汉语初级读写第二课

!"#$%&'()&*#+,&-$.(++(/
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

跑步、然后、商店、所以、特别、忘记
习惯、相信、颜色、银行、自行车、图书馆
3.记忆下列生词，1分钟后进行听写
运动、重要、最近、作用
生病、说话、奇怪、耳朵
四、填空听写训练 听老师读一遍句子，写出空格里的汉字： 1. 医院离这儿很远，我们坐（ 出 ）租车去吧。 2. 一（ 元 ）是10角，一角是10分。 3.我不认识他，你知道他姓什么、（ 叫 ）什么 吗？ 4.（ 中 ）间穿红裙子的一定是他妹妹。 我已经饱了，不想吃（ 米 ）饭了。
@WPS官方微博 @kingsoftwps
2、看下面的句子，根据拼音提示写出空格里的 汉字：
1.他一直都很关心别（ 人 ）。 2.你的头发（太 ）长了，像草一样。 3.就在这条街的东边，有（ 个 ）眼镜店。 今天是晴天，没有（ 云 ）。 4.我来中国，除了学习汉语，还希望了解更多 的中国（ ）化。
谢谢观赏
WPS Office
Make Presentation much more fun
第二课 听写训练
hanjinling
1.声韵母听写训练
2.拼音听写训练
• 白日依山尽，黄河入海流。 • 欲穷千里目，更上一层楼。
二、生字听写训练
1.记忆下列汉字，2分钟后进行听写
一、上、十、下、八、门、工、力、五 也、马、火、立、刀、又、大、口、长
2.记忆下列汉字，2分钟生
小、心、水、二、女、才、气、长、办 包、习、东、多、足、业、目、天、几
3.记忆下列汉字，2分钟后进行写.
• 见、母、老、而、页、虫、竹、舟、求
• 米、走、主、里、身、角、义、石、士
三、生词听写训练
1.记忆下列生词，2分钟后进行听写
爱好、比较、唱歌、地方、关心 害怕、几乎、看见、满意、努力

《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案第1课一学就会教学任务1.实用语块2. 实用阅读3. 读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。

写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。

教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。

____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。

请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。

（2）熟读语块时，请纠正发音。

（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************记着有我天天在等待，我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。

【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。

二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。

学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。

三、相关阅读可参考PPT。

阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。

参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。

参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。

《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案第1课一学就会教学任务1.实用语块2. 实用阅读3. 读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。

写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。

教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。

____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。

请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。

（2）熟读语块时，请纠正发音。

（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，记着有我天天在等待，《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。

【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。

二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。

学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。

三、相关阅读可参考PPT。

阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。

参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。

参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。

3、选择合适的词语填空 参考答案：
（1）口 辆 门
（2）部 本 个 支
（3）种 件 份
第 10 课 很忙很累很快乐
四、实用练习 1、看图选择词语或句子
5
参考答案：①急救车
②不能喝的水
③我喜欢吃中餐 ④这本书我又看了一遍。
2、填写词语或句子
参考答案：
① 空调
② 有时间给我/给家里打电话。
③ 我想/去银行开个账户。
④ A：你学多长时间中国画了？
⑤ B：我的电脑坏了，到现在还不能上网/不能发电子邮件，还没发。
五、阅读理解 1、根据图片的内容选择句子
参考答案：
（1）F （2）E （3）B （4）D （5）A
2、为左面的句子选择合适的回应句 参考答案：
（2）E （3）F （4）B （5）D （6）C
3、判断句子正误 参考答案：
（1） × （2）√ （3）× （4） × （5）√
第 11 课 我喜欢吃饺子
四、实用练习
1、看图选择词语或句子
参考答案： ① 保质期到 2012 年 7 月 15 日。
② 有效期到 2013 年 6 月。
③ 有效期是两年。
④ 我今天又累又不舒服，不想看书。
2、填写词语或句子
参考答案：
① 咖啡店/咖啡厅
参考答案：
① 花/一束花
② 我喜欢/想喝葡萄酒。
③ 包饺子不难/好学。
④ A：这么多人，真热闹！
⑤ A：你的汉语进步真快！
五、阅读理解 1、根据图片的内容选择句子
参考答案：
（1） B （2）D （3）E （4）A （5）F
2、为左面的句子选择合适的回应句 参考答案：
（2）D （3）E （4） F （5）C （6）B

教案第1课一学就会教学任务1.实用语块2. 实用阅读3. 读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。

写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。

教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。

____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。

请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。

（2）熟读语块时，请纠正发音。

（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，记着有我天天在等待，我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。

【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。

二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。

学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。

三、相关阅读可参考PPT。

阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。

参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。

参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。

参考答案：（1）A，C，B。

（2）B，A ，C？（3）B，C，A。

（4）C，B，A。

（5）A，C，B。

五、读后写作对刚开始用汉语写作的学生要求不要过高，可启发学生，结合自己的实际情况，谈谈想法，之后把想法记录成文字。

写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。

技能：偏正式piān zhèng shì的词
现代汉语的词最多的就是由两个汉字组成的双音节词。但是两个汉字是怎么组成词 的呢？组成词以后它们的意思又是怎样的呢？
很多汉字都有自己的意思，我们如果知道字的意思，就可以猜到很多词的意思。 比如，我们知道汉字“车”的意思，那么，我们可以猜到“汽车、卡车、牛车、马 车、消防车、救护车、火车、电车”这些词说的大概都是跟“车”有关系的东西。 同样，我们也可以猜到“汗水、泪水、口水”都跟“水”有关系。汉语语法是修饰 语放在中心语前边，就是说一个词里，说主要意思的语素（字）在后边，说是什么样子、 什么东西的语素（字）放在前边，这种方法组成的词就叫“偏正式”。我们这一课中有 个“室”字，它的意思就是“房间”，在它前边加其他语素（字）就可以组成“教室、 茶室、卧室、画室、办公室、休息室、阅览室、实验室、直播室”等“偏正式”的词。
A. 多了一万两千
B. 少了一万两千
C. 多了三千
D. 少了三千
阅读训练（一） 美国十大高薪工作
Glassdoor网站公布了2016年美国薪水最高的10个工作:
1 医生 physician
年薪中位数:$180,000
2 律师 lawyer
年薪中位数:$144,500
3 研发经理 research and development manager 年薪中位数:$142,120
2.中国各主要城市的月薪大部分是:
A.5000-6000元
B. 6000-7000元
C.7000-8000元
D. 8000-9000元
3.重庆的月薪比成都高了大约:
A. 100元
B. 120元
C. 140元
D. 160元
4.长沙的月薪比深圳少了:

二、实用阅读
本课实用阅读是现代印章。
注意：
（1）《发展汉语》为横排，从左往右读。
（2）人名章和“走遍中国”从右往左读。
三、相关阅读
这篇阅读课文的主要内容是印章：
（1）外国讲究签字，中国人讲究盖章，现在中国签字也越来越多；
（2）印章在中国历史很长；
（3）印章是最有民族特色的艺术品，深受中国人喜爱。
练习题答案略。
1、任何：（形）不论什么。不作谓语。修饰名词时一般不带“的”。除了“人、事”外不修饰单音节名词。例如：今天没有任何活动，我们自由自在/他不怕任何困难/他现在不想做任何事。
2、几乎：（副）差不多。例如：她变化太大了，我几乎认不出她来了/他的声音太小了，几乎听不见。
3、“棒是棒，可是……
“A是A，但（是）/可（是）/就是……”先承认某种事实，然后提出相反的看法，A可以是动词，也可以是形容词或短语。
生词：
打的 严重 必须 借 万 匆忙 夜里 停
身边 农村 和气 看样子 稍微 提包 被
急忙 追 车牌号 记 弄 丢 恨 果然
幸好 谢 啦 经历 印象
__________________________________
信鸽家庭相识任何 唯一相同父子养
鸽子心爱雨点比赛 北上安慰棒雷雨
盼望耐心几乎抱 腿受伤受伤
五、读后写作
（1）读懂范文；
（2）我们的生活中，对同一个问题，大家各有各的看法的情况很多，先启发学生回忆生活中这样的事情，希望每个人都能讲出自己见过的这样的故事。
（3）把自己的故事用汉字记录下来；
写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。
备课心得
与本课对应的综合课内容
（综合第十四、十五课）

黄河、淮河、大渡河， 你还知道什么河？
三、相关阅读 生病了去医院看病，首先要挂号。
感冒发烧要挂内科。
牙疼要挂口腔科。
夜里病挂急诊。
中国的医院还有中医科、 针灸科……
看病后，你要到收费处交钱，交了钱，才能去药房取药。
药房有中药房、西药房，
去中药房取不到西药， 去西药房取不到中药。
初级读写 Ⅱ 教学课件
课件编制：李泉 王淑红 么书君/中国人民大学
初级读写 Ⅱ
第14课 心动不如行动
一、背诵与朗读
去杭州看西湖， 到苏州看园林。 上有天堂，下有苏杭。
去广西，到桂林，桂林山水甲天下。
黄山、泰山、九华山， 你都去过哪座山？
轻声轻声
西湖、太湖、千岛湖， 你都游过哪个湖？
长江、香江、黑龙江， 你都到过哪条江？

三、汉字书写练习
（1）注意笔画的先后顺序。
（2）注意每个字的基本结构。
四、实用阅读
实用阅读中的词语是生活中最常用的词语，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。
学生最好能够认读，抑或再见到这个字（词）知道它是什么意思。
五、实用练习
1、看图选择词语或句子
根据图片的内容，选择正确答案。【通过练习，巩固和深化学生认汉字、认词语的能力，增强学生在具体场景中运用汉语的能力】
参考答案：①上②上③美国
④十四⑤老师，早上好！⑥认识你高兴。
2、看图判断正误
根据图片的内容，选择正确答案。【通过练习，消化、深化和扩展综合课学习过的内容。】
参考答案：下×下√早上√不客气！×
3、填写词语或句子
根据图片及对话中的语句提供的语境，完成句子。【通过练习，进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】
（2）“一，二，一，……四十是四十”是声韵调和汉语舌尖音“z,c,s”、翘舌音“zh,ch,sh”的语音练习，对于任何语种的学生，这个练习都是必要的。请老师认真纠正发音，通过练习，使学生能够熟练、正确地诵读汉语声母是舌尖音和翘舌音的音节。
三、汉字基本笔画书写
（1）注意每一笔的正确性。
（2）注意每一笔的走向，例如“竖钩”，应该由上向下，最后是钩，而非由下向上写。
学生最好能够认读，抑或再见到这个字（词）知道它是什么意思。
五、实用练习
1、看图选择词语或句子
根据图片的内容，选择正确答案。【通过练习，巩固和深化学生认汉字、认词语的能力，增强学生在具体场景中运用汉语的能力】
参考答案：①泰国②出口③学生
④汉语⑤他们都是留学生⑥我学习汉语，你呢？
2、填写词语或句子
根据图片的内容，写出能表达图片内容的词语或句子。【通过练习，消化、深化和扩展综合课学习过的内容。】

2、〔你的Email〕越写越短了
“越A越B〞， 表示在程度上B随着A的变化而变化。有两种情况。
A和B主语相同。
〔1〕风越刮越大。
〔2〕汉语越学越有意思。
A和B主语不同。例如：
〔3〕他越说，我越不懂。
〔4〕老师越表扬学生，学生就越努力。
〔5〕雨越大，路越不好走。
3、老师讲课你听得懂吗
“V+得/不+结果/趋向〞，表示可不可能到达补语所表示的结果。主要用否认形式，除了疑问句以外，肯定形式用得较少。
写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。
备课心得
与本课对应的综合课内容
〔综合第五、六课〕
生词：
娶洋媳妇饭菜游览皇帝妻子
开玩笑选中选中尊重妇女改
式早餐豆浆油条不得了噎指
蘸吃惊婆婆公公骗人
___________________________
一切ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子邮件极了情况网络好似
放心惯可惜发祝笑脸
一、背诵并朗读
【1】背诵课文
〔1〕请老师带着学生熟读实用语块，最好到达张口即出的程度。
〔2〕熟读语块时，请纠正发音。
【2】文化语句
少壮不努力，老大徒伤悲：年轻的时候不努力，到了老年，悲伤也没用了。
【出处】?乐府诗集·长歌行?：“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。〞
二、实用阅读
本实用阅读中的内容生活中随处可见，希望通过这局部阅读练习，解决学生生活中的实际问题。
2、选词填空
通过阅读填空练习，使学生逐渐建立语感。
参考答案：
〔1〕不懂〔2〕越…越…〔3〕改〔4〕打不开〔5〕健康
五、读后写作
这课的作文是个留言条，课堂操作如下：

Supplementary Vocabulary
也门 叙利亚 埃及 阿富汗 以色列 阿尔及利亚 Yěmén Xù lì yà Aijí Afú hà n Yǐsèliè Aěrjílìyà Yemen 也门人 Syria 叙利亚人 Egypt 埃及人 Afghan 阿富汗人 Israel 以色列人 Algeria 阿尔及利亚人
中午 zhōnɡwǔ
下午 xiàwǔ
晚上 wǎnshang n. evening

课文二 Kèwén èr Text 2 2.Which country are you from? 3.I am from China.And you?
1.是 2.哪 3.国 4.人 5.我 6.呢 7.他
3.日本 Rìběn
Japan
Proper Names

崔 浩：你 是 哪 国 人？
Cuī hào : Nǐ shì nǎ ɡuó rén?
马丁：我 是 美国 人。你 呢？ 崔浩：我 是 韩国 人。 马丁：他 呢？
Mǎdīnɡ: Wǒ shì Měiɡuó rén. Nǐ ne? Cuīhào: Wǒ shì Hánɡuó rén. Mǎdīnɡ: Tā ne?
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

第2课《儿子要回家》教案教学任务一、难点毕业、从来、对了、最好、……什么的二、词汇1.动词：毕业、害怕、靠、堆、摆、挂、保护2.量词：堆、箱、袋、盒三、语法点1.从来2.不A不B3.处所+V+着+N（存在句）四、功能点1.用“对了”提起新的话题2.用什么的表示列举3.用“最好”表示建议或忠告五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确六、说与写：能够使用学过的句式和词语描述事物的存在方式。

时间安排一、本课共需二次课，4课时二、课时安排第一次课：复习第一课、学习本课词语及课文、做课堂活动第二次课：学习课文及语法、做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字***********************************************************教学实施第一次课（90分钟）一、复习第一课：《入乡随俗》（10分钟）1. 认读学过的重点词语（用生词卡片）入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 用学过的语法进行问答练习（1）你对什么感到不习惯？（2）你已经适应了这里的生活吗？（3）你现在怎么和中国朋友打招呼？（4）你能解释一下“入乡随俗”吗？3．汉字听写并订正（1）找同学到黑板上听写上节课的汉字迟到、感谢、、奇怪、邻居、对话、肯定、回答、适应（2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词二、学习第二课生词（20分钟）1．检查预习本课生词情况：请学生读生词，纠正发音问题。

2. 听写重点词语：毕业、关系、从来、害怕、摆、堆、脏、旧、垃圾、箱、袋、盒、不过、小心、保护3．引导学生进行搭配、扩展练习：（1）量词 PPT（2）展示堆：一堆书、一堆垃圾箱：两箱啤酒、一箱书、几箱CD盒：一盒酸奶、两盒烟、几盒药袋：一袋（儿）牛奶、一袋垃圾（2）动词 PPT（3）展示毕业：明年毕业、小学毕业、中学毕业、大学毕业、高中还没毕业害怕：害怕困难、害怕迟到、不害怕老板靠：靠边儿、靠墙、靠在树上摆：摆书、摆在桌子上、摆好桌子上的东西***********************************************************堆：书堆在桌子上、衣服堆在床上、鞋子堆在地上挂：衣服挂在柜子里、墙上挂着地图4．操练：用提问的句型看图说话：PPT（4）¾屋子里有什么？（ 床、桌子、椅子 ）¾床上放着什么？（ 黑色的包 、被子 ）¾桌子上摆着什么？（ 电脑、水果、饮料、暖水瓶 ）三、导入新课（5分钟）提问：1.请问，你的房间里有什么？（汉语）2.你的桌子放在哪儿？（重复变成“桌子摆着哪儿？”引出动词：“摆”）3.桌子上有什么？（桌子上放着什么？引出本课语言点：处所+V+着+N）4.你的房间干净吗？5.如果你的女朋友或者男朋友第一次来你的房间，你要好好打扫吗？今天我们学习第二课《儿子要回家》，我们看看他的房间怎么样吧。

4、写起来不太舒服
“ V + 起来 ”，从某种角度对人或事物加以评价。
5、我节约的习惯却怎么也改不了
“怎么也/都+V+不+ 结果”表示没有办法达到希望实现的结果。
6、连别人洗手时水开得太大，我也管
“连……也/都……”表示强调，“连”后面往往是被强调的部分。
7、分数与倍数的表达
自来水瓶装水用来 浇水缸接小看
宝贵电梯一次性管 通风闲事连笑话
语言点：
1、即使你一分钱也没有，也不必担心
“不必”，副词，用在动词或形容词前，表示不需要。
2、只要你的卡里有钱，就可以买任何你想买的东西
3、既然来了，就要让儿子用自己的脚登上长城
“既然……，就……”，“既然”提出已经成为事实的，或已经肯定的前提，后一小句是根据这个前提得出的结论。
参考答案：
（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√
2、选出正确答案
参考答案：
（1）★B（2）★B★D★A
五、读后写作
（1）阅读《愚公移山》的故事；
（2）引导学生说出自己阅读故事以后的感想；
（3）用文字记录下自己想说的话。
写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。
备课心得
____________________________
1、能骑车就不坐公交车：“能V1就不V2”，如果V1是可能的，就不选择V2。例如：我们能自己做，就不麻烦别人/我们能坐火车，就不坐飞机。
2、用来:说明某种事物的用途。例如：这种纸可以用来写毛笔字/这些垃圾能用来发电。
3、能省就省：“能V就V”，如果V是可能的，就尽量V。例如：你还年轻，能学就学吧，别浪费时间/我们的钱不多，能节约就节约吧。

第二课《汉语不太难》第一课时教案课型：初级汉语综合课课程名称：（课文选自杨寄洲主编《汉语教程（第一册上）》第二课《汉语不太难》）教师：张晓芸教学对象：初级汉语水平留学生，从零起点开始，刚开始接触汉语授课学时：本课安排三课时，此为第一课时（30分钟）时间：2011年10月13日教具：生词卡片、多媒体一、教学目标1. 通过本课学习，达到温故知新的效果，及时对前面所学声母、韵母进行巩固练习，进而开始掌握鼻韵母的正确读音。

2. 通过重、难点的讲解，指导学生掌握声、韵相拼的规则，纠正留学生后鼻韵母发音不到位的问题。

二、教学重点和难点1．后鼻韵母：ang、eng、ong2．声、韵拼读：如：b-an p-ang m-en g-ong三、教学方法：1．图片展示2．使用多媒体教学3．使用中介语四、教学过程：（一）组织教学（3分钟）教师先做出自我介绍，然后通过点名来认识学生。

（二）复习（8分钟）1．复习上节课的重点内容，加深印象，考查个别学生的掌握情况。

教师读出拼音，要求学生辨别声调。

教师念出“妈、大、口、好、白、不”等字，学生必须回答是“第一声”或“第二声”或“第三声”或“第四声”（可用母语回答）。

教师纠错时，以手势来加强学生对声调的认知。

2．复习前课的生词：教师出示生词卡片，学生认读。

3．复习第一课的课文内容并导入今天要学的内容：教师走近学生，向几位学生个别说出“你好”，学生则须回应“你好”。

师：“同学们，你们来中国多久了？”生：“一个月/半个月……”师：“你们会讲汉语了吗？”生：“不会”师：“那你们觉得汉语难吗？”生：“难！”师：“其实汉语不太难！”（三）新知识讲解（17分钟）1．学习韵母an、en、ang、eng、ong （12分钟）教师板书以上韵母，教师领读→学生跟读→学生齐读→学生个别读→教师正音。

教师向学生指出发音后三个韵母时，会感觉气流从鼻腔过。

教师把拼音卡的一些声母置于板书的韵母旁，让学生读出音节。