(参考资料)安徽省中职2017年信息技术类专业技能测试纲要

信息技术类专业技能测试纲要本测试考核纲要是依据教育部中等职业学校专业教学标准（试行）或中等职业学校专业教学指导方案，相关职业岗位国家职业标准，相关行业职业标准，以及进入高等院校继续学习所具备的专业基础技能。

参考考核标准：《中等职业学校专业教学标准(试行).信息技术类(第一辑)》、《安徽省中等职业学校计算机应用专业教学指导方案（2014版）》、《计算机操作员国家职业标准》（国家职业等级四级）、《计算机程序设计员国家职业标准》（国家职业等级四级）、《电子计算机(微机)装配调试员国家职业标准》（国家职业等级四级）、《计算机网络管理员国家职业标准》（国家职业等级四级）和《计算机网络编辑员国家职业标准》（国家职业等级四级）等。

一、测试项目本测试项目分为必考项目和选考项目。

1.必考项目（项目一至项目五，合计分值190分）中英文录入、操作系统管理、文字处理、电子表格、Visual Foxpro 6.0数据库操作。

2.选考项目（每个项目60分）选考项目按照专业群分类，测试项目实行三选一。

（1）专业类别09信息技术类涵盖专业：①软件应用专业群：090100计算机应用、090200数字媒体技术应用、090300计算机平面设计、090400计算机动漫与游戏制作、090800软件与信息服务、091000计算机速录、091100计算机与数码产品维修、091400数字广播电视技术②网络技术专业群：090500计算机网络技术、090600网站建设与管理、090700网络安防系统安装与维护、091200电子与信息技术、091500通信技术、091600通信运营服务、091700通信系统工程安装与维护、091800邮政通信管理（2）选考测试项目①软件应用专业群：项目六：Visual Foxpro 6.0程序调试项目项目七：Visual Foxpro 6.0表单操作项目项目八：图像处理项目②网络技术专业群：项目九：网络基础应用项目项目十：网络服务器安装配置项目项目十一：网页制作项目二、测评时间测评时间：150分钟。

安徽电子信息职业技术学院2017年分类招生《职业技能测试》大纲测试对象：对口升学考试报名考生测试形式：根据考生选择参加的测试技能而定测试时间：30分钟测试项目：考生根据所报考专业大类参加相应类别的测试项目（或选择通用类别），主要测试内容如下：（1）电子信息类要求：普通电烙铁的使用；电阻、电容、二极管、三极管等分立元器件的识别；直流电路电压、电流的简单计算；会使用万用表测量电压、电流和电阻；会使用万用表进行二极管正负极的判断。

测试形式：实操，满分100分（2）装备制造类要求：正确利用游标卡尺进行长度、内外直径测量；正确利用锉刀完成平面的磨销。

测试形式：实操，满分100分（3）财经贸易类要求：具备搜集、分析票据信息，并进行判断、概括的能力。

掌握会计数字的大小写、票据填写等会计技能。

测试形式：实操，满分100分（4）通用类要求：文字处理的基本操作能力，能使用文字编辑软件（word）进行简单的打字和文档的建立、编辑、排版和保存。

测试形式：机考，满分100分安徽电子信息职业技术学院2017年分类招生《职业适应性测试》大纲职业适应性测试以普通高中、中等职业学校的教科书为基础，结合高中和中职教育的学习要求及教育实际，侧重考察学生未来从事生产、建设、服务、管理等一线工作所必备的基本职业素质，包括自我学习、信息处理、数字应用、与人交流、与人合作、解决问题的能力等内容，其目的是测试考生的综合素质和职业倾向性。

一、考试形式笔试。

二、考试时间及分值考试时间60分钟，满分200分。

三、题型标准化测试题型。

四、考核内容（1）健康素质身体素质、心理素质、安全意识等。

（2）科学素质信息处理、数字应用能力。

（3）理解与交流能力与人交流、与人合作等能力。

（4）应用分析能力对事物进行观察、分辨、判断和剖析的能力。

（5）职业倾向对职业的行为倾向或发展潜力。

信息技术类专业（综合）课考试纲要一、考试范围和内容本纲要依据教育部颁发的中等职业学校《计算机及应用专业教学指导方案》制订,根据教育部2009年颁发的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》、中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》、《数据库应用基础—-Visual FoxPro》和《计算机组成与工作原理》（电子工业出版社）修订.二、考试目标的水平层次本纲要考试目标包括知识与技能要点、考试条目和考试水平三部分。

其中知识与技能要点是考生应知应会的基础知识和基本技能，考试条目是知识与技能要点的细化条目，考试水平是对考试条目的要求层次。

信息技术类专业考试水平分为四个层次：A(识记）、B（理解）、C（掌握)、D(综合应用）.其具体含义如下：A（识记)：指考查学生对计算机应用、计算机组成原理和数据库基础知识的识别和记忆能力。

要求考生能够识别并记住相关基础知识和基本操作中的概念、专用名词及其解释.B（理解）：指考查学生对所学课程相关知识的理解程度，要求考生在“识别和记忆”的基础上，理解所学知识和基本操作的具体含义及特点。

C（掌握）：指考查学生对所学课程相关知识的初步应用能力。

具体包括：能灵活地运用所理解的计算机应用基础知识正确地完成有关的应用操作，并能解释操作所产生的结果；能通过对计算机基本组成原理的理解，分析、初步设计和解答与应用相关的问题；具有阅读程序和编写程序的基本能力。

D（综合应用）：指考查学生对所学知识的综合应用能力，即要求考生能够灵活地应用所学三门课程知识分析、判断、综合解决实际问题。

这是对学生理论与实践能力的综合考查。

考试纲要中的考试水平由简单到复杂,由低级到高级,每一高级层次考试水平都同时包含了它的较低层次考试水平要求。

三、考试目标第一部分计算机组成与工作原理第二部分计算机应用基础第三部分数据库管理软件(Visual FoxPro 6.0)(五）项目管理器（八）VFP6。

0常用的函数、属性、事件、方法1．常用函数ABS( )，INT（），ROUND （），LOG（），SQRT（ )，ALLTRIM( )，LTRIM（ )，RTRIM( ) ，LEFT( ），RIGHT( ），SUBSTR（） ,LOWER（ ),UPPER( ）,SPACE( ),CHR（ )，ASC( ），CTOD（ )，DTOC( ）,STR（），VAL（ )，EOF( ），BOF（ )，RECNO（），RECCOUNT( )，TYPE( ）,TIME（ ),DATE( ），DAY（），MONTH( )，YEAR（），MAX( ），MIN（）2．常用属性3．常用事件Activate、Click、Error、Init、Load、Setfocus 4．常用方法Clear、Show、Hide、Refresh、Release四、试卷结构和考试形式（一)试卷结构2％～3%。

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分类考试招生职业技能测试大纲本测试考核大纲是依据教育部中等职业学校专业教学标准（试行）、中等职业学校专业教学指导方案以及进入高等职业院校继续学习所应具备的专业基础技能等要求编制。

一、分类考试招生专业类别
二、各招生专业职业技能测试大纲及内容
职业技能测试内容按照招生专业群分别进行，每个专业群提供若干个考核项目,考生自主选择其中一个项目参加测试。

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学校：_________________ 班级：__________ 姓名：_______________ 座位号：______装订线内不要答题2017届安徽省中职五校第三次联考信息技术类专业(综合)试题(本卷满分200分，考试时间150分钟)第一部分 计算机组成与工作原理一、填空题(请将答案填在下面相应的答题位置。

每空2分，共28分)1. 一个字节可以表示无符号数的范围是_______________。

2. 运算器和_______________一起构成中央处理器，这是计算机的核心部件。

3. 根据数据传送方式，可以将通道分为_______________通道，字节多路通道和数组多路通道。

4. DMA 方式中，DMA 控制器从CPU 完全接管对总线的控制，数据交换不经过CPU ，而直接在_______________和I /O 设备之间进行。

5. 根据指令中显地址的个数可以对指令格式进行分类，没有操作数地址的指令称为_____________。

6. 一般情况下，一条指令所需的最短时间为两个机器周期：取指周期和_______________。

7. 一个存储单元由若干个基本的记忆单元组成，一个记忆单元存放_______________位二进制数。

8. 某一静态RAM 存储芯片，其容量是64K ×1位，则其地址线有_______________条。

9. 根据目前常用的存储介质可以把存储器分为_______________、磁表面存储器和光存储器3种。

10. Cache 的地址映射方式有_______________、全相联映射和组相联映射3种。

11. 三总线结构是在双总线系统的基础上增加了_______________总线形成的。

12. 按传送方向分类，数据总线属于_______________。

13. 硬盘接口电路传统的有SCSI 接口和IDE 接口，近年来_______________接口开始普及。

2017年安徽省职业院校技能大赛中职组计算机平面设计赛项规程一、赛项名称计算机平面设计二、赛项目的近年来，随着信息技术和网络技术的飞速发展，对平面设计行业也产生了巨大的影响，越来越多的平面设计师都借助计算机作为主要途径进行平面设计，这也成为目前的一种潮流和未来的发展趋势。

设计与美术不同，设计既要符合审美性又要具有实用性。

计算机平面设计专业是科技与艺术的结合，是商业社会的产物，计算机平面设计行业在未来有着广阔的发展前景。

现代企业对广告宣传特别重视，选择的媒体也从单一走向多元化，尤其是电子商务领域的快速发展平面设计带来了新的广阔的空间。

近年来，随着广告、房地产、家居装饰、电子商务和服装业的迅速发展，直接加剧了各种掌握电脑设计技术的广告设计类人才缺口不断扩大。

广告在商业竞争中的地位越来越被更多的人所重视，优秀的广告和包装设计将为企业和商家带来巨大的利润，同时能欣赏到构思新颖、创意独特的广告和美轮美奂的包装设计，也不失为一种很大的享受。

同时这也给了平面设计专业学生的发展提供了广阔的空间。

本赛项紧跟社会经济发展和计算机平面设计行业需求，主要培养计算机平面设计类专业学生的自主创新意识和实践能力，激发学生对平面设计领域的学习和实践兴趣，提高其软件应用能力和艺术修养，重点考核学生专业核心技能和核心知识为着力点，全面检验职业学校教育教学改革成果为抓手的赛项机制。

通过竞赛项目，加强区域之间、学校之间的交流，推进中职学校计算机平面设计专业建设和教学发展的同步提升，推进计算机平面设计专业的教学与产业发展、社会应用的紧密结合，着力提高毕业生的择业就业能力。

三、赛项设计原则（一）公平、公正、公开原则：本赛项的所有现场比赛与评分环节全部由视频实时监控并将画面在场外大屏幕上播出，让观众了解赛场的情况同时也起到监督作用，参赛选手进入赛场的顺序号、比赛的赛位号和所提交的实物作品经过多级加密处理防止人为干预，充分体现竞赛的公平、公正、公开原则。

2017年安徽省职业院校技能大赛中职组农林牧渔类鸡病理剖检及镜检赛项规程一、赛项名称：鸡病理剖检及镜检赛项组别: 中职组二、赛项目的本赛项考核的核心技能是鸡的病理剖检技术与组织器官病变的肉眼判断与识别、肝组织触片制作与无菌操作、触片染色方法、显微镜使用与检查、病理报告的书写方法等技能。

本赛项考核的核心知识是动物解剖生理、动物病理、动物微生物、畜禽疾病诊断等专业知识。

本赛项由学校、行业、企业共设，是中职畜牧兽医专业的核心技能，通过技能竞赛能有效促进学校增加相关实训设备的投入，加强核心技能的训练，提高学生对本专业的学习兴趣与热情，掌握动物病理、微生物及畜禽疾病诊断等专业知识和技能，提高中职畜牧兽医专业的人才培养质量。

该赛项可作为精典的教学实训项目或教学案例纳入专业实践教学课程体系，以推动项目式教学。

之外，本项目引入企业资源，可较好的推进校企业合作，共同培养畜牧兽医行业一线技能型人才。

三、比赛内容与规则（1）比赛内容本赛项主要考察对病鸡的病理剖检及镜检，时间为90分钟，核心技能包括鸡的病理剖检及识别、制备肝组织触片、染色镜检、病料处理以及鸡病理剖检报告等。

本赛项需严格按照行业要求，对该赛项的核心技能操作进行评比，要求外观检查操作规范，消毒方法正确，摆置得当，剖检方法正确，桌面整洁，肝组织采样无菌操作规范，触片大小、厚度适宜，触片、染色流程规范，显微镜操作规范，视野清晰、病料处理方法规范合理，外观、剖检病变识别及镜检结果准确，记录填写规范、完整，综合结论准确。

（2）比赛规则①参赛学生须持本人身份证与参赛证参加比赛。

②参赛选手出场顺序、位置、竞赛所用材料、工具由抽签决定，不得擅自变更、调整。

③参赛选手提前30分钟检录进入赛场，并按照指定位号参加竞赛。

迟到15分钟者，取消竞赛资格；竞赛开始30分钟后，选手方可离开赛场。

④选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经评委（裁判）同意。

选手若需休息、饮水或去洗手间等，耗用时间计算在比赛时间内。

2017年安徽省普通高中学业水平考试纲要信息技术一、编写说明依据安徽省普通高中学生学业水平考试方案，高中信息技术学业水平考试范围为必修模块和部分选修模块规定的学习内容，其中选修模块中的选考内容，依据安徽省选修实际情况，考生可从之前推荐的“选修一：算法与程序设计”和“选修二：多媒体技术应用”中任意选择一个。

信息技术学业水平考试的基本思路是“重视基础，强调操作技能，联系生活实际，关注信息技术新发展，提升信息素养”。

二、考试性质与目标鉴于信息技术课程的特点，信息技术课程的考试目标分为知识目标和技能目标两大类，两类考试目标都包含考试内容（与所学习的内容相对应）和水平层次（与应达到的水平相对应）两个方面。

考试水平分为3个层次：A.了解、B.理解、C.掌握，各层次的涵义简要说明如下：A.了解：指能正确地回忆、再认或再现学过的信息技术基础知识。

即在记忆水平上考核学生的学习效果，要求能从题目所提供的材料中识别出学过的知识（再认），或能按题目的要求复述学过的知识（回忆）。

考核时，所提供的问题情境都是在教学中出现过的，试题或答案都是和教学中的相同或相似。

此层次使用的行为动词还可能有：描述、列举、列出、了解等等。

B.理解：指在了解的基础之上，正确地领会所学知识的意义以及与其相关知识的内在联系。

即要求不仅仅从表面上，而且要从实质上领会所学知识的涵义。

考核时，可以要求在保留材料基本内容的前提下，改变材料的表述形式，包括能用不同于教材中的表达形式准确地说明或解释一些有关信息技术的现象或事实。

此层次使用的行为动词还可能有：解释、比较、理解、知道、实现、制作、使用等等。

C.掌握：指在理解的基础上，用所学过的信息技术知识或方法解决新情境下出现的简单信息问题。

考核时，以要求解决新问题为特征。

此层次使用的行为动词还可能有：学会、确定、总结、熟练使用、熟练操作等等。

三、考试内容与要求“必修信息技术基础”模块本模块是高中学生信息素养提升的基础。

2017年安徽省职业院校技能大赛中职组“建筑CAD”赛项规程一、竞赛目的促进参赛选手更好地掌握建筑识图的基本知识，熟练掌握计算机绘图的基本操作技能，熟悉国家有关建筑制图的技术标准，引导中等职业院校的教学改革，促进中职院校建筑工程技能人才CAD技能的培养。

引导中职院校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。

促进企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提升参赛选手职业能力和就业质量。

促进职业院校重视师资队伍建设，提高“双师型”素质。

二、竞赛内容与时间（一）比赛内容：建筑CAD技能竞赛要求参赛选手能用专业工具软件解决建筑施工图识图的各类问题，也能用计算机绘图软件处理建筑施工图纸绘制的各类问题。

从识图与理论和制图两方面考核参赛选手的建筑识图与绘图能力。

权重与时间具体见表1。

表1“建筑CAD”竞赛内容权重与时间（一）建筑施工图识图与理论建筑投影、建筑制图规则、建筑构造的专业识读、房屋建筑学理论知识。

（二）建筑施工图绘图技能1、图形绘制与编辑、图块与属性、文字注释与尺寸标注、布局与发布、打印等各种计算机制图和图形管理工具使用方法。

2、绘制符合国家制图标准的建筑图样。

三、竞赛方式比赛为个人赛。

所有竞赛均在计算机上进行。

建筑施工图识图与理论环节为客观单项选择题，赛场安装答题平台为“中望建筑工程识图答题软件”，赛题题型、考察范围、答题形式及评判形式均参照“中望建筑工程识图能力实训评价软件”的评价标准，竞赛结果实行计算机自动评卷并当场给出判分结果。

竞赛所用CAD软件为“中望CAD教育版”，竞赛机位采用随机抽签确定。

四、竞赛规则1.参赛选手须为2017年度在籍中等职业学校（职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）学生；五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，不限性别，年龄须不超过21周岁（当年），即1996年6月30日后出生。

中职信息技术对口考试大纲中职信息技术对口考试大纲参考内容：一、计算机基础知识：1. 计算机硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等各种硬件设备的基本功能和特点；2. 计算机软件：操作系统、办公软件、编程软件等各种软件的基本功能和应用领域；3. 计算机网络：网络拓扑结构、网络协议、常见网络设备等网络基本知识；4. 计算机安全：网络攻击与防范、信息安全与保护、电子支付安全等相关概念和方法；5. 计算机维护与修理：计算机故障排除、硬件维护、软件安装与升级等相关技能。

二、计算机应用技术：1. 办公软件应用：Word、Excel、PowerPoint等办公软件的功能与应用；2. 图形图像处理：使用图像处理软件对图片进行编辑、处理和设计；3. 数据库应用：数据库的基本概念、SQL语言的使用和操作；4. 网页设计与制作：HTML、CSS、JavaScript等网页设计技术和工具的应用；5. 多媒体技术：音频、视频、动画等多媒体技术的应用和制作方法；6. 网络应用与维护：网络设置、网络故障排除、网络安全防范等知识和技能；7. 网络编程与应用：网络通信协议、网络编程技术、网络应用开发等知识和技能。

三、信息系统开发技术：1. 需求分析与设计：用户需求获取与分析、系统设计原理和方法、软件工程概论等；2. 软件开发：面向对象程序设计原理和方法、软件测试与调试技术、软件工程管理；3. 数据库设计与管理：数据库设计与规范化、数据库管理与优化、数据库系统开发；4. 网站开发与维护：Web开发技术、Web前端与后端开发、网站性能优化等；5. 移动应用开发：移动应用开发环境和技术、移动应用界面设计与交互、移动应用发布和推广。

四、信息安全与管理：1. 信息安全概述：信息安全的定义、重要性、威胁与风险分析、信息安全管理制度；2. 信息安全技术：网络安全技术、数据安全技术、应用系统安全技术等；3. 信息安全管理：安全策略与规划、安全培训与教育、安全演练与应急处理等；4. 网络安全防护：防火墙、入侵检测系统、加密技术、访问控制等网络安全技术；5. 电子商务安全：电子商务安全模式与机制、电子支付安全、电子商务法律法规等。

2017年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“软件测试”项目竞赛规程一、赛项名称名称：软件测试组别：高职组归属大类：电子信息二、比赛时间与地点三、竞赛目的随着中国IT行业的发展和软件市场的成熟，对用户而言，产品交付标准变得更加严格。

软件产品的质量管理已成为企业生存与发展的核心，软件测试早已成为软件开发的一个有机组成部分，在整个软件开发周期中占有相当大比重。

几乎每个中大型IT企业的产品在发布前都需要大量的质量控制、测试和文档工作，软件测试工程师的作用也逐渐被人们所认可。

中国软件业每年新增约20万测试岗位就业机会。

国际上优秀软件开发机构把40%的工作量花在软件测试上，软件测试费用占软件开发总费用的30%至50%。

通过竞赛，促进全省高职计算机类专业面向行业应用，进一步优化专业课程设置、创新工学结合人才培养模式、深化校企合作体制机制。

检验参赛选手掌握软件产品测试岗位的工作能力，激发高职高专学生对软件测试领域的学习和研究兴趣，提高其岗位能力和职业素养，为中国IT产业发展输送新鲜血液。

同时兼顾考查参赛学生的质量、效率、成本和规范意识，主要包括：团队协作能力、项目组织与实施能力、技术文档撰写能力等。

四、竞赛方式与内容本次竞赛内容设计将结合软件测试行业发展趋势和人才能力要求，针对软件技术专业在专业定位、课程设置、授课模式等方面存在的问题，设计赛题和考核形式，从而促进软件技术专业教学内容和教学方法的改革。

（一）竞赛方式软件测试赛项为团体赛。

每支参赛队由3名参赛选手组成，参赛选手不得跨校组队，同一学校的报名参赛队不超过2支。

每队可配2名指导教师，指导教师须为本校专兼职教师，参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参加高职组比赛；五年制高职四、五年级学生参加高职组比赛。

比赛时间为4个小时，比赛连续进行。

（二）竞赛内容大赛以“***管理系统”的应用为考核点，采用实际操作形式，现场制定测试用例，完成软件测试工作，编写软件测试报告。

2017年中职升本计算机类专业技能测试大纲一、专业技能测试目的根据广西壮族自治区教育厅《关于启动2017年本科院校对口自主招收全区中等职业学校毕业生试点工作的通知》文件精神，为加强应用型本科与中等职业教育人才培养方案的对接，选拔具有较强的计算机学科认知能力和工程应用能力的中职学生进入本科深造，对计算机类专业学生进行专业技能考核，为相关本科院校中职升本的招生工作提供依据。

二、技能测试方式测试项目分为基础知识测试（笔试）和操作技能测试（机试）两部分。

笔试主要考察考生对计算机类专业基础知识、基本技能的掌握情况；机试主要考察考生运用计算机解决有关问题的能力。

通过测试结果综合反映考生对计算机类专业的整体认知及实践动手能力。

三、技能测试涉及的主要课程根据中职学校计算机类专业人才培养方案，结合本科招生院校计算机类专业教学要求，2017年中职升本计算机类专业技能测试涉及的主要课程有：计算机应用基础、计算机网络、常用办公软件及工具软件、平面图像处理（Photoshop）、网页设计基础、程序设计基础、数据库基础等相关专业基础课程。

四、专业技能测试的主要内容（一）笔试主要内容1、计算机应用基础和计算机网络计算机工作原理、硬件组成、软件组成、操作系统常识、计算机中信息的表示（二进制常识、英文符号编码、汉字编码常识）、计算机网络基础知识。

2、常用办公软件及工具字处理word、电子表格Excel及常用工具软件（如压缩软件）的基本常识。

3、程序设计基础程序设计的基本常识，如变量、语句、流程控制等。

能够阅读与理解简短的程序代码。

4、图像处理的常识Photoshop使用的基本常识。

5、网页设计、网站建设html基本常识，网页设计工具使用常识。

网站建设、管理的基本常识。

6、数据库基础知识数据库、数据库系统、数据库应用程序、数据库设计基本概念及常识、数据库的基本构成。

表、主键、记录、查询等基本概念与常识。

（二）机试主要内容分为两大部分：必做模块和选做模块。

⽇前，安徽省教育厅下发了2017年初中学业⽔平考试（中考）要求和安排，并随⽂下发了10科考试⼤纲。

较往年，今年的考试适应国家和安徽省招⽣制度改⾰要求，正式定名为“安徽省初中学业⽔平考试”；考试纲要以电⼦版发布，不再统⼀印制纸质版；要求各地坚持综合评价的原则，改变将分数简单相加的⽅式，积极实⾏学业考试成绩以等级来呈现结果。

2017年安徽省考试纲要，变化的要数语⽂、思想品德和历史3科，其他各科也均有不同程度的调整。

此外，体育与健康应设定必考和选考项⽬，考试分值应不低于55分。

理科实验操作考试分值15分，学⽣可在物理、化学、⽣物实验操作考试中随机选择⼀项内容进⾏。

语⽂ 2017年的考纲和2016年的考纲在编写说明、考试性质与⽬标、考试内容与要求、例证性试题、考试形式与试卷结构五个⽅⾯都没有变化。

主要的变化在优秀古诗⽂篇⽬和课外读物书⽬。

数学 《2017年安徽省初中学业⽔平考试纲要》相⽐去年，主要有以下⼏点变化： 1.考试要求⽬标变化了2点； 2.例证性试题由去年的47道变为今年的29道，且例证性试题29道题中有16道例题被替换，其中新增考查形式1种（⼀次函数实际应⽤的解答题）。

>>>>考试内容与要求 考试要求⽬标变化了2点，具体如下： 注：表中，A—了解，B—理解，C—掌握，D—运⽤ 解读：⼀元⼀次⽅程的解法的考试要求⽬标由“理解”变为“掌握”，对于⼀元⼀次⽅程的解法可单独考查，也会考查解⼆元⼀次⽅程组或在⼀次、⼆次函数中涉及，建议学⽣平时多加强练习此类习题。

>>>>例证性试题 例证性试题29道题中有16道例题被替换，其中新增考查形式1种，具体如下： 例6：⼀列快车由甲地开往⼄地，⼀列慢车由⼄地开往甲地，两车同时出发，匀速运动.快车离⼄地的路程y1(km)与⾏驶的时间x（h）之间的函数关系，如图中线段AB所⽰.慢车离⼄地的路程 y2 (km)与⾏驶的时间 x 1000 （h）之间的函数关系，如图中线段OC所⽰.根据图象进⾏以下探究。

安徽省教育厅关于举办2017年全省中等职业学校信息化教学大赛的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2017.07.12•【字号】皖教秘职成〔2017〕54号•【施行日期】2017.07.12•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文安徽省教育厅关于举办2017年全省中等职业学校信息化教学大赛的通知皖教秘职成〔2017〕54号各市、省直管县教育局，淮北市职教办，省属中专学校：为贯彻落实《安徽省人民政府关于安徽省教育信息化中长期发展规划（2013-2020年）的通知》（皖政〔2014〕25号）和《安徽省教育厅关于安徽省职业教育信息化建设实施方案的通知》（皖教秘职成〔2014〕40号）要求，提高中职学校教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在中职教育教学中的广泛应用，根据委厅2017年工作安排，我省今年将继续举办全省中等职业学校信息化教学大赛，现就有关事项通知如下：一、比赛项目1.信息化教学设计比赛设公共基础课程一组（语文）、公共基础课程二组（公共艺术）、专业课程一组（能源与新能源类）、专业课程二组（石油化工类）、专业课程三组（信息技术类）、专业课程四组（医药卫生类）、专业课程五组（文化艺术类）、专业课程六组（公共管理与服务类）。

2.信息化课堂教学比赛设公共基础课程组（除语文、公共艺术以外的其他公共基础课程）、专业课程一组（农林牧渔类、资源环境类、土木水利类、加工制造类、轻纺食品类、交通运输类）、专业课程二组（休闲保健类、财经商贸类、旅游服务类、体育与健身类、教育类、司法服务类）。

3.信息化实训教学比赛设加工制造类相关专业《钳工技能实训》课程中“平面锉削”有关内容、财经商贸类会计专业《会计基本技能》课程中“手工点钞”有关内容、旅游服务类高星级饭店运营与管理专业《餐饮服务与管理》课程中“餐巾折花”有关内容、教育类学前教育专业《绘画》课程中“幼儿简笔画”有关内容等4个组别。

2017年《素质技能测试》考试大纲法律道德（一）考试性质法律道德主要考查考生对国家基本政治制度、与日常生活密切联系的社会法律知识、与中学生密切关联的法律和法规的了解、理解和掌握程度，考查考生对社会公共道德及中学生思想品德的认知程度，增强学生的法治观念和自我保护意识，培养学生具有高尚的理想情操和道德品行，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）考试目标根据中专、中职及普通高中阶段有关法律道德的教材内容，考查考生对我国的国家性质、国家基本政治和经济制度、国家政权机关等了解、理解和掌握程度，考查考生对社会主义民主与法制、依法治国、公民的权利与义务以及与中学生密切关联的法律、法规的了解、理解和掌握程度，考查考生对社会公共道德、职业道德、家庭伦理及中学生思想品德的了解、理解和掌握程度，能运用政治、法律、道德相关知识正确认识和判断社会现象，辨认法律道德考试命题内容的正确性。

（三）考试内容和要求1.考试内容：（1）中专、中职及普通高中阶段有关法律道德的教材内容。

（2）与日常生活密切联系的社会法律知识：如宪法、选举法、民法、刑法、劳动法、继承法、婚姻家庭法等法律的主要条目以及社会主义民主与法制、公民的权利与义务等内容。

（3）与中学生密切关联的法律法规和制度：如教育法、未成人年保护法、预防未成年人犯罪法以及社会管理、治安管理、公共秩序管理、校车安全管理等条例的主要条目。

（4）社会主义精神文明建设以及社会道德、中学生思想品德等内容。

2. 考试要求（1）识记：在与教材相似情景和材料情景中再认法律、法规和制度、道德和品德的基础知识。

（2）判断：辨别和判断与法律道德相关的基础知识和观点。

（3）理解：比较法律、法规、制度、道德和品德有关知识的区别和联系。

（4）运用：根据法律、法规、制度、道德和品德有关知识正确辨认与判断社会现象。

（四）题型与题量法律道德共20题（单项选择题16题、判断题4题，每题1分。

共20分）。

（五）样题◎单项选择题1．同学小李有一本精美的邮册不慎遗失，被同学小张无意发现拾得后赠送给朋友小王。

2017年安徽省职业院校技能大赛中职组煤矿瓦斯检查技能赛项规程一、赛项名称煤矿瓦斯检查二、竞赛目的通过竞赛，促进煤炭行业职业院校学生实际操作技能水平，提升煤炭行业职业教育能力，调动广大学生参与实践训练的积极性，促进煤炭职业院校整体教学水平的提升，为煤矿输送合格的安全技术型人才，保证煤矿的安全生产。

并以竞赛为平台，进一步推进我省煤炭行业资源环境类相关专业工学结合人才培养，促进校企合作，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，培养适应煤炭行业技术发展需要的高素质技能型专门人才，拓展和提高职业教育的社会认可度；使比赛真正成为涉煤类院校中职教育改革和人才培养成果展示的平台，成为职业院校与煤炭企业合作交流的平台，成为煤炭类职业教育教学效果检验的平台，成为涉煤类中职院校学生学业发展的平台。

三、竞赛方式、内容和时间(一) 选手参赛资格参赛选手须为全日制正式学籍的中职在校生，年龄不超过21周岁（1996年5月1日后出生）。

五年制高职的，一至三年级（含三年级）学生可报名参加中职组比赛。

凡在往届全国大赛中获一等奖的学生，不再参加同一项目(同一组别)的省级大赛。

（二）竞赛方式比赛为个人项目，每市限报4名选手参赛，每名选手限1名指导教师。

每名选手必须全部参加该赛项的光学瓦斯检定器故障判断及合格仪器选定、现场模拟操作演示、瓦斯浓度实测、一氧化碳浓度实测、自救器的佩戴等五项比赛内容。

（三）竞赛内容（1）光学瓦斯检定器故障判断及合格仪器选定(20分) 完成时间：17min对随机抽取的一组（每组6台）光学瓦斯检定器进行检查、判断，从中选出1台完好的仪器，查出并记录其余5台仪器存在的7个故障。

（5台故障仪器中有3台仪器各设1处故障点，另外2台各设2处故障点，故障不重复）（2）现场模拟操作演示(30分) 完成时间：15 min在指定位置和进风巷道处，叙述下井测定瓦斯前，应做的测定准备工作。

在模拟现场(低瓦斯岩巷，锚喷支护、压入式通风掘进工作面)，按照瓦斯检查工操作规程和岗位职责要求，叙述、演示掘进工作面瓦斯和二氧化碳浓度检测的程序及检查要点。

2017年安徽省职业院校技能大赛中职组职业英语技能赛项规程一、赛项名称:职业英语（职业英语工科类、职业英语服务类）二、赛项目的以赛促学、以赛促教是本次大赛的目的。

本赛项主要考核中职学生在通用职场情境下运用英语的综合能力及基本职业能力。

赛项着力于中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职场竞争力的综合培养，服务于中职英语教学改革的发展需求，旨在为全省中职学生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式转变，展现中职学校英语教学改革成果。

三、竞赛内容简介职业英语技能赛项包括在线测评、情境交流、职场应用、职业风采四个环节。

本赛项考查参赛选手在通用职场情境下运用英语进行听、说、读、写的综合英语应用能力，跨文化交际能力，以及最基本的创新、思辨、沟通、合作、信息处理、解决问题等职业能力。

(详见“竞赛方式”)四、竞赛方式（一）组队要求1. 本赛项为团体赛，分职业英语工科类、职业英语服务类两个组别。

不得跨专业类别组队，各类别专业如下：服务类专业名录其他类专业名录2. 参赛队以市为单位组队参赛。

一支参赛队仅可参加一个组别的比赛。

每支参赛队由2名选手和1-2名指导教师组成，各市代表队工科类、服务类各报送一组参加省级大赛。

参赛选手须为2017年在籍学生（五年制大专须为1-3年级学生）。

参赛选手年龄为1996年5月1日以后出生。

国赛一等奖不得参赛。

“情境交流”和“职场应用”环节，各队选手按A、B角色分工完成比赛。

参赛队须在报到时向工作人员提交每个环节的选手角色分配。

（二）竞赛方式本赛项在线测评、情境交流、职场应用、职业风采四个环节的具体竞赛流程如下：1. 在线测评选手上机操作，使用职业英语能力测试系统，在线测评通用职业场景下的英语综合语言应用能力。

每支参赛队2名选手卷面成绩的平均分乘以相应系数为此环节最终成绩。

本环节限时1小时，满分20分。

2. 情境交流选手以2人团队为单位参加此环节竞赛。