下载文档原格式
南邮电工实习报告一、实习目的与意义作为一名电子信息工程专业的学生，学习电工知识是不可或缺的一部分。
通过电工实习，我们可以将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力和创新能力。
本次实习旨在让我们了解电工电子技术的基本原理，掌握基本仪器的使用，学会基本的线路设计和安装，培养我们团结协作、严谨治学的科学态度。
二、实习内容与过程在实习过程中，我们学习了电工电子技术的基本原理，了解了各种电子元器件的性能和用途，掌握了基本仪器的使用，学会了线路设计和安装，进行了各种实际操作，如焊接、调试等。
在实习的第一阶段，我们学习了电工电子技术的基本原理，如电路的基本概念、电路定律、电路元件等。
通过理论的学习，我们对电工电子技术有了更深入的了解。
在实习的第二阶段，我们学习了各种电子元器件的性能和用途，如电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
我们学会了如何识别这些元器件，并掌握了如何正确选用和安装它们。
在实习的第三阶段，我们学习了基本仪器的使用，如万用表、示波器、信号发生器等。
我们学会了如何正确使用这些仪器，并进行各种实际操作，如测量电阻、电容、电压等。
在实习的第四阶段，我们学习了线路设计和安装，如如何设计电路图、如何安装电路板等。
我们学会了如何根据需求设计电路，并将其安装在电路板上。
在实习的第五阶段，我们进行了各种实际操作，如焊接、调试等。
我们学会了如何正确焊接电子元件，如何进行电路调试，以保证电路的正常运行。
三、实习收获与反思通过电工实习，我们不仅学习了电工电子技术的基本原理，还掌握了基本仪器的使用，学会了线路设计和安装，提高了自己的实践能力和创新能力。
此外，我们还培养了团结协作、严谨治学的科学态度。
回顾实习过程，我认识到理论学习和实践操作相辅相成，只有掌握了理论知识，才能在实际操作中游刃有余。
同时，我也意识到实践操作需要严谨的态度，任何一个细节的失误都可能导致整个电路的故障。
因此，在今后的学习和工作中，我将更加注重理论知识的学习，同时培养严谨的态度，不断提高自己的实践能力。
一、活动时间2022年3月15日二、活动地点电工电子实验室三、活动主题加强教师团队建设，提升教学科研水平四、活动目的1. 促进教师之间的交流与合作，提高团队凝聚力；2. 探讨电工电子教学和科研中的热点问题，分享教学经验；3. 增强教师对新技术、新方法的了解和应用能力；4. 促进实验室设备的更新和维护，确保实验教学质量。
五、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研室主任张老师对参加活动的全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
张老师强调，加强教师团队建设是提高教学质量的关键，希望通过本次活动，激发教师们的创新意识和团队精神。
2. 教学经验分享（1）李老师分享《电路分析》课程教学心得李老师结合自身多年教学经验，从课程内容、教学方法、考核方式等方面，详细介绍了《电路分析》课程的教学心得。
李老师强调，教师在教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的实践能力。
（2）王老师分享《模拟电子技术》课程教学经验王老师以《模拟电子技术》课程为例，分享了课程教学中的创新点。
王老师指出，教师应充分利用多媒体教学手段，将抽象的理论知识转化为形象直观的实验现象，提高学生的学习兴趣。
3. 科研成果展示（1）张老师介绍《基于物联网的智能电网监测系统》研究项目张老师从项目背景、研究内容、创新点等方面，详细介绍了《基于物联网的智能电网监测系统》研究项目。
张老师表示，该项目旨在解决现有电网监测系统存在的不足，提高电网监测的准确性和实时性。
（2）刘老师分享《新型无线传感器网络拓扑优化方法》研究进展刘老师就《新型无线传感器网络拓扑优化方法》研究项目进行了汇报，介绍了项目的研究背景、方法、实验结果等。
刘老师指出，该研究方法有望提高无线传感器网络的性能，降低能耗。
4. 实验室设备维护与更新实验室管理员李师傅介绍了实验室设备的维护和更新情况。
李师傅表示，实验室将按照教学计划，定期对设备进行维护和更新，确保实验教学质量。
5. 总结与展望活动最后，张老师对本次活动进行了总结。
南京邮电大学
学生所在学院： 2016/ 17学年第2学期主讲：专业：《电工电子基础实验B》授课计划表辅导：班级：（考试）审查(系、教学中心)：课程编号: B1100091S学时: 48 学分: 3 批准(开课学院)：
2
2
字电路常见故障的分析与排除 2
教材：朱震华．电工电子基础实验．北京：人民邮电出版社，2014．
参考书：[1]林占江，林放．电子测量技术．第二版．北京：电子工业出版社，2012．
[2]颜湘武．电工测量基础与电路实验教程．北京：中国电子出版社，2011．
第1页填表日期：2017年2月22日
授课计划表填写注意事项
（本页不需打印）
1．授课计划表由开课学院组织教师填写，课程归属学院进行审查和批准。
2. 授课计划表中的内容：课程名称、课程编号、学时数（注意核对讲课课时、习题课课时、实验课时等,不包括自学和课外辅导课时）、教学内容、教材等应与教学大纲保持一致。
3．授课计划表必须以教学大班为单位填写，而不是以课程为单位。
4．授课计划表具体安排（第几周上什么课程内容）应按照授课内容填写主要知识点，而不一定要求按照书本章节顺序。
5．授课计划表应填写执行教学大纲的版本。
6．填写授课计划表时，应查看授课班级进程表是否含实践性教学环节，并考虑节假日停课。
教师授课必须和授课计划表内容一致。
填写周次时应将集中实践环节周、期中考试周、放假停课等予以扣除。
7．课次以课程表安排的2课时或3课时一个教学单元时间为1次。
8．参考书的填写应参照教学大纲中规范格式。
9. 含实验、上机的课程安排授课计划表是应与实验安排表一致。
电力电子技术实验报告南邮一、实验目的本次实验旨在使学生深入了解电力电子技术的基本理论，掌握电力电子器件的工作原理及其在实际电路中的应用。
通过实践操作，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
二、实验原理电力电子技术是研究利用电子技术对电能进行高效转换和控制的科学。
它涉及到半导体器件、电路设计、控制策略等多个方面。
在本次实验中，我们将重点研究整流器、逆变器等电力电子基本电路的工作原理和设计方法。
三、实验设备与材料1. 整流器模块2. 逆变器模块3. 直流电源4. 交流电源5. 电阻负载6. 示波器7. 万用表8. 连接线及工具四、实验步骤1. 检查实验设备是否完好，确保安全。
2. 根据实验要求，连接整流器和逆变器电路。
3. 调整直流电源，提供稳定的直流电压。
4. 将示波器连接到电路的输入和输出端，观察波形。
5. 改变负载电阻，记录不同负载下的输出电压和电流。
6. 根据实验数据，分析整流器和逆变器的工作特性。
7. 完成实验后，整理实验设备，确保实验室整洁。
五、实验结果在本次实验中，我们观察到了整流器和逆变器在不同负载条件下的输出波形。
通过调整负载电阻，我们发现输出电压和电流随着负载的变化而变化。
实验数据表明，整流器能够有效地将交流电转换为直流电，而逆变器则能够将直流电转换回交流电。
六、实验分析通过本次实验，我们对电力电子技术有了更深入的理解。
整流器和逆变器作为电力电子技术中的基本电路，其性能直接影响到整个系统的稳定性和效率。
在实验过程中，我们注意到了器件的选型、电路设计和控制策略对系统性能的影响。
此外，我们还学习了如何使用示波器和万用表来测量和分析电路参数。
七、实验结论本次电力电子技术实验成功地完成了预定的教学目标。
学生通过实际操作，加深了对电力电子技术的理解，并提高了解决实际问题的能力。
实验结果表明，整流器和逆变器在实际应用中具有良好的性能，能够有效地实现电能的转换和控制。
八、实验心得通过本次实验，我们不仅学习了电力电子技术的基本理论和应用，还锻炼了实际操作能力。
电工电子实验课的3种实验模式研究成谢锋;张学军;薛梅;朱震华【期刊名称】《实验科学与技术》【年(卷),期】2010(8)6【摘要】在省级精品课程--电工电子实验课的建设中,南京邮电大学电子科学与工程学院电工电子实验中心提出了3种行之有效的实验教育模式,以构建大学生多层次、多形式的实验课程体系.文中讨论了实验模式建设的指导思想,给出了学习形式灵活自选、实验内容综合创新、增强学生个性特征的虚拟实验教学模式;引导、合作、研讨创新实验模式和高效、环保的环保实验模式,详细论述了实验指导老师应扮演的角色和作用,分析了实验内容与国际化背景、社会背景等因素的相互影响.这对于建设、开拓新的实验教学模式,无疑具有一定的启发作用.【总页数】4页(P51-53,98)【作者】成谢锋;张学军;薛梅;朱震华【作者单位】南京邮电大学电子科学与工程学院电工电子实验中心,南京,210003;南京邮电大学电子科学与工程学院电工电子实验中心,南京,210003;南京邮电大学电子科学与工程学院电工电子实验中心,南京,210003;南京邮电大学电子科学与工程学院电工电子实验中心,南京,210003【正文语种】中文【中图分类】G642.423【相关文献】1.实验课程平台化体系化建设探索与实践r——以电工电子实验课程为例 [J], 王成刚;陈佳琪;汪兴海2.基于开放教学资源平台的创新实验课程设计——以上海理工大学电工电子实验中心为例 [J], 何杏宇;王莉;谭爱国3.普通物理实验课教学模式研究之一——电磁学实验课教学模式研究 [J], 高永年4.电工电子实验课程中综合性实验的设计与实施 [J], 濮霞;陶炳坤;李楠;许颖5.基于开放教学资源平台的创新实验课程设计——以上海理工大学电工电子实验中心为例 [J], 何杏宇;王莉;谭爱国因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
竭诚为您提供优质文档/双击可除led闪烁实验报告篇一：单片机实验--LeD灯闪烁实验实验报告课程名称实验项目20XX年3月13日【实验目的】1.掌握51单片机开发板的使用步骤；2.掌握51单片机开发板所需软件的安装过程；3.以LeD灯闪烁为例子，掌握软件KeIL3的使用方法。
熟悉51单片机开发板的使用【实验环境】1.实验仪器、设备计算机、51单片机开发板2.软件usb驱动程序、KeLL开发软件3.实验过程51单片机开发板的使用步骤1)安装usb驱动程序；2)安装KeIL开发软件3)在KeIL环境中编写和调试程序4)用程序烧录软件，将单片机程序烧录到单片机51单片机开发板所需软件的安装过程1)安装usb驱动程序2)设置串口LeD灯闪烁的程序的编写、调试和烧录。
【实验内容】1.内容一1.1操作过程（1）将单片机开发板的电源与pc的usb口相连；（2）在pc机上安装usb_Driver驱动程序的安装，具体安装步骤，请参见《文件驱动程序安装说明.pdf》；设置串口，请参见《设置串口.pdf》；（3）在pc机上安装KeILV3软件，具体安装步骤，请参见《安装说明.TxT》；（4）运行KeIL3软件，软件的具体使用方法，请参见请参见《keil入门.pDF》文件；（5）在KeIL软件中，创建内容如下的c程序，文件名为学生自己的学号：（6）编译和调试，修改程序错误；（7）使用软件《pZIsp自动下载软件.exe》将程序烧录到单片机中，观察现象是否与正常；（8）再在原来程序的基础上，修改程序，实现功能较复杂的程序。
（9）编写内容如下的汇编程序，文件名为学生学号.asm：1.2操作结果程序下载成功后，则单片机开发板上的8个LeD灯将闪烁。
下图为LeD灯电路图。
1.3结果分析主程序中有：（1）p2=0x00;（2）delay(600);（3）p2=0xff;（4）delay(600);第一条程序为置p0口为低电平，点亮p2口8个LeD；，第二条程序为调用延时程序，等待一段时间熄灭，第三条程序为置p0口为高电平，熄灭p2口8个LeD灯；最后一条程序为调用延时程序。
南京邮电大学《电工电子实验（二）》2022-2023学年的第二学期期末试卷《电工电子实验（二）》考试内容：《电工电子实验（一）》；考试时间：120分钟；满分：100分；姓名：——；班级：——；学号：——一、选择题（每题2分，共20分）1. 在进行模拟电路实验时，用于信号放大的主要元件是：A. 电阻B. 电容C. 运算放大器D. 二极管（但在此作为放大器使用时，通常与电阻等元件组合形成放大电路）2. 下列哪个实验主要用于验证数字电路中的逻辑运算规则？A. 戴维南定理实验B. 叠加定理实验C. 数字逻辑门电路实验D. 三相异步电动机启动实验3. 在示波器上调整波形垂直方向的幅度，应使用哪个旋钮？A. 扫描速度旋钮B. 垂直位移旋钮C. 垂直幅度旋钮D. 触发方式选择4. 逻辑表达式 F = A + BC 对应的门电路组合是：A. 与门和或门B. 或门和非门C. 与门、或门和非门的组合D. 仅需要或门5. 三相电源中，线电压与相电压的关系是（在星形连接且平衡负载情况下）：A. 线电压等于相电压B. 线电压等于相电压的√3倍C. 线电压等于相电压的一半D. 线电压与相电压无关6. 使用数字万用表测量电阻时，若选择量程过大，可能导致的后果是：A. 测量值偏大且不准确B. 测量值偏小且不准确C. 万用表损坏D. 无影响，只是读数可能较慢7. 下列哪个不是常用的模拟信号处理方法？A. 滤波B. 放大C. 采样D. 调制8. 在进行半导体二极管正向导通压降测量时，应给二极管施加：A. 正向高电压B. 正向低电压C. 反向电压D. 任意电压9. 555定时器构成的多谐振荡器电路中，用于控制振荡频率的主要元件是：A. 电阻B. 电容C. 电阻和电容的组合D. 运算放大器10. 在数字电路实验中，若要实现一个四输入的逻辑与（AND）功能，最少需要的基本逻辑门是：A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个。
二、填空题（每空2分，共20分）1. 在模拟电路实验中，常用_______来表示电路中的非线性元件，如二极管和晶体管。
电工电子实验常用元器件信息管理模式探索吴润强;孙科学;王世龙【摘要】电工电子实验教学中心作为高校开展电工电子类课程教学实践的场所,能够培养学生实践能力和创新能力,目前多数高校电工电子实验中心都在积极探索新的科学管理方式以提升实验室使用与管理效率.在电工电子实验教学中心元器件管理现状的基础上提出了一种系统设计方案,该方案采用各种轻量化的开源组件,并利用信息化手段实现了电工电子实验教学中心各个环节管理的科学化、高效化.【期刊名称】《实验室科学》【年(卷),期】2019(022)001【总页数】4页(P197-200)【关键词】电工电子实验;元器件管理;系统设计方案;信息化手段【作者】吴润强;孙科学;王世龙【作者单位】南京邮电大学电子与光学工程学院, 江苏南京 210023;南京邮电大学微电子学院,江苏南京 210023;南京邮电大学电子与光学工程学院, 江苏南京210023;南京邮电大学微电子学院,江苏南京 210023;甘肃省电信公司企业信息化部, 甘肃兰州 730030【正文语种】中文【中图分类】G482南京邮电大学电工电子实验教学中心(以下简称：实验中心)承担着全校基本电路实验、课程设计、毕业设计以及各类电子竞赛的任务，包括常务性不同年级理工科类本科生的实验课程及开放实验。
为满足各类实验需求，实验中心建立了实验仪器库和元器件库。
实验中心有综合实验室10个，每个实验室又有36个实验台，支持各类电工电子实验。
元器件的采购、入库、盘点、实验准备、回收、损耗清点、库存管理等生命周期管理均通过线下流程实现，信息化程度比较低，资源数据更新难度大，统计效率低[1]。
1 系统设计原则系统设计从实验中心元器件管理现状出发，以现有的元器件管理流程、元器件库为需求基础，同时兼顾未来发展需要，通过主流的开源性、轻量化、高效实用的系统开发方法、开发工具，对实验中心信息化管理系统进行了重新再设计和开发。
具体采取的措施如下所述。
南邮电工电子课程设计报告通信与信息工程学院/ 年第 1 学期课程设计II 实验报告模块名称八只数码管动态显示单个数字专业通信工程（嵌入式系统开发）学生班级 1000学生学号 1000学生姓名指导教师报告内容摘要功能简介：1内容：利用动态扫描让八位数码管稳定的显示1、2、3、4、5、6、7、82目标：（1）掌握单片机控制八位数码管的动态扫描技术，包括程序设计和电路设计，本任务的效果是让八位数码管稳定的显示12345678。
（2）用PROTEUS进行电路设计和实时仿真3知识点链接（1）数码管动态扫描（动态扫描的定义以及与静态显示的区别）动态显示的特点是将所有位数码管的段选线s一位数码管有效。
选亮数码管采用动态扫描显示。
所谓动态扫描显示即轮流向各位数码管送出字形码和相应的位选，利用发光管的余辉和人眼视觉暂留作用，使人的感觉仿佛各位数码管同时都在显示。
（2）总线的应用元器件与总线的连线P0口的接线采用总线方式，详细如图------所示。
①选择总线按钮②绘制总线：与普通电线的绘制方法一样，选择合适的起点、终点单击。
如果终点在空白处，左键双击结束连线。
画总线的时候为了和一般的导线区分，我们一般喜欢画斜线来表示分支线。
此时我们需要自己决定走线路径，只需在想要拐点处单击鼠标左键即可。
在画斜线时，需要关闭线路自动路径功能才好绘制。
Proteus的线路自动路径功能简称WAR，当选中两个连接点后，WAR将选择一个合适的路径连线。
WAR可经过使用标准工具栏里的“WAR”命令按钮来关闭或打开，也能够在菜单栏的“Tools”下找到这个图标。
③给与总线连接的导线贴标签PART LABELS与P0口相连的线标签名依次为P00—P06，本电路中的P0口的上拉电阻经过总线与P0口相连，数码管也是经过总线与P0口相连，这些都需要标注，以表明正确的电气连接。
单击绘图工具栏中的导线标签按钮，使之处于选中状态。
将鼠标置于图形编辑窗口的欲标标签的导线上，跟着鼠标的指针就会出现一个“×”号，表明找到了能够标注的导线，单击鼠标左键，弹出编辑导线标签窗口，如图---所示。
南邮认识实习报告实习周的第一天，我随班来到了南邮本部。
首先参观了软交换实验室。
随着通信络技术的飞快进展，人们关于宽带及业务的要求也在迅速增长，为了向用户提供更加灵便、多样的现有业务和新增业务，提供给用户更加个性化的服务，提出了下一代络的概念，且目前各大电信运营商已开始着手进行下一代通信络的实验。
软交换技术又是下一代通信络解决方案中的焦点之一，已成为近年来业界讨论的热点话题。
我国络与交换标准研究组差不多完成了有关软交换体系的总体技术要求框架，８６３打算也对有关软交换系统在多媒体和挪移通信系统方面的研究课题进行了立项。
软交换的概念最早起源于美国。
当时在企业络环境下，用户采纳基于以太的电话，经过一套基于ｐｃ服务器的呼叫操纵软件，实现ｐｂｘ功能。
关于如此一套设备，系统别需单独铺设络，而只经过与局域共享就可实现治理与维护的统一，综合成本远低于传统的ｐｂｘ。
由于企业环境对设备的可靠性、计费和治理要求别高，要紧用于满脚通信需求，设备门槛低，许多设备商都可提供此类解决方案，所以ｉｐｐｂｘ应用获得了巨大成功。
受到ｉｐｐｂｘ成功的启示，为了提高络综合运营效益，络的进展更加趋于合理、开放，更好的服务于用户。
业界提出了如此一种思想：将传统的交换设备部件化，分为呼叫操纵与媒体处理，二者之间采纳标准协议且要紧使用纯软件进行处理，于是，ｓｏｆｔｓｗｉｔｃｈ（软交换）技术应运而生。
软交换是下一代络的核心设备之一，各运营商在组建基于软交换技术的络结构时，必须思考到与其它各种络的互通。
在下一代络中，应有一具较统一的络系统结构。
软交换与应用／业务层之间的接口提供拜访各种数据库、三方应用平台、功能服务器等接口，实现对增值业务、治理业务和三方应用的支持。
其中：软交换与应用服务器间的接口可采纳ｓｉｐ、ａｐｉ，如ｐａｒｌａｙ，提供对三方应用和增值业务的支持；软交换与策略服务器间的接口对络设备工作进行动态干预，可采纳ｃｏｐｓ协议；软交换与关中心间的接口实现络治理，采纳ｓｎｍｐ；软交换与智能ｓｃｐ之间的接口实现对现有智能业务的支持，采纳ｉｎａｐ协议。
