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部编四年级语文上册第11课《三点水》书法教案
第11课三点水
教学目标：
1、掌握三点水的书写要领。
2、懂得三点水与右边部件的揖让和穿插关系。
3、了解不同书法家笔下的三点水的结构特点。
4、继续了解文字历史和古代著名书法家。
教学重点：三点水的书写要领。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习书写三点水。
1、指名读书中关于三点水的写法。
2、师范写三点水。
3、学生练习书写。
4、小组欣赏，评议更正。
（二）学写带三点水偏旁的字
1、出示例字：江、洞、漠、浙。
2、指导观察分析，并说出书写要领。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、拓展延伸
1、比一比不同书法家写的“三点水”的字有哪些不同特点？
2、看一看不同时期“水”字的写法。
3、阅读古代著名书法家“李阳冰”的资料。
4
4、试给书中的“洞、深、油”补上“三点水”。
五、小结：
本节课你有哪些收获？
六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
小学书法四年级下册《三点水》教学设计教学目标：1学会三点水及其组合字的写法，把字写的正确、端庄、美观；2学会观察，分析字形，同中求异，养成独立观察和思考的能力，形成良好的书写习惯；3学习他人长处，培养刻苦练字的精神，感悟书法的艺术魅力。
教学重点：掌握三点水的书写要领教学难点；领悟三点水的写法和合体字的字形特点并掌握其书写规律教学准备：课件教学过程：一、启发谈话，欣赏引趣1导入：每个人都很向往美，外表美、心灵美，都让人赏心悦目。
那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家一样。
所以，我们要写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字，做美的人。
2欣赏：提问：作品中字都带有什么偏旁？3揭示课题：三点水（板书）二、学习新课，探究方法1学写三点水，示范书写，总结规律三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上2总结书写规律并板书：两点紧凑在一线，三点呼应成弧线3巩固练习3字，学生互相评价。
认为好的打上圈，不好的请帮忙，再写写三、学写例字1浅、泣、污、汉、液、沟、2教师指导难点，（字形特点整体看，局部笔画细细想）3学生继续书写，教师巡视强调坐姿4展示学生作业，教师引导学生学会比较。
5巩固练习，写其他三点水的字（放音乐）溶、浩、涨、渔、 涯、泊、浴、泳、滩、汁、 沾、泼、汗、洪、汽、溉、 沼、津、四、总结经验，提高兴趣今天，我们学习了左偏旁——三点水，还写好了带有这个偏旁的字，看了大家进步美观的字，三点水宝宝满意极了，她要送大家一句话。
（课件出示:勤学苦练，持之以恒）。
字是人的第二外表，笔笔用心写，功到自然成，只要坚持认真练字，你的第二外表会越来越美！板书设计：三点水的写法三点水呼应成弧线。
三年级书法上册“三点水”教学设计一、教学目标1. 让学生掌握“三点水”的书写方法和技巧。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。
3. 提高学生的观察力、模仿力和创造力。
二、教学内容1. “三点水”的基本笔画和结构。
2. “三点水”在字中的应用。
3. 书写“三点水”的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“三点水”的书写方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在书写过程中保持笔画的流畅与美感。
四、教学过程1. 导入：通过讲解“三点水”的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 示范：教师现场示范“三点水”的书写方法，让学生直观地了解书写过程。
3. 练习：学生跟随教师一起练习书写“三点水”，教师逐一指导。
4. 应用：让学生在字帖上练习书写带有“三点水”的字，体会其在字中的应用。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调书写“三点水”的注意事项。
6. 作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学内容。
五、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查“三点水”的书写质量。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和练习情况。
3. 了解学生对本节课教学内容的掌握程度。
六、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中遇到的问题，及时给予指导和纠正。
2. 通过课后作业的检查，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
3. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的综合素质。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握“三点水”的书写方法和技巧，培养学生良好的书写习惯和审美观念。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
同时，教师还要注重自身教育教学能力的提升，不断丰富教学手段，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。
在“三点水”的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的步骤来引导学生从认识到模仿，再到创造，逐步掌握书写“三点水”的技巧。
教学目标：、教学生学会写三点水及带三点水旁地汉字，指导学生写好左右结构地字，要求写正确，美观.、培养学生良好地学习习惯，形成正确地坐姿和执笔姿势.、通过讨论、实践及评价等教学方式，了解书写带三点水旁地一般规律，训练学生举一反三地能力，逐步提高学生地观察能力和审美能力.个人收集整理勿做商业用途、通过古代书法家故事地熏陶，培养学生对书法地热爱，认识到学好书法必须要持之以恒.教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁地字.教学难点：掌握字地写字要领，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁.教学准备：多媒体地设备、实物投影仪、课件、书写常规工具.教学环节预设一、课前交流，欣赏引趣欣赏名人字体、字画，让学生在欣赏美丽地字画中陶冶情操，激发写字兴趣.二、复习双姿，做好准备.、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安.、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）.、齐读《坐姿十二字》头正身直，臂开足安，心静气缓.《执笔歌》距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔轩，无名小指自然弯，指实掌空才美观.三、故事导入播放《怀素写字》地故事师：《怀素写字》地故事给你带来什么感想？师：怀素是我国唐代大书法家，他地字写得清峻挺拔，为后世学者钦敬临学，他怎么能取得如此成就呢？（持之以恒、虚心求学、勤学苦练）四、观察比较，感知字形美、出示字写不漂亮地字，让学生说说看后地感受.、课件展示规范地字.观察规范字有什么特点？（都是左右结构地字，都带有三点水、都是熟字加偏旁组成地……）.个人收集整理勿做商业用途、引导学生知道三点水表示和水有关地意义.（板书课题）.五、示范演示，体会书写美.、（课件展示三点水地写法）教师讲解要领.、引导学生写三点水，边写边说笔顺，学生写两遍后，抽取两个展示，进行对比、评价，教师用红笔纠正.、教学“汽”字.教师边在虚宫格中写字边讲解.重点提示：左右结构地字是左窄右宽，右边地“气”不要写窄了.请同学们自己练习，教师巡视指导（强调写字地坐姿、握笔姿势，表扬好地同学，并强调一看二想三、临摹三书写，质量第一，数量第二）.个人收集整理勿做商业用途、展示有代表性地学生作品，对好地表扬，写得不规范地用红笔纠正，学生再次练习写.、投影“海、洋、江、河、泪”五个字，让学生互相交流怎样把它写漂亮？然后试着写一写，写完之后小组内评价.个人收集整理勿做商业用途、重点指导“海”字地写法.（课件出示）教师讲解要领，引导学生把“海”字再写几遍，写到认为很漂亮为止.（强调坐姿握笔姿势）.个人收集整理勿做商业用途六、自主训练，尝试成功地乐趣.、请同学们从课件地一行字中挑选认为最有把握写漂亮地字来练.、写好后，同桌互相评一评，给对方贴一个进步星或者优秀星.七、配乐练写快乐学.、（播放配乐课件：《写字操》）全班学生唱《写字操》边唱边做动作.、师：现在请同学听着美妙地乐曲《小雨沙沙》，带着美好地心情，把今天练写地字继续写完.（教师巡视指导）.个人收集整理勿做商业用途六、优品展示评价①学生写好后，让学生推荐作品展示，再评一评，谁是今天“风采奖”获得者？②评出优秀奖、进步奖，让学生们都尝到写字成功地乐趣.八、总结全课谈收获、学生谈收获、总结：写字是一门艺术，更是一种能力，请大家记住：提笔就是练字时.也许，未来地书法家就是你.板书设计：学写三点水及带三点水旁地字进步奖：优秀奖：态度星：风采奖：教学反思：《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好地写字习惯，强调少而精.本教学设计遵循了语文课程标准地这一理念，在每个环节中都注意，激发小学生地写字兴趣，把握每个字地结构布局，让学生们都能尝试到写字成功地乐趣.个人收集整理勿做商业用途一、渲染情境，激发了学生地写字兴趣.二、让学生们齐心协力，营造了有利于学生写字地范围.三、因势利导，教给学生写字地方法.四、及时批改，充分发挥了评价地激励功能.另外，教师还应做到与时俱进，与生俱进，不防课下每天坚持练写字，并定期向学生展示，同时也引导学生定期公布自己所写地最好地字，师生相互交流，共同提升写字教学地效果.个人收集整理勿做商业用途。
小学书法课《三点水》精品教案一、教学目标：1.掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。
2.写好“清、法”两个字，选写“沂、沈、温、酒、海、河”6个字，写得端正、整洁。
3.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和站姿。
二、教学重难点教学重点：“清、法”字的观察、书写。
教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。
三、教学用具准备：教师临摹作品、《颜勤礼碑》、《阴符经》、课件、方格纸、元书纸、毛笔。
四、教学时间：1课时五、教学过程：（一）书法欣赏，激发写字兴趣。
1.课件出示唐代楷书四大家的书法代表作。
师：同学们，请欣赏！欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学好书法有没有秘诀呢？有，那就是学会善于临摹。
2.出示教师临摹的颜真卿和褚遂良的书法作品，请你观察，说说它们之间不同的特点。
颜真卿：端庄、雄伟、浑厚、大气。
褚遂良：隽永、遒劲、灵动、舒展。
师：同样的笔墨，不一样的用笔，就能够写出不同的风格，不同的境界，不同的味道，不同的审美感觉，不同的精神愉悦，这就是中国书法的魅力所在。
（二）出示课题，观察笔画特点。
1.板书课题。
师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。
2. 请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）3.出示儿歌，集体朗诵。
三点成弧形，侧点藏露清。
挑点轻轻出，点画需呼应。
4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。
（三）示范演示，练习笔画特点。
1. 教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。
三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。
）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，生边书空边说笔顺。
《三点水》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“小学书法课程《三点水》”。
作为中国传统文化的重要组成部分，书法是小学生必修的艺术科目之一。
本课时将通过学习“三点水”的基本笔画，培养学生的书法兴趣和审美能力，为后续的书法学习打下坚实的基础。
二、学习目标1. 掌握“三点水”的基本笔画要领，包括起笔、行笔、收笔的技巧。
2. 了解“三点水”字形的结构特点，培养正确的书写姿势和习惯。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
4. 让学生在实践操作中锻炼手眼协调能力，促进智力和非智力因素的发展。
三、评价任务1. 观察学生的书写姿势是否正确，笔画是否规范。
2. 评价学生在书写过程中对“三点水”结构特点的把握程度。
3. 通过学生的作业情况，评价其掌握笔画要领和书写技巧的程度。
4. 鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养其反思和合作学习的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀的书法作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生了解书法的基本知识和特点。
2. 讲解示范：教师向学生讲解“三点水”的基本笔画要领和字形结构特点，并进行示范书写，让学生明确正确的书写方法和技巧。
3. 学生练习：学生模仿教师的示范，进行实践操作，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作和书写方法。
4. 集体讨论：学生分组进行集体讨论，分享自己的书写经验和技巧，互相评价作品，取长补短。
5. 总结反馈：教师根据学生的练习情况和讨论结果，进行总结反馈，强调正确的书写方法和技巧，鼓励学生在后续的学习中继续努力。
五、检测与作业1. 检测：通过随堂小测验或作业的方式，检测学生对“三点水”基本笔画要领和字形结构特点的掌握程度。
2. 作业：布置相应的书法作业，让学生在家中继续练习，巩固所学知识。
作业内容可以包括“三点水”的书写练习和其他相关内容。
3. 教师对学生的作业进行批改和评价，及时给予指导和帮助。
六、学后反思1. 学生应反思自己在本次课程中的表现，找出自己的不足之处，制定改进措施。
三点水的写字教学教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学难点：“海”字的书写指导。
教学过程：一、创设情景，培养习惯。
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是丽丽。
听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，丽丽很快就改正了写字姿势。
看看我们谁表现的比丽丽还要好，你们真棒！二、观察比较，感知字形美。
因为丽丽的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？三、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
）2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
3、我们先来写“汽”字。
教师边在虚宫格中写字边讲解。
重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。
请同学们自己练习写“汽”字。
教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）4、对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
5、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。
小学书法写字课精品教案《学写三点水及带三点水旁的字》教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。
教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：“海”字的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：一、创设情景，培养习惯。
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是王华。
听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，王华很快就改正了写字姿势。
看看我们谁表现的比王华还要好，你们真棒！二、观察比较，感知字形美。
因为王华的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字都带有三点水都是熟字加偏旁组成的“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。
今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
）2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
三点水及带三点水旁的字写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握三点水的书写方法。
2. 让学生能够识别带三点水旁的字。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握三点水的书写方法，识别带三点水旁的字。
2. 教学难点：三点水的书写顺序和带三点水旁字的识别。
三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 教学课件或者教学图片。
3. 练习本和笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT或者黑板，引导学生观察三点水的形状，让学生初步认识三点水。
2. 讲解：教师讲解三点水的书写方法，强调三点水的书写顺序和要点。
3. 示范：教师在黑板或者PPT上示范书写三点水，引导学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写三点水，教师巡回指导。
5. 拓展：教师通过展示带三点水旁的字，引导学生识别这些字，并讲解这些字的意思。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调三点水的书写方法和带三点水旁字的识别。
五、课后作业：1. 学生回家后，自主练习书写三点水。
2. 学生回家后，尝试识别和书写带有三点水旁的字。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了三点水的书写方法，带三点水旁字的识别是否准确。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对三点水的书写掌握程度。
2. 通过汉字识别测试，评估学生对带三点水旁字的识别能力。
3. 收集学生书写的作业，对书写规范、字形准确性进行评价。
七、教学拓展：1. 引导学生观察和分析其他水相关字的结构和特点，如“江”、“河”、“湖”等。
2. 讲解三点水在不同字中的书写变化和用法。
3. 组织学生进行书法练习，提高书写美观度。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生正确握笔和坐姿，保护学生的视力。
2. 对于书写有困难的学生，给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
3. 教学中注重激发学生的学习兴趣，提倡积极的学习态度。
小学书法写字课精品教案《学写三点水及带三点水旁的字》小学书法写字课精品教案《学写三点水及带三点水旁的字》教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。
教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：“海”字的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：一、创设情景，培养习惯。
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是王华。
听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，王华很快就改正了写字姿势。
看看我们谁表现的比王华还要好，你们真棒！二、观察比较，感知字形美。
因为王华的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字都带有三点水都是熟字加偏旁组成的“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。
今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
）2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
3、我们先来写“汽”字。
教师边在虚宫格中写字边讲解。
重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。
请同学们自己练习写“汽”字。
教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
5、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。
（展台展示）6、投影“海洋泪”三个字，请你想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。
圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。
（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。
）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
7、完整写字。
把每个字写5个。
四、佳作欣赏，培养审美。
我们把王华的作业用自己的小手写的工整、美观又大方，可真了不起啊！让我们来欣赏一下吧！（展示3——5幅作品）引导学生评价。
（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。
）你们的表现真优秀，奖励你们进步星。
五、拓展延伸，深化文字美。
要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。
（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。
你们能做到吗？五、组织下课。
低年级写字教学反思小学学科教学指导》中提出：小学写字教学要认真指导严格要求，训练要有步骤，日积月累，持之以恒。
做到笔顺正确，书写端正，字形美观。
为此，我在低年级写字教学中，作了一些大胆尝试，收到了很大的实效。
一、渲染情境，激发学生的写字兴趣。
人们常说：“兴趣是最好的老师”、“没有任何兴趣被迫学习，会扼杀学生掌握知识的意向。
”低年级的学生活泼好动，注意力容易分散。
如果学生对写字课产生了兴趣，就能激发他们对写字的积极性和主动性。
音乐是情感的艺术，在动人心弦的音乐声中，诉诸动人的语言，不但能够强化学生主动参与意识，而且也能较好地激发学生的写字兴趣。
如：在教学基本笔画“点”和“提”时，我先播放了一段有雨声的音乐，充分发挥学生的想象：听了这段音乐，你好像看到了中国汉字里的哪些笔画?然后出示范例讲解：今天，我们要练写的基本笔画“点”就好像是落在水里的雨声，而“提”就似被弹起的水珠……最后，学生在有雨声的音乐中很有兴致地练写。
又如：在教学基本笔画“卧钩”时，我很形象地把它比喻成“一个可爱的孩子平躺在床上，他的头轻轻地(突出此笔画起笔要轻)枕在稍高的枕头上，两只脚一起顽皮地向左上钩着。
”而且，一边说一边做出动作，孩子们便轻而易举地掌握了这个大家认为难写的基本笔画的要点。
二、齐心协力，营造有利于学生写字的氛围。
新课程提出：要注重学科间知识的融合。
我认为小学低年级写字教学并不单纯是语文老师的事，别的学科老师也应着力为学生树立榜样，在课堂上都应做到认真写好每一个字。
备课时，教者要从思想上重视写字。
在安排教学过程中，分配教学时间的时候，一定要把学生写的时间安排进去，保证学生有写字的时间。
如语文课堂教学中，教学生生字时相应地进行写字指导，或结合教学字形有重点地，有目的地对某些字边教边指导练习，或在教学了生字之后，进行字词抄写作业之前，先集中指导再练习。
三、因势利导，教给学生写字的方法。
叶老曾说过：教是为了达到不需要教。
要使低年级学生写好汉字，教给他们写字的方法是最重要的，使之能举一反三，触类旁通，最后达到自己能独立写好汉字。
在写字教学中，我摸索了三种有效的方法：观察方法、分析方法和运笔方法。
例：每个汉字都是由基本笔画组成，写好每个笔画是写好汉字的关键。
基本笔画的训练，重在指导运笔。
因小学生的摹仿能力较强，我在进行直观教学时，加强示范，要求学生仔细观察，让学生懂得笔画的位置和形状，并体会起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按，从而把每个基本笔画写得规范、顺利。
四、及时批改，充分发挥评价的激励功能。
一位同行曾说过，老师批改作业对学生来说，可起到指明学习方向，增强学习信心，促进良好习惯养成的作用。
我在批改作业的时候，除了看其书写正确、认真的程度外，还对每一个字进行比较。
哪一个字像课本中田字格的范字，就给它画上一个红圈，甚至某一部位符合要求的，也给它画上红圈。
写得不好的字，如：笔画不规范，间架结构配合不匀称、大小比例不合适等都给画出来，让学生重新照着田字格写。
当然，老师也可写上范字，对个别较差的学生进行单独辅导。
对低年级学生写字作业的批改，除了老师批改以外，不定期可以请家长批改(这里的作业指家庭作业)、学生互改(如同桌互改、四人一小组互改、同年级学生互改等)、学生自改(如：找出自认为写得很好的字)。
批改时，要求家长、同学也要像老师批改作业一样，从严着手。
这样从多方面督促学生写字，反复地观察、分析和比较，认真写字的态度养成了。
良好的书写习惯也就培养起来了，学生定能写出一手合乎要求的汉字。
另外，笔者还认为，教师要做到与时俱进，与生俱进，不妨课下每天坚持练写字，并定期向学生展示，同时也引导学生定期公布自己所写的最好的字，师生相互交流，共同提升写字教学的效果。
写字教学设计——半包围结构包围结构（一）半包围教学要求：1、认识包围结构字的分类，半包围、全包围。
2、半包围的两种情况。
两个方面及三个方面对字心进行包围。
3、认识半包围字的特点，学写这一类型的字。
教学时间：一课时教学过程：一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识半包围字的特点。
1、两个方面对字心进行包围。
三种情况：厅迁勺三个方面对字心进行包围的字部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P5页老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、三个方面对字心进行包围。
三种情况：闸区画同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
P6页。
四、认识全包围字的特点。
1、小方型口回小方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P7页老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、扁方型。
四皿同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
P9页。
五、作业。
临写《哲学家的最后一课》三、认识全包围字的特点。
1、长方型目日首长方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P9页老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、大方型。
精品好文档，推荐学习交流图固国同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
P10页。
四、作业。
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