第五单元作文课：学会说点儿道理
一、学习目标：1、学会说点儿道理，写“一事一议”的记叙文。
2、练习写简单结尾点明中心的记叙文
二、范例讲析
怎么在记叙文中议论？
方法一：先叙后议
先叙后议（总结式）。
这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。
一叙一议
1、示例：这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树的籽儿。
我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗。
那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。
这一切的一切,都是为了你。
”我明白了,一切都明白了。
这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情。
议论句：最后一句。
形式：先叙后议。
作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。
2、为下面这篇文章补写议论性结尾。
（100字以内）
一件难忘的小事
夏季将近来临，这天阳光明媚，暖暖的照在人身上。
记得那天我和妹妹没事在院子里玩，妈妈来到我们的面前说：“你们没事把院里的石头捡捡。
”我和妹妹都不想去干活，妈妈说：“捡一个小时给10元钱。
”10元钱对于我们来说可不是小数目，我们高兴地答应了。
我们开始装模作样的捡，心里想着反正一个小时到了，钱就会到手，管它捡不捡得完呢。
时间很快就过去半个小时了，我们没捡多少。
就在这时看到了妈妈满头大汗。
正在奋力的将石头装在担子里，然后一担一担的挑到院子外。
妈妈迎着太阳，迈着大步，汗珠顺着脸直往下淌，脸上还带着笑容。
在妈妈那里，似乎劳动就是一种快乐。
看到这，我惭愧极了，想想自己的行为，真是对不起日夜操劳的父母。
每天有事没事跟他们唱反调，叫我们做点事就牢骚满腹，在学校读书，还以为自己是天下最苦的人。
这件事过去了好几年，我都清楚地记得。
补写：因为是它，让我体会到了可怜天下父母心的更深含义。
父母之恩是山涧的一泓清泉，让你永远清凉。
是暖暖的太阳，温暖照射着你。
三、写作指导
揭示规律（一）
以记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。
叙的是故事，议的是思想。
“叙”的是记录见到的、听到的、经历的事，“议”是体悟事中“情”、发现事中“趣”、提炼事中“悟”、探
究事中“意”、阐发事中“理”。
练习：下面这段话中的议论有毛病，请先指出毛病，再做修改。
雨，尽情地下着。
走出考场，我看到雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接考生的家长的人群。
在考场楼前，在那一大群母亲中，她的个子是那么小，可她也象每一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。
她打着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那是我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。
我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，我一辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。
那是难以用语言描绘的目光，那是母亲眼里特有的光华。
结尾的议论空洞，不具体。
修改:那目光温柔、火热，像和煦的春风，像灿烂的阳光，蕴含着母亲对我的无限的关爱。
四、课堂小结：注意避免几个问题：
一是“空”：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让人不着边际。
应该需要时才议论。
二是“滥”：议论多而且不当，即乱发议论。
五、写作文题
生活中有一些事情，是不是曾经让你受到过触动？比如，一次顺利的或失败的考试，一次故地重游，偶遇一个经久难忘的人……试自拟标题，记叙一件印象深刻的事，穿插一些议论。
不少于600字。
六、方法引导
在叙述、描写之外，有时还需要我们发表一点恰当的议论，也就是在作文中直接表达自己的看法。
记叙文中的议论，可以使文章的思想更深刻、主题更显豁。
在记叙文中恰当地穿插一两句议论，有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟，粲然生色，起到画龙点睛的效果。
1．在记叙中穿插议论，应掌握一定的方法：①泼墨法。
这是最常用的一种方法，是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论，给人以“泼墨如雨”的感觉。
②点示法。
即用很少、很精粹、很关键的文句，或在文章的开头，或在文章的结尾，或在文章的中间(主要是在文章的结尾)“点”一下，人们往往称这一“点”为“画龙点睛之笔”。
③呼应法。
主要表现为首尾呼应，结尾与文题呼应。
这种方法使用熟了，也可以用于段与段之间的呼应。
④穿插法。
也就是以叙为主，边叙边议的方法，其笔法是在文章的一个一个的层次之中安排议论的内容。
2．记叙文中的议论形式，主要有三种：①是先议后叙。
这种形式指文章一开头，先就某个人物或事物提出问题，或者发表作者自己的观点和评价，然后引出正文。
②是夹叙夹议。
这种形式指文章各段落一边记叙、一边议论，记叙与议论密切结合，贯穿始终。
夹叙夹议的文章，议论与记叙相互补充，相得益彰，不仅可以增强文章的条理性，而且能使文章逐层深化，增强文章的说理性。
③是先叙后议。
这种形式指文章先集中笔墨，对人物或事物进行详细记叙，然后再发表议论。
3．需要注意的是：①文章应以记叙为重点，在详细记叙的过程中发表简短、甚至是片言只语
的议论。
②议论属直接说理(叙述、描写属间接说理)，因此运用议论这种表达方式，语言要明了，不能含含糊糊。
③议论既可以是作者对问题发表见解、主张，也可以借文章人物之口，品评其他人物或事件，阐述人物自身的见解。
【佳作欣赏】
登华山
在我的记忆里，有一颗珍藏的宝石。
它时时闪烁着光芒，激励我、鞭策我。
这就是我第一次成功站在华山之巅。
暑假里，我和爸爸、妈妈去登华山。
当我站在山脚下，仰望华山。
那巍峨高耸的山峰如把把利剑直插云霄，仿佛已触碰到了玉帝的天宫。
山间松柏苍翠，云雾缭绕，弯弯的山道随着山势消失在雾霭深处。
天空中不时有几只可爱的山雀掠过，啾啾的鸣叫声随着山风逐渐远去。
这美丽的景色使我迫不及待地想登上山顶，一览华山的壮美。
开始向山上走。
此时的山势平缓，走起来挺轻松。
我一边听着音乐，哼着小曲儿，一边欣赏着两边的山景，踏着轻快的脚步向前走着，时不时的还停下来留个影，喝喝水，好不惬意。
可是好景不长。
山越来越高，台阶越来越陡。
随着山势，树木也渐渐稀少。
正午的骄阳如火一般烤着山道，突兀的山峰在阳光下反射出刺眼的白光。
此时的我失去了刚才的潇洒，汗流浃背，腿也酸痛起来。
我抬头望望远在云端的峰顶，心中涌起一股畏难的情绪。
不禁脱口说道：“唉！这要爬到什么时候呀！”说着，就一屁股坐在了路边的岩石上。
嘴里念叨着：“不走了，不爬了，太累了！”爸爸妈妈哄我没用，鼓励我也没用。
我就赖着不走了。
这时，一个五六岁的小男孩儿从下面爬了上来。
满头大汗，喘着粗气。
嘴里还不停说着：“加油，加油！”给自己鼓劲。
当他从我身边爬过去的时候，还冲我噘噘嘴，斜斜眼。
仿佛看透我是个胆小鬼。
“人家比你小，都不怕。
你一定能爬上去。
”妈妈又鼓励我。
我没吱声，低着头看着脚尖。
此时耳机里传出周杰伦的《千山万水》：“有目标就不累，跟着我超越……”对，有目标就不累！我咬紧牙关，向着那山顶攀登。
我要超越自己。
爬过千尺幢，穿过白尺峡，越过苍龙岭，攀上金锁关。
到了，到了！南峰近在咫尺了！最后两级，我一步跨了上去，把华山踩在了脚下。
第一次站在华山之巅感觉真好。
成就感、自豪感顿时在我心头升起。
“会当凌绝顶，
一览众山小。
”看着眼前浩瀚的云海，它不停地翻卷、堆叠。
一会儿如万马奔腾，一会儿如波涛汹涌。
这云涛一波又一波地冲击着我的心灵。
想想刚才怯懦的我，如果没有继续攀登，怎能感受到这第一次的成功，怎能看到这壮丽的景色。
我为我没有畏难而庆幸，我为我战胜自己，成功登顶而自豪。
迎着凉爽的山风，“荡胸生豪气”。
我的第一次成功登顶华山的经历，定会伴随着我的成长走下去。
【名师点评】作者运用时间先后顺序记叙了自己第一次登华山的经历，表现了自己不畏艰难、勇于攀登的特点。
作者在叙述的过程中，运用了心理描写和衬托的写法，既写出了小作者的真情实感，又使文章曲折多姿。
难能可贵的是，小作者将叙事、抒情、议论融为一体，既抒发了自己登山成功的自豪，又说明了只有勇敢、自信、坚强才能成功的道理。
