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5三点水（教案）2022-2023学年书法四年级下册一、教学目标1.知识目标1.学生能够认识“三点水”字体的基本结构要素。
2.掌握“三点水”的横钩、竖钩、长生等笔画的书写法。
3.学生能够独立完成“三点水”字体的书写练习。
2.能力目标1.提高学生的书法写作水平，培养学生良好的书写习惯和较强的书法技能。
2.通过多次练习，提高学生对“三点水”字体的认识及书写能力。
二、教学重难点1.教学重点1.认识“三点水”字体的基本结构要素。
2.掌握“三点水”的横钩、竖钩、长生等笔画的书写法。
3.独立完成“三点水”字体的书写练习。
2.教学难点1.掌握“三点水”中横、竖、点、钩的书写技巧。
2.巩固练习，达到书写流畅、规范、美观的效果。
三、教学过程1.引导学生熟悉“三点水”字体的结构要素及特点1.学生观察“三点水”字体的结构，分析出三部分组成。
2.引导学生找出“三点水”的特点：顶部有三个中心点，下部是横钩或竖钩。
3.让学生尝试书写“三点水”，先模仿书写，再慢慢速度加快。
2.掌握“三点水”的基本笔画书写方法1.教师讲解“三点水”的横钩、竖钩、长生等基本笔画的书写方法。
2.让学生跟随教师一起书写“三点水”，多次练习。
3.通过练习，让学生逐渐掌握“三点水”字体的书写方法。
3.独立完成“三点水”字体的书写练习1.让学生独立练习“三点水”字体的书写，多次练习。
2.教师辅导学生书写过程中的错误和不足，及时纠正。
4.验收检查，评价学生书写效果1.让学生相互交流展示自己的书写成果，并互相评价。
2.教师从字形、结构、笔画、规范等角度对学生书写进行评价和指导。
四、教学方法1.讲授法通过讲解“三点水”字体的结构要素和笔画的书写方法，引导学生掌握书法的基本知识，提高学生的书写水平。
2.示范法通过教师的示范，让学生模仿书写，提高学生的技能水平。
3.练习法通过多次练习，让学生掌握“三点水”字体的书写方法，提高学生的书写流畅度和规范度。
4.评价法通过学生之间的相互交流展示和教师的评价，让学生及时发现自己书写中的问题，及时纠正和改进。
三年级书法上册“三点水”教学设计一、教学目标1. 让学生掌握“三点水”的书写方法和技巧。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。
3. 提高学生的观察力、模仿力和创造力。
二、教学内容1. “三点水”的基本笔画和结构。
2. “三点水”在字中的应用。
3. 书写“三点水”的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“三点水”的书写方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在书写过程中保持笔画的流畅与美感。
四、教学过程1. 导入：通过讲解“三点水”的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 示范：教师现场示范“三点水”的书写方法，让学生直观地了解书写过程。
3. 练习：学生跟随教师一起练习书写“三点水”，教师逐一指导。
4. 应用：让学生在字帖上练习书写带有“三点水”的字，体会其在字中的应用。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调书写“三点水”的注意事项。
6. 作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学内容。
五、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查“三点水”的书写质量。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和练习情况。
3. 了解学生对本节课教学内容的掌握程度。
六、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中遇到的问题，及时给予指导和纠正。
2. 通过课后作业的检查，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
3. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的综合素质。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握“三点水”的书写方法和技巧，培养学生良好的书写习惯和审美观念。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
同时，教师还要注重自身教育教学能力的提升，不断丰富教学手段，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。
在“三点水”的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的步骤来引导学生从认识到模仿，再到创造，逐步掌握书写“三点水”的技巧。
教学目标：、教学生学会写三点水及带三点水旁地汉字，指导学生写好左右结构地字，要求写正确，美观.、培养学生良好地学习习惯，形成正确地坐姿和执笔姿势.、通过讨论、实践及评价等教学方式，了解书写带三点水旁地一般规律，训练学生举一反三地能力，逐步提高学生地观察能力和审美能力.个人收集整理勿做商业用途、通过古代书法家故事地熏陶，培养学生对书法地热爱，认识到学好书法必须要持之以恒.教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁地字.教学难点：掌握字地写字要领，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁.教学准备：多媒体地设备、实物投影仪、课件、书写常规工具.教学环节预设一、课前交流，欣赏引趣欣赏名人字体、字画，让学生在欣赏美丽地字画中陶冶情操，激发写字兴趣.二、复习双姿，做好准备.、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安.、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）.、齐读《坐姿十二字》头正身直，臂开足安，心静气缓.《执笔歌》距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔轩，无名小指自然弯，指实掌空才美观.三、故事导入播放《怀素写字》地故事师：《怀素写字》地故事给你带来什么感想？师：怀素是我国唐代大书法家，他地字写得清峻挺拔，为后世学者钦敬临学，他怎么能取得如此成就呢？（持之以恒、虚心求学、勤学苦练）四、观察比较，感知字形美、出示字写不漂亮地字，让学生说说看后地感受.、课件展示规范地字.观察规范字有什么特点？（都是左右结构地字，都带有三点水、都是熟字加偏旁组成地……）.个人收集整理勿做商业用途、引导学生知道三点水表示和水有关地意义.（板书课题）.五、示范演示，体会书写美.、（课件展示三点水地写法）教师讲解要领.、引导学生写三点水，边写边说笔顺，学生写两遍后，抽取两个展示，进行对比、评价，教师用红笔纠正.、教学“汽”字.教师边在虚宫格中写字边讲解.重点提示：左右结构地字是左窄右宽，右边地“气”不要写窄了.请同学们自己练习，教师巡视指导（强调写字地坐姿、握笔姿势，表扬好地同学，并强调一看二想三、临摹三书写，质量第一，数量第二）.个人收集整理勿做商业用途、展示有代表性地学生作品，对好地表扬，写得不规范地用红笔纠正，学生再次练习写.、投影“海、洋、江、河、泪”五个字，让学生互相交流怎样把它写漂亮？然后试着写一写，写完之后小组内评价.个人收集整理勿做商业用途、重点指导“海”字地写法.（课件出示）教师讲解要领，引导学生把“海”字再写几遍，写到认为很漂亮为止.（强调坐姿握笔姿势）.个人收集整理勿做商业用途六、自主训练，尝试成功地乐趣.、请同学们从课件地一行字中挑选认为最有把握写漂亮地字来练.、写好后，同桌互相评一评，给对方贴一个进步星或者优秀星.七、配乐练写快乐学.、（播放配乐课件：《写字操》）全班学生唱《写字操》边唱边做动作.、师：现在请同学听着美妙地乐曲《小雨沙沙》，带着美好地心情，把今天练写地字继续写完.（教师巡视指导）.个人收集整理勿做商业用途六、优品展示评价①学生写好后，让学生推荐作品展示，再评一评，谁是今天“风采奖”获得者？②评出优秀奖、进步奖，让学生们都尝到写字成功地乐趣.八、总结全课谈收获、学生谈收获、总结：写字是一门艺术，更是一种能力，请大家记住：提笔就是练字时.也许，未来地书法家就是你.板书设计：学写三点水及带三点水旁地字进步奖：优秀奖：态度星：风采奖：教学反思：《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好地写字习惯，强调少而精.本教学设计遵循了语文课程标准地这一理念，在每个环节中都注意，激发小学生地写字兴趣，把握每个字地结构布局，让学生们都能尝试到写字成功地乐趣.个人收集整理勿做商业用途一、渲染情境，激发了学生地写字兴趣.二、让学生们齐心协力，营造了有利于学生写字地范围.三、因势利导，教给学生写字地方法.四、及时批改，充分发挥了评价地激励功能.另外，教师还应做到与时俱进，与生俱进，不防课下每天坚持练写字，并定期向学生展示，同时也引导学生定期公布自己所写地最好地字，师生相互交流，共同提升写字教学地效果.个人收集整理勿做商业用途。
小学书法课《三点水》精品教案一、教学目标：1.掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。
2.写好“清、法”两个字，选写“沂、沈、温、酒、海、河”6个字，写得端正、整洁。
3.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和站姿。
二、教学重难点教学重点：“清、法”字的观察、书写。
教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。
三、教学用具准备：教师临摹作品、《颜勤礼碑》、《阴符经》、课件、方格纸、元书纸、毛笔。
四、教学时间：1课时五、教学过程：（一）书法欣赏，激发写字兴趣。
1.课件出示唐代楷书四大家的书法代表作。
师：同学们，请欣赏！欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学好书法有没有秘诀呢？有，那就是学会善于临摹。
2.出示教师临摹的颜真卿和褚遂良的书法作品，请你观察，说说它们之间不同的特点。
颜真卿：端庄、雄伟、浑厚、大气。
褚遂良：隽永、遒劲、灵动、舒展。
师：同样的笔墨，不一样的用笔，就能够写出不同的风格，不同的境界，不同的味道，不同的审美感觉，不同的精神愉悦，这就是中国书法的魅力所在。
（二）出示课题，观察笔画特点。
1.板书课题。
师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。
2. 请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）3.出示儿歌，集体朗诵。
三点成弧形，侧点藏露清。
挑点轻轻出，点画需呼应。
4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。
（三）示范演示，练习笔画特点。
1. 教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。
三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。
）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，生边书空边说笔顺。
硬笔书法社团教案：三点水的写法第一篇：硬笔书法社团教案：三点水的写法三点水的写法教学目标：1、学会三点水及其组合的字的写法，把字写得正确、清楚、端正。
2、学会观察、分析字形，同中求异，养成独立观察和思考的能力，形成良好的书写习惯。
3、学习他人的长处，培养刻苦练字的精神。
教学重点：三点水的写法。
教学难点：三点水的写法及和合体字的字形特点。
教学准备：课件教学过程：一、启发谈话，欣赏引趣1、导入：每个人都很向往美，外表美、心灵美，都让人感到赏心悦目。
那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家一样。
所以，我们要写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字，做美的人。
2、欣赏：作品中有很多带有什么偏旁的字？3、揭示课题：三点水（板书）二、学习新课，探究方法 1.走进“观摩厅”，学写三点水三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上2、总结书写规律并板书：两点紧凑在一线，三点呼应成弧线。
3、展示作业，优差各一张点评。
4、巩固练习2个，学生互相评价。
认为好的打上圈，不好的请同学帮忙，再写写。
三．走进“习字厅”，学写例字。
1.冰：左右结构。
左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凉：两点水，窄又短；京宽大，上下正涌：左右结构。
中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。
横折钩的折略呈狐势，不宜过直。
添：写三点水要注意笔势的连贯，右边两横，上横短，下横稍长；撇捺要写的舒展，右下部分要写的紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
2、教师指导难点，示范书写，总结规律。
（字形特点整体看，局部笔画细细想。
）3、学生继续书写，教师巡视强调双姿。
4、展示学生作业，教师引导学生学会比较，用红笔将其修改。
5、巩固练习，写其他三点水的字2个。
（放音乐）6、四人小组评价，教师巡视并参与学生的评改。
四．走进“集字厅”，制作书签。
1、出示内容：江河湖海，水的世界。
冰一样的清凉，海一般的广阔。
三点水的写字教学教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学难点：“海”字的书写指导。
教学过程：一、创设情景，培养习惯。
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是丽丽。
听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，丽丽很快就改正了写字姿势。
看看我们谁表现的比丽丽还要好，你们真棒！二、观察比较，感知字形美。
因为丽丽的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？三、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
）2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
3、我们先来写“汽”字。
教师边在虚宫格中写字边讲解。
重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。
请同学们自己练习写“汽”字。
教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）4、对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
5、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。
小学书法写字课精品教案《学写三点水及带三点水旁的字》教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。
教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：“海”字的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：一、创设情景，培养习惯。
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是王华。
听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，王华很快就改正了写字姿势。
看看我们谁表现的比王华还要好，你们真棒！二、观察比较，感知字形美。
因为王华的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字都带有三点水都是熟字加偏旁组成的“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。
今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
）2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
三点水及带三点水旁的字写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握三点水的书写方法。
2. 让学生能够识别带三点水旁的字。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握三点水的书写方法，识别带三点水旁的字。
2. 教学难点：三点水的书写顺序和带三点水旁字的识别。
三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 教学课件或者教学图片。
3. 练习本和笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT或者黑板，引导学生观察三点水的形状，让学生初步认识三点水。
2. 讲解：教师讲解三点水的书写方法，强调三点水的书写顺序和要点。
3. 示范：教师在黑板或者PPT上示范书写三点水，引导学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写三点水，教师巡回指导。
5. 拓展：教师通过展示带三点水旁的字，引导学生识别这些字，并讲解这些字的意思。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调三点水的书写方法和带三点水旁字的识别。
五、课后作业：1. 学生回家后，自主练习书写三点水。
2. 学生回家后，尝试识别和书写带有三点水旁的字。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了三点水的书写方法，带三点水旁字的识别是否准确。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对三点水的书写掌握程度。
2. 通过汉字识别测试，评估学生对带三点水旁字的识别能力。
3. 收集学生书写的作业，对书写规范、字形准确性进行评价。
七、教学拓展：1. 引导学生观察和分析其他水相关字的结构和特点，如“江”、“河”、“湖”等。
2. 讲解三点水在不同字中的书写变化和用法。
3. 组织学生进行书法练习，提高书写美观度。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生正确握笔和坐姿，保护学生的视力。
2. 对于书写有困难的学生，给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
3. 教学中注重激发学生的学习兴趣，提倡积极的学习态度。
《“三点水”旁》教学设计【教学目标】1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯：用正确的写字姿势和执笔方法进行书写。
3、教学难点：“海”字的书写指导。
【教学过程】一、创设情景，培养习惯。
师：同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是丽丽。
听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！师：（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔方法也不对）那我们来帮助他，好吗？生：（齐背写字歌）师：听了同学们的话，瞧，丽丽很快就改正了写字姿势。
看看我们谁表现的比丽丽还要好。
生：学生开始书写。
二、评选优胜者，导入新课1、同学们你们看这些作品是不是很棒呀！我们通过这样的书写就给它穿上漂亮的外衣吧！2、课件展示规范的字：“汽”、“洋”和“河”师：请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？生：观察，分小组讨论。
（从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义）师：今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
（对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正）3、学生再次练习写三、巩固练习，加深理解师：大家写得真不错。
接着让学生认真地看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调写字姿势和执笔方法）1、针对一至两名同学的作品进行评价。
（展台展示）2、投影“海洋泪”三个字。
师：请你想一想，这三个字该怎么把它写得漂亮呢？把你的想法与你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写得好的字。
3、重点指导“海”字的写法。
范写例字（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
四、激励点评，给予学生的积极性1、让小组之间互评，选出优秀的作品；再在全班上汇报，看谁写得最棒，选优胜者戴红花。
小学书法写字课精品教案《学写三点水及带三点水旁的字》教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。
教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：“海”字的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：一、创设情景，培养习惯。
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是王华。
听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，王华很快就改正了写字姿势。
看看我们谁表现的比王华还要好，你们真棒！二、观察比较，感知字形美。
因为王华的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字都带有三点水都是熟字加偏旁组成的“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。
今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
）2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
3、我们先来写“汽”字。
教师边在虚宫格中写字边讲解。
重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。
请同学们自己练习写“汽”字。
教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
5、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。
（展台展示）6、投影“海洋泪”三个字，请你想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。
圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。
（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。
）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
7、完整写字。
把每个字写5个。
四、佳作欣赏，培养审美。
我们把王华的作业用自己的小手写的工整、美观又大方，可真了不起啊！让我们来欣赏一下吧！（展示3——5幅作品）引导学生评价。
（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。
）你们的表现真优秀，奖励你们进步星。
五、拓展延伸，深化文字美。
要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。
（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。
你们能做到吗？五、组织下课。
低年级写字教学反思小学学科教学指导》中提出：小学写字教学要认真指导严格要求，训练要有步骤，日积月累，持之以恒。
做到笔顺正确，书写端正，字形美观。
为此，我在低年级写字教学中，作了一些大胆尝试，收到了很大的实效。
一、渲染情境，激发学生的写字兴趣。
人们常说：“兴趣是最好的老师”、“没有任何兴趣被迫学习，会扼杀学生掌握知识的意向。
”低年级的学生活泼好动，注意力容易分散。
如果学生对写字课产生了兴趣，就能激发他们对写字的积极性和主动性。
音乐是情感的艺术，在动人心弦的音乐声中，诉诸动人的语言，不但能够强化学生主动参与意识，而且也能较好地激发学生的写字兴趣。
如：在教学基本笔画“点”和“提”时，我先播放了一段有雨声的音乐，充分发挥学生的想象：听了这段音乐，你好像看到了中国汉字里的哪些笔画?然后出示范例讲解：今天，我们要练写的基本笔画“点”就好像是落在水里的雨声，而“提”就似被弹起的水珠……最后，学生在有雨声的音乐中很有兴致地练写。
又如：在教学基本笔画“卧钩”时，我很形象地把它比喻成“一个可爱的孩子平躺在床上，他的头轻轻地(突出此笔画起笔要轻)枕在稍高的枕头上，两只脚一起顽皮地向左上钩着。
”而且，一边说一边做出动作，孩子们便轻而易举地掌握了这个大家认为难写的基本笔画的要点。
二、齐心协力，营造有利于学生写字的氛围。
新课程提出：要注重学科间知识的融合。
我认为小学低年级写字教学并不单纯是语文老师的事，别的学科老师也应着力为学生树立榜样，在课堂上都应做到认真写好每一个字。
备课时，教者要从思想上重视写字。
在安排教学过程中，分配教学时间的时候，一定要把学生写的时间安排进去，保证学生有写字的时间。
如语文课堂教学中，教学生生字时相应地进行写字指导，或结合教学字形有重点地，有目的地对某些字边教边指导练习，或在教学了生字之后，进行字词抄写作业之前，先集中指导再练习。
三、因势利导，教给学生写字的方法。
叶老曾说过：教是为了达到不需要教。
要使低年级学生写好汉字，教给他们写字的方法是最重要的，使之能举一反三，触类旁通，最后达到自己能独立写好汉字。
在写字教学中，我摸索了三种有效的方法：观察方法、分析方法和运笔方法。
例：每个汉字都是由基本笔画组成，写好每个笔画是写好汉字的关键。
基本笔画的训练，重在指导运笔。
因小学生的摹仿能力较强，我在进行直观教学时，加强示范，要求学生仔细观察，让学生懂得笔画的位置和形状，并体会起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按，从而把每个基本笔画写得规范、顺利。
四、及时批改，充分发挥评价的激励功能。
一位同行曾说过，老师批改作业对学生来说，可起到指明学习方向，增强学习信心，促进良好习惯养成的作用。
我在批改作业的时候，除了看其书写正确、认真的程度外，还对每一个字进行比较。
哪一个字像课本中田字格的范字，就给它画上一个红圈，甚至某一部位符合要求的，也给它画上红圈。
写得不好的字，如：笔画不规范，间架结构配合不匀称、大小比例不合适等都给画出来，让学生重新照着田字格写。
当然，老师也可写上范字，对个别较差的学生进行单独辅导。
对低年级学生写字作业的批改，除了老师批改以外，不定期可以请家长批改(这里的作业指家庭作业)、学生互改(如同桌互改、四人一小组互改、同年级学生互改等)、学生自改(如：找出自认为写得很好的字)。
批改时，要求家长、同学也要像老师批改作业一样，从严着手。
这样从多方面督促学生写字，反复地观察、分析和比较，认真写字的态度养成了。
良好的书写习惯也就培养起来了，学生定能写出一手合乎要求的汉字。
另外，笔者还认为，教师要做到与时俱进，与生俱进，不妨课下每天坚持练写字，并定期向学生展示，同时也引导学生定期公布自己所写的最好的字，师生相互交流，共同提升写字教学的效果。
写字教学设计——半包围结构包围结构（一）半包围教学要求：1、认识包围结构字的分类，半包围、全包围。
2、半包围的两种情况。
两个方面及三个方面对字心进行包围。
3、认识半包围字的特点，学写这一类型的字。
教学时间：一课时教学过程：一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识半包围字的特点。
1、两个方面对字心进行包围。
三种情况：厅迁勺三个方面对字心进行包围的字部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P5页老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、三个方面对字心进行包围。
三种情况：闸区画同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
P6页。
四、认识全包围字的特点。
1、小方型口回小方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P7页老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、扁方型。
四皿同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
P9页。
五、作业。
临写《哲学家的最后一课》三、认识全包围字的特点。
1、长方型目日首长方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P9页老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、大方型。
图固国同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
P10页。
四、作业。
临写《写字》。
