《力复习》导学案(无答案)

第七章《力》复习课导学案目标导引：1.通过观察实验与小组讨论交流回顾所学有关力的知识。

2.通过实际问题分析与解决进一步明确重力与质量的区别。

3.通过练习进一步掌握力、弹力、重力的有关知识及应用。

学习探究：一：通过观察实验与小组讨论交流回顾所学有关力的知识。

1. 观察模拟蹦极实验：重500N的小明，从高台上跳下体验蹦极。

思考这一情境中含有哪些物理知识？2. 小组讨论交流实验所体现的物理知识：3. 知识小结：。

4.自主评价：如图，将一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，推力F1＞F2=F3=F4，实验中出现下图中所示的情形。

那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是和；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是和；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是和。

二、通过实际问题分析与解决知道重力与质量的区别1思考、某同学学习重力知识后，用下述方法计算自身的重力：“因为我的质量是50kg,且1kg=9.8N；所以我的重G= 50kg=490N.”请你谈一谈对此方法的看法。

2. 交流讨论：物体的重力与质量有什么区别和联系？物理量质量重力区别概念 1 2 方向 3 4 位置对大小的影响5单位 6 7 符号8 9 测量工具10 11联系12⑵如图所示,两匹马各用1 000 N的力沿完全相反的方向拉一弹簧测力计,则此时弹簧测力计的读数为( )。

A．2 000 N B．1 000 NC．0 D．500 N三、通过实验探究进一步明确影响物体重力大小的因素在探究物体所受的重力大小与质量关系后，李翔在生活中感受到大的物体重些，所以认为“物体所受的重力大小可能与物体的体积有关”。

请自选器材设计一个实验来验证他的猜想。

实验器材：实验方法：实验结论：四、说一说本节课的收获：五、当堂演练：1、下列关于力的说法错误的是（）。

A．两个物体接触时才能发生力的作用B．力是物体对物体的作用C．物体间力的作用是相互的D．物体间发生力的作用时，不一定要接触2、手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力.此拉力的施力物是( )。

八年级物理下册 7《力》复习导学案（新版）新人教版【复习目标】1、加深学生对力的有关知识的理解。

2、提高学生运用弹力、重力解决问题的能力。

3、学会利用弹簧测力计测量力。

【重点难点】1、运用重力的有关知识解决问题。

2、弹簧测力计的工作原理及其应用。

【学习过程】知识梳理：1、力的定义：。

2、力的单位是：，简称，符号是。

力3、力的作用效果：① ；② ；力的、、。

4、力的三要素：力的描述：力的示意图5、弹力的定义：。

弹力原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力或压力越大，力弹簧的形变量就。

6、弹簧测力计用途：测量。

结构：、、、。

使用方法：观察量程，认清最小刻度，检查指针，弹簧自由伸缩。

7、重力的定义：。

① 与物体的质量有关，物体所受的重力更它的质量重力8、重力的大小：成。

②计算公式：。

9、重力的方向：。

10、重力的作用点：。

【探究活动一】力的基本概念和基本规律【例1】下列说法中错误的是（）A、力是物体对物体的作用B、力能使物体发生形变或改变物体的运动状态C、物体间力的作用是相互的D、只有相互接触的物体才会产生力的作用【例2】关于弹力和弹簧测力计，下列说法中正确的是（）A、在任何情况下，弹簧的伸长和受到的拉力成正比B、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力C、使用弹簧测力计时必须竖直放置D、在一定范围内，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比【例3】下列关于重力的说法中，正确的是（）A、小朋友玩的气球，松手后升上了高空，可见它不受重力B、停在斜坡上的汽车，一松刹车，汽车沿斜坡下滑，重力方向有时是沿斜坡向下的C、物体的质量不随位置改变，重力跟质量有关，无论在什么位置，物体的重力不变D、物体的重心不一定在物体上【例4】放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是( )A、茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的B、桌面的压力是作用在茶杯上的C、茶杯对桌面的压力就是重力D、茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的【探究活动二】力的示意图【例5】画出图中小球A所受重力的示意图、第6题图第5题图【例6】画出物体受到的重力，和物体对斜面的压力。

【复习目标】1、理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。

2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。

3、了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。

4、知道弹力、重力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。

【活动方案】一：知识梳理1.组内交流：将自己梳理的知识点进行组内交流，每人展示一节，其他组员补充完善。

展示方式不限（口头表述、表格整理）。

2.小组展示：教师随机抽查，各小组将老师指定的内容，展示在小黑板上。

3.集体交流：小组代表讲解、组员补充后，其他组将不恰当、不完整的内容进行修正、和补充，完善知识点的梳理。

二：学以致用（活动要求：先自主完成下列练习，然后小组交流，最后集体纠正。

）考点一：认识力的作用效果用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．方法归纳：力的作用效果是：考点二：知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件【例2】关于弹力，下列说法错误的是 ( )A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C．弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力D．压力、支持力、拉力都属于弹力考点三：知道重力的概念、方向【例3】关于重力，下列的说法中正确的是 ( )A．地球对物体的吸引力就是物体的重力B．在空中向上运动的物体不受重力作用C．重力的方向总是垂直向下的D．抛出的物体总会落向地面是由于物体受到重力作用的缘故考点四：重力与质量成正比【例4】月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。

在地球上用弹簧秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？三、巩固反馈1.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使船前进的力是（）A．人手作用在桨上的力 BC．水作用于桨的力D2.如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）A．右面高，左面低 C．左右相平，前高后低B．左面高，右面低 D．左右相平，前低后高3.下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是4.右图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。

课题：第七章《力》复习（一）主备人：葛成初2015级_____班第_______学习小组姓名________________【学习目标】1、理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。

2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。

3、了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。

4、知道弹力、重力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。

【学习重点】1、力的概念、力的作用是相互的2、重力和弹力的概念及大小【学习难点】1、利用力的作用是相互的解释现象2、重力与质量的区别与联系【学习过程】一、自主学习（知识梳理构建知识框架）1.力的概念：___________对_________的作用，物体间力作用是。

2.力的作用效果：（1）力可以______________________；（2）力可以_______________________。

3.影响力效果的因素（力的三要素）(1)___ ，(2)__ ，(3)___ 。

4.力的表示：力的示意图：用一根带_______的_______表示力的三要素。

_______表示力的大小；____ ___表示力的方向；____________表示力的作用点。

5. 弹力产生条件：物体发生__________形变所产生的力。

________、_________都属于弹力。

弹力的大小：与_________________有关。

弹力的方向：与物体恢复形变的方向相同（垂直作用于受力面）原理：在弹性限度内，弹簧的_________与_________成正比。

6.弹簧测力计构造：______________________使用：（1）观察________和________。

（2）校正______。

（3）拉力方向要沿（4）读数，_______必须与刻度盘垂直。

7.重力产生原因：物体由于受到的吸引。

物体的重力与质量的关系：G=________，g为常数=___________，表示的物理意义：______________________________ 。

九年级物理复习导学案《力》班级姓名学号一、基础梳理回顾检测（一）力1.物体间力的作用是。

要有力的作用必须有个物体，分别叫做和，一对相互作用力发生在个物体之间，受力物体分别是这两个物体，且大小相等，方向相反。

2.力用符号表示，力的单位：，简称，符号为。

3.力的作用效果：（1）力可以使物体发生。

（2）力可以改变物体的。

（3）运动状态发生变化主要是指变化或发生变化。

3、影响力的作用效果的主要因素是力的、、、他们称为力的三要素力的作用点指力作用在物体上的，力的作用点在物体上。

5.力的示意图——在受力物体上沿着力的方向画一根带有箭头的线段来表示力。

（1）线段的起点表示力的。

（2）箭头表示力的。

（3）线段的长度表示力的。

（二）弹力（1）弹性：指物体受力时发生不受力时又的性质如、都有弹性。

（2）塑性：指物体受力时发生不受力时的性质，7.弹力：（1）叫做弹力。

（2）影响弹力大小的主要因素是，在内，越大，弹力越大。

8.要测量力的大小需要用（1）原理：在弹性范围内，。

（2）观察和（3）注意事项：①估测，选择合适的；②让力的方向与弹簧伸长方向在；③读数时注意分度值，视线。

（三）重力9.重力：由于而使物体受到的力叫做重力。

重力的施力物体是11.重力的大小：物体所受重力跟物体的成比例；物体重力和物体质量的比值是，重力用字母表示，重力的计算公式是， m表示：，g 表示，g=9.8N/kg，计算不要求精确可取g=10N/kg，也可根据意。

12.重力的方向，重力在物体上的作用点叫：（1）规则物体的作用点在物体的。

二、课堂练习与展示1、2015 年 5 月 11 日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。

如图 7 所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是，此现象说明力的作用是的。

2、在“天宫一号”中进行太空授课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一下，他便向后退3、如下图所示，图(a)表示力可以．图(b)表示力可以．5、用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的_____ 处（选填“A”或“B”，下同）；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的_____ 处。

第七章力复习导学案主编人：罗才云时间：2014.7.2 班级：姓名：学习目标1、知道物体间力的作用是相互的。

2、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。

3、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。

4、知道重力是由于地球的吸引而产生的，理解重力与质量的正比关系；5、能用G=mg计算有关的问题。

【自主学习】认真阅读课本，自主完成下列问题（夯实基础，汲取教材精髓！）一、力1、力是对的作用。

物体间的作用是的。

（一个物体对别的物体施力时，同时也受到别的物体对它的力）2、力的作用效果：力可以改变物体的，还可以使物体发生。

3、力的单位是：，符号是，1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。

4、力的三要素是：力的、、；它们都影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的图就叫力的。

二、弹力弹簧测力计1、弹性：物体受力发生形变，不受力时又到原来的，物体的这种性质叫做弹性。

2、塑性：物体受力后自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。

3、弹性：物体由于而发生的力。

4、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力，它的伸长就。

（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）5、弹簧测力计的使用：（1）认清和；（2）要检查指针是否指在，如果不是，则要调零；（3）轻拉挂钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；（4）测量时力要沿着，测量力时不能超过弹簧测力计的。

三、重力1、万有引力：宇宙间任何两个问物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在的力。

2、重力：由于而使物体受到的力。

3、重力的大小叫。

物体所受的重力跟它的成正比。

公式：。

4、重力的方向：。

典例精讲例1.如图所示，一个木块在斜面上匀速下滑的过程中如不计空气阻力，请画出木块所受．．．．到．的力的示意图.直通中考1.（2008年哈尔滨）赛车比赛是人们喜欢观看的运动项目，在比赛过程中，下列说法错误的是（）A、以赛车为参照物，车内赛车手是静止的B、赛车速度越大，通过的路程越长C、加速或转弯时，力改变了赛车的运动状态D、赛车车身很低，轮子相距较远，在快速行驶时不易翻倒2.（2008年佛山市）以下现象与相应物理知识的说法，错误的是（）A、地震时，石头会往山下滚：因为石头受重力作用B、山上滚下的石头把汽车压扁：力可以改变物体的形状C、在质量相同的情况下，运动越快的石头越难停下来：速度大惯性大D、贝贝想搬动大石头，但搬不动：贝贝对大石头没有做功3.（2008年江苏淮安市）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A、船浆B、湖水C、同学D、龙舟【问题导学】一、概述力的性质1、力的作用效果思考练习1、分析以下叙述，那些是正确的（）A、物体受力时可发生伸长、缩短、扭转、破碎等现象，叫做形变B、物体受力时，可以同时改变速度的大小和运动方向C、物体受力时，可以不改变速度的大小，只改变运动方向；或只改变速度的大小，不改变运动方向D、物体受力时可以不接触，物体可以只受力而不施力2、力的三要素思考练习2、判断以下对力的三要素的描述是否正确（）A、同时改变了力的大小和方向，就一定会改变力的效果B、只要改变了力作用在物体上的位置，力的效果就发生变化C、两个大小、方向、作用点不同的力，可能产生相同的效果D、力的作用点可以不在物体上3、力的示意图水平桌面上放着一个质量为3千克的金属球，球静止不动，画出金属球的受力示意图。

八年级物理下册《力》基础知识7.1 力1、初中物理学中，我们把叫做力，它在国际单位制中的单位是（填中文），符号是。

2、仿照下面的例子，再举两个例子：3、物体受到力后，会发生一些变化，这就是力的作用效果。

请填写下表：4、力的作用效果有大有小，有三个因素决定力的作用效果的大小。

5、用画图的方法来表示力——力的示意图：做力的示意图：（1）用5N的力竖直向上提书包。

（2）人站在水平地面上，对地面的压力。

6、力的作用是相互的：研究“人向右推墙”现象中，人和墙之间的作用力：1、任何物体受到力的作用，形状都要发生变化。

但外力撤销后，有些物体能恢复原状，有些物体不能恢复原状。

物体在这方面的特性，我们用性和性来区分。

物体受力，形状发生变化，外力撤销后，又恢复原状，这样的形变，我们称之为。

举出三个例子：2、叫做弹力。

你觉得产生弹力的条件是什么：。

3、把一根弹簧悬挂起来，在自由端分别对它施加不同的作用力F1、F2，且这个力的方向都是竖直向下的，弹簧情况如图所示，请判断两个力的大小关系：F1F2。

弹簧测力计就是根据这个原理制成的：。

4、观察如图所示弹簧测力计，完成填空：1、牛顿通过研究发现：宇宙中的物体，大到类似太阳的天体，小到类似灰尘的微小物体，它们之间都存在着相互吸引的力。

这个力叫做力。

牛顿通过研究还发现，两个物体间的万有引力，与这两个物体的质量有关，还与这两个物体间的距离有关。

如图所示，有甲乙两个物体，请在图中做出甲对乙的万有引力示意图。

当甲乙两个物体间的距离变大时，这个引力将变；当乙的质量变大时，这个引力将变。

2、同样的道理，地球对它附近的物体也有引力，我们把而使物体受到的力，叫做重力，用字母表示。

它的方向是。

3、物体重力的测量：将被测物体挂在弹簧测力计的挂钩上，则物体对弹簧测力计施加拉力，这个拉力大小与物体重力的关系是。

当物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体的重力大小。

4、实验：探究物体重力与物体质量的关系。

高效课堂“12345”教学案课题《力》期中复习导学案课时2 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。

“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。

“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。

“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。

“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。

教学目标 1、理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。

2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。

3、了解弹簧测力计的原理，会用弹簧测力计测力。

4、知道弹力大小与弹性形变有关；知道重力大小与质量成正比、重力的方向总是竖直向下。

教学重点 认识力的三要素,知道重力、弹力产生条件和特征.教学难点 力的概念的建立和理解; 认识力的三要素,知道重力、弹力、的产生条件和特征.一、情境创设 二、探究展示 一、力1．力的概念：力是 。

一个力的产生要有两个物体，其中一个叫 物体，另一个叫 物体。

2．力的作用效果表现在：力可以使物体发生 ，也可以使用物体的 发生改变。

3．物体间力的作用是 的。

4．力的三要素： 、 和 。

5．力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的图就叫力的 。

6．我们通常用符号 来表示力，力的单位是 ，简称 ，符号是 。

二、弹力1．手压气球，气球会发生形变，说明力可以改变物体的 。

松开手后，气球会自动恢复原状，这种性质叫做 性；这种形变叫做 形变；手同时也感觉到了力的作用，这个力叫做 力。

2．弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内弹簧的伸长与所受拉力成 。

3．弹簧测力计使用前注意事项为：（1）要注意观察 、 和 ； （2）如果指针不在“0”刻度线上，要先 。

三、重力1．重力的产生：由于 的吸引而使物体受到的力，叫做重力；重力的施力物体是 。

2．重力通常用符号 表示，物体受到重力的大小与 成正比，用公式表示为 ，其中比值g= ，表示的物理意义是 。