2019年宿州职业技术学院分类考试招生
教育类专业职业技能测试大纲
本测试大纲依据《宿州职业技术学院2019年分类考试招生章程》的基本内容和要求制定。
一、测试性质
文化素质测试达到我校学教育类专业要求分数线并填报我校的中职考生，可参加我校组织的教育类专业职业技能测试。
二、测试对象
报考我校教育类专业的中职考生。
三、测试内容与要求
测试主要考查考生将来从事幼儿园教师工作或小学教育工作所应具备的基本职业意愿、适应性和发展潜质，主要包括：
（一）职业适应性测试
通过心理学的职业测试题，测试考生的职业适应性。
（一）职业技能测试
1、书面语言表达能力
幼儿教师和小学教师职业语言的运用和表达水平。根据已有材料，写作一篇短文和回答相关问题，考查考生的教育工作的情感、态度和价值观的理解与认同程度。
2、绘画能力
根据所给材料创作一幅绘画作品。
3、音乐知识
4、教育学、心理学知识
四、测试形式
采用合卷笔试方式测试（题型均为选择题、问答题和操作题）。
五、测试时间与地点
详见准考证。
2019年宿州职业技术学院分类考试招生
教育类专业职业适应性测试大纲
本测试大纲依据《宿州职业技术学院2019年分类考试招生章程》的基本内容和要求制定。
一、测试性质
文化素质测试达到我校学教育类专业要求分数线并填报我校的普高考生，可参加我校组织的教育类专业职业适应性测试。
二、测试对象
报考我校教育类专业的普高考生。
三、测试内容与要求
测试主要考查考生将来从事幼儿园教师工作或小学教育工作所应具备的基本职业意愿、适应性和发展潜质，主要包括：
（一）职业适应性测试
通过心理学的职业测试题，测试考生的职业适应性。
（二）职业技能测试
1、书面语言表达能力
测试幼儿教师和小学教师职业语言的运用和表达水平。根据已有材料，写作一篇短文和回答相关问题，考查考生的教育工作的情感、态度和价值观的理解与认同程度。
2、绘画能力（自备绘画工具）
根据所给材料创作一幅绘画作品。
四、测试形式
采用合卷笔试方式测试（题型均为选择题、问答题、操作题）。
五、测试时间与地点
详见《宿州职业技术学院2019年分类考试招生章程》。
《普通话水平测试大纲》词表中易错读单音节字词 B 掰bāi瓣bàn 蹦bènɡ憋biē埠bù 绷bēnɡ（绷带） 绷běnɡ（绷着脸）蚌bànɡ（蚌壳）蚌bènɡ（蚌埠） C 蹭cènɡ叉chā 搀chān 疮chuānɡ 捶chuí 锤chuí雌cí葱cōnɡ 搓cuō踹chuài 喘chuǎn揣chuāi（怀揣）揣chuǎi（揣测） D 蹬dēnɡ瞪dènɡ堤dī兜dōu蹲dūn 跺duò 裆dānɡ沓dá（一沓）沓tà（杂沓） 逮dǎi （逮住）逮dài （逮捕） F 帆fān G 搁ɡē梗ɡěnɡ 汞ɡǒnɡ拱ɡǒnɡ 拐ɡuǎi H 咳hāi咳ké 晃huǎnɡ（晃眼睛）晃huànɡ（晃悠）J 茧jiǎn菌jūn给jǐ（给予）给ɡěi（给以）嚼jiáo（嚼舌头）嚼jué（咀嚼） K 磕kē瞌kē嗑kē （唠嗑）嗑kè抠kōu 跨kuà 框kuànɡ槛kǎn L 涝lào M 瞒mán N 酿niànɡ挪nuó 捺nà 蝻nǎn攮nǎnɡ 拈niān蔫niān黏nián 碾niǎn 撵niǎn 啮niè镍niè 孽niè 挠náo 倪ní 霓ní溺nì腻nì拗niù(执拗)拗ào（拗口） 拧nínɡ(拧他) 拧nǐnɡ（拧螺丝）拧nìnɡ(脾气拧) 囊nānɡ(囊揣chuài) 囊nánɡ（药囊） P 畔pàn 刨páo 坯pī胚pēi癖pǐ 瞟piǎo嘭pēnɡ 漂piāo（漂流）漂piǎo(漂白粉) 朴piáo(姓朴) 瞥piē撇piě （撇嘴）撇piē（撇开） 便pián（便宜）便biàn（方便） Q 沏qī砌qì迄qì扦qiān黔qián 噙qín 擒qín 擎qín 呛qiānɡ跷qiāo 锹qiāo瘸qué
小学信息技术教师专业 技能测试题 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
2017—2018学年第二学期教师专业测试 姓名：得分： 一、选题： 1．关于信息，下列说法错误的是（） A、信息是可以共享的 B、信息是可以处理的 C、信息必须依附于载体而存在 D、信息的价值随时间的改变而改变2．计算机内部采用的二进制表示信息，主要是因为二进制（） A、方便记忆 B、书写简单 C、容易实现 D、符合人的习惯3．世界上第一台计算机诞生在（） A、1948年 B、1947年 C、1946年 D、1945年 4．中央处理器是指（）的合称 A、内存储器、控制器和运算器 B、内存储器和运算器 C、控制器和运算器 D、内存储器和控制器 5．计算机病毒是指（） A、编制有错误的计算机程序 B、设计不完善的计算机程序 C、被破坏的计算机程序 D、以危害计算机系统为目的的特殊计算机程序 6．下面不属于操作系统的是（） A、DOS B、Linux C、Word D、Unix 7．在Word中，段落标记是输入（）产生的 A、分页符 B、空格键 C、分节符 D、回车键 8．若想在浏览器（IE）中载入新的Web页，可作如下操作（） A、在地址框中输入新的Web地址 B、单击工具栏上的“刷新”按扭 C、单击工具栏上的“全屏”按扭 D、单击工具栏上的“停止”按扭 9．Excel 2000中电子表格存储数据的最小单元是（） A、工作表 B、工作簿 C、单元格 D、工作区域 10．下列文件扩展名中（）是PowerPoint 演示文稿文件的扩展名。 A、bmp B、wav C、ppt D、doc 11．下列各项属于信息的是（） A、磁带 B、软盘 C、内存条 D、报纸上的新闻报道 12．一个字节由（）位二进制数组成 A、8 B、4 C、16 D、2 13．计算机分代的基本依据是（） A、制造计算机的主要电子元器件 B、计算机的存储容量
综合练习题一 1.板中配置在受力筋的内侧且与受力筋垂直相交的钢筋是 ———————— 。 A、温度收缩筋 B、分布筋 C、架立筋 D、箍筋 2. ———————— 是用来承受由剪力和弯矩在梁内引起的主拉应力。 A、纵向受力筋 B、架立筋 C、弯起筋 D、箍筋 3.工程实际中应把钢筋混凝土梁设计成 ———————— 。 A、超筋梁 B、适筋梁 C、少筋梁 4．为了保证斜截面具有足够的承载力,必须满足 ————————和 ——————— 条件. A、抗剪抗拉 B、抗弯抗扭 C、抗剪抗弯 D、抗压抗扭 5.以下属于塑性破坏的是 ———————— 。 A、剪压破坏 B、斜拉破坏 C、大偏心受压破坏 D、少筋梁受弯破坏 6.下列属于悬挑构件的有 ———————— 。 A、过梁 B、雨篷 C、挑梁 D、圈梁 7.水泥在混凝土中起 ———————— 作用，其品种与数量的选定直接影响混凝土的强度、和易性、耐久性和经济性。 A、粘贴 B、胶结 C、补充 D、填充 8.无筋砌体受压构件承载力影响系数ψ与那些因素有关 ———————— 。 A、构件高厚比 B、轴向力偏心矩 C、砂浆强度等级 D、构件的计算高度 9.工程上把构件受力后保持其原有的平衡状态的能力称为 ———————— 。 A、刚度 B、强度 C、稳定性 D、硬度 10.下列与提高结构或构件承载能力无关的是 ———————— 。 A、构件上荷载的作用方式 B、构件间的连接方式 C、构件横截面尺寸 D、构件的横截面形状 11.物体发生形变是指物体的 ———————— 改变。 A、运动方向 B、形状和大小 C、大小 D、长短 12. 为了防止室内水蒸气进入保温层内，可设置 ———————— 。 A、隔汽层 B、结合层 C、找平层 D、防水层 13.下列属于动荷载的是 ———————— 。 A、地震荷载 B、构件自重 C、土压力 D、大气压力 14.均布线荷载的大小等于均布面荷载的大小乘以受荷 ———————— 。 A、长度 B、宽度 C、高度 D、坡度 15.力使物体绕某点转动的效应用 ———————— 表示。 A、力偶矩 B、力臂 C、力矩 D、合力 16.被称为建筑物的骨架的是 ———————— 。 A、结构 B、材料 C、图纸 D、施工顺序 17.在竖向荷载作用下,产生水平反力的结构是 ———————— 。 A、静定多跨梁 B、拱 C、桁架 D、静定刚架 18.下列属于永久荷载的是 ———————— 。 A、厂房吊车荷载 B、结构自重 C、风荷载 D、家具荷载 19.下列不属于建筑结构应满足的功能要求的有 ————————。 A、安全性 B、适用性 C、美观性 D、耐久性 20.下列不属于混凝土结构优点的是 ———————— 。 A、强度高 B、耐火性好 C、抗裂性好 D、可模性好 21.塑性材料的极限应力取 ———————— 。 A、屈服极限 B、强度极限 C、比例极限 D、弹性极限 22.由外力引起的杆件内的各部分间的相互作用力称为 ———————— 。 A、压力 B、应力 C、内力 D、弯矩 23.剪力在剪切面上的分布集度称为 ———————— 。 A、挤压力 B、扭矩 C、切应力 D、拉应力 24.下列不属于民用建筑的是 ————————。 A、旅馆 B、办公楼 C、谷仓 D、图书馆 25.水准仪轴线之间应满足的几何关系：有圆水准器轴应平行于 ———————— A、视准轴 B、水准管轴 C、仪器竖轴 D、十字丝横丝 26.水平角是 ———————— 上两相交直线间的夹角。 A、基准面 B、竖直面 C、水准面 D、水平面 27.根据水平角测量原理制造的测角仪器为 ———————— A、经纬仪 B、水准仪 C、测距仪 D、铅垂仪 28.两地面点间的高程之差称为高差，即hAB= ———————— A、b-a B、a-b C、H A -H B D、H B -a 29.外界目标的光线经过物镜后，在镜筒内形成一个 ———————— 像。 A、倒立的虚像 B、正立的小实像 C、倒立的小实像 D、正立的虚像 30.物镜的光心与十字丝中心交点的连线称为 ———————— A、水准管轴 B、圆水准器轴 C、仪器数轴 D、视准轴 31.从已知高程水准点出发逐站进行高程测量，最后回到出发的已知高程水准点上这种水准 路线形式为 —————— A、附合水准路线 B、闭合水准路线 C、支线水准路线 D、平行水准路线 32.水平角角值= ———————— A、第二目标读数-第一目标读数 B、第一目标读数-第二目标读数 C、第一目标读数+360°-第二目标读数 D、第二目标读数-360°-第一目标读数 33.圆水准器的零点与球心的连线称为 ———————— ，当气泡居中时，此轴位于 ———————— 位置。 A、管水准器轴，水平 B、圆水准器轴，铅垂 C、视准轴，水平 D、管水准器轴，铅垂 34.水准仪的使用步骤为安置水准仪、进行 ———————— 、照准水准尺、精确 ———————— 、读出读 数。 A、整平，粗平 B、粗平，整平 C、抄平，粗平 D、粗平，抄平 35.凡用水准测量方法测出其 ———————— 位置的点，称为水准点，常用 ———————— 表示。 A、高程，CM B、高差，AM C、高度，BM D、高程，BM 36.水准测量内业计算的目的是衡量 ———————— 质量和求得待定点平差后的 ———————— 值。 A、内业观测，高差 B、外业观测，高程 C、外业计算，高程 D、内业计算，高差 37.闭合水准路线的高差闭合差f h = ————————
按照《四川职业技术学院2020年普通高等学校高职教育单独考试招生章程》对“对口高职类”考生的考试要求,特制订机电一体化技术专业技能测试考试大纲。 一、测试性质 本专业技能测试考试是中等职业学校(含普通中专、职业高中、技工学校和成人中专)加工制造类专业毕业生报考四川职业技术学院机电一体化技术专业单独招生的选拔性考试。 二、测试依据 1.四川省普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试大纲(加工制造类); 2.四川职业技术学院机电一体化技术专业中高职衔接人才培养方案; 3.教育部中等职业学校加工制造类相关专业教学指导方案; 4.国家劳动和社会保障部《电工》职业鉴定标准。 三、测试方法 机电一体化专业专业技能测试总分为200分,采用现场实际操作的测试方法。 技能测试设置3个测试项目,考生在填报专业的同时选择确定专业技能测试项目(只能选择1个测试项目)。 四、测试内容和要求 (一)测试项目 1.照明电路的安装; 2.电气控制线路安装; 3.PLC技术应用。 (二)测试时间 测试时间:90分钟。 (三)分值分配及评分办法 1.分值分配 专业技能测试总分为200 分,其中综合素质、职业素养及安全文明生产10分。 2.评分办法 由3名评委进行现场独立评分,取平均分作为该考生技能测试最后得分。 (四)测试项目及主要测试点
五、需考生自备的测试工具 签字笔(黑色)、直尺、三角板等绘图工具。 六、参考资料 1.周惠莉.《电工工艺技术》.复旦大学出版社,2007; 2.廖常初.《可编程序控制器的编程方法与工程应用》.重庆大学出版社,2001; 3.程周.《电机与电气控制》.高等教育出版社,2014。
普通话学习资料：山东省普通话水平测试评分细则 山东省普通话水平测试评分细则（试行） 根据国家《普通话水平测试大纲》（教育部、国家语委教语用[2003]2号文件）规定的普通话水平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对山东方言特点，统一评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。 山东属北方方言区，普通话水平测试设置4个测试项：读单音节字词（10分）、读多音节词语（20分）、朗读短文（30分）、命题说话（40）分，满分100分。 除特别说明外，本细则所列举的“语音错误”、“语音缺陷”等项按《大纲》规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，一、二题中应试人如读错，可读第二遍，以第二遍读音为准。 一、概念解释 语音错误：把甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。 语音缺陷：把甲音读成近似甲音或读的不准，但并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。 二、评分 （一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。 目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 评分： 1.语音错误，每个音节扣0.1分。 2.语音缺陷，每个音节扣0.05分。 3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上，扣1分。 （二）读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。 目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 评分： 1.语音错误，每个音节扣0.2分。
教师专业能力测试方案 总结 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
教师专业能力培训工作总结 教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和专业能力提升，是教师成长的一只方舟。因此，做好本年度教师培训工作非常重要，下面将我校教师专业能力培训工作工作总结如下： 一、领导重视，认识到位，制度保证。 学校领导非常重视本次培训工作，成立了校长任组长的培训领导小组，加强对培训工作的指导，把培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展本次培训工作，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。 二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质。 学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座、集中组织研讨、自学等形式进行培训。
在政治学习时间，学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、教师职业道德规范等方面的培训。在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。 学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。 三、创造条件，让培训迈上新的台阶。 1、提供培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席情况列入教师日常考勤中，与考勤奖挂钩。 2、拓宽交流的平台。 四、本次培训存在的问题： 1、我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。 2、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。 五、专业能力培训今后努力方向与措施： 1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。
专业综合技能测试说明 一、体育综合技能测试说明 （一）田径——后蹬跑、跨步跳（25%）。 方法：受试者先进行后蹬跑，然后再进行跨步跳。 （二）队列----自喊自做原地、行进间队列动作（25%）。 方法：考前由评委统一确定做原地和行进间队列动作;采用自喊口令自做动作。 （三）球类——足球、篮球、排球三项自选一项（25%）。 1.足球：在限制线后，用左右脚背正面轮流颠球10次，接14米运球过6个标志物后射门。（限制线距第1个标志物4米，标志物间距2米，第6个标志物距球门8米，球门宽3米）。 2.篮球：在球场右侧边线中点处，用右手运球上篮，球投中篮后，用右手运球至左侧边线中点，然后折返换左手运球上篮，投中篮后，用左手运球回原起点（要求:①投中篮后才能继续运球；②右手运球上篮前做一次后转身变向运球接行进间上篮，左手运球上篮前做一次体前变向换手运球接行进间上篮）。 3.排球：自抛球后接垫球5次、接传球5次、再接跳起扣球1次。 （四）拳、操类——武术、广播体操两项自选一项（25%）。 1.武术：健身拳，初中教师教学用书，人民教育出版社出版。 要求：①跑步进入考场；②考前报武术名称。 2.广播体操：《舞动青春》,要求：①跑步进入考场；②自喊口令自做动作。 二、音乐综合技能测试说明 （一）自选项目表演（30%） 自选项目由器乐、声乐和舞蹈三大类组成，每位考生只能
在三大类中选择一项参加考试，考试时间不超过3分钟。 选择器乐项目的考生除钢琴外其他乐器自带；选择声乐和舞蹈项目的考生其伴奏音乐和舞蹈音乐一律采用CD格式刻录光盘，每盘只刻录一首并在光盘上标明曲名（不能出现考生信息）。考生可自带标准U盘做备份，以防光盘临时性出错造成对考试的影响。如使用U盘，U盘里只能放一首考试音乐（MP3或WMA格式），不能出现其他信息。考试前交工作人员播放。允许自带小型便携播放机，谢绝携带伴奏人员。 （二）指挥项目（25%） 方法：考生考前抽合唱曲目，熟悉作品一分钟后，模拟合唱现场边视唱旋律（不唱歌词）边用基本指挥图式指挥规定的乐段。考场提供谱架。 时间：不超过3分钟 （三）自弹自唱歌曲一首（25%） 曲目统一从中小学音乐课本内随机抽取。 要求：使用钢琴伴奏织体，无前奏的歌曲自行设计前奏，按照规定的调号和音乐情绪完整地自弹自唱歌曲一首。 时间：不超过3分钟。 （四）为自选歌曲配伴奏（一首）（20%） 可选择带主旋律的钢琴伴奏织体；也可选择不带主旋律（考生必须唱出歌曲主旋律）的钢琴伴奏织体。编配的和声、织体应体现个人编配设计手法，不可按他人已出版的钢琴伴奏正谱弹奏。 时间：不超过3分钟 三、美术综合技能测试说明 （一）主题创作（35%） 现场完成一幅命题创作作品，要求运用素描或漫画等形式
实用标准 文档职业技能（适应性）测试大纲 所有职业技能测试（适应性测试）均按考生第一专业志愿进行测试。系部：车辆工程系 专业：汽车服务与营销、保险 一、考核科目、时间及地点 面向普通高中毕业生考核科目：职业适应性测试（50分）、面试（100分）面向中等职业学校毕业生考核科目：职业技能测试（50分）、面试（100分）技能测试：10分钟； 面试时间：5分钟。 二、考核形式及内容 1.职业技能测试。采用现场识别、现场操作的形式进行；主要考察学生的专业实践能力和专业工具的应用能力等方面的内容；参照分考生类别测试大纲。 2.面试。采用面试答辩的形式进行；主要考察交流沟通、语言表达、知识面、反应能力和职业取向等方面的内容；参照面试大纲。 三、分考生类别测试大纲 普通高中毕业生参加的职业技能的专业基础知识和职高、中专、技校毕业生参加的职业技能测试均按照本大纲执行。 普高类职业适应性测试大纲 1、车标识别和汽车总成部件的识别 常见车标和总成部件的识别 2、常用量具的使用 游标卡尺或千分尺的使用
职高、中专、技校类职业技能测试大纲 1、汽车零部件和常用工具的识别 常见零部件和常见工具的识别 2、常用量具的使用 游标卡尺或千分尺的使用 四、面试大纲 1.仪容仪表 外在形象、行为举止、语言表情、文明礼貌等。 2.反应沟通 表达清晰、规范用语、随机应变、问答自如等。 3.思维理解 逻辑条理、思维清晰、辩证角度、想象力等。 4.整体素质 对职业的行为倾向或发展潜力、心理素质、健康程度、具有正确的世界观、人生观和价值观。 系部：经济管理系 专业：物流管理、会计 一、职业适应性测试 （一）物流管理
普通话水平测试大纲 一、导语 国家推广全国通用的普通话。普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言；是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言，是汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范语言；是我国党政机关、团体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作语言；是不同方言区以及国内不同民族之间人们的通用语言。 掌握和使用一定水平的普通话，是进行现代化建设的各行各业人员，特别是教师、播音员、节目主持人、演员等专业人员必备的职业素质。因此，有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试，并逐步试行持等级证书上岗制度。 普通话是汉民族的共同语，是规范化的现代汉语、共同的语言和规范化的语言是不可分割的，没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的标准。普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。推广普通话促进语言规范化，是汉语发展的总趋势。普通话水平测试工作的健康开展必将对社会的语言生活产生深远的影响。 普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定。根据国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》，普通话水平测试工作先在一定范围内对某些岗位的人员实行。（详见《决定》） 汉语方言复杂，语音乃至词汇、语法因时因地而异，无庸讳言，有的地方话较为接近普通话的标准，而有的地方话跟普通话的标准则存在较大的差异。进行普通话水平测试必须坚持统一的标准，坚持测试的科学性和严肃性。鉴于普通话在一些地区还不够普及，以往在推广普通话工作中普及和提高的工作结合得还不够紧密，应该从实际出发，在一段时间内，对不同的方言区要求上要有所区别。 为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试。普通话有口语和书面语两种形式。测试也必须采取有文字凭借和没有文字凭借两种方式进行。有文字凭借的部分要包括适量的语音、词汇、语法的检测项，各类题目要有明确的目的、要求。要选取编制较好的试卷进行信度、区别度和难度分析，通过分析的试卷可以在测试机构内作为标准试卷推广使用，并逐步建立测试题库。 二、试卷编制和评分办法 试卷包括五个部分： 2·1 读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)。 目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。 要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；
智慧树知到《教师专业技能训练》章节测试答案第一章 1、从宏观层面讲，影响教师专业技能发展的因素有（） A:培养模式 B:教育政策 C:现代信息技术 D:专业动机 答案: 教育政策 2、教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”。 A:对 B:错 答案: 错 3、教师专业技能的特点有（） A:发展性 B:综合性 C:复杂性 D:应用性 E:科学性 答案: 发展性,综合性,复杂性,应用性 4、教师专业技能训练要树立的理念（） A:育人为本 B:实践为主
C:学习为先 D:能力为上 E:生态为重 答案: 育人为本,实践为主,学习为先,能力为上 5、美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年 A:1962 B:1963 C:1964 D:1965 答案: 1963 第二章 1、语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的，高低、轻重、快慢的变化。A:对 B:错 答案: 对 2、《国家普通话水平测试大纲》将普通话水平测试分为二级四等。 A:对 B:错 答案: 错 3、辅音在发音过程中，气流没有受到阻碍。 A:对 B:错
答案: 错 4、元音在发音过程中，气流没有受到阻碍。 A:对 B:错 答案: 对 5、朗读时，停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了。 A:对 B:错 答案: 错 6、重音是朗读时需要突出、强调的音节。 A:对 B:错 答案: 对 7、表达失望的情绪，朗读时应该用慢速。 A:对 B:错 答案: 对 8、朗诵不仅是一种高雅的语言艺术形式，也能够提高普通话水平。A:对 B:错 答案: 对 9、一般教师的普通话水平最低应该达到二级。
山西省中等职业学校学生对口升学考试信息技术类 专业职业技能考试大纲 （试行） 根据高等院校人才选拔需要和我省中等职业学校实际，参照教育部颁布的信息技术类相关专业教学标准，制订山西省中等职业学校对口升学信息技术类专业职业技能考试大纲。 一、考核目标与要求 （一）知识要求 1.掌握信息类相关专业的基本知识和基本理念、原理。 2.理解和掌握本专业岗位必备的专业知识，专业技巧。 3.会分析本专业的基本案例，初步建立解决问题的思维框架。 （二）能力要求 1．掌握和了解专业基础知识及基本技术技能。 2．严格执行工作作业规范、工艺规程和安全操作规程。 3．正确使用并维护相关工具（设备），保持工作环境整齐、清洁，文明生产。 4．有岗位工作的职业技巧，具有良好的职业素养、敬业精神和合作态度。 5．着装整洁，职业语态语言得体，懂得礼节礼仪的运用。 二、考试范围与要求 根据生源专业划分为A、B、C、D、E五个“专业群”分别进行考试，其中A类计算机应用类专业群涵盖计算机应用、计算机应用与维修、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机广告制作、计算机动漫与游戏制作、计算机动画制作、网站建设与管理、软件与信息服务等9个专业；B类计算机网络技术类专业群涵盖计算机网络技术、计算机网络应用、网络安防系统安装
与维护、计算机与数码产品维修、数字广播电视技术、通信技术、通信系统工程安装与维护等7个专业；C类电子与信息技术类专业群涵盖电子与信息技术、电子技术应用等2个专业；D类客户信息服务类专业群涵盖客户信息服务、通信运营服务、邮政通信管理等3个专业；E类计算机速录专业。 （一）考试范围 职业技能考试分专业基础知识和基本技能两部分。 专业基础知识主要考查考生理解和掌握信息技术行业有关专业基本理论、基本知识、基本方法的水平。 基本技能主要考查学生计算机应用的基础能力和专业基本操作能力。考生根据所学专业选择其中一个专业群参加相应的专业基础知识和基本技能考试。 （二）考试要点 第一部分专业基础知识 A．计算机应用类专业群 （涵盖计算机应用、计算机应用与维修、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机广告制作、计算机动漫与游戏制作、计算机动画制作、网站建设 与管理、软件与信息服务专业） 考试内容由《常用工具与软件》和《网页设计与制作》构成。 （一）常用工具与软件 1．系统优化与系统工具 （1）了解虚拟内存、注册表、设备驱动程序的概念；了解“碎片”的概念及形成等; （2）理解有关系统工具的类型、造成系统资源不足的原因和解决方法; （3）掌握Windows优化大师、数据恢复工具EasyRecovery等磁盘工具软件的使用方法; （4）运用磁盘碎片整理程序进行磁盘碎片的整理；运用系统还原工具进行系统还原；运用Windows优化大师对系统进行检测和性能测试。
第一章，教师职业能力及其形成发展。 第二章一单选。 第三章1教师职业能力是：教师以顺利的乃至完美的完成教育任务为特征的职业活动能力。 第四章2：智慧技能是：人运用语言，符号，规则，模型解决问题的能力。 第五章3：动作技能：是人通过某种特定动作完成某项任务的能力。 第六章4；八个半智能是： 第七章大体相当于语文能力，数学能力，音乐能力，体育能力，美术能力，社会能力。自然知识能力，哲学能力，和自我认知能力。（语言智能，数学逻辑智能。空间智能。身体运动智能。音乐智能。存在智能，自知智能。博物智能，人际智能。） 第八章 第九章10：职业威望是：一种职业与其他职业的相对地位，是所有社会成员根据个人的职业给予他的敬意程度。 第十章 第十一章四；简答题 第十二章1．中等学校教师职业能力按照什么分类，又分为几种？
第十三章答，我们是按照教师教育基本任务的类型和每项任务的活动过程阶段对中等学校教师职业能力进行分类的。一中等学校教师完成教育工作任务的能力A教学能力B教育能力C管理能力D科研能力。二中等学校教师一般性职业能力A信息能力B语言能力C 交际能力D角色认知能力F心理调适能力E自我提高能力 第十四章2．加德纳认为人的智能发展有着自然的阶段性特征分别分为哪几个阶段？ 第十五章答分为，一是婴幼儿阶段，智能开端于一种原生性的模仿智能；二是幼儿早期阶段，智能开始表现为对初级符号的掌握；三是学龄阶段，智能表现为对系统符号的掌握；四是成熟阶段，智能表现为对职业技能的掌握。 第十六章3．加德纳智能是怎样形成的，？ 第十七章辨析（加德纳的多元智能是否影响人能力的形成因素。） 第十八章答。加德纳认为“八个半智能‘源于人的遗传禀赋，所以人人都潜在着“八个半智能”，这是人人共有的能力。但个人之间也存在差异，所以决定了人的“八个半智能”水平的个体差异。但是，即使禀
普通话水平测试考试朗读的基本要求 在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。下面就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素，谈谈朗读的几个基本要求，目的是帮助应试人把握难点，在测试中减少失误，更好地发挥水平。 一、用普通话语音朗读 要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫： 1. 注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。 2．注意多音字的读音。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。 3．注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而把甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。用偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。 4．注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素），意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书（如《新华字典》、《现代汉语词典》等）来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达到了读音规范的目的。 二、把握作品的基调 基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面
濮阳建业国际学校2015年1月教师能力水平考核 组织实施流程 一、指导思想及考试内容说明 1、指导思想 为了提高教师业务能力和工作水平，充分发挥中招、高招教学指导的效能，我校将对一线教师进行业务能力水平测试，以进一步促进 教学工作。考核结果纳入年底奖金考核。 2、考试内容 小学考专业知识、教育学理论知识及教学实践，初中考中考模拟题及教学实践，高中考高考模拟题及教学实践，音体美等综合组教 师考教育学理论知识及教学实践。 二、考试时间 初中部、各学部音体美教师高中部小学部1月15号（周四）1月16号（周五）1月16号（周五）下午16:20--18:00（100分钟）14:30--16:30（120分钟）16:30--18:00（90分钟）
三、考场安排 1月15号（周四）16:20--18:00（100分钟） 巡考人员：高校长、学部主任、教务人员 初中部教师考场安排1场（七年级1班） 讲台 6王栋利（语文）5靳慧玲（语文）4田维民（数学）3汤争（英语）2孙玲玲（英语）1高晴晴（历史）7梁周倩（语文）8姜彦宏（语文）9周晓龙（数学）10张晓宁（英语）11冯晓丽（英语）12周淑宁（地理）18陈攀（语文）17史曙光（数学）16马静（数学）15王静（英语）14田松（政治）13马慧芳（地理）19路继英（语文）20宋晓会（数学）21王凌云（数学）22宋其辰（英语）23王焕平（政治）24海阔（生物）30永丹（语文）29刘淑娟（数学）28吴同宽（数学）27王艳茹（英语）26段海珍（政治）25靳振伟（生物）31郭晨曦（语文）32张慧敏（数学）33崔慧聪（英语）34勾艳娜（英语）35孙梦琳（物理）36张慧彬（生物）38高辰阳（语文）37高瑞瑞（数学） 小学、初中、高中部音体美教师2场（七年级2班） 讲台 6张丹丹5肖江涛4刘淑艳3李曼2王玉珏1尹仕强 7史元实8王素芬9李芳蕾10张艳芳11任丽婷12程帅 18杨耀17叶盛16雷蕾15肖星星14张行远13高峰 19时义凯20李利格21陈彦彦22滑绘蕊23王文嘉24张雅 30李亚冰29程文静28李阳阳27任晓飞26李宇25刘振丽 31李慧32雷慧菲33李燕34孙晓蕾
技能探索报告 任何探索都是对自己重新思考和认识的过程，你在评估自己技能的过程中，是不是对自己又有了进一步的认识和新的思考？对于那些你不擅长的技能，你可以通过学习和锻炼来提高，但建议你不要选择那些以你薄弱技能为核心的工作。 以下是你认为你最擅长的5项技能： 1. 人员管理激励、促进和指导他人的工作，以及确定最佳工作人选 2. 协商遇到分歧时，召集相关人员，商量解决方法，达成共识 3. 服务他人想方设法地给他人帮助和服务 4. 积极倾听注意倾听他人说话，充分理解要点，适当提问，不随意打断 5. 指导教或示范别人如何做某事 上面的这些技能是通过探索筛选出来的，又经过了你重新的梳理，希望你在平时的生活和学习中认真思考和观察自己这些技能的应用，充分发挥自己的长项。将来你可以考虑选择自己的优势技能对应的职业，这样在求职中你将更有竞争力，从事工作时也更得心应手。 以下是你认为你最薄弱的3项技能： 操作与控制操作与控制设备或系统 仪器监控监视测量仪器、刻度盘或其他指示器，确保机器或设备的正常运转 设备维护对设备、系统等进行定期维护，并确定保养和维修的方式和时间 你认为这些技能是你的软肋，你可能并不重视这些技能，也没有关系。但如果你要提升这些技能，就需要付出比一般人更多的努力，对于这些你弱势技能对应的职业，你将来求职时要谨慎选择。 在进入任何一个工作领域、岗位后，一般都会经历专业化的技能训练，但是有些技能却是在当前的工作市场上普遍“热门”。它们是： 预算管理公共(人际)关系督导(促)他人撰写应用文公开发言 组织/管理/调整应对最后期限的压 力 交谈沟通协商/仲裁教授/指导 你可以比较一下你自己擅长的技能与这些“热门”技能的差异。 技能在日常活动中是可以主动锻炼、获得、提高的。但你要清楚地制订一个完善这些技能的计划，这
附录2 市场营销专业技能考试（营销基本技能考核大纲） 一、指导思想 依据教育部职教与成教司颁布的中等职业学校商品经营专业、电子商务专业教学指导方案与大纲要求，按照省职成处颁发的技能考核指导性意见，制定营销专业的技能考核要点与大纲，作为营销专业职业技能考核命题的重要依据。力求紧密结合中职教学内容、做到既有利于学生对专业基本知识、基本技能的掌握，又能为学生今后进一步深入学习市场营销的理论与方法，提高营销实际能力奠定基础。 二、考试内容：市场营销专业技能考试内容包括： 1、掌握业务洽谈技巧； 2、广告宣传； 3、人员推销； 4、公关活动的应用。 三、考试形式：考试形式包括两部分： 1、笔试（撰写营销设计方案或案例分析）； 2、口试。考生在若干套考题中抽取1套，采取角色扮演，情景分析等形式, 准备3-4分钟，进入考场，口试正式开始，考试过程中回答主考教师提出的2 一3个问题。 四、考试日期：2008年6月14日9: 00开始 五、考试时间：笔试40分钟，口试每个考生15-20分钟，共计60分钟。 六、评分标准：笔试40分；口试60分。考试前各考点对主考教师要进行培训，按照评分标准考评，以使考试评分尽量达到统一尺度。
1、笔试评分标准 内容时间考核标准评分标准得分 设计方案 40 分 钟 1.卷面整洁，思路清新 2.方案内容新颖独特，别致； 3.活动主题突出，适用性强； 4.案例分析思路清晰、观点准确、有创新。 40-30 分 40 1.卷面整洁，思路一般 2.方案内容比较新颖，步骤明确； 3.活动主题清楚、适用性一般； 4.案例分析思路清晰、观点准确 29-20 分 1.卷面整洁 2.设计内容简单，方案一般； 3.活动主题不够突出、策划步不够明确； 4.案例分析思路一般、观点较准确。 20-10 分 1.卷面整洁 2.设计内容简单； 3.活动没有主题、策划思路不请； 4.案例分析没有逻辑性。 10分以下 2、口试评分标准（考生准备5分钟） 内容时间考核标准评分标准得分 自我 介绍 3 分钟语言流利、言简意赅、清淡自然，举止端庄20 20语言有层次，举止端庄。18 语言举止一般。15 广告 创意 12 分 钟广告内容新颖独特，方案别致；公关活动主题突 出、策划得体；介绍切中要害、特色突出。 40-30 40 公关策划广告内容比较新颖，方案步骤明确；公关活动主 题清楚、策划基本到位；商品介绍略有特色；推 销技巧较为熟练。 29-20 广告设计内容简单，方案一般； 公关活动主题不够突出、策划步骤不够明确；商 品介绍一般；推销技巧一般。 20分以下 商品 介绍 推销 合计15分 钟 60七、考试思路及要求
2017年普通话水平测试(PSC)大纲 导语：要考?那你知道普通话大纲要求了吗?如果还不是特别清楚的话，我们可以一起 来看看下文。 《普通话水平测试(PSC)大纲》由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平 测试的全国统一大纲。普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。 《普通话水平测试(PSC)大纲》内容包括： 1、普通话语音分析，对普通话声韵调简要、准确的描写和介绍，以指导读者学习普 通话。这部分内容不属于测试范围。 2、提供了常用词语(词表)，分表一、表二排列。表一根据国家对外汉语教学办公室 和汉语水平考试部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制，共8455条。表二选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中部分常用词语，共15496条。这些词语能基本满足一般口语交际和正确朗读一般书面材料的需要，是测 试的范围之一。测试时，分读单音节字词和读双音节词语两个测试项。其中，从表一选用的词语占60%，从表二选用的词语占40%。 3、提供了部分方言区和普通话不一致的常用词语和短句对照，测试时，选取部分用 来测评应试者普通话词汇汉语法的掌握情况。 4、提供50篇朗读材料按顺序编为1-50号，供朗读测试用。测试时，应试者随机抽 2个号，确定其中1篇进行测试。 5、列举1-50号题目，作为说话测试的话题。测试时，应试者随机抽2个号，确定 其中1个话题进行说话测试。 6、《普通话水平测试大纲》在总论中还阐述了普通话水平测试的要求和特点，规定 了普通话水平测试的制卷要求，普通话水平测试的评分办法。因此，参加普通话水平测试的人员必须首先学习和掌握《大纲》的内容，进行必要的训练，才由基础由条件接受测试。
教师实践技能测试实施方案 为进一步激励我校教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平，特别是实践操作能力，进而大幅度提高教学质量，根据教育集团教学质量月有关活动开展的通知精神，特制定本组织实施方案。 一、领导及评委小组 组长：戚合理 执行组长：王晓会赵春明 评审委员：张荣福戚合理王晓会赵春明乐旭 二、考评对象 全体授课教师，包括网络、电商、平面、三维的专业课教师。 三、测试内容 本次实践技能测试旨在测试教师的教学思想先进性、教学基本功扎实程度、教学方法灵活得当性及实践操作的纯熟度。具体内容包括： 1.项目的设计与制作 2.课堂风采 四、考评方式 项目由教师本人自行拟定和自行制作，考评结果根据项目成果和导学案成果以及课堂展示成果综合评定，其中项目设计与制作及课堂风采分别按60%、40%、计算。具体内容见相关附件。
五、组织实施时间 1、实施方案学习：2014年6月11日 2、项目项目的设计与制作：2014年6月11日——2014年6月19日 3、课堂展示及评审结果汇总：2014年6月20日 4、评审结果公布：2014年6月21日（大会） 六、成果展示及奖励建议 1、对于优秀的可展示性的项目成果，将在学校网站公布展示不少于6个月。 2、在考评中给予优秀、合格的专业教师颁发实践技能测试相应证书，对优秀的教师给予3分教研分奖励，合格教师给予1分教研分奖励。 3、对考评中优秀的教师有年终评优优先权。 4、对不参加测试或测试不合格的教师，由校务会分别研究处理。 5、考评全过程本着公平、公开、公证的原则进行。 6、对于得分最高的前三位测评者分别给予300、200、100元的经济奖励。 7、给予组织实施本次活动的组织者200元经济奖励。 8、参与课堂展示的课时按0.5课时核心工作量核算。 七、活动预算 技能证书、活动条幅，经济奖励等总预算费用为1000元。 教务处 二〇一四年六月九日
2012年教师招聘体育等专业技能测试要求 一、中小学体育专业技能测试 1、测试内容(满分100分) 必选项目： （1）队列队形口令与示范（满分30分）； （2）田径示范（满分15分）； （3）技巧示范（满分20分）； （4）球类示范（满分15分）； 自选项目（满分20分）： 体育特长展示一项,展示内容要求为单人项目。使用器材：提供篮球、排球、足球、乒乓球桌、羽毛球场地等,其余自备,使用器材应简便易携,如有特殊器材需要的,应试者在考前一周与县教育局人事科（二）联系落实。 2、具体实施 （1）应试者在候试室抽取测试顺序号,准备时间5分钟； （2）评委若干名,取平均分； （3）具体测试试题和评分规则由被邀评委提供。 二、中学音乐专业技能测试 1、测试内容(满分100分) 必选项目： （1）声乐（满分40分）：清唱歌曲一首,自弹视唱曲一首,曲目抽签确定。自弹视唱曲伴奏乐器为钢琴,自弹自唱,限时5分钟以内。 （2）舞蹈（满分20分）：根据规定主题,自编舞蹈动作,节奏自控(无伴奏音乐),2分钟内完成。 自选项目（满分40分）： 音乐特长展示一项。内容自选,限时3分钟以内。提供电子琴、钢琴各一架,其余所需器材由应试者自备。 2、具体实施 （1）测试准备时间5分钟； （2）评委若干名,取平均分； （3）具体测试试题和评分规则由被邀评委提供。 三、小学美术专业技能测试
1、测试内容(满分100分) 必选项目（满分50分）：色彩静物写生。水彩、水粉、油画、色粉画等画种自选,提供4开铅画纸一张,其余器材由应试者自备。 自选项目（满分50分）：美术特长展示一项。在国画、书法、工艺美术等项目中自选。提供4尺宣纸一张,其余器材由应试者自备。 2、具体实施 （1）应试者提前十五分进入考场; （2）评委若干名,取平均分； （3）具体的测试试题和评分规则由被邀评委提供。 四、学前教师专业技能测试 1、测试内容(满分100分) 必选项目： （1）命题简笔画（满分25分）。按照规定主题自创简笔画一幅,提供4开铅画纸一张,其余材料应试者自备。 （2）视唱弹琴（满分25分）。视唱曲目抽签确定,伴奏乐器为钢琴,自弹自唱,限时5分钟以内。 （3）配乐舞蹈（满分25分）。应试者熟悉乐曲一遍,自编舞蹈动作,2分钟内完成。 自选项目（满分25分）： 特长展示一项。在声乐、舞蹈、器乐、工艺美术等项目中自选,提供电子琴、钢琴各一架,其余所需器材由应试者自备。 2、具体实施 （1）应试者于考前二十分钟提前报到,先在指定试场参加简笔画测试,完毕后在再参加其余项目技能测试。 （2）视唱弹琴与舞蹈测试准备时间为10分钟； （3）评委若干名,取平均分； （4）具体的测试试题和评分规则由被邀评委提供。