

〔三〕情感态度价值观：珍爱亲情，增进子女与父母的沟通与交流，培育中华民族的传统美德。

教学重点：体会文章饱含深情的、朴素的言语。

教学难点：文章描写人物的方法，揣摩举动描写的表达效果。

教学时间：三课时第一课时教学进程：一、导入新课，反省预习状况：«世上只要妈妈好»这首歌同窗们一定耳熟能唱，但我也经常听到有同窗把它改成«世上只要爸爸好»，确实，父爱和母爱是一样伟大的，只是父爱能够比母爱更深沉、更委婉，只需我们用心去感受，异样能体会到。

«背影»是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回想性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，不时被广阔读者所传诵，多少年来也不时被选入教材，抚育了几代人。

关于过样的名篇，我们应仔细阅读、学习。

引导先生读准字音，解释词义。

交卸〔ｘｉè〕：卸，解除、除去。

〝交卸〞，用于某种职务。

〝推脱〞，用于某种责任。

奔丧〔ｓāｎｇ〕，有关死人的事，名词。

奔丧，在外地赶回操持尊亲丧事。

丧，别读ｓàｎｇ，丢掉，失掉。

动词。

踌躇〔ｃｈóｕｃｈú〕，犹疑不定。

另意，描画自得。

迂腐〔ｙū〕，拘泥保守。

迂腐，拘泥于旧的准那么。

迂，另意〝迂迴〞，迂回、绕远。

踉跄〔ｐáｎｓｈāｎ〕走路缓慢、摇晃的样子。

颓唐〔ｔｕí〕，肉体委靡，意气消沉。

琐屑〔ｘｉè〕，指粗大冗杂的事。

晶莹〔ｙíｎｇ〕，光亮透明。

２、先生朗诵课文。

找先生朗诵课文，最好分三个局部，找三个同窗区分朗诵，提出朗诵要求。

背影(苏教版八年级教案设计)共3篇背影(苏教版八年级教案设计)1背影(苏教版八年级教案设计)一、教学内容：本节课将学习一篇文学作品《背影》，帮助学生了解文学作品如何写出真情实感，以及如何通过作者的细腻描写，让读者感受到生活中的真实情感。

同时，通过阅读这篇作品，学生也会了解到中国传统文化中的家庭关系。

二、教学目标：1.了解《背影》这个文学作品的故事情节和主要人物。

2.掌握《背影》这个文学作品的语言特点和表达技巧。

3.理解《背影》这个文学作品所反映的中国传统文化中的家庭关系。

4.发展学生的阅读能力和分析能力，提高学生的文学素养。

三、教学步骤：1.导入：（1）复习上节课所学的《小李飞刀》。

（2）通过图片或视频引入《背影》这篇小说。

2.朗读：让学生分组朗读《背影》这篇小说，要求每个人都要朗读一遍。

3.理解：（1）全班共同理解《背影》这个文学作品的故事情节和主要人物。

（2）让学生自己分组讨论《背影》这个文学作品的语言特点和表达技巧，并汇报讨论结果。

（3）引导学生思考《背影》这个文学作品所反映的中国传统文化中的家庭关系。

4.分析：让学生针对《背影》这个文学作品的故事情节和主要人物进行分析和解读。

要求学生思考和讨论以下问题：（1）整个故事的主题和情感。

（2）男孩子的性格特点以及他为什么要留下来。

（3）父母之间的关系和责任。

（4）故事中体现的中国传统家庭观念和价值观念。

（5）对于我们自己的生活有哪些启示和思考。

5.评价：让学生就这篇文学作品进行评价，包括内容方面的评价和语言艺术方面的评价。

同时，也要让学生互相评价，促进学生之间的交流和合作。

四、教学方法：1.朗读法：让学生分组朗读，以提高学生的朗读和语音表达能力。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生能够自由地表达自己的观点和理解，不断拓展和深化自己的认识。

3.引导法：引导学生思考《背影》这个文学作品所反映的中国传统文化中的家庭关系，培养其文化素养和民族精神。

4.评价法：通过评价，激励学生的学习兴趣，提高学生的文学素养和文化素养。

背影苏教版初二上册语文教案《背影》是现代作家朱自清于1925年所创作的一篇回忆性散文。

该散文的是作者离开南京到北京大学，弟弟送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。

以下是整理的背影苏教版初二上册语文教案，祝贺大家借鉴与参考!《背影》教案一、设计理念初等教育中教学理念、教学方式发生了既然的变化，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重新的人文平凡、信念、价值观的培养。

对学员不仅要教知识，更要教学生获取知识的方法，不仅要教育工作他们怎样做人，更要教育他们具有怎样高尚情操、怎样精神的人。

为了突出学生自主学习、探究学习这一特征，在阅读教学中，大胆放手，让学生自己找困惑，再通过“小组合作”的方式解决问题;再体验反思这一环节中会，指导学生联系自己的生活实际及情感体验，体会父爱的崇高与伟大，并认识到要回报父爱，回报亲人。

二、教学内容的重组加工《背影》是传统篇目，是历届教材的保留篇目，一直伊始以其感人的文字、朴实的听众感情生活打动着一批又一批的读者。

学习，从线索“背影”入手分析，采用以读促悟，逐步加深理解，体会感情的方法。

通过教师的示范朗读、学生模仿朗读并学员想象父子依序时的情境、画面，从而深刻体会洋溢与作品中浓浓的父子之情，并唤醒自己内心的情感，产生共鸣，体验自己视听享受与亲人之间的浓浓的亲情。

三、教学方式的建构小学教师教师的教学行为直接影响着学生的学习方式。

要让学生真正作为学习的主人，积极主动课外参与课堂的自学活动，教师首先要转变教学方式，本节课以读作为教学的切入点，让学生一读：理清线索，整体感知课文内容、思想情感;二读：研读赏析，揣摩精彩片断，深入理解内容，体会情感，把握写作方法;三读：体验反思、联系生活实际，谈感悟，升华思想。

“感人的者，莫先乎情”，只有学生调动起自己内心真正的感受才能体会文章的思想感情。

为此，情境的设置必不可少，为此，采用歌曲《父亲》导入，引导小学生进入情境，并用歌曲结束本节课教学，同时让学员结合自己生活实际想象课文内容中的画面，真正入情入境。

第十一课背影八年级江苏版教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的生字词和词语。

（3）分析课文的结构和表达方式。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过描绘人物形象来表现人物性格特点。

3.情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养尊敬父母的情感。

（2）学会珍惜亲情，懂得感恩。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的生字词和词语。

（3）分析课文的结构和表达方式。

2.教学难点：（1）通过描绘人物形象来表现人物性格特点。

（2）理解课文中所表达的父爱主题。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，上一节课我们学习了《背影》这篇课文，大家对其中的故事情节和人物形象有了初步的了解。

那么，这篇课文主要讲述了什么内容呢？（2）学生回答：课文讲述了作者回忆起自己儿时与父亲分别的情景，描绘了父亲在车站送行的背影，表达了父爱的伟大。

2.自主学习（1）请同学们再次朗读课文，注意把握课文的结构和语言特点。

（2）学生自主学习，勾画出课文中的生字词和词语，并查阅词典了解其意思。

3.合作探究1.课文中的父亲形象有哪些特点？2.课文为什么以“背影”为题？3.课文中所表达的父爱主题是如何体现的？（2）小组代表发言，汇报讨论成果。

4.分析课文（1）教师引导学生分析课文的结构和表达方式。

1.课文分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？2.课文中的描绘手法有哪些？这些手法对表现人物形象和主题起到了什么作用？5.情感体验（1）请同学们谈谈自己在生活中感受到的父爱，以及如何珍惜和回报父母的关爱。

6.课堂小结（1）通过本节课的学习，我们深入理解了《背影》这篇课文，感受到了父爱的伟大。

（2）希望大家能够学会珍惜亲情，懂得感恩，将所学应用于生活。

四、作业布置1.背诵课文。

2.写一篇关于父爱的作文，题目自拟。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点：师：同学们，我们来一段一段地朗读课文，注意语气和情感的把握，谁来试试第一段？生（尝试朗读）：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些……师：很好，你注意到了语气的变化，那么第二段谁来试试？（2）对于生字词和词语的理解，教师可以这样引导：师：请大家看看这个词“迂回”，谁知道它的意思？生：迂回就是曲折、绕弯子的意思。

背影教案设计《背影》教案(优秀12篇)《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，作为一篇叙事性散文入选人教版和苏教版语文八年级上册。

作者选取“背影”这个独特的视角，用朴素真挚的语言、细腻传神的细节和白描手法，客观真实地再现了父亲浦口送别的情境，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。

重点描写了父亲为我买橘子的场景，让“背影”定格，成为永恒的经典。

为大家带来的是《背影》教案，欢迎阅读参考。

下面的12篇《背影》教案是由作者精心整理的背影教案设计范文模板，欢迎阅读参考。

《背影》教案篇一助学目标：1.有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。

2.学习本文抓住人物形象的一个特征--“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。

3.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

助学重点：体会文章饱含深情的、朴素的语言。

教学难点：明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点。

课时安排：2课时教学过程：第1课时：一、设置情境。

导入新课：“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵！生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”！父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱！有名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的榜样作品。

(板书课题：背影)二、学生自助：自由朗读课文，思考：1.“我”与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。

2.文中共有几次写到“背影”?给你感触较深的是哪一次？文章为何以“背影”为题？(1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。

(2)感触较深的“背影”：买橘子的背影。

(3)“背影”贯串全文始终。

3.文章明暗两条线索各是什么？明线：父亲的“背影”。

暗线：父子深情。

三、求助互助：有感情的朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的？你认为用得较生动的动词有哪些？(1)感情基调：舒缓、深沉。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《背影》的主要内容，体会作者对父亲深深的思念和感激之情。

2. 掌握并运用文中的重点词语和句型。

3. 提高朗读和表达能力，培养文学鉴赏能力。

1.2 教学内容1. 课文朗读与理解2. 重点词语和句型的学习和运用3. 文学鉴赏能力的培养第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《背影》的阅读与理解。

2. 重点词语和句型的学习和运用。

2.2 教学难点1. 对课文深层次的理解和感悟。

2. 文学鉴赏能力的培养。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释重点词语和句型。

2. 互动法：引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。

3. 实践法：通过朗读和表达，培养学生的文学鉴赏能力。

3.2 教学手段1. 课本：作为教学的主要材料。

2. 多媒体：用于展示课文和相关材料，增加学生的学习兴趣。

第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 导入：通过引入父亲节的背景，引起学生对父亲的思考和感激之情。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意。

3. 讲解课文：讲解课文内容，解释重点词语和句型。

4. 讨论与思考：引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。

5. 朗读与表达：学生进行朗读和表达，培养文学鉴赏能力。

4.2 教学活动1. 学生自读课文：学生独立阅读课文，理解大意。

2. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

3. 表达与展示：学生进行朗读和表达，展示自己的文学鉴赏能力。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 学生朗读和表达的能力：通过学生的朗读和表达，评价学生的文学鉴赏能力。

2. 学生对课文的理解和感悟：通过学生的讨论和思考，评价学生对课文的理解和感悟。

5.2 教学反馈1. 学生反馈：学生对课文的理解和感悟的反馈。

2. 教师反馈：教师对学生的朗读和表达能力的评价和指导。

第六章：教学扩展6.1 相关文章阅读：推荐学生阅读与《背影》主题相关的其他文章，如朱自清的《春》、《荷塘月色》等，以拓宽视野，加深对作者写作风格的理解。

八年级语文上册《背影》教案教学设计苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文《背影》中的关键词语和句子。

（2）能够分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）通过课文的学习，感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

（2）引导学生思考家庭的重要性和对父母的尊重。

二、教学内容：1. 课文《背影》的阅读与理解。

2. 分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式。

3. 写作练习：以“我的父母”为主题，写一篇小作文。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《背影》的理解和分析，写作技巧的掌握。

2. 教学难点：对父爱主题的深入理解和表达对父母的感恩之情。

四、教学过程：1. 导入：引导学生思考家庭的重要性和对父母的尊重。

2. 阅读与理解：阅读课文《背影》，理解课文内容，分析作者的写作技巧和表达方式。

3. 讨论与分析：分组讨论课文中的关键词语和句子，分享对父爱主题的理解和感悟。

4. 写作练习：以“我的父母”为主题，写一篇小作文，培养学生的表达能力和创造力。

五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和分析能力。

2. 学生对写作技巧的掌握和应用能力。

3. 学生对家庭重要性和对父母的感恩之心的理解和表达。

六、教学资源：1. 课文《背影》文本，苏教版八年级语文教材。

2. 相关背景资料，关于朱自清的生平和作品《背影》的写作背景。

3. 写作纸张和文具。

4. 投影仪和投影屏幕。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入新的学习环节。

2. 课文讲解：详细讲解课文《背影》的内容，解释关键词语和句子，帮助学生深入理解课文。

3. 写作技巧分析：分析课文中的写作技巧，如描述手法、情感表达等，引导学生欣赏并学习这些技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的主题和情感，分享对父爱主题的理解和感悟。