幼儿园：中班语言教学活动伞课件

幼儿园中班教案《伞》幼儿园中班教案《伞》1活动目标：1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。

2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。

2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。

3、家的图片若干。

4、在黑板上画好表格（详见附图）活动过程：上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。

一、活动导入：小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。

（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。

我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。

二、再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。

小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。

三、引导小朋友们进行创编：刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的`图像都是一样的。

幼儿园中班语言活动《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“伞”的相关知识。

通过本章学习，让幼儿了解伞的用途、种类及使用方法，培养幼儿对日常物品的认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握伞的基本概念，了解伞的用途、种类和使用方法。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述伞的特点。

3. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现有趣的物品。

三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的用途、种类和使用方法的掌握。

2. 教学重点：伞的基本概念、语言表达能力和观察能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的图片、伞的实物模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，让幼儿观察并描述伞的特点。

引导幼儿思考：伞有什么用途？伞有哪些种类？2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种类型的伞，讲解伞的用途、种类和使用方法。

通过图片和实物模型，让幼儿更加直观地了解伞的相关知识。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的伞。

在绘画过程中，引导幼儿用简单的句子描述伞的特点。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互展示自己的作品，并进行讨论。

讨论内容包括：你画的伞是什么类型的？伞有什么用途？六、板书设计1. 伞的用途2. 伞的种类3. 伞的使用方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并用简单的句子描述其特点。

答案示例：我画的是一把彩虹伞，它有很多颜色，可以在下雨天为我遮雨。

2. 课后拓展：观察家里的伞，了解伞的其他用途。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了伞的基本概念、用途、种类和使用方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

同时，教师可根据幼儿的学习情况，适当拓展其他日常物品的教学内容，丰富幼儿的知识体系。

中班语言教案及教学反思《伞》【教学目标】1.能够正确模仿和运用教材《伞》中的语言表达方式。

2.培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4.培养幼儿的团队合作意识，在合作中感受集体的力量。

【教学重点】1.让幼儿学会用简单的语言表达所观察到的物体。

2.运用教材中所给的句型让幼儿叙述“伞”的特点和用途。

【教学准备】教学画板、教材《伞》、素材图片、幼儿实物伞【教学过程】一、导入(5分钟)1.教师向幼儿们展示一把伞，并出示图片或实物让幼儿们回答：“这是什么？”2.回答完后，教师引导幼儿们观察伞的外观，询问幼儿们伞的一些特点（颜色、形状、大小等）。

二、新课呈现(10分钟)1.教师在教学画板上呈现“一个伞”的图画，并向幼儿逐步提问，鼓励幼儿积极回答伞的特点。

2.教师引导幼儿们用自己的语言来表达伞的特点，并将他们的回答写在画板上。

同时教师用英语重复并教给幼儿们相应的词汇。

三、情景对话(15分钟)1.教师根据教材《伞》中的情景对话，利用图片或实物进行表演。

2.引导幼儿们观察教材中的图片，帮助他们理解并模仿角色对话中的句子。

3.教师与幼儿们一起进行角色扮演，分组进行对话表演。

四、巩固练习(15分钟)1.教师将幼儿分为小组，每组分发一些图片或实物让他们对物体进行观察，并用英语叙述相关物体的特点。

2.鼓励幼儿们主动使用教材中的句型表达自己对物体的观察。

3.教师轮流给每个小组提问，让幼儿们用英语回答问题。

五、游戏活动(10分钟)1.教师与幼儿进行一场“找物品”游戏，教师出示一些物品的图片或实物，要求幼儿在有限时间内找到对应的物品。

2.游戏结束后，教师与幼儿一起用英文回顾本节课所学的物品名称和相关句型。

六、结束(5分钟)1.教师总结本节课所学的内容，让幼儿们复习用英文表达物体特点的句子。

2.教师鼓励幼儿们在今后的生活中多使用英语来描述自己所观察的物体。

【教学反思】本节课中，通过引导幼儿观察物体并用简单的语言表达其特点，培养了他们的观察力和语言表达能力。

幼儿园中班教案《伞》含反思中班教案《伞》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能积极探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题，通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨，增强关爱小动物关爱的社会性情爱，快来看看幼儿园中高年级《伞》含反思教案吧。

活动目标1.通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。

2.能积极主动探究、动手动脑，中所在发现风险问题的过程中解决问题。

3.增强关爱小动物的进一步增强多元性情感。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.在活动活动中将幼儿可爱的一面展现出去。

活动准备制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体ppt课件(小鸡淋雨的情景)，各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。

活动重难点重点：了解伞的构造;难点：尝试自制小伞。

活动过程一、情景导入。

激发幼儿做伞的愿望1.师：中学生请仔细听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。

快看，一群小鸡在嘛?(欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并哭泣着四处逃窜。

)2.师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快赶快想个好办法来希望它们吧!小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错!二、幼儿第一次探索制作小伞1.出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。

逐一向孩子介绍。

师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞?师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。

2.展示幼儿第一次尝试的作品。

(将做好的小伞插在吸水海绵上为的小鸡旁)师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。

3.幼儿交流，了解伞的结构。

(1)引导幼儿认识伞面、伞柄。

师：你用什么材料偷懒伞?幼：我把布和小棒固定住。

幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。

师：听听小鸡说什么?(出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。

)问题出在哪儿?(2)每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。

幼儿园中班公开课教案《伞》幼儿园中班公开课教案《伞》1活动目标：1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

3．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4．感受到雨伞带给我们的方便之处。

活动准备：1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!3．它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

过渡语：魔术师走呀走。

瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。

它们是什么样子的？2．春天还有哪些花？你会画一画吗？3．魔术师也想把它们变到雨伞上。

我们一起来看看吧！4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？8．还有什么好方法。

9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。

在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。

此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

中班语言公开课教案及教学反思《伞》中班语言公开课教案及教学反思《伞》一、教学目标1. 教育目标：培养幼儿的自我意识、合作意识和审美意识，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。

2. 知识目标：（1）学会认识伞的图形和功能。

（2）学会正确使用伞。

（3）理解“共同携手，人人有伞”的寓意。

3. 能力目标：（1）能清晰明了地表达对“伞”的认知和感受。

（2）能主动参与集体活动，积极与他人交往合作，团结互助。

二、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示各种雨具模型（雨伞、雨衣、雨鞋等），引导幼儿猜想，问“这是什么呢？有什么用呢？”。

让幼儿参与讨论。

（2）教师介绍今天要学习的内容，告诉幼儿今天的主题是伞。

2. 呈现、学习（30分钟）（1）教师出示各种伞的图片，介绍伞的定义、形状、用途等。

（2）幼儿自由操作雨伞，学习如何拿伞和放回伞。

（3）教师出示“搭伞游戏”海报，让幼儿观察、思考，组成小组进行游戏。

教师给幼儿提示：请大家跟手串联系在一起，一起到某个地方去。

（4）游戏结束后，教师出示“伞大队长”海报，让幼儿根据提示画出自己的伞。

3. 总结（10分钟）（1）教师请幼儿走上讲台，展示自己画的伞，并说出自己画伞的想法，其他幼儿可以一起点评。

（2）教师引导幼儿思考“共同携手，人人有伞”的意思，并告诉幼儿，在雨天我们需要互相帮助。

4. 感受（5分钟）（1）教师让幼儿轮流演唱拍子：我有伞，你有伞，大家一起有伞，搭伞让我们团结，共同度过每一个雨天。

（2）幼儿进行游戏“跳伞舞”，教师引导幼儿一起跟着音乐，跳起欢快的伞舞。

三、教学反思经过今天的课程，幼儿们大胆的谈论出伞的形状、颜色、不同用途等，有些幼儿比较害羞，但通过游戏和互动，逐渐放下了顾虑，也展示了对伞的认知能力和发散思维。

还发现有一些幼儿很自信，但发言能力还有待提高。

幼儿在游戏中学会了通过团结合作实现目标的经验，对于“人人有伞”的理解也更加深刻。

本节课通过多种方式让幼儿学习到了很多关于伞的知识，同时也在音乐、美术等方面进行了延伸和拓展。

幼儿园中班语言《雨来了》课件活动目标：1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

活动准备：1、PPT课件、轻音乐。

2、实物：伞。

活动过程：一、情景创设，导入课题老师说：小朋友这是什么啊(出示雨伞)幼儿：雨伞。

老师：那什么时候会用到雨伞呢？幼儿：下雨时候，出太阳时候。

老师：对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？幼儿：淋雨会感冒。

老师：那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？幼儿：去屋檐下。

老师：你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，(教案出自：屈老师教案网)老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。

二、学习儿歌1、理解儿歌。

(1)教师出示PPT，请幼儿观察(PPT上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、有哪些动物朋友(蚂蚁、青蛙、虫子)。

B、他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

C、(点击下雨按钮)你们听，发生了什么事？(下雨了)。

D、你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？(出示PPT，蚂蚁躲在了蘑菇下)它找了一把什么伞？(蘑菇伞)E、青蛙呢？F、虫子呢？2、完整学念儿歌。

(1)出示图谱PPT教师小结出完整儿歌：刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊，下雨的声音是怎样的？小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？注意提醒幼儿说完整句型，青蛙呢？小虫子呢？老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦。

(2)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

3、巩固儿歌。

(1)幼儿闭上眼睛，PPT图谱点击蘑菇，让蘑菇消失，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

幼儿园中班语言活动《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“伞”的相关知识。

通过对伞的认知、伞的用途、伞的选购等内容的学习，使幼儿更好地了解伞，并在生活中能正确使用伞。

二、教学目标1. 知道伞的种类、用途，了解伞的基本结构。

2. 能用语言表达自己对伞的认知，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿在生活中关注生活物品，养成爱护物品的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：伞的种类、用途和基本结构。

难点：如何引导幼儿用语言表达自己对伞的认知。

四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、伞的图片、视频。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进教室，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？伞有什么作用？”2. 新知识学习（10分钟）（1）教师展示各种类型的伞，引导幼儿观察并说出伞的种类。

（2）教师讲解伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞柄等。

（3）教师通过视频，让幼儿了解伞的制作过程。

3. 例题讲解（5分钟）教师拿出一张伞的图片，引导幼儿观察并提问：“这张图片上的伞是什么颜色的？有什么特点？”4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种伞，讨论并说出该伞的用途。

（2）教师邀请幼儿上台展示，用语言描述自己组的伞。

六、板书设计1. 伞的种类：雨伞、太阳伞、遮阳伞、广告伞等。

2. 伞的用途：遮雨、遮阳、装饰等。

3. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞。

答案：幼儿作品，以创意为主，无需统一答案。

2. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的伞，说说它的特点和用途。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对伞有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们关注生活中的物品，提高他们的观察力和表达能力。

同时，可以拓展延伸其他生活用品的学习，如帽子、手套等，丰富幼儿的知识储备。

幼儿园中班语言活动《伞》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的事物》，详细内容为“伞”一节。

通过对伞的认知、伞的用途、伞的诗歌欣赏以及相关故事讲解，让幼儿了解伞的基本知识，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解伞的基本结构和用途，知道伞是生活中常用的物品。

2. 学会表达自己对于伞的认知，能通过绘画和语言描述展示自己心中的伞。

3. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发幼儿对语言艺术的兴趣。

三、教学难点与重点重点：伞的基本结构和用途，以及相关诗歌的欣赏。

难点：通过绘画和语言描述展示自己心中的伞。

四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、伞的图片、相关诗歌和故事的课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，引导幼儿观察伞的外观和结构，邀请幼儿分享自己见过或使用过的伞。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过课件展示伞的图片，讲解伞的基本结构和用途。

（2）教师朗读诗歌《伞》，引导幼儿欣赏并理解诗歌内容。

（3）教师讲述一个关于伞的故事，让幼儿发挥想象，体会故事中的情感。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张伞的图片，让幼儿用自己的语言描述图片中的伞，并引导幼儿学会用“伞是……，它可以……，我喜欢……的伞”的句型进行表达。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行绘画活动，用画纸和彩笔描绘自己心中的伞，并鼓励幼儿分享自己的作品。

教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让幼儿用语言描述作品中的伞。

六、板书设计1. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄、开关。

2. 伞的用途：遮阳、挡雨、装饰。

3. 诗歌《伞》：伞是雨天的伙伴，它可以为我们遮风挡雨；我喜欢彩色的伞，它让天空变得更加美丽。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的伞，并用语言描述。

答案示例：我画了一把粉色的伞，伞面上有漂亮的花朵，伞柄很长，可以让我和好朋友一起遮阳。

2. 家庭作业：与家长一起收集伞的图片，了解不同类型的伞，并分享给班级同学。

幼儿园中班语言活动《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第五章《多彩的生活》，详细内容为“伞”一节。

通过本节课的学习，让幼儿认识和了解伞的外观、种类、用途等，培养幼儿对日常生活中的物品的认知能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出伞的名称、颜色、形状等基本特征。

2. 培养幼儿对伞的种类和用途有一定的了解，提高幼儿的生活认知能力。

3. 引导幼儿通过观察、思考、表达，发展幼儿的语言组织和表达能力。

三、教学难点与重点重点：伞的基本特征、种类和用途。

难点：引导幼儿用完整的句子表达自己对伞的认识和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色、形状的伞，伞的图片，伞的实物。

2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带一把漂亮的伞进入教室，引起幼儿的兴趣。

邀请幼儿观察并描述伞的特征，引导幼儿用语言表达。

2. 例题讲解（1）教师展示各种伞的图片，引导幼儿观察并说出伞的名称、颜色、形状等。

（2）教师拿出实物伞，让幼儿触摸、感受伞的材质，引导幼儿用语言描述。

3. 随堂练习（1）教师分发画纸和绘画材料，让幼儿画出一把自己喜欢的伞。

（2）幼儿相互展示作品，用完整的句子介绍自己的伞。

4. 小结六、板书设计1. 伞的名称、颜色、形状等基本特征。

2. 伞的种类和用途。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞，并用完整的句子描述它。

答案示例：我最喜欢的伞是红色的，形状是圆的，上面还有漂亮的花朵图案。

它可以遮阳，也可以挡雨。

2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿用语言描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿积极表达，提高幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察伞的使用场景，如下雨天、晴天等，让幼儿深入了解伞的用途。

同时，开展以伞为主题的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手能力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的生活化和实践性5. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：伞的基本特征、种类和用途。

幼儿园中班语言教案《伞》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《儿童文学》，具体章节为《伞》。

详细内容包括：认识伞的基本结构，学习伞的相关词汇，理解儿歌中表达的美好情感，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识伞的基本结构，掌握伞的词汇，并能用语言描述伞的特点。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：让幼儿感受儿歌中表达的友情、互助等美好情感，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的词汇掌握，以及用语言描述伞的特点。

2. 教学重点：认识伞的基本结构，理解儿歌表达的情感，培养语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：实物伞一把，儿歌《伞》的图片，PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一把伞，展示给幼儿看，引导幼儿观察伞的外观和结构，讨论伞的作用。

2. 教学内容展示（1）教师展示PPT课件，讲解伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞柄等。

（2）学习伞的相关词汇，如“伞面”、“伞骨”、“伞柄”等。

（3）教师朗读儿歌《伞》，让幼儿感受儿歌表达的友情、互助等美好情感。

3. 例题讲解教师用实物伞举例，让幼儿用语言描述伞的特点。

4. 随堂练习（1）让幼儿两人一组，互相描述对方的伞。

（2）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的伞。

六、板书设计1. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄2. 伞的词汇：伞面、伞骨、伞柄3. 儿歌《伞》七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的伞，并用语言描述它的特点。

2. 答案示例：我画的伞是红色的，伞面上有小花图案，伞柄长长的，可以伸缩。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达和想象力方面的不足，进行课后反思。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察不同类型的伞，了解伞的更多知识，培养他们的观察力和语言表达能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识伞的形状、颜色和用途，理解儿歌中伞的象征意义。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用儿歌中的句子描述伞。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会感恩和分享。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌《伞》，能够用儿歌中的句子描述伞。

2. 教学难点：让幼儿理解伞的象征意义，学会感恩和分享。

三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、彩纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示雨伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色和用途，引发幼儿对伞的兴趣。

2. 新课学习：教师教授儿歌《伞》，让幼儿熟悉歌词，学会用儿歌中的句子描述伞。

3. 实践活动：让幼儿用彩纸、画笔和颜料制作自己的小伞，培养幼儿的动手能力。

4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结伞的象征意义，学会感恩和分享。

五、教学评价：1. 认知评价：检查幼儿对伞的形状、颜色和用途的认知程度。

2. 技能评价：评价幼儿用儿歌中的句子描述伞的能力。

3. 情感评价：观察幼儿在实践活动中的合作意识、分享精神和感恩心态。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物伞，让幼儿直观地认识伞的外观特征。

2. 互动教学法：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和思考能力。

3. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在实践中感受儿歌中伞的象征意义。

七、教学内容：1. 儿歌《伞》的歌词学习。

2. 伞的形状、颜色和用途的认识。

3. 伞的象征意义及其在生活中的体现。

八、教学步骤：1. 伞的认知：教师展示实物伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色和用途，并讲解伞的相关知识。

2. 儿歌学习：教师教授儿歌《伞》，让幼儿熟悉歌词，学会用儿歌中的句子描述伞。

3. 伞的象征意义：教师讲解伞的象征意义，让幼儿理解伞在生活中的重要性。

4. 实践活动：让幼儿用彩纸、画笔和颜料制作自己的小伞，培养幼儿的动手能力。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结伞的象征意义，学会感恩和分享。

中班语言公开课诗歌《伞》+教案一、教学内容本次教学内容选自中班语言教材第四章《诗歌乐园》中的《伞》一课。

本诗通过描绘伞的各种情景，激发学生对生活的热爱，培养学生的想象力和语言表达能力。

详细内容包括：1. 伞的用途与特点2. 伞的诗意描绘3. 伞与生活的联系二、教学目标1. 让学生了解伞的用途、特点和诗歌表达方式，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过学习诗歌《伞》，提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌的兴趣。

3. 培养学生关爱他人、分享快乐的美德。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 教学重点：学会用诗意的方式表达对伞的认识和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物伞、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：出示实物伞，引导学生观察并说出伞的特点和用途，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：（1）教师朗读诗歌《伞》，让学生感受诗歌的韵律美。

（2）教师逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌的意境。

（3）学生跟随教师一起朗读诗歌，体会伞的诗意。

3. 实践活动：（1）让学生拿出画纸和彩笔，画出自己心中的伞。

（2）学生相互分享自己的作品，并用诗意的方式表达对伞的认识。

4. 例题讲解：教师出示例题：“如果你是一把伞，你会是什么样子的？你会给人们带来哪些快乐？”教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，发挥想象，进行创作。

5. 随堂练习：学生根据例题，独立完成一首关于伞的小诗。

六、板书设计1. 诗歌《伞》2. 伞的用途与特点3. 伞的诗意描绘4. 伞与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：请以“伞”为主题，写一首小诗。

2. 答案：示例：伞，你是天空的守护者，为人们遮风挡雨，带来温暖。

在你的世界里，阳光和雨滴共舞，为大地披上五彩斑斓的衣裳。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过实物伞导入，激发了学生的学习兴趣。

在诗歌学习中，学生能够积极参与，用诗意的方式表达对伞的认识。

幼儿园中班语言伞教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解语言伞的基本结构和特点。

2. 技能目标：培养幼儿正确使用语言伞进行表达和沟通的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解语言伞的基本结构和特点。

难点：培养幼儿正确使用语言伞进行表达和沟通的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：语言伞、图片、卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言角。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示语言伞，引导幼儿观察和描述语言伞的外形特点，激发幼儿对语言伞的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍语言伞的基本结构，如伞面、伞柄等。

（2）教师通过展示图片和卡片，让幼儿学习语言伞的相关词汇，如雨滴、彩虹、太阳等。

（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间用语言伞进行表达和沟通。

（4）教师邀请幼儿上台展示自己使用语言伞进行表达的能力。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行语言伞的游戏，巩固所学知识。

（2）教师让幼儿在语言角自由活动，与他人分享自己学会的语言伞知识。

五、作业设计：教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一个语言伞，第二天带到幼儿园进行展示。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对语言伞的兴趣和接受程度。

2. 通过小组活动和上台展示，评估幼儿使用语言伞进行表达和沟通的能力。

3. 收集幼儿在语言角自由活动时的互动情况，了解他们与他人分享语言伞知识的积极性。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中进行改进。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行语言伞的主题活动，如语言伞绘画、语言伞手工制作等。

2. 邀请家长参与语言伞的制作和展示活动，增进家园合作。

九、教学资源：1. 图片素材：语言伞、雨滴、彩虹、太阳等。

2. 卡片素材：语言伞相关词汇。

3. 教学视频：关于语言伞的动画或教学视频。

十、教学计划：本节课为中班语言伞教案的第一部分，后续课程将继续深入教学，如学习更多的语言伞相关词汇、开展语言伞情景剧等活动，让幼儿在实践中不断提高语言表达能力。

中班语言活动：动物的雨伞活动目标：1.学习诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌优美的意境。

2.结合生活经验大胆想象，仿编诗歌。

3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情。

活动准备：1.课件《动物的雨伞》。

2.小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

活动过程：一、观看课件，导入主题(出现画面：森林背景图)1.师：今天森林里的天气真好，小动物们都出来玩了，看看都有谁？(点击出现小鸟、蚂蚁、青蛙)今天老师要带你们去一个美丽的地方。

(出示森林背景图)看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？(森林里)。

你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。

今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得可高兴了。

出现画面：下雨森林背景图2.师：哎呀！怎么了？小动物们该怎么办呢？它们会怎么躲雨呢？幼儿与同伴交流。

3.个别幼儿回答问题。

4.教师小结。

我们小朋友想的办法真好，那我们一起来看看小动物们到底是怎么躲雨的。

二、逐句欣赏，理解诗歌(出现画面，拖动小鸟到大树下躲雨)1.提问：小鸟想的什么好办法呢？大树变成什么了？小鸟是怎么做的？(通过共同探讨，师生边念诗句边学一学飞的动作)2.小鸟飞到大树下，大树成了什么呢？小鸟找的伞真大，引导幼儿给小鸟的雨伞起个名字。

(大树伞)3.请幼儿想一想、试一试用一句话来说一说小鸟找到的伞，这句话可以怎么说呢？(引导幼儿编一编：小鸟飞到大树上，大树伞)小结：小鸟飞到大树下，大树伞。

师生共同表演小鸟飞。

(画面：拖动蚂蚁到蘑菇下躲雨)1.提问：蚂蚁把什么当作了伞？猜猜看，引导幼儿给蚂蚁的雨伞起个名字。

(蘑菇伞)2.它是怎样到蘑菇下躲雨的？3.小结：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。

4.幼儿分角色表演：谁愿意上来做蘑菇伞的？看看，哪朵蘑菇伞最漂亮？部分幼儿扮演蚂蚁爬到蘑菇伞下“躲雨”。

(画面：拖动青蛙到荷叶下躲雨)1.提问：知道青蛙是怎么躲雨的吗？荷叶又变成什么了？2.引导幼儿给青蛙的雨伞起个名字。

(荷叶伞)3.小结：青蛙跳到荷叶下，荷叶伞。

【三篇】xxxx语言《大伞和小伞》课件篇一活动目标：1、培养幼儿认真，安静的倾听故事的良好习惯。

2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。

活动准备：ppt活动过程：一、结合图片讲述故事。

*逐一出示图片，结合图片有表情的讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。

*让幼儿学说其中的几句对话。

二、引导幼儿给故事取名字。

*教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。

鼓励幼儿大胆的开动脑筋。

三、故事后讨论。

*提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。

*假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样?*假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事?四、教师讲评*表扬肯动脑筋的，表现积极的幼儿。

附故事：大伞和小伞“沙沙沙”下雨了，正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞，雨水打在小田鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小田鼠碰到了小刺猬。

刺猬的个子比田鼠高，刺猬的伞比田鼠大。

“刺猬哥哥你好!”(教案出自：屈老师教案网)小田鼠有礼貌的说。

小刺猬说“小田鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!”于是，小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。

小黄狗的各自比刺猬高，伞比刺猬大。

“小黄狗你好!”小田鼠、小刺猬有礼貌的说。

小黄狗说“小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。

黑熊的个子比小狗高，伞比小狗的大。

“黑熊大哥你好!”小田鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。

黑熊说“小田鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!”于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。