《我心中的老师》教案2

《我心中的好老师》主题班会教案
授课目标：
1.让学生了解什么是好老师，以及好老师的特点。

2.引导学生思考自己心中的好老师是什么样的，以及为什么觉得他们是好老师。

3.通过讨论和分享，增进学生对老师的尊重和感激之情。

教学内容：
1.什么是好老师？(定义、特点)
2.我心中的好老师是什么样的？(举例说明)
3.为什么觉得他们是好老师？(理由分析)
4.如何尊重和感激我们的好老师？(提出建议)
教学过程：
一、导入(5分钟)
1.通过提问引入话题：“你们觉得什么样的老师才是好老师呢？”请同学们自由发表意见。

2.总结同学们的观点，得出好老师的几个特点，如有爱心、有耐心、知识丰富等。

二、讲解(15分钟)
1.分别阐述好老师的定义和特点，如有爱心、有耐心、知识丰富等。

可以通过图片、视频等形式进行展示。

2.请同学们举出身边的好老师的例子，并结合自己的感受进行分析，为什么觉得他们是好老师。

3.请同学们分享自己心中的理想老师形象，包括外貌特征、性格
特点、教学方法等方面。

三、讨论(20分钟)
1.将同学们分成小组，每组选择一个理想老师进行讨论，包括他们的优点和需要改进的地方。

2.各小组汇报讨论结果，全班共同探讨如何成为一名好老师。

3.请同学们谈谈自己在学习中遇到困难时，是如何得到帮助的，以及对这些帮助表示感激的方式。

四、总结(5分钟)
1.回顾本节课的内容，强调好老师的重要性以及如何尊重和感激我们的好老师。

2.请同学们用一句话总结今天学到的知识：“我们应该珍惜身边的好老师，因为他们为我们的成长付出了很多。

”。

2023年《我的老师》教案美术前言教师是引导学生走向成功的重要角色，在美术课上，老师的教学方式对学生的美术基础和兴趣培养起着至关重要的作用。

本篇教案旨在为2023年的美术课上选择一个出色的老师，并提供一些教学建议。

选择老师选择一个合适的老师是美术课上成功的第一步。

以下是我提供的标准：1.有很好的教育背景，拥有良好的授课技巧；2.善于激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻的印象；3.具有丰富的经验和个性化的教学方式，能够针对不同情况进行灵活调整。

教学目标学生将在课上学习以下内容：1.学习描绘形态和意念的综合表达方法；2.了解和运用颜色，创作出自己的艺术作品；3.掌握了解和欣赏艺术的能力。

课程安排第一学期第一课：基础学生将学习基础的色彩学、线条和素描，掌握基础的绘画技巧。

主要活动:•绘制不同材质的物体；•物体的阴影和高光绘制；•制作色谱。

第二课：构图学生将学习构图的技巧和规律，如何将视线引导到画面的重点。

主要活动:•通过阅读、学习、思考和实践，掌握构图的方法；•实践构图传达情感和理念；•花费大量时间实践和反思。

第三课：色彩学生进一步学习颜色的知识和运用，掌握如何创造出不同颜色的效果。

主要活动:•复习和展示颜色的知识；•探索和实践不同颜色之间的配合；•实践创作出一个完整的作品。

第四课：绘画学生将学习细节的绘制技巧和对不同材料的运用方法。

主要活动:•学习解决毛刺和其他无法处理的细节；•加强对不同材料的了解，比如铅笔、橡皮擦、品色棒等；•实践创作出一个完整的作品。

第二学期第五课：平面设计学生将学习平面设计的基础知识，如何把平面艺术应用到生活中。

主要活动:•学习设计的基本规则和原则；•探索不同风格和技巧；•创作出自己的设计作品。

第六课：陶器设计学生将学习陶器的基本知识和使用方法，如何进行陶器的设计和制作。

主要活动:•学习制作陶器的基础过程；•探索陶器的不同用途和形式；•创作出一个完整的陶器作品。

第七课：摄影学生将学习摄影的基础知识和使用方法，如何创作出能够传达信息和情感的摄影作品。

幼儿园小班教案《老师像妈妈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《我爱我的老师》，具体内容为第二章《老师像妈妈》。

通过本章的学习，让幼儿了解老师在日常生活中的关爱与照顾，培养幼儿尊敬老师，感恩老师的情感。

二、教学目标1. 让幼儿知道老师像妈妈一样关心他们，培养幼儿尊敬老师的情感。

2. 培养幼儿在集体活动中积极参与，主动表达自己的观点。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述老师的特点。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出老师像妈妈一样的关爱。

教学重点：培养幼儿尊敬老师，感恩老师的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、录音机、音乐CD。

2. 学具：彩笔、绘画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：播放音乐《老师像妈妈》，让幼儿跟随音乐一起跳舞，营造愉快的氛围。

2. 故事讲解：讲述故事《老师像妈妈》，引导幼儿关注故事中老师关爱学生的细节。

3. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演老师，其他幼儿扮演学生，模拟故事中的情景，让幼儿亲身体验老师关爱学生的过程。

4. 例题讲解：出示图片，让幼儿观察并描述图片中老师的特点，引导幼儿用简单的词语表达。

5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选一位代表发言，分享自己心中的老师形象。

7. 表达感谢：让幼儿制作感谢卡片，送给老师，表达对老师的感谢之情。

六、板书设计1. 《老师像妈妈》2. 内容：（1）老师关爱学生，像妈妈一样照顾我们。

（2）尊敬老师，感恩老师。

（3）用简单的词语描述老师的特点。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的老师形象。

2. 答案：幼儿根据自己的想法，画出心中的老师形象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和表达能力的提升，针对个别幼儿进行个性化指导。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，邀请家长参与，让家长了解幼儿园老师的工作，增进家长对老师的尊重和信任。

同时，让幼儿在活动中进一步体验老师像妈妈一样的关爱。

幼儿园大班教案《我的老师》含反思《我的老师》执笔：一颗砚心一、教学目标：1.能够认识老师对于幼儿园学习和成长的重要性。

2.能够描述和表达自己对老师的感激之情。

3.培养孩子们对老师的尊重和敬爱之心。

二、教学内容：幼儿园大班教案《我的老师》含反思三、教具准备：1.图片展示教具：老师的合影、孩子们和老师亲密合影等。

2.绘本故事：《亲爱的老师》等。

四、教学过程：1.制造情境：让孩子们踏入“我与老师的回忆之旅”。

老师准备一些过去和孩子们共度的时刻的照片，与孩子们分享。

孩子们可以通过聊天，回忆起曾经的一些趣事和感悟。

2.展示图片：展示孩子们与老师在一起的合影照片，引导孩子们讲述当时的情景和感受。

3.朗读绘本：老师朗读绘本《亲爱的老师》，以充分展示老师在孩子们生活中的重要角色。

4.小组合作：分成小组，让孩子们合作完成一幅描绘老师形象的画或一篇短文。

小组成员之间讨论和合作，交流彼此心中的老师形象。

5.展示成果：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的画或短文。

其他孩子们可以对他们的作品进行评论和交流。

6.班级讨论：开展班级讨论环节，让孩子们分享自己最喜欢的一堂课和老师亲切关怀的事例。

鼓励孩子们互相倾听、尊重和鼓励。

7.回家作业：让孩子们回家，写一段心得体会，感悟自己的老师。

鼓励他们表达自己真实的感受，并可以画一幅与老师相关的画作。

8.展示和反思：让孩子们在第二天带着自己的作业回到班级，展示给全班。

在展示之后，带领孩子们对整个教学过程进行反思。

五、教学反思：这是一堂关于“我的老师”的教案。

通过让孩子们回忆与老师相处的美好时刻，并展示和分享彼此的作品，可以让他们更加深入地认识到老师的重要性，并培养对老师的感激之情。

教师以情感教育的方式，让孩子们体会到老师的付出与关怀，进而在心中培养出对老师的尊重和敬爱之心。

此外，通过小组合作和班级讨论，能够锻炼孩子们的合作与交流能力，并增进班级之间的凝聚力。

六、延伸活动：1.定期安排孩子们上台朗读和演讲，表达他们对老师的感激和敬佩之情。

我的老师教案一、引言教案是教师备课的重要部分，能够帮助教师系统、全面地展开教学活动。

在我的学习生涯中，我有幸遇到了一位优秀的老师，他的教案对我的学习起到了极大的帮助。

本文将重点介绍我老师的教案内容及其对我的学习的影响。

二、教案概述2.1 教案主题教案的主题是《文学鉴赏与写作》。

这门课程旨在通过阅读文学作品，提高学生的文学鉴赏能力，并通过写作训练，培养学生的写作能力。

2.2 教案目标•培养学生的文学鉴赏能力；•提高学生的写作水平；•培养学生对文学的兴趣和热爱。

2.3 教学内容教学内容包括文学作品阅读、文学鉴赏和写作训练。

教案以文学作品为基础，结合文学理论和写作技巧，引导学生进行文学鉴赏和写作实践。

2.4 教学方法教学方法包括讲授、示范、练习和评价。

老师通过讲授文学理论知识，示范文学鉴赏和写作技巧，让学生进行实际操作和练习，并通过评价和反馈提供指导。

三、教案详情3.1 第一节课3.1.1 课程目标•学习文学鉴赏的基本概念和方法；•了解文学作品的构成要素和表现手法；•培养对文学作品的感知和理解能力。

3.1.2 教学步骤1.导入：通过引入一个经典的文学作品，吸引学生的注意力，激发学生对文学的兴趣。

2.讲解：讲解文学鉴赏的基本概念和方法，并通过示范分析一个文学作品的构成要素和表现手法，引导学生理解。

3.练习：组织学生分组进行小组讨论，分析一篇短篇小说的构成要素和表现手法，并展示给全班。

4.总结：总结文学鉴赏的基本概念和方法，强调对文学作品的感知和理解能力的培养。

3.1.3 教学评价通过观察小组讨论和展示的情况，评价学生对文学鉴赏的理解程度和表达能力。

3.2 第二节课3.2.1 课程目标•学习文学作品的阅读方法和技巧；•培养文学作品的解读能力；•提高学生的写作水平。

3.2.2 教学步骤1.复习：复习上节课学习的文学鉴赏的基本概念和方法。

2.导入：通过引入一个经典的文学作品，激发学生的文学阅读兴趣。

3.讲解：讲解文学作品的阅读方法和技巧，并示范如何解读一篇文学作品。

《我的老师》教案我的老师教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并能够描述自己班级中的老师。

二、教学重点学会用适当的词汇和句子来描述老师的外貌和性格特点。

三、教学难点能够展示学生较高程度的表达能力，描述老师的外貌和性格特点并加以评价。

四、教学准备幻灯片、图片或老师的照片、课堂活动素材。

五、教学过程Step 1：导入教师出示老师的照片，引导学生用简单的词语来描述老师的外貌特征，例如 "她有长发，戴着眼镜，笑起来很温暖"。

Step 2：呈现教师通过幻灯片或图片让学生看到不同样貌的老师，引导学生关注老师的外貌特征，并与之前所描述的老师进行对比。

Step 3：讨论教师引导学生分组，讨论自己班级中的老师，每组至少讨论两位老师的外貌特征和性格特点，并用英语进行描述。

Step 4：展示每组选择一位代表，向全班展示他们所描述的老师。

其他学生可以提问或进行评论。

Step 5：评价教师鼓励学生进行积极评价，例如 "我认为他是一位非常有趣的老师，他总是能用有趣的方式教我们知识"。

六、课堂延伸在总结本节课的时候，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，包括老师的外貌和性格特征，并进行适当的评价。

教师可以给学生提供一些相关的词汇和句式，以帮助学生撰写作文。

七、教学反思通过这节课的学习，学生能够提高他们描述外貌和性格的能力，培养他们对老师的观察力，同时也增进了同学之间的交流与了解。

此外，通过写作练习，学生也能够提升他们的写作能力和表达能力。

以上即为《我的老师》教案的内容，通过本节课的学习，学生可以更好地了解和描述自己班级中的老师，培养对老师的观察力，并提升他们的写作和表达能力。

[我心中的好老师(lǎoshī)家长篇]我心中的好老师6篇我心中的好老师(lǎoshī)篇一:我心目中的好老师我心目(xīnmù)中的好老师我心目(xīnmù)中的好老师是无私的。

她让我们学会科学知识，还把她知道的上知识也毫无保存(bǎocún)的传授给我们。

我心目中的好老师应该是对工作认真负责的。

她就像辛勤的园丁给花儿浇水、施肥一样，耐心细致地把知识一点一滴地教给我们。

我心目中的好老师是关心，保护我们的。

当我们在生活中遇到困难时，她总是能帮助我们克服困难。

当我们需要帮助时，她从不推辞，从百忙中抽出空来，帮我们解决学习中的疑难问题。

我心目中的好老师是可亲可敬的。

她就像奶奶一样慈祥像妈妈一样热情，像姐姐一样和蔼，像朋友一样知心。

她是我们的良师益友。

当一位好老师是不容易的。

她需要有丰富的知识和良好的品格。

她既要教我们学会科学知识，又要像妈妈一样保护我们，虽然她那么也那么累，可她从不说一声苦叫一声累，她的这种精神值得我们学习。

我喜欢这样的好老师，我尊敬这样的好老师。

为了不辜负有这样的好老师，我会更加刻苦学习，以优异的成绩回报辛勤培育我的老师！指导教师：宋明我心中的好老师篇二:我心中的好老师知道我心中的好老师是谁吗？她就是我的班主任顾老师。

那是因为她对工作认真负责，教导我们学生时很有耐心。

顾老师是我们全校最高的女老师，她有着一头短短的卷发，高高的鼻梁上挂着一副眼镜，一双乌黑发亮的眼睛炯炯有神地盯着我们，任何微弱的小动作也逃不过她的眼睛。

记得有一次，我腮腺炎复发，整整一个星期不能到学校上课，当时将要面临期中考试，爸妈和我的心里都很着急，怕到时考试考砸了。

这时，顾老师就抚慰我说：“你不要急，在家好好养病，等你病情好了，老师会帮你把课补上的。

〞当我病好后去上课，顾老师就牺牲自己的休息时间，帮我把落下的功课一点一点补上。

使我在考试时发挥出了自己平时的水平。

这就是我心中的好老师——顾老师。

小学二年级美术教案[5篇]1.小学二年级美术教案篇一教学目标：1、引导学生回忆生活中的形象2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系教学重难点表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象教学建议：1、能否把我心中的老师表现清楚2、能否突出主题，画面生动有趣3、能否把握画面，并配合好相应的环境、背景4、能否与同学交流自己创作的作品教学实施建议：1、课前准备教师准备相关范图、儿童画等学生准备油画棒水彩笔等2、课堂教学引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。

”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。

布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。

2.小学二年级美术教案篇二教学目的：1、初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。

2、培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。

教学重点：了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。

教学难点：培养学生形象思维能力。

教学准备：放大范图若干张。

一、组织教学。

二、讲授新课：1、启发谈话：本课以"奇异的树"为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一*生活中未必有的，独特的心中之树。

（板书课题）2、读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。

的。

教案名称：一个充满爱心的老师
教学目标：
1.了解什么是爱心，认识老师的爱心表现形式。

2.了解老师的爱心教育对学生成长的重要性。

3.学习并模仿老师的爱心行为，培养自己的爱心品质。

教学内容：
1.课前准备：老师为学生准备一份小礼物，展现老师的爱心。

2.引入：老师教室里张贴了一张巨幅海报，海报上面写着“爱心是你我共同的追求”，引导
学生一起思考“爱心是什么”。

3.讲解：老师讲解什么是爱心，爱心可以表现在我们的关爱、帮助、理解、尊重、包容、
分享等行为之中。

通过实际的例子来让学生深入了解并体验爱心的力量。

4.展示：老师分享自己爱心的故事，展示老师学生付出的努力和爱心。

5.互动：老师和学生一起探讨孝顺、友爱、正义等爱心品质的重要性，以及如何在日常生
活中体现出这些品质。

6.总结：老师总结本次课程，强调爱心品质的重要性，并鼓励学生要向老师学习，成为一
个充满爱心的人。

7.课外作业：要求学生完成一份对老师的感谢信，表达自己对老师的感激和尊重。

教学时长：1课时
教学方法：讲述、互动、演示
教学资源：海报、小礼物
教学评价：通过本次课程的教学，学生能够了解什么是爱心，认识老师的爱心表现形式；了解老师的爱心教育对学生成长的重要性；学习并模仿老师的爱心行为，培养自己的爱心品质。

学生在完成课外作业的同时，也能够感悟到老师对他们关爱的细节和深情。

结语：一个充满爱心的老师，不仅能够给学生带来知识，更重要的是能够教给学生如何用爱心看待生活、看待他人。

希望本次课程能够让学生在日常生活中更多地体现出爱心，变得更加温暖而美好。

<<我心中的老师>>教学设计榆中县周前学校赵希芳教学设计思路《我心中的老师》这一内容是有意根据课标中“尊敬老师”的内容标准单列加以突出的，因为学生在学校最熟悉的人还是老师，培养学生尊敬老师是最基本的道德要求。

这一主题确定非常贴近儿童的生活，“我心中的老师”实质上就是学生喜爱的老师，其目的是讴歌现实中的教师，而达到这一目的，“情感”是第一要素。

教科书主要呈现了三个层面：一是四副范例图从不同的方面展示了教师教育学生成长的工作情况，歌颂老师的辛勤劳动；二是学生通过回忆讲述老师的故事,感受老师的辛勤劳动和为培养学生所做出的许许多多平凡的工作；三是学生在感性认识的基础上，通过对老师说句心里话,学唱歌曲,的形式进一步增进对老师的感情。

本课的教学,我在教学中对教材进行了重新整合与调整：1、在本课前增加一个内容：引导学生从个人的真实经历出发，收集老师教育自己成长的难忘故事。

考虑到学生的年龄特征，组织学生分组开展活动，目的是让学生通过用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴巴说，用自己的身体亲自经历，积累对老师工作最直接的经验。

2、在内容的第二个层面我增加了采访听课老师的工作情况，与老师进行面对面的交流,感受老师的辛勤劳动.在第三个层面增加了绘画、制作贺卡等形式进一步增进对老师的感情。

3、将以上内容进行合并。

既要深化学生爱教师的情感，使它具有延续性，还要注意，不要让这种情感成为强烈而不深刻的激情。

两课合并以后，目的让学生感受教师的劳动与付出，形成对老师喜爱和尊敬的情感具备了这样的情感需求以后，画老师便成了纸中生情，笔下传情，富有生命意义的活动。

本节课就是合并以后的一课时内容。

课程资源的开发与运用学生准备：1、回忆老师教育自己成长的难忘故事。

2、准备送给老师的作品。

（书法、贺卡、歌曲等）教师准备：1、邀请学生喜爱的老师5—6位，走进课堂和学生对话交流。

2、准备包括歌曲《每当走过老师的窗前》、《长大后我就成了你》的课件。

中学生感恩教师主题班会教案5篇中学生感恩教师主题班会教案5篇青少年时期是学生个性形成的一段重要时期。

在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。

通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受老师的教育之恩，下面是小编为大家整理的中学生感恩教师主题班会教案5篇，希望大家能有所收获!中学生感恩教师主题班会教案1一、活动说明：尊师重教是中华民族的传统美德。

现在的学生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。

为激发学生对老师的感激之情，体会老师的爱与付出，培养学生感恩的心，学会尊重老师，用自己的行动去感恩老师，特开展此主题班会。

二、活动目标：1、通过学生回顾交流老师对自己的帮助，激发学生对老师的感激之情。

2、让学生理解老师，学会感恩。

三、活动准备：1、赞美老师的文章每人至少一篇2、学生准备回忆老师关爱自己的故事3、音乐《长大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每当我走过老师的窗前》四、班会程序：(一)、激情导入：(背景轻音乐：《长大后我就成了你》)主持甲、乙：自从离别了父母并带着父母的期望我们步入的学校，每天的你、我、他坐在教室里，活动在校园的角角落落，与我们朝夕相伴的便是我们可爱而尊敬的老师，我们的大朋友、知己。

课堂上，我们的思绪随着他们的话语走向令人憧憬而向往的地方。

带领我们走入文学的殿堂，去领略文学大家的风采，去品味诗词歌赋意味隽永;引领我们走进数学的迷宫，领略数学的无穷魅力，帮助我们解决生活中的实际问题;他和我们一同穿越史空的隧道，探求人类的起源，了解历的叱咤风云……他可能是和蔼可亲，也可能是严厉无比;他可能是激情澎湃，也可能冷静如山。

无论他具有怎样的个性，他们永远是我们最可亲近的人——老师。

主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老师把希望播种。

主持乙：春去秋来，年年岁岁，我们如花朵般成长。

主持合：老师啊，我们敬爱的老师!主持甲：让我们轻轻地投入你的怀抱，感受您的温暖，您的爱。

我心中的好老师
眭建辉
【期刊名称】《新课程.小学》
【年(卷),期】2021()9
【摘要】人若是没有经过一番磨砺,总是不够坚韧的,以至于忽视了怎么更好的前进,而只想着在每一段路上游戏一阵,便匆匆离去,但是最后却发现,什么也无从拾掇。

【总页数】1页(P0014-0014)
【作者】眭建辉
【作者单位】湖南省永州市零陵区邮亭圩镇凤岭小学
【正文语种】中文
【中图分类】C
【相关文献】
1.我心中的好老师
2.我心中的好老师
3.我心中的好老师
4.我心中的好老师
5.我心中的好老师
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初中《我的老师》教案教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。

2. 学习作者通过具体事例刻画人物的方法。

3. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 学会通过具体事例刻画人物的方法。

教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对老师的认识和感受。

2. 提问：你们心目中的老师是什么样子的？二、自主学习1. 让学生自主阅读课文，理解课文内容。

2. 学生分享自己的阅读心得，讨论课文中的重点句子和词语。

三、课堂讲解1. 讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。

2. 通过具体事例，讲解如何通过细节刻画人物，让学生学会这一写作方法。

四、课堂练习1. 让学生根据课文内容，完成课后练习题。

2. 引导学生运用课文中的写作方法，结合自己的生活实际，刻画一位自己尊敬的老师。

五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结课文的主要观点。

2. 强调尊敬老师的重要性，引导学生培养热爱老师，尊敬老师的情感。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 结合自己的生活实际，写一篇关于尊敬老师的作文。

教学反思：本节课通过阅读理解，让学生了解作者对老师的感激之情，以及老师对学生的关爱和教诲。

在教学过程中，要注意引导学生通过具体事例刻画人物，让学生学会这一写作方法。

同时，要培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

在课后作业布置上，要结合学生的实际生活，让学生有话可说，从而提高学生的写作能力。

《我的老师》教案【教案】一、教学目标1. 通过描述我心目中的老师，学生能够运用适当的词汇和句型，书写一篇关于“我的老师”的短文。

2. 学生能够展示对老师的尊重和感激之情，并表达对老师的感谢。

二、教学重点1. 学习如何描述老师的外貌、性格、特长等方面的内容。

2. 学习运用适当的词汇和句型来写一篇关于“我的老师”的短文。

三、教学准备1. 班级黑板或白板2. 学生练习本3. 钢笔和纸四、教学过程1. 自我介绍首先，教师向学生介绍自己，并简要描述自己的经历和特长，以便让学生了解教师的背景。

2. 导入新词汇教师通过图片或真实物品引导学生学习与老师相关的词汇，如头发、眼睛、胡子等。

教师可以在黑板上写下这些词汇并解释其意义，学生可以跟读。

3. 学生交流教师提出问题，鼓励学生展开讨论并分享他们心目中的老师。

教师可以提供一些问题的引导，如“你的老师是一个男教师还是女教师？”、“你老师的头发是什么颜色的？”等等。

4. 学生书写学生使用已学词汇写一篇关于“我的老师”的短文。

教师可以提供以下问题的引导，以帮助学生组织文章结构：- 你认为老师是一个好人吗？为什么？- 老师是怎么样的一个人？他/她的性格如何？- 你觉得老师对教学有什么特别的方法或技能吗？- 你和老师之间有什么特别的互动吗？5. 学生交流与展示学生可以向全班同学展示他们写的文章，并描述自己心目中的老师。

6. 总结教学内容教师和学生一起回顾所学的词汇和句型，并总结出写一篇关于“我的老师”的文章所需包含的要素。

7. 作业布置布置学生写一篇更加完整、有条理的关于“我的老师”的文章，并鼓励他们在家让家人朋友看看，以进一步展示对老师的感激之情。

1. 可以安排学生互相交流并检查彼此的文章，以提供反馈和改进建议。

2. 学生可以通过口头表达的方式向全班同学介绍自己的老师，并以此展示自己在口语表达方面的能力。

3. 可以邀请一位老师来班级，学生可以向来宾表达对老师的感激，并进行互动交流。

我心中的好老师
我心中的好老师是我们班的班主任宗海玲老师，她教的语文课易懂、有趣，同学们十分爱听。

她
希望我们学习成绩好，因此对同学们要求十分严格，平时很少见到她的笑脸。

她对我们又非常有
耐心，无论作业错多少，她都细心地教我们改正。

一次，我们班很多同学做错作业，她没发脾气，
而是对同学一个一个进行补习，帮助改正作业，
同学们很受感动。

从此，大家学习越来越努力，
我们班的语文成绩越来越好了。

宗老师又特别慈祥。

记得我上一年级的时候，
突然生病住院了。

宗老师赶到医院看我，安慰我
安心养病，病好后她会为我补习功课的。

果然，
出院后她利用课间和活动课时间，很快为我补全
了生病期间落下的课程。

我住院期间，全班同学
举行了加入少先队的宣誓仪式。

我知道后很沮丧，宗老师知道后安慰我说：不要紧等病好后，我和
同学们再为你举行一次单独的入队仪式。

病好后
上课的第一天，宗老师带领同学们专门为我一人
举办入队仪式，给我带上鲜红鲜红的红领巾，我
感动的不说啥好。

宗老师是我心中的好老师，每当我和同伴讲起她的事迹，他们都十分敬佩她，并为我有这么一位好老师而羡慕和高兴。

教师节快到了，在一次《我心中的老师》的美术绘画活动中，孩子们都在用画笔描绘心中老师的形象。

教室中静悄悄的，偶尔也有几个孩子会把他的画拿给我看看，而我也笑眯眯地鼓励他继续作画。

巡视中，看到孩子们都把班上的两位老师画的很漂亮，画面中还有一些送给老师的礼物，美丽的背景，感觉自己在孩子心中的印象还是蛮好的、地位也很高，心中就更乐了!班上美术绘画水平较好的馨馨小朋友的作品，正如意料中一样，画的特别好。

画面的构图、色彩的运用都很棒，连很多细节都表现出来了，得到了表扬。

可就在活动结束时，只有馨馨小朋友还在涂色，走近一看，惊呆了，刚才还是美丽的画面，转眼就成了一片黑。

惊讶之余，更多的疑惑在心中、脑中翻腾。

但凭着教育者应有的态度，我还是耐下性子，轻轻坐到馨馨小朋友身边，询问了起来，馨馨却说：“我画的是下班的老师啊，天都很黑很黑了，老师才下班回家，真辛苦!”听完这句话，我心中豁然开朗。

原来她画的是下班路上的老师，画面中除了老师外，还有一盏小小的、高高的、散发着淡淡黄色微光的路灯，由于大面积的涂黑，使我忽略了这点微光。

她用漆黑的画面来表示天色已晚，用“老师是下班很晚赶回家，工作好辛苦啊!我很爱我的老师!”这样稚嫩的话语来诠释了整幅画。

多么开爱的孩子，多么细心的孩子，谁能不为之动容呢。

《纲要》中指出：“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。

耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

”我很庆幸，给了孩子一次表达的机会，也给了自己倾听的机会，让我理解到到孩子的童真。

叶澜教授说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。

”乐于倾听，善于倾听，是教师的道德责任，是一种优良的修养，一种睿智机巧的教育艺术，也是对教师的基本要求。

走入孩子的内心，多一点的耐心倾听孩子的心声，多一点的细心观察孩子的表现，多一点的慧心理解孩子的想法，共同呵护、蕴育每一颗童心!。

幼儿园大班教案《我心中的职业》含反思1. 教案简介本教案旨在通过让幼儿了解和探索不同职业的特点和重要性，启发他们对未来职业的思考和热爱。

通过各种活动和互动，帮助幼儿认识不同职业的工作内容、技能要求和责任，同时培养他们的合作和沟通能力。

2. 教学目标- 培养幼儿对职业的兴趣和认识- 让幼儿了解不同职业的特点和重要性- 提升幼儿的观察力、思考力和表达能力- 发展幼儿的合作和沟通技巧3. 教学准备- 图书、图片和实物展示不同职业的材料- 幼儿园教室和室外环境的准备- 活动所需的材料和道具- 预先设计好的活动和讨论指南4. 教学过程第一节：职业探险1. 以图书、图片或实物展示的方式向幼儿介绍几个常见职业，如医生、消防员、老师等。

2. 讨论每个职业的特点、工作内容和重要性。

3. 利用幼儿园内外的环境，组织探索活动，让幼儿模拟不同职业的工作情景，如扮演医生给玩具做检查、扮演消防员灭火等。

4. 引导幼儿进行观察和思考，了解不同职业对社会的贡献和影响。

第二节：职业展览1. 鼓励幼儿选择自己心中认为重要或感兴趣的职业，并提供一定的指导和支持。

2. 帮助幼儿收集与自己选择职业相关的图片、文字或其他展示材料。

3. 在教室内设置职业展览区域，让幼儿展示自己搜集到的材料，并向其他幼儿介绍自己心中的职业。

4. 鼓励幼儿对其他幼儿的展示提出问题和表达自己的观点，促进互动交流。

第三节：职业反思1. 引导幼儿回顾整个教学过程，分享他们对职业的新认识和体会。

2. 组织小组或全班讨论，让幼儿表达自己对未来职业的期望和理由。

3. 鼓励幼儿分享自己对职业的认同和热爱，以及愿意为实现自己职业目标所做的努力。

4. 针对幼儿阐述的理想职业，提供一些职业相关的书籍或资源，以激发他们进一步的研究和探索。

5. 教学评估- 观察幼儿在活动中的参与度和表现- 收集幼儿完成的个人展示材料和书面表达- 进行小组或全班讨论时，评估幼儿的思维和表达能力6. 教学反思与改进- 分享教学过程中的成功和挑战，以及改进的想法- 收集幼儿和家长的反馈意见，进行教学效果的评估和改进。