小班比较大小PPT

幼儿园小班数学教案：比较大小幼儿园小班数学教案：比较大小幼儿园小班数学教案：比较大小1设计背景：小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。

活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。

2、学习用对比的方法描述物体的特征。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

重点难点：认识大和小的概念。

活动准备：PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活动过程：一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。

有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?教师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班数学教案：比较大小2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的快乐.活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的`好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

幼儿园小班公开课《比较大小》•课程介绍与目标•导入环节：激发幼儿兴趣•知识讲解：认识大小概念及比较方法•实践操作：幼儿动手比较大小目录•拓展延伸：生活中的大小比较•总结回顾与家园共育建议01课程介绍与目标公开课背景适应儿童认知发展比较大小是幼儿园小班数学领域的重要教学内容，通过比较大小，可以帮助幼儿建立初步的数学概念，理解事物之间的相对关系。

结合生活实际比较大小与幼儿的生活经验密切相关，如比较玩具的大小、水果的大小等，通过公开课的形式，可以让幼儿更好地将数学知识应用到实际生活中。

幼儿能够掌握比较大小的基本概念和方法，理解“大于”、“小于”和“等于”的含义。

知识目标能力目标情感目标幼儿能够运用比较大小的知识解决实际问题，如排序、分类等。

培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，鼓励幼儿积极参与数学活动。

030201教学目标与要求大小不同的玩具、水果、图形等，用于幼儿观察和比较大小。

教具准备投影仪、电脑、音响等，用于展示教学课件和播放教学音频、视频。

多媒体资源制作生动有趣的比较大小课件，包括大小不同的图形、动物、数字等，以吸引幼儿的注意力。

教学课件教具和多媒体资源准备02导入环节：激发幼儿兴趣故事导入：讲述大小概念01讲述故事《大象和小蚂蚁》，通过比较大象和蚂蚁的体型大小，引出大小概念。

02利用图片或实物展示不同大小物品，如大球和小球、大苹果和小苹果等，让幼儿直观感受大小差异。

游戏导入：互动体验大小差异游戏《找不同》，准备两组相似但大小不同的物品，让幼儿找出不同之处，加深对大小概念的理解。

游戏《变大变小》，指导幼儿通过肢体动作表现大和小的概念，如张开双臂表示大，双手合拢表示小。

问题导入：引导幼儿思考大小关系提出问题“你们知道什么是大吗？什么是小吗？”引导幼儿思考并表达自己对大小的理解。

追问问题“在我们的生活中，有哪些东西是大的？哪些东西是小的？”鼓励幼儿举例说明，拓展思维。

03知识讲解：认识大小概念及比较方法大小概念解析大小是相对概念大小是比较出来的，没有绝对的大小，只有相对的大小。

幼儿小班公开课PPT 比大小目录•课程介绍与目标•数的概念与大小关系•图形与空间认知•逻辑思维训练•游戏化教学活动设计•家长参与与教育延伸01课程介绍与目标课程背景适应幼儿认知发展阶段本课程针对小班幼儿，通过比较大小的活动，适应幼儿认知发展的需求。

培养数学思维能力通过比较大小，培养幼儿的数学思维能力，为将来的数学学习打下基础。

知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、比较和判断能力。

激发幼儿对数学活动的兴趣，培养积极参与的态度。

0302 01教学目标使幼儿能够理解和运用“大小”概念。

教学内容与方法教学内容本课程将通过PPT展示不同物品的大小比较，包括水果、动物、玩具等。

同时，将引导幼儿进行实际操作，如使用测量工具比较物品大小。

教学方法采用讲解、示范、操作练习等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

02数的概念与大小关系数的定义及表示方法数的定义数是用来表示数量或顺序的符号，可以是整数、小数或分数等。

数的表示方法数可以用数字、图形、物体等多种方式表示，如1可以表示为一个苹果、一个星星等。

当一个数比另一个数大时，我们称这个数大于另一个数，用“>”表示。

大于当一个数比另一个数小时，我们称这个数小于另一个数，用“<”表示。

小于当两个数相等时，我们称这两个数相等，用“=”表示。

等于大小关系基本概念将两组物体一一对应摆放，通过比较剩余物体的多少来判断大小关系。

对应比较法通过数数来确定每组物体的数量，再比较数量的多少来判断大小关系。

数数比较法用标记来表示物体的数量，再通过比较标记的多少来判断大小关系。

标记比较法数的比较方法03图形与空间认知基本图形认知认识基本图形通过展示不同形状和颜色的图形，帮助幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

图形特征辨识引导幼儿观察图形的边数、角度、对称性等特征，加深对图形的理解。

图形组合与拆分通过组合和拆分基本图形，培养幼儿的图形变换和组合能力。

里外前后方位引导幼儿认识里外、前后等空间方位，理解物体在空间中的位置关系。