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2012届高考得与失过去的一个学年，在学校的英明领导和安排下,我们能有一个严密的教学计划，有条不紊的完成了课后作业、午间训练、滚动练习等习题，并同时达到了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
我认为我们高三的教学复习工作是合理和有效的，高考备考是科学的，但针对2012届高考得与失我们还是需要一定的总结为下一届复习作更好准备。
根据我们2012届毕业生备考经验，我作出如下总结：一、高考备考的整体计划安排很重要。
整个复习分三个阶段（基础整合、综合提炼、模拟训练）任务明确，融为一体。
但作为应考生要在学校安排的复习计划的基础下同时列出自己每一阶段所需的复习计划纲要，接下来的关键就是能具体落实计划了。
当然，有时候计划总赶不上变化，那就需要看个人的自觉性了，可以尽力抽出时间去完成。
二、注重复习方法，抓住复习过程中的几项重要点：1、认真研究课程标准、考试说明和近年高考试题，把准脉搏、找准方向，切忌只管走路、不问方向。
在每年《考试说明》出台以前，新课程标准和往年的《考试说明》就是我们复习的依据。
一轮复习伊始，要结合新课程标准，认真学习研究上一年《考试说明》。
同时认真研究往年的高考试题，对照说明，准确把握高考的结构、特点、规律和方向，以便在一轮复习备考指导中做到有的放矢，不走或少走弯路。
2、统一思想，充分认识一轮复习的重要性，抓紧抓细，求实效，切忌走马观花、眼高手低。
高考备考，复习的重点在于“基础”二字。
高考中难题不难，大题不大。
所谓“难题”，无非是考察学生熟练运用各种技巧解题的能力而已；所谓的“大题”，也只不过是基础知识的组合体。
第一轮复习，貌似将旧知识重学一遍，其实它是第二轮复习乃至高考的根本基础。
一轮复习的质量直接影响或者决定了后期备考效果，其作用至关重要。
高三教学时间紧、任务重，如何高效的完成任务，教师是关键。
但很多时候，三轮复习都是匆忙带过，所以要珍惜一轮复习这个基础，抓紧抓实，求实效要效益。
2012年高考备考工作总结第一篇：2012年高考备考工作总结2012年高考备考工作总结-学校工作总结2011年高考我校又创新高，又一次实现了高考成绩的跨越式提升。
回顾过去的一年，我们觉得成绩来之不易。
这一成绩的取得，离不开县政府和教育主管部门的关心和支持，这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托新课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于高三全体教师团结协作，真情奉献，群策群力，努力拼搏，是西中全体师生不甘平庸，锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。
2011年我校高考成绩与XX年年相比，又有很大的突破，重点上线102人，增长25%，二本上线335人，增长26%，王宁山同学以684分的优异成绩夺得全区理科状元，徐洁同学以572分的优异成绩夺得县文科状元，理科全县前10名中西中就有7名，文科全县前10名中西中就有9名。
2011年高考已落帷幕，现将我校高考备考工作总结如下：一、科学管理，精心部署，抓好高考备考系统工程历经高考备考多年，与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的经验，形成了一套行之有效的备考方法。
2011年备考伊始，学校就多次召开高三年级科任教师研讨会，认真分析高考命题趋势，正确定位高考备考目标，落实精细备考原则，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考策略。
要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入研究考纲、试题及高考动态，向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，切实提高备考质量。
同时，各学科认真研究高考信息导向以及我校学生实际，采取行之有效的措施增强考前训练的实效性。
各学科力争在原有备考措施的基础上，启用新招，以实现高考成绩的跨越式提升的奋斗目标。
1、优化三个管理抓好高三备考教学的管理，这是近年来西中备考的常规做法。
本届高三，我们对教师、学生的管理工作更严格，更注重实效，学校制定了《年级组备课制度》《西中教学常规要求》《高考奖励方案及办法》等规章制度，用制度来规范教师备考的各项工作。
高三备考得失总结和历史思维新课程改革的实施，要求历史教学不仅仅是传授知识，更要培养学生的历史思维能力。
因此，在备考中，我们要关注课标中的史学观点和历史思维，注重培养学生对历史事件的分析和解读能力，让学生能够理解历史事件的背景、原因和影响，形成自己的历史观点和思考方式。
三）注重历史素养的培养历史素养是指学生在历史学科研究过程中所具备的历史意识、历史知识、历史技能和历史情感。
在备考中，我们要注重历史素养的培养，让学生能够感受到历史的魅力和重要性，培养学生对历史的兴趣和热爱，同时也要注重学生的历史技能和历史情感的培养，让学生能够在历史学科中得到全面的发展和提高。
二、失：一）缺乏系统性和针对性的备考在备考过程中，我们缺乏系统性和针对性的备考，没有明确的复计划和备考重点，导致学生的复效果不佳。
因此，在下一年的备考中，我们要加强备考的系统性和针对性，制定明确的复计划和备考重点，让学生能够有针对性地进行复和备考。
二）忽视历史素养的培养在备考中，我们忽视了历史素养的培养，过于注重基础知识和解题技巧的训练，导致学生的历史素养和历史情感得不到有效的培养和提高。
因此，在下一年的备考中，我们要注重历史素养的培养，让学生能够全面发展和提高，同时也要注重学生的历史情感的培养，让学生能够感受到历史的魅力和重要性。
三）缺乏交流和互动在备课和备考过程中，我们缺乏交流和互动，导致备课和备考的效果不佳。
因此，在下一年的备课和备考中，我们要加强交流和互动，让备课和备考变得更加有效和高效。
同时，我们也要注重学生的交流和互动，让学生能够在交流和互动中得到更多的启发和提高。
二、历史教学存在的问题及改进措施1.学生基础薄弱，对考试要求不了解，容易出现失分情况。
为了解决这个问题，需要加强学生的审题能力和发散思维能力的培养，让他们理解历史事件不同说法的内涵，正确作答，减少失分。
2.研究材料中有些知识没有列入考纲，但仍然是知识链条中不可或缺的环节，应引起重视，不要轻易放弃。
高考备考体会心得十篇高考备考体会心得范文十篇当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,写心得体会是一个不错的选择,这么做能够提升我们的书面表达力量。
那么心得体会该怎么写?下面是为大家共享的高考备考体会心得，盼望能关心到大家!高考备考体会心得1高考物理复习中同学要把自己所犯的错误进行放大。
对每一次考试、练习中的错误不能轻易放过，分析缘由，准时订正，再次探寻以前消失过类似错误进行总结，整理成专题笔记。
有些错误最易犯高考物理消失错误的缘由是多方面的。
一般来说错误的缘由有概念不清、阅读力量和计算力量的缺陷、不良学习习惯的影响、心理示意的影响等四大类。
对某一确定的内容来说又有特定的错误缘由高中历史。
如静力学问题中有：确定讨论对象、受力分析时易犯的错。
找到错误缘由后进行有意识的训练，每个人在学习过程中，尤其是大大小小的模拟考试中，消失的错误五花八门，“错题”呈现了“共性化”的趋势，建立有效的错题本是避开错误一个良好的途径。
错题本应包括消失错误的原题，当时的错误所在及缘由分析，同类的训练题。
例如，有同学对皮带传动问题消失错误，当时的错误是皮带传动中的动力学问题，首先对动力学问题的错误进行分析及订正，然后查找有关皮带传动的其他习题，把这类问题整理成专题，保证不再出同样的错，避开发生这类问题其他的错误。
由于皮带传动中除动力学问题，还有能量问题等等。
1 2 下一页尾页高考备考体会心得2让每一个同学都安静而欢乐地渡过20__年~20__年高三学年，是我从教生涯的第一届同学的毕业年。
为了共同的目标高考考出水平，高三(7)班全体同学和我一起安静而欢乐地渡过了最紧急的一年。
为什么说是安静，高三其实应当说是十年寒窗中最苦痛紧急的的一年，而对于一个基础较差的一般班来说，高考给同学们带来的颜色更加丰富。
班上有立志读好的高校的同学，有考一本的心愿，有考二本的冲劲，有无所谓的同学，更有无意于读高校的同学，面对这样一个情感动机简单的班级，最首先的就是要安静，要保证有考高校意愿的同学不受外界因素影响，更要保证无意高校的同学有目标可追并有事可做，不至于影响要专注学习的同学。
高考总结与反思高考是我人生中最重要的一次考试，它的结果决定着我未来的发展方向。
在这个过程中，我经历了许多挑战和困难，但也收获了很多。
以下是我对高考的总结与反思。
首先，我发现高考并不是一蹴而就的事情，它需要长时间的准备和坚持。
我在高中三年中，每天都要面对大量的课业和考试，时间管理成为我首要的任务。
然而，我在这方面并不擅长，常常拖延时间，导致任务积压，无法有效地学习。
这给我的高考复习带来了很大的压力。
因此，我深刻认识到在规划时间上要更加合理，制定一个科学的学习计划，并严格按照计划执行下去。
其次，高考让我认识到自己的优势和不足。
在复习过程中，我发现自己在数学和英语方面相对较弱，而在语文和物理方面较为突出。
这一发现让我意识到需要加强数学和英语的学习，并采取相应的补习措施。
我专门找了一位数学和英语辅导老师，针对我的问题进行有针对性的指导。
在这个过程中，我学会了坚持，努力克服自己的弱点，并取得了明显的进步。
这让我理解到，只有通过不断地发现自己的不足并加以改进，才能更进一步。
高考还让我认识到学习质量比学习数量更为重要。
我曾试图在高三阶段通过大量的死记硬背来提高自己的分数，但效果并不显著。
后来，我明白了学习应该注重理解和应用，而不是简单的背诵。
我开始注重思考问题的本质和解决方法，而不再只追求“死记硬背”。
这种转变不仅提高了我的学习效率，也让我对知识有了更深入的理解。
此外，高考还是一次考验我心理素质的机会。
在备考期间，我经常感到焦虑和压力。
每次模拟考试和考试成绩出来时，我都会情绪波动，有时甚至会感到自卑和沮丧。
然而，我逐渐学会了控制自己的情绪，在压力下保持冷静和乐观。
我开始寻找战胜压力的方法，如通过锻炼、听音乐和与朋友交谈来放松自己。
这些经历让我意识到重要的并不是一时的压力，而是如何应对和克服压力。
最后，高考让我认识到家庭的重要性。
在备考过程中，家人对我的支持和鼓励起到了至关重要的作用。
他们给予了我无条件的支持，宽容了我的过失，并时刻鼓励我坚持下去。
2012年高考反思樊微高三这一年很快过去了,虽然是半路接班,但收获却是很大的,这对我今后的教育和教学工作有着很大的帮助.1、高考的成绩离不开每个年级的努力一直以来都是从高一带到高三，没觉得哪个年级很重要，在今年带过了这个班级，深深感受到了一点：整个高中过程是一个完整的系统，高考的好坏与每个年级的收获是相关联的。
这一年我接手的班级是一个数学成绩很差的，当我接手时，我就想着如何让这个班级的数学有所改变，所以在各个方面我都下了很大力气，班级的数学成绩确实有所提高，但我个人总感觉很多遗憾，有不少同学其实数学的潜力还是很大的，但高一高二的知识欠缺太多了，使得我心有余而力不足，时间又太短暂了，虽然学生对自己能拿到这个成绩已经很满足，但我还是觉得作为一个老师对学生有所亏欠，所以我们应该在今后的教学工作中把各个年级的基础打牢。
2、持之以恒的努力是会有意外收获的我们班级有两个女生，总成绩很好，但数学很差，机会考试都是在40分左右，但自己又比较好强，有主观意识想努力的学好数学，在高三上学期的一轮复习中，我主要采取的是：上课多提问（即使耽误时间，我觉得也可以换来她们学生数学的兴趣和信心，把最简单的问题留给她们作答，促动了他们学习的信心）、课后作业单独辅导，指出存在的问题，发现知识的漏洞（就这两个人的作业及小考，我几乎都是面批面改，使他们在和老师的接触过程中既能对自己的漏洞深刻记住，又能为了不辜负老师的期望而努力学习）、经常表扬增加其信心，高三上学期她们取得了很到的进步，几乎成绩稳定在80分左右，这个成绩对他们来说挺好的，但我深深知道她们还有更大的潜力，而且这个分数对高考来说还是不够的，到了高三下学期，她们有些着急，希望还能再提高一些，为此他们欣然接受了我的提议：利用中午午睡时间，对数学进行魔鬼式训练，反复做高考试题，从选择练到填空、再练到大题，从第一单元练到最后单元，在练的过程中凡是遇到不会的两个人互相解决，再不会我给答疑，就这样一天一天的坚持着，使得高考不负有心人，这让我为她们的努力而感动，也为了坚持而激动。
时光荏苒，转眼间，高考的脚步已渐行渐远。
回首那段紧张而充实的高考备考时光，我感慨万千。
在这段时间里，我经历了无数次的努力与挑战，也收获了许多宝贵的经验和教训。
以下是我在高考备考过程中的反思总结。
一、明确目标，坚定信念在备考初期，我为自己设定了明确的高考目标。
我深知，只有明确了目标，才能在备考过程中保持坚定的信念。
在备考过程中，我时刻提醒自己，要时刻保持清醒的头脑，坚定信念，为实现目标而努力拼搏。
二、制定计划，合理分配时间为了确保备考效果，我制定了详细的学习计划。
在计划中，我合理分配了每天的学习时间，确保各科目的复习都有所侧重。
同时，我还根据自己的实际情况，对计划进行了适时调整，以确保计划的可行性和有效性。
三、掌握方法，提高效率在备考过程中，我深刻认识到，掌握科学的学习方法对于提高效率至关重要。
为此，我积极向老师请教，查阅相关资料，学习各种高效的学习方法。
例如，我通过做笔记、归纳总结、做题练习等方式，提高自己的学习效果。
四、注重基础，拓展知识面在备考过程中，我始终把基础知识的掌握放在首位。
我认为，只有扎实的基础，才能在高考中取得好成绩。
因此，我认真复习课本内容，做课后习题，不断巩固基础知识。
同时，我还注重拓展知识面，阅读课外书籍，丰富自己的知识储备。
五、调整心态，保持良好状态高考备考过程中，心态的调整至关重要。
我深知，只有保持良好的心态，才能在备考过程中充分发挥自己的潜力。
为此，我学会了调整心态，以积极向上的态度面对备考过程中的困难和压力。
同时，我还注重锻炼身体，保持良好的作息，为高考做好充分准备。
六、反思总结，不断进步在备考过程中，我不断反思自己的学习方法和状态。
每当遇到困难时，我会认真分析原因，找出问题所在，并及时调整自己的学习策略。
通过反思总结，我不断进步，为高考的成功奠定了坚实基础。
总之，高考备考是一场艰苦的战斗，只有充分准备，才能在这场战斗中取得胜利。
回顾过去，我感慨万分。
在今后的学习和生活中，我将继续发扬高考备考过程中的优秀品质，砥砺前行，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
2012年高考政史考后反思总结历史：1、通过对材料的阅读、归纳、概括，提取有效信息，能帮助学生提升阅读、理解的能力，巩固基础知识。
并通过材料的创设情境，来更好的理解课本知识，对学科教学、学生的自主学习有很大的帮助。
以填空的形势整合课本内容，虽然能突出一部分重点，但我个人认为对训练学生的阅读、理解能力不利，使学生只知对课本知识的死记硬背，不利于在阅读中自己把握关键，加深理解。
2、青岛市的研讨会给我们指明方向，指点方法，开阔视野，受益颇丰。
希望以后多提供优秀的教学方法和学习方法。
3、改革，根据学生掌握情况，灵活调整时间。
近代民主思想、战争与和平可根据学生的情况和要求灵活处理。
4、历史学科的静悟材料紧扣基础，突出了重点难点，在使用过程中，学生的悟和老师的解疑有机结合，发挥了很好的作用。
5、紧扣课标，抓基础，利用习题，点方法；多做训练，提能力。
6、今年的历史备考，强调基础，提升能力，点拨方法，注重规范，复习措施很得力，效果很好。
政治：1、导学案有一定的帮助，但也存在一定的问题。
例如，导学案的编写内容在教室讲授时，尤其是板书设计方面会有出入，往往让学生无所适从。
课堂笔记到底用不用做了？应如何做？对于中等以下的学生影响很大。
2、三个轮次的研讨会意义很大，起到定心丸的作用，但希望提供的资料在质量方面能有所提高。
再者，尽量让区市的高三老师都参加。
3、《国家和国防组织》课时太紧张4、静悟资料很好。
5、夯实基础，培养学科意识；多做高考题，尤其是近6年的，做熟高考题；必修四和选修复习时间要加长，尤其是必修四。
6、难易适中，很满意。
复习效果很好。
选择题比备考题简单，既无计算又无漫画，学生只要基础扎实，看题认真就可。
主观题从热点尤其题型备考非常充分，基本都训练过。
新课程下高三教学工作中的问题以及所采取的对策河北新乐市第一中学目前，我校高三年级的第一轮复习已经大体结束，正在安排和部署第二轮复习。
面对2012年我省实施新课改后的第一年高考，我们一方面本着夯实基础、扎实有效的原则，认真做好系统复习，构建知识网络；一方面针对新课程的理念和要求，从能力立意出发，加强对考生能力，特别是探究能力和创新能力的培养，引导师生有的放矢地探讨新课程背景下的高考策略。
其间既有令人欣慰的尝试，也遇到了许多实际问题，在如何进一步提高复习效果，应对新高考上尚有很多疑惑。
在此，结合我校备考中遇到的实际问题和应对措施，对高三备考谈几点思考和意见，其中不足或者错误之处，请各位领导指正。
一、高三教师队伍建设在复习进程中需要不断强化。
我校本届高三教师虽然经过两年多的新课程培训和课堂教学实践，在教学理念和教学方法上已有显著的转变，但是，面对2012年的新高考，无论是学科教研组，还是教师个体都有很多新问题需要解决，伴随着高三复习的深入，许多疑惑和茫然也在不断的产生。
单凭个人经验和自我奋斗显得力不从心。
特别是本届高三由于新课改的原因，中间调换的教师很少，年轻教师跟年级上来的较多。
他们既没有以往送高三的经验，又面临前所未有的挑战，在高三复习过程中，越显得后期乏力，暴露出更多的问题。
鉴于此种局面，我们在高三复习过程中，始终把高三教师队伍建设作为高三复习的关键环节来抓，不断强化教师的集体意识和业务素质的提高。
一是强调集体备课，实现复习思路的统一和备考资源的共享。
各学科根据知识点划分备课单元，组内教师根据各自特长承担一定的备课内容，负责初步完成复习内容的组织和教学方案的设计，每位教师的教学方案经过全组教师的充分研讨和负责教师的课堂教学实践，形成教研组共同使用的教学方案，供每位教师参考和使用。
从而达到取长补短，相互借鉴，共同提高的效果。
二是充分发挥教研组长和骨干教师的示范引领作用。
通过实行教研组长和骨干教师上课先行制度和举办教研组长、骨干教师研讨课、示范课、公开课，促使全体教师，特别是年轻教师业务能力的提高和复习水平的提升。
高考得与失作文(精选6篇)高考得与失作文篇1得与失，是人们总谈起的一个话题。
人们都说，得到了好，失去了不好。
可我看来，这两种都一样。
因为我觉得，得到一件东西，便会失去一件东西。
反过来，意义也一样。
比如说，成长。
在成长的过程中，我们得到了简洁透彻的思考，也得到了无悔的青春。
可我们也失去了，失去了快乐，失去了童真。
这便是得与失。
再比如说，那些为官的人。
当他们收了贿赂时，虽然得到了许多钱财，但却失去了最宝贵的诚实，他们愧对自己的良心。
而且钱是永远买不来宝贵的品格的。
这便是得与失。
再比如说，皇帝。
皇帝，多么雍容华贵的字眼，千古以来，多少人想当皇帝，甚至那些阿哥们，为了那储君之位，不顾手足之情，拼个你死我活。
皇帝固然好，他手中拥有至高无上的权力，他统领整个国家，他是天子!可我觉得，他失去了最宝贵的自由，而且他很孤独，很寂寞。
那么多的规矩、条令束缚着他，让他欲罢不能。
这也是得与失。
得，失，说到底，还是要有一颗平常心。
我们不要因为得到一件东西而暗自窃喜，或许这样会招来祸端，俗话说“乐极生悲”。
也不要因为没有得到一件东西而独自垂泪，或许机会就在下一个路口。
无论是人生的顶峰还是低谷，都要平静、平稳地度过。
更何况，尝遍所有的滋味，人生才是精彩的啊! 得与失，只是心态问题;得与失，就是这么简单。
高考得与失作文篇2生活不会总是完美的，有些人盼望着一生平静，没有艰难险阻，即使真正实现，那也会失去了人生的价值，在历史长河中一闪而过，不留任何踪迹。
没有得失的人生是不完美的。
生活中往往会丢掉些什么，我们在为此懊恼的同时，可能会在其他方面有所斩获。
正如这句话所说的，“上帝为我们关上一扇门，却为我们打开了一扇窗”。
事实就是如此，因此，我们完全大可不必为失去一些东西而斤斤计较。
人生在世，总会难免有不少磕磕碰碰，但同时也会有不少的鲜花在我们的身旁幸运的绽放。
人生就是这样，哪有不摔跤的小孩呢?有得必有失嘛!我们在失去美好的同时，总会在别处寻觅到遗失的美好。
高三备考得失总结（范文）第一篇：高三备考得失总结（范文）高三备考得失总结历史教学在进入高三以后，时间的紧迫性越来越突出了。
如何在时间紧任务重的情况下，高质量地完成历史教学任务，是我一直以来在探索的一个问题。
高三上学期的时光倏忽间就过去，回头想来高三这一学期是那样的紧张、又是那样的充实。
对于教学，这一学期称得上更上层楼，而这是只有高三才有的，高三如同高中三年一个熔炉最后的高温加温时期，它是为成品出炉做准备，所以高三这一年是一直战斗在前沿的，它是热烈的、是紧张的、是充满希望的！随着09渐行渐远，高三这一学期的紧张与快乐、疲惫与幸福，成功与失败一直相伴而行却一直充满希望的生活让我回味；这一学期历史教学的得与失，成与败也时常让我深思。
一．夯实历史基础知识对于近几年的高考，高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。
那么，如何吃透课本呢？我觉得，一是要将课本读“薄”，在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，有选择、有针对减轻学生的负担，提高备考的效度。
二是将课本读通，充分利用课本的目录，探求章目、子目录之间的内在联系，做到融会贯通，深化理解；同时又能系统化课本知识，形成知识网络。
同时，我们也编制了按章节排列的知识体系图表，按专题排列的知识体系图表，不过这些都是填空型的，在一章复习前或后，一个专题的复习前或后，让学生填写，有利于梳理开始遗忘的知识体系和对帮助学生将散乱的知识整理归类。
二、教学过程及效果：教学内容始终围绕教学目标，注意创设教学情境，激发了学生学习的兴趣。
对教材的处理，依托教材，打破章节顺序，突出重点、难点，帮助学生理清基础知识，构建知识体系，注意挖掘教材中蕴藏的培养学生创新精神的因素。
1、重视基础，强调知识的整体，突出主干知识、重点知识，活化历史知识，切准发展脉络、把握时代特征，提升了能力，拓展了思维。
2、突出体现了历史教学的教育功能，关注热点，延伸历史的发展性，以史为鉴，培养学生的人文精神。
各科复习备考得与失语文1、老师讲的做题方法一定要重视2、对于选择题不要太死扣字眼钻牛角尖，高考题的选项一定是能够根据所学判断出来的，重点不在某一道题的对错而在方法的总结3、研究高考题！！答题的角度要找对！！4、高考题的设问可能有所变化（比如冰山理论、历史与现实交织、故事新编等等），有时候需要透过题目看到考察的本质，读题是个很重要的能力（考查效果、作用、手法的比较多，有时候题目不直接问但是可以转换到常规题型）5、题目在变化但最基础的方法要背记（作用、效果、手法、含义等等），要背！！！6、文言文词汇的积累需要久久为功，高三的话可以通过做题积累，或者背记资料上总结的高频词（一般一轮资料都会有），课本上的字词和句式要首先记牢7、文学常识积累高频考点（官职升降、科举、天干地支、六部等是常考的），可以通过写题背记，太偏的一般都对，注意联系文章8、默写没什么诀窍，多背多复习就完事，通假字多总结，也可以整体归纳（比如“唯”和“惟”都在哪些古文中出现）。
最好能整理“个人”的易错字，考前重点看，参考书上的易错字只是大部分人易错，不具有针对性，数量比较多，复习起来效率也比较低。
（高三大概能把所有要考的篇目默写个两三遍，基本没问题）9、作文老师整理的作文素材、时事热点评论都是写作文用的上的绝佳素材，早读的时候努力背，可以把最精华的记在本上重点背。
掌握并且主动尝试使用好的作文结构（纵向议论、分论点都是能写出彩的作文），人民日报的评论也很好用！有不少素材都是使用率很高的，比如青年担当、家国情怀、感动中国颁奖词等等10、答题要分条，要有角度，字要写工整数学1、训练小题的准确率和速度，小题的正确率跟总分高低直接相关2、大题注意书写的规范性，不要在某些细节上丢分3、圆锥曲线一些二级结论能记住就记住，记的时候就一次性记准，有些甚至能让你在大题上快人一步英语1、阅读完形把握主旨大意，不要主观臆断，所有答案必须来自文章2、动词过去式过去分词的不规则变化、某些特殊的名词形式，看到了就总结3、早读要求背诵的范文要保质保量完成，更重要的是在考试或练笔的时候主动用背过的好词好句（平时练笔作文可以写慢一点，多修改，运用高级词汇和句型，平时练笔不用心别指望考试就能把高级句型运用得得心应手，背得多不如用得多）4、练字练字练字练字练字！！！写不成衡水体就尽量写整齐，斜不成一样的角度就正着写理综1、物理选择题每个选项都要弄清楚，不要只求把题写出来2、物理的定理规律的适用条件记清楚3、三门都有需要记忆的知识，早读也可以读背理综的内容4、重视课本！！！有很多高考题的背景来自于课后习题、补充资料等书上的内容，小字部分也很重要。
高考备考工作反思
今年高考已经顺利结束，先就这一年来的高考备考工作反思如下：
首先整体上应该注意这几点：1、明确的规定自己这次高考复习究竟安排几轮复习。
2、要非常明确每一轮的复习要求。
3、每一轮的复习时间要有一定的计划规定，甚至各个章节的复习时间也要有一定的计划规定4、越临近高考，复习计划和复习内容要越细。
下面是具体情况：
一．一轮复习时，要特别注重教学进度的调整，根据体育学生的具体情况要不断做出适当调整，从而能让学生跟上步调进行复习。
二．一摸考试后，发现学生还是基础知识差，当时便做出适当调整，让学生以填空、简答的形式复习基础知识，我注重检查、落实工作。
三．二摸考试后，学生表现基础知识作答情况较好，但是实验设计题以及语言表达等方面学生作答情况不好，比较差。
所以每次作业练习都有一个相关实验训练题，让学生专门练习及语言描述作答，并做归类。
课堂上，尽量给学生机会让学生自己叙述，并给予点拨和纠正。
四．三摸考试后，学生有所进步，但知识网络还不牢固，教学中应该注重这方面。
并且注重加强学生的综合训练及拔高训练，让学生的知识掌握的更加牢固。
五．在整个备考中引导学生做好反思，调整心态，优化情绪,增强自信也是非常重要的
六．整个过程中指导考生复习要以《考纲》为基础，熟练掌握基础知识，在冲刺期应总结经验，找到漏洞，有针对性复习。
我们要统筹全局，不放弃任何一个学生，用心备考，才能取得成功！
20 年月。
高三政治教学的得与失2012年高考成绩已尘埃落定，回顾这一年来的辛勤劳动，有很多的酸甜苦辣，既有成功的喜悦，也有不少经验教训。
现就2012年的政治复习谈谈我们肤浅的经验与失败的教训。
抛砖引玉，希望能对2013年的政治复习应考有所帮助。
下面先说说我们做得比较成功的几个方面。
(一)发挥团队精神，坚持集体备课制度，实现资源共享。
坚决落实学校关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战。
每学期开始，备课组将本学期的教学内容按单元的形式进行统筹安排，合理规划，做到有的放矢。
每个单元都确定一位主讲教师，其他老师积极参与讨论，作出必要的补充，在结合本班学生实际情况的基础上，尽量做到授课内容统一。
我们在集体备课的过程中，有好主张，大家都采纳；有好思路，大家都接受；有好资料，大家都享用。
在集体备课中做到考点清晰、重难点突出、作业设计科学合理、练习题精挑细选，热点材料具有代表性典型性，争取把最好的课展现给学生，把最好的习题印制出来，从而提高教学效率。
同时，要求教师认真研究教材，深入研究考纲，把握高考动向。
考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。
老师加强对《考试说明》《课程标准》的认真研究。
复习中深入研究近3年的高考试题以及考试说明，有针对性地做一些较为规范的、科学的习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力。
(二)制定详细、周密、有梯度的复习计划，做到目标明确，提高复习的效率。
第一轮复习：时间通常是2011年9月－2012年3月。
目标是立足考点，夯实基础。
具体做法是以课本为主，重视教材基础知识，根据《考试说明》对考点进行全面、系统的复习，逐个消化，夯实基础，不留知识空白点，不能有任何知识的死角。
在要求学生吃透每一个知识点的同时，精选习题来检查学生掌握的程度，然后在学生分析的基础上加以评点。
2011——2012学年高三生物复习得与失生物教研组：赵宏伟2012年高考已经结束了，但是，它留给我们思考和总结的东西太多太多……回顾这一年的教学复习过程，有收获也有很多的不足和遗憾。
总体分析：2012年高考新课标全国卷理科综合试卷生物部分严格遵循《普通高中生物课程标准》和《考试说明》，符合高中生物教学实际，立足教材、突出能力、注重创新，体现出科学性、公平性、规范性和时代性的特点。
1.稳中求新，彰显科学素养试卷结构、题型、难度、分值及各模块中的知识点分布与往年保持相对稳定，且各模块的分值分布合理，突出主干知识的考察，注重考查生物科学素养，体现新课程理念。
2.突出能力，明确减负导向试题情景源于教材又高于教材，突出综合考查生物学能力，引导学生回归教材。
试题淡化死记硬背、突出综合应用，从而有效地避免题海战术，有利于减轻学生过重的课业负担和高校人才的选拔，体现出高考对高中生物教学的导向作用。
3．注重实验，强化创新意识试题从实验目的、变量、步骤、结果与结论等角度考查实验和探究能力，体现出体现出生命科学实验性学科的特点，促进了高中教学注重对学生发散性思维和创新意识的培养。
其中推导分析实验目的、预测实验结果和结论等在高考中也出现了，较好地体现了三维目标的考查。
认真反思2012年的生物复习方法和过程。
从高考方向的宏观把握上，主要结合考试大纲和教材，在教学中没有刻意去追求难度，而是要求学生从基本知识和技能方面，基础题和典型题着手弄懂弄会。
从复习过程看我们的优点：第一：认真研读、正确理解《考试大纲》《考试大纲》中对高考的知识范围、能力要求和题型示例，都作了必要的论述。
所以我们就认真研读，正确理解《考试大纲》中的考试目标及能力要求，同时重视对历年高生物试题的分析和比较,从中发现高考生物试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握高考命题的有关信息，研究复习教学的对策，准确地指导学生进行复习、避免盲目性、提高复习的效果。
第二：夯实基础，构建知识网络基础知识是学生解决问题的源泉。
有效性教学一、统一思想，高效备考1.学习考纲，明确方向进入总复习之前，认真研读考纲及考试说明，并完成2012年全国各地高考试题，将其与几年高考试题作对比，分析常考重点知识，明确高考考查的方向，做到自己心中有数，目标明确。
二、优化课堂教学，提高课堂效率我们复习分三个阶段，第一个阶段：对基本概念、基本规律、基本方法进行了全面复习，以考纲教材为本，不留死角，狠抓三基。
复习每个板块之前，让学生记下考纲要求及解读考纲后需要具体落实的目标，学生课下先自己看书整理，完成复习资料上的基础知识填空；课堂上老师紧扣三点：考点、热点、难点构建知识网络，同时配置典型习题渗透三基，规范解题步骤，抓住得分要点，选题尽量以基础题、中档题为宜；课后题量适中，给学生留有反思和自主学习时间，相应的习题要及时精批，借此了解学生存在的问题。
通过随后的精评，充分发挥其激励、诊断、强化、示范的功效，激发学生学习的自主性和积极性，加强针对性和实效性，对不同层次的学生都有相应的收获和提高。
课后作业没交的部分，下节课前挨个检查，天天如此，几乎每位学生都养成了按时完成物理作业的习惯。
这样学生的复习效果非常好。
第二个阶段专题复习：以《集束复习法》为教材，共分了11个专题，既强调了知识的综合性及不同章节的内在联系，又强调了学科的思想、方法、思维的训练，着力培养学生发现问题、分析问题、解决问题和知识迁移能力的提高。
该轮的复习使学生在学科内的综合能力能力上有一个提升。
具体的做法是根据高考常考点、必考点选专题，根据第一轮复习的情况，从专题中精选出“常错题”、“经典题”等，通过典型例题的讲解激活重点知识，提炼基本思想、基本方法，达到提升能力的目的。
课后，要求学生将题后再思考的过程写成题析，整理出解题方法和题后再思考感悟，让学生理清自己的思路和方法。
本轮复习的另一个任务是梳理知识，查缺补漏。
第三阶段综合练习：我们从网上、报纸上、套题试卷中组题，以“8+1+3”（8个选择题，1个实验题，3个计算题）的限时训练题为模式，共组了20套。
2012年高考备考得与失
2012年的高三备考临近尾声了，对于同学们，我要表达诚挚的祝愿与美好的祝福。
但作为毕业班的老师，回顾这一年的备考工作，苦与乐先不用说，其中备考的得与失是必须要认真总结的。
首先，我们高考备考的经验，总结如下
1、高考备考的整体计划很重要。
每个进入高考的团体，在备考初期，都会制定科学、详细的机会。
该计划，越科学、越细越好。
但这个计划的制定肯定需要备考经验相当丰富的教师团队来进行。
然后计划的落实就是关键了。
所幸，2012年我们高三政治组的备考计划很周密，落实的也不错，再需稍加完善就更好。
2、备课组的精诚合作不可少。
刚刚进入高考备考的时候，我们高三政治备课组靳共同制定了复习计划。
虽然精英班和普通班有差别，但我们政治组在资料与练习方面进行了很多次的合作，尤其是比较重要复杂的时政资料和知识体系的汇总、整理方面，我们都进行了密切的合作，起到了良好的效果，使政治学科逐渐成为清河中学的优势学科。
3、参加研讨会的交流，获得最新的高考信息。
在高考备考的每个阶段，全国、地区市都组织了丰富的高考研讨会。
每次研讨会，我们都获取了最新、最有效的信息，学习了其他学校、老师的宝贵经验，这对我们的备考是相当有益的，
4、针对复习中出现的问题及时进行专项训练。
二轮要结束的时候，发现同学们的哲学主观题、客观题失分都特别严重。
何况，高考中哲学题的比重是最高的，必须进行强化训练。
那么，我就计划用10天的时间，用典型例题进行突击性训练。
过后同学们的哲学进步很快，效果很明显。
5、默写是打好基础的法宝。
有一段时间，发现同学们的考卷中的用语不规范，知识体系也不全。
所以，我就发动学生每天都默写或者老师检查，或者同学们互查。
当时，我天天倡导：“同学们要爱上默写！”结果，大家进步也挺快，解决了大部分问题。
其次，高考备考的教训，现总结如下
1、一轮时间紧，基础知识不够细，不够透。
据我所知，一些名校如银川一中、衡水中学，他们都从“五一”开始一轮复习，大约用多半年的时间进行一轮复习，有足够的时间扣细，挖深，夯实基础，为后面的复习打下良好的基础。
而我们总是看着时间表走，一轮复习步子有点快，脚跟没站稳，复习效果可想而知。
2、备考中的习题不精，重复率高，偏旧。
我认为复习备考中的习题，考题选取，相当重要，直接影响练题的效果，也影响同学们对知识点的把握。
过去一年，我们有时就深受其害。
3、错题本没用好。
每科的错题本是必不可少的。
但由于同学们对其作用认识不到位，老师监督不力，所以大多数同学没有用好，没有发挥应有的作用。
4、备考各阶段未能及时发现问题，以利解决。
最后，梳理2012高考备考的经历，盘点备考的得失，我仍然认为是相当重要的。
这不但有利于下一届高三的备考，更有利于自己的职业成长。
鉴于以上的经验与教训，
我会继续等待我的下一个毕业班！。
