三点水及带三点水旁的字写字教案

2023年三点水大班教案2023年三点水大班教案1教育目标：1、初步认识汉字：洗澡、游泳、流泪，并知道它们有共同之处：都有“氵”及其原因。

2、运用图片、语言、形体动作、汉字举牌等形式，表达自己对词汇的理解。

3、在游戏中体会汉字的奥妙。

活动准备：游泳、洗澡、流泪的图片及汉字卡若干活动过程：一、出示图片，用语言、动作表示其中内容并匹配汉字。

1、幼儿观察三张图片，分别说出这个人在干什么，怎么看出来的？并用动作表示。

（1）“今天，老师给每个小朋友带来了三幅图，大家看一看图中这几个人在干什么？”（2）“你是怎么看出这幅图是在洗澡的呢？那我们做一做洗澡的样子”（3）逐一出示另两幅图并做相应的动作。

2、给图片匹配汉字（1）“洗澡、流泪、游泳可以用图片表示，也可以用动作来表示，还可以用什么方法来表示呢？”（2）“我们还可以用汉字表示，小朋友桌上也有这些汉字，你们把这些图片排成一排，配一配相应的汉字”，幼儿尝试自由匹配汉字。

（3）逐一匹配流泪、游泳并说出理由。

二、找出这些汉字的共同点1、请幼儿观察，这些汉字哪些地方相同？（1）“我们看看这些字有没有一样的地方？”（2）“哪些是一样的？这三个点子象什么？它们的名字就叫三点水”（3）“奇怪，这些字为什么都有三点水呢？”2、小结：洗澡有洗澡水，游泳要在水里，流泪也有许多泪水，它们都有水，都和水有关，所以在它们的前面加了“氵”这个偏旁。

三、游戏，巩固对汉字的认识1、换位游戏（1）幼儿闭上眼睛，教师拿去图片，剩下三个词组，请幼儿睁开眼睛认读。

（2）幼儿再次闭上眼睛，教师把这些词组进行换位，请幼儿睁开眼睛认读。

2、匹配游戏（1）教师说词组，幼儿举汉字（2）帮助个别讲错的幼儿（3）教师举汉字，幼儿做动作四、结束活动“今天，小朋友很能干，认识了三点水的字，有洗澡、游泳、流泪，下次老师还会再带你们玩其他的汉字游戏。

”2023年三点水大班教案2活动目标1、教幼儿认读汉字：汤、江、洗、泪、泳、汗。

学前班识字带三点水的字教案教案标题：学前班识字带三点水的字教案教学目标：1. 学生能够正确识别和书写带有三点水的字。

2. 学生能够理解带有三点水的字的基本意义。

3. 学生能够在日常生活中运用所学的带有三点水的字。

教学准备：1. 教学材料：黑板/白板、书写工具、带有三点水的字卡片、绘本等。

2. 教学环境：安静、整洁且适合学生学习的教室环境。

3. 教学方法：多媒体教学、互动式教学、小组合作学习等。

教学过程：引入：1. 创设情境：教师可以通过展示一张带有三点水的字卡片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生学习的积极性。

2. 导入问题：教师可以提问学生，询问他们是否见过这样的字，并鼓励学生发表自己的观点。

探究与实践：1. 教师出示多个带有三点水的字卡片，让学生观察并辨认，然后请学生模仿教师的书写方式，用指尖在空中或桌面上写出这些字形。

2. 教师通过多媒体展示带有三点水的字的图片或绘本，引导学生仔细观察字形，并解释字的基本意义。

3. 教师与学生一起朗读带有三点水的字，并帮助学生理解字的发音和意义。

4. 教师组织学生进行小组活动，让学生分角色朗读带有三点水的字，通过互动对话的方式加深对字的理解和记忆。

拓展与巩固：1. 教师布置课后作业，要求学生在家中找出周围环境中的带有三点水的字，并记录下来。

2. 教师鼓励学生在日常生活中运用所学的带有三点水的字，例如在绘画作品、手工制作等活动中使用。

3. 教师定期复习和检测学生对带有三点水的字的识别和书写能力，及时给予肯定和指导。

评价与反思：1. 教师观察学生在教学过程中的表现，记录学生的学习情况和进步。

2. 教师与学生进行互动交流，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3. 教师根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略，以提高教学效果。

教学延伸：1. 教师可以邀请家长参与到学生的识字活动中，共同营造良好的学习氛围。

2. 教师可以引导学生通过阅读带有三点水的字的绘本、故事书等，进一步扩展词汇量和阅读能力。

教学目标：、教学生学会写三点水及带三点水旁地汉字，指导学生写好左右结构地字，要求写正确，美观.、培养学生良好地学习习惯，形成正确地坐姿和执笔姿势.、通过讨论、实践及评价等教学方式，了解书写带三点水旁地一般规律，训练学生举一反三地能力，逐步提高学生地观察能力和审美能力.个人收集整理勿做商业用途、通过古代书法家故事地熏陶，培养学生对书法地热爱，认识到学好书法必须要持之以恒.教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁地字.教学难点：掌握字地写字要领，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁.教学准备：多媒体地设备、实物投影仪、课件、书写常规工具.教学环节预设一、课前交流，欣赏引趣欣赏名人字体、字画，让学生在欣赏美丽地字画中陶冶情操，激发写字兴趣.二、复习双姿，做好准备.、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安.、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）.、齐读《坐姿十二字》头正身直，臂开足安，心静气缓.《执笔歌》距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔轩，无名小指自然弯，指实掌空才美观.三、故事导入播放《怀素写字》地故事师：《怀素写字》地故事给你带来什么感想？师：怀素是我国唐代大书法家，他地字写得清峻挺拔，为后世学者钦敬临学，他怎么能取得如此成就呢？（持之以恒、虚心求学、勤学苦练）四、观察比较，感知字形美、出示字写不漂亮地字，让学生说说看后地感受.、课件展示规范地字.观察规范字有什么特点？（都是左右结构地字，都带有三点水、都是熟字加偏旁组成地……）.个人收集整理勿做商业用途、引导学生知道三点水表示和水有关地意义.（板书课题）.五、示范演示，体会书写美.、（课件展示三点水地写法）教师讲解要领.、引导学生写三点水，边写边说笔顺，学生写两遍后，抽取两个展示，进行对比、评价，教师用红笔纠正.、教学“汽”字.教师边在虚宫格中写字边讲解.重点提示：左右结构地字是左窄右宽，右边地“气”不要写窄了.请同学们自己练习，教师巡视指导（强调写字地坐姿、握笔姿势，表扬好地同学，并强调一看二想三、临摹三书写，质量第一，数量第二）.个人收集整理勿做商业用途、展示有代表性地学生作品，对好地表扬，写得不规范地用红笔纠正，学生再次练习写.、投影“海、洋、江、河、泪”五个字，让学生互相交流怎样把它写漂亮？然后试着写一写，写完之后小组内评价.个人收集整理勿做商业用途、重点指导“海”字地写法.（课件出示）教师讲解要领，引导学生把“海”字再写几遍，写到认为很漂亮为止.（强调坐姿握笔姿势）.个人收集整理勿做商业用途六、自主训练，尝试成功地乐趣.、请同学们从课件地一行字中挑选认为最有把握写漂亮地字来练.、写好后，同桌互相评一评，给对方贴一个进步星或者优秀星.七、配乐练写快乐学.、（播放配乐课件：《写字操》）全班学生唱《写字操》边唱边做动作.、师：现在请同学听着美妙地乐曲《小雨沙沙》，带着美好地心情，把今天练写地字继续写完.（教师巡视指导）.个人收集整理勿做商业用途六、优品展示评价①学生写好后，让学生推荐作品展示，再评一评，谁是今天“风采奖”获得者？②评出优秀奖、进步奖，让学生们都尝到写字成功地乐趣.八、总结全课谈收获、学生谈收获、总结：写字是一门艺术，更是一种能力，请大家记住：提笔就是练字时.也许，未来地书法家就是你.板书设计：学写三点水及带三点水旁地字进步奖：优秀奖：态度星：风采奖：教学反思：《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好地写字习惯，强调少而精.本教学设计遵循了语文课程标准地这一理念，在每个环节中都注意，激发小学生地写字兴趣，把握每个字地结构布局，让学生们都能尝试到写字成功地乐趣.个人收集整理勿做商业用途一、渲染情境，激发了学生地写字兴趣.二、让学生们齐心协力，营造了有利于学生写字地范围.三、因势利导，教给学生写字地方法.四、及时批改，充分发挥了评价地激励功能.另外，教师还应做到与时俱进，与生俱进，不防课下每天坚持练写字，并定期向学生展示，同时也引导学生定期公布自己所写地最好地字，师生相互交流，共同提升写字教学地效果.个人收集整理勿做商业用途。

三点水及带三点水旁的字写字教案教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。

例字：“汽、江、河、洋、泪、海”教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。

教学难点：“海”字的书写指导。

教学准备：田字格教学过程：一、创设情景，培养习惯。

同学们，老师今天给你们带来了一篇字，他就是。

她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，、很快就改正了写字姿势。

看看我们谁表现的比还要好，你们真棒！二、观察比较，感知字形美。

因为的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）。

看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点（都是左右结构的字，都带有三点水，都是熟字加偏旁组成的“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。

今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。

三、示范演示，体会书写美。

1、（展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。

）2、伸出你们的手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。

（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。

）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。

3、我们先来写“汽”字。

三点水旁部首写法的教学设计明德小学刘福明教学内容：三点水侧部首写作教学目标：1、使学生能学会正确书写三点水旁部首。

2.使学生能正确、正常地用三个水部首书写“河流和河流”。

3.培养学生良好的写作习惯。

教学重点和难点：1、能正确规范地写出“江、河”带有三点水旁部首的字。

2、培养学生良好的写字习惯。

教学过程：一、复习正确的写作姿势，纠正坐姿不正确的学生。

（头部挺直，身体挺直，胸部放松，双臂张开，双脚平放。

）2、学习写三个水部首。

1、请同学们看屏幕上田字格中的三点水的写法，你发现了什么？2、引导学生可观察到：（1）三点水上方两点的角度是平的，间距不应太紧。

第二点应该写在左边。

下笔的位置不应太高，前笔不应超过第二点。

整个侧面呈弧形，就像一个弯曲的月亮。

（2）三点水的第一点和第二点写在田字格的左上格，第三支笔写在左下格。

3、请同学们按三点水的写法要求，在田字格中写三点水两遍，写完后对照检查，同桌互看，并把写的最好得那个打上对号。

教师巡视检查纠正，并表扬写的好的同学。

三、学习写“江、河”两字的写法。

1.请查看屏幕上字段中的“河流和河流”字样。

写得好吗？你想写得好吗？2、引导学生可观察到：单词“蒋”右侧的第一个短水平笔划应写在场格的右上角和左下角。

短水平笔划左端的笔应写在三点水第一笔划的右下角，但不能连接太近，留下一点空间。

右边的第二个短垂直笔在短水平的中间。

短竖线不宜过长。

第三支笔的水不超过三个点，向下提起，右边的第三支长水平笔位于左边三个水点的末端。

（注意：提醒同学们写字的姿势，做好后再写。

）3.请根据“江”字的书写要求在字段中书写“江”字。

第一次之后，何凡写了《江》对照一下，把写的不好得地方用圆圈圈出来，再写第二遍，再写第三遍，写完后同桌互评，在写得最好得字下面并打上对号。

教师巡视检查纠正，并作出评价。

4、巩固：请按照我们在这节课上学习的三个水部首的书写方法，在田字格中写三次“河”。

4、总结：1、通过本节课的学习，你有什么收获？学生谈自己的收获。

三点水的写字教学教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

教学难点：“海”字的书写指导。

教学过程：一、创设情景，培养习惯。

同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是丽丽。

听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，丽丽很快就改正了写字姿势。

看看我们谁表现的比丽丽还要好，你们真棒！二、观察比较，感知字形美。

因为丽丽的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？三、示范演示，体会书写美。

1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。

）2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。

（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。

）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。

3、我们先来写“汽”字。

教师边在虚宫格中写字边讲解。

重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。

请同学们自己练习写“汽”字。

教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。

）4、对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。

5、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。

三点水的教案教案标题：三点水的教案教学目标：1. 了解汉字书写中的三点水结构及其意义。

2. 掌握三点水的正确书写方法和顺序。

3. 能够正确运用三点水结构书写部分常见的汉字。

教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔/马克笔、教学PPT等。

2. 学生准备：练习纸、铅笔、橡皮、毛笔等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示几个常见的汉字，如水、海、江等，让学生观察并思考它们有什么共同之处。

2. 引导学生注意到这些汉字中都有一个相似的部分，即三点水结构。

步骤二：学习三点水结构（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板绘制，向学生展示三点水的形状和书写顺序。

2. 引导学生模仿教师的示范，用铅笔在练习纸上书写三点水结构，并注意书写的方向和笔画的顺序。

3. 学生进行练习，教师巡视指导并纠正错误。

步骤三：运用三点水结构书写汉字（20分钟）1. 教师出示一些常见的汉字，如江、河、湖、海等，让学生观察并找出其中包含三点水结构的部分。

2. 引导学生根据所学的三点水结构知识，用毛笔或铅笔正确书写这些汉字。

3. 学生进行练习，教师逐个指导并纠正错误。

步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示一些新的汉字，要求学生根据已学的三点水结构知识进行书写。

2. 学生进行练习，教师巡视指导并纠正错误。

3. 鼓励学生尝试书写更多包含三点水结构的汉字，拓展他们的汉字书写能力。

步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结所学的内容，强调三点水结构的重要性和正确书写方法。

2. 对学生的书写进行评价，鼓励他们继续努力提高。

教学延伸：1. 学生可以自主查找更多包含三点水结构的汉字，并进行书写练习。

2. 学生可以尝试用三点水结构创造新的汉字，培养他们的创造力和想象力。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解并掌握三点水结构的书写方法和顺序，能够正确书写部分常见的汉字。

在教学过程中，教师要注重示范和纠正学生的错误，同时鼓励学生进行更多的练习和拓展。

三点水及带三点水旁的字写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握三点水的书写方法。

2. 让学生能够识别带三点水旁的字。

3. 培养学生对汉字书写的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握三点水的书写方法，识别带三点水旁的字。

2. 教学难点：三点水的书写顺序和带三点水旁字的识别。

三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。

2. 教学课件或者教学图片。

3. 练习本和笔。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT或者黑板，引导学生观察三点水的形状，让学生初步认识三点水。

2. 讲解：教师讲解三点水的书写方法，强调三点水的书写顺序和要点。

3. 示范：教师在黑板或者PPT上示范书写三点水，引导学生跟随教师一起书写。

4. 练习：学生自主练习书写三点水，教师巡回指导。

5. 拓展：教师通过展示带三点水旁的字，引导学生识别这些字，并讲解这些字的意思。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调三点水的书写方法和带三点水旁字的识别。

五、课后作业：1. 学生回家后，自主练习书写三点水。

2. 学生回家后，尝试识别和书写带有三点水旁的字。

教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了三点水的书写方法，带三点水旁字的识别是否准确。

根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对三点水的书写掌握程度。

2. 通过汉字识别测试，评估学生对带三点水旁字的识别能力。

3. 收集学生书写的作业，对书写规范、字形准确性进行评价。

七、教学拓展：1. 引导学生观察和分析其他水相关字的结构和特点，如“江”、“河”、“湖”等。

2. 讲解三点水在不同字中的书写变化和用法。

3. 组织学生进行书法练习，提高书写美观度。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生正确握笔和坐姿，保护学生的视力。

2. 对于书写有困难的学生，给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。

3. 教学中注重激发学生的学习兴趣，提倡积极的学习态度。

幼儿园识字教案：三点水【教学目标】：（1）教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。

（2）使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。

（3）培养幼儿对汉字的兴趣。

【教学准备】：（1）标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。

（2）幼儿人手一套操作卡片。

【教学重点】：认读与“ミ”有关的部份汉字。

【教学难点】：用与“ミ”有关的汉字组词。

【教学过程】：1、幼儿看幻灯片认读汉字教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。

教师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。

请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的经验。

2、教师和幼儿一起认读汉字①教师带领幼儿认读汉字，在认读过程中，教师注意纠正幼儿不正确的发音，认读两遍后，教师手指汉字，让幼儿集体认读。

②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征，提问：A、这些汉字有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。

）B、这些汉字的结构是怎样的？（教师帮助幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结构。

）C、教师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“ミ”旁的字。

3、围绕认读内容开展活动老师告诉幼儿，中国的汉字很有趣，每一个字都表示一个意思。

如果把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。

今天就请小朋友玩一个组字的游戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。

先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。

4、归纳认读内容“认字竟赛“，采用小组抢答形式，帮助幼儿复习认读内容，老师举图片，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的图片。

看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。

大班识字活动教案：找找字的伙伴【活动目的】：1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣，并懂得偏旁的名称。