小学一年级下册数学比较大小ppt课件

一根一根地数。
二 探究新知
一个一个地数。
二 探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二 探究新知
方法二：十个十个地数。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二 探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三 对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎 样数会更快一些？
三 对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ） 个十和（ 5 ） 个一组成的。
三 对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四 课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十 数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
优 翼
一 探优究翼文新化 知 数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时 数 数
第 6 课时 比 较 大 小
第 2 课时 数 的 组 成
第 7 课时 比 多 少
第 3 课时 读 数、写 数
第 8 课时 用 数 学
第 4 课时 练 习 课
第 9 课时 整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时 数 的 顺 序
第 10 课时 练 习 课
41
一 巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时 数 的 顺 序
优 翼
一 新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏 宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！ 我们快来看看吧！

图形的组合
引导学生通过组合 不同图形创作新的 图形。
八、数字的应用
1
日常生活中数字的应用
通过实例，展示数字在日常生活中的广泛应用。
2
集合的认识
教学学生集合的概念和基本运算。
3
图表的认识
引导学生阅读和分析各种图表，如条形图、折线图等。
4
数据的分析
帮助学生学习如何从图表和数据中提取有用信息，进行数据分析。
《小学一年级数学》PPT 课件
打造富有趣味性和易于理解的小学一年级数学课件，帮助学生理解数学概念 和运算，让学习变得有趣又容易。
一、数的认识
数的读法
以丰富而有趣的方式教学学生如何正确读 取数字。
数的大小比较
通过比较数字的大小，帮助学生理解数字 的概念。
数的书写
教学学生如何书写数字，强调书写规范和 正确的书写顺序。
数的顺序
引导学生学习数字的顺序和排列。
二、加法运算
加法运算符号
介绍加法运算中使用的符号和意义。
加法口诀
通过有趣的口诀帮助学生掌握加法计算。
加法的计算方法
教学学生如何进行简单的加法计算。
三、减法运算
减法运算符号
介绍减法运算中使用的符 号和意义。
减法口诀
通过有趣的口诀帮助学生 掌握减法计算。
减法的计算方法
教学学生如何进行简单的 减法计算。
四、两位数的加减法运算
1
十位和个位
教学学生识别两位数中的十位数和个位数，并进行相应的加减运算。
2
加法的进位和减法的借位
帮助学生理解在加法和减法中如何进行进位和借位的操作。
3
加减法的综合计算
通过综合计算的练习，巩间的分段表示

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
1
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
典题精讲
你是怎么比较的？
49 ＜ 50
63 ＞ 58
75 ＜ 81
57 ＜ 61
两个两位数，十位上的数不相同 时，十位上数大的，那个数就大。
典题精讲
分一分。
96、8、 53、14、42、43、47、54、 56、59、11、89、45、92、10、99
比50少得多
8 14 11 10
比50少一些
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
十位是5的数 涂成黄色。
探究新知
一位数
3.观察 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
百数表 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2.比较两个数的大小
方法二:利用数位知识比较
32＞29

55
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31的后面都有哪些数？
第
1 列
第4行
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
认识百数表
百数表
请你读一读第1行 的数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
从左往右看，这一行数是按什 么顺序排列的？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
给数找家：请你把 46、64和80送回家。
46 64 80
用一用，找一找
你能找到45和74吗？
45 46
64 74
做一做。（书41页）
按照百数表中的排列，在下面的 空格中填上适当的数。
29 38 39
35 44 46
55
67 68 77 78
87
今天你学到了什么？
数的顺序

数的比较
总结词：掌握数的比较方法，如大于 、小于、等于等
1. 大于和小于：大于号和小于号是用 来表示两个数之间的大小关系的符号 。如5>3表示5大于3，反之5<3表示 5小于3。
详细描述
2. 等于：等于号表示两个数相等，如 5=5表示5等于5。
02
基础运算
加法运算
总结词
掌握加法运算的原理和方法，能 够准确进行加法计算。
形等
几何图形的面积和周长计算
总结词
测量与计算
面积计算公式
长方形面积=长×宽；正方形面积=边长×边长；圆形面积=πr²；三角形面积=底×高÷2
周长计算公式
长方形周长=(长+宽)×2；正方形周长=边长×4；圆形周长=2πr；三角形周长=底+高+高+底
测量工具
直尺、卷尺、三角尺、圆规、计算器等
05
认识钟表
详细描述
介绍乘法的定义和原理，通过演示和练习，让学生掌握乘法运算的规则和技巧 ，提高计算速度和准确性。
除法运算
总结词
掌握除法运算的原理和方法，能够准确进行除法计算。
详细描述
介绍除法的定义和原理，通过演示和练习，让学生掌握除法运算的规则和技巧， 提高计算速度和准确性。
03
应用题
加减法应用题
总结词
正数和负数的认识
总结词：理解正数和负数的概念，掌握正负数的 比较方法
1. 正数和负数的概念：正数是大于0的数，负数是 小于0的数。如+5较方法：正数大于负数，正数之间 比较绝对值大的数大，负数之间比较绝对值大的 数小。如+5>+3，-3<-2等。
详细描述
介绍加法的定义和原理，通过演 示和练习，让学生掌握加法运算 的规则和技巧，提高计算速度和 准确性。

47 ﹤○ 74
59 ﹥○ 55 100 ﹥○ 97
60 ﹤○ 80
70 ○﹥ 69
48 ﹤○58
CHENLI
23
1.你能说一说：六十几包括哪些数 吗？
2.他们与六十相比，比六十大还 是小？比七十呢？
CHENLI
24
（1）写出三个个位上的数都是6的两位 数，比一比哪个数最大，哪个数最小。
（2）写出三个十位上得数都是6的两位数， 比一比哪个数最大，哪个数最小。
CHENLI
25
CHENLI
26
8
和
比,谁拾得多?
CHENLI
9
四十几个比 三十几个多。
46 ＞ 38
从小到大数,46 在38后面,46大。
CHENLI
10
百位 十位 个位 百位 十位 个位
46
38
46＞38
CHENLI
11
46个 38个
46 ＞ 38
都是两位数，那就先比一比十位上数的 大小, 4＞3。所以…
CHENLI
12
想一想
46 ○﹥ 38
☆两位数和两位数比较，先看十位，十
位大，数就大。
小朋友们，你们敢来挑 战一下吗？
CHENLI
13
25○﹤33 86○﹥68 92○﹥89
CHENLI
14
想一想
63 ﹤○ 68
两位数和两位数比较，十位相同比 个位，个位大，数就大。
CHENLI
15
比较数的大小：1.先比位数，位数多，数就大，位数少，数就小。
CHENLI
1
学习目标
1.学会100以内数的大小的比较方法。 2.能正确熟练比较两个数的大小。

《100以内数的认识：比较大小》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《比较大 小》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
八、教学反思
本节课我将例题设计成熊大和熊二比赛为树浇水，引出要解决 的数学问题，调动了学生学习的兴趣，体现了数学的趣味性，用小 棒和计数器很好地帮助学生理解了本节课知识，练习题设计了不同 题型，让不同的人在数学上得到不同的发展。但仍有一些不足，如 ：最后的练习题处理上形式比较单一，没有更好地调动学生的积极 性；课件最后总结字出现的先后顺序还有一点问题，在今后的教学 中，一定要注意细节的处理。
【设计意图：让学生先弄清楚怎样拨珠，然后利用计数器直观地比 较大小。接着把计数器上的比较过程进一步抽象到数位顺序表上， 最后从根据数位顺序表的含义进一步归纳出比较两位数大小得一般 方法。在这个环节安排小组合作，让同学们在互动中讨论学习。】
4．比较100和99的大小。 小结：位数多的数大，三位数大于两位数。
提问：比较谁浇得多，其实就是比较什么？ 你能用哪些方法比较42和37的大小？ 【设计意图：熊大和熊二是当今小朋友们最喜欢的动画人物，利用孩子 最喜欢的、最感兴趣的东西，激发他们的好奇心，引起强烈的学习欲 望。】
板块三、合作交流 小组合作交流，说说自己是怎样比的。 1．学生汇报，交流不同的比较方法。
一、说教材
《比较大小》(教材第42～43页例5、例6）是人教版新教材小学数学 一年级下册“100以内数的认识”单元的课时内容)。本课先让学生利用 实物的多少比较相应数的大小，在利用计数器比较所表示数的大小，接 着在直接比较数的大小。以上过程体现了儿童从具体到抽象的认知特点 ，便于学生掌握比较两个数大小的一般方法。

精选ppt课件
22
比较两个数量的大小时，可以
用一一对应的方法，可以用
“＞”、“＜”和“＝”来表
示比较的结果，描述它们的大
小。
精选ppt课件
23
.
.
.
.
.
.
...源自...□4 ○= □4
4 等于 精选ppt课件
4
6
一只猴子吃一根香蕉，香蕉够分吗？
比 多。
3>2
3 大于2
开口大，朝大数。
精选ppt课件
7
一只猴子吃一个梨，梨够分吗？
比
3 <4
3 小于 4 尖头小，对小数。
精选ppt课件
少。
8
看图填数和符号。
（ 2）
（3）
□2 ○< □3
2 小于 3
义务教育课程标准实验教材小学一年级数学
比大小
精选ppt课件
1
小猴和水果可以用哪个数来表示呢？
精选ppt课件
2
3432
精选ppt课件
3
一只猴子吃一个桃子，桃子够分吗？
一样多
3 =3
3等于3
精选ppt课件
4
看图填数和符号。
（2）
（2）
□2 ○= □2
2 等于 2
精选ppt课件
5
看图填数和符号。
13
53
精选ppt课件
14
53
34
精选ppt课件
15
53
3
精选ppt课件
16
看图填数。
（ 3） （ 2） （ 5） （ 4）
□2 < □3 □5 > □4
精选ppt课件

面积和空间大小比较
重量比较
在购买商品或比较不同物品的重量时， 我们需要比较它们的重量大小。
在购房或装修时，我们需要比较不同 房间或地块的面积大小。
数学问题中的比较大小实例
比较数字大小
在数学中，我们需要比较不同数字的大小，如比较分数、小数和 整数的大小。
比较几何图形面积和周长
在几何学中，我们需要比较不同图形的面积和周长大小。
03
比较大小的方法
整数比较大小
总结词
整数比较大小主要依据数的 位数和最高位的大小。
详细描述
整数比较大小的方法是从最 高位开始比较，如果最高位 相同，则比较下一位，以此 类推，直到比较出大小。
例子
比较32和45，因为3小于4， 所以32小于45。
注意事项
整数比较大小时需要注意正 负号，正数大于负数。
操作。
05
比较大小的注意事项
比较大小的逻辑错误
避免传递性错误
在比较大小的时候，不能直接利用传递性，即如果a>b、b>c，并不意味着 a>c。
避免忽略正负号
在比较实数大小时，正负号会影响比较结果，例如-3和2之间的大小关系与3和2之间的大小关系是相反的。
比较大小中的不等式性质
不等式的可加性
如果a>b且c>d，那么a+c>b+d。
物体比较
比较数字的大小是最常见的比较大小情境 ，例如比较两个数的大小，确定它们的位 置关系。
比较物体的大小是指比较两个或多个物体 在尺寸、面积、体积等方面的差异，例如 比较两个房间的大小。
时比较
事件比较
比较时间的大小是指比较两个时间点或时 间段在先后顺序上的关系，例如比较两个 日期的大小。

•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午7时38分21.7.3019:38July 30, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月30日星期五7时38分11秒19:38:1130 July 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。19:38:1119:38:1119:387/30/2021 7:38:11 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.3019:38:1119:38Jul-2130-Jul-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。19:38:1119:38:1119:38Friday, July 30, 2021
想一想
作业评比
问题2：怎样才能使小雪与小蕾的小花一样多？
小雪
小蕾
方法三：给小蕾添上4朵，两个人一样多。
练一练
女生
男生
男生和女生总共种了多少颗树？ 6 + 12 = 18
练一练
女生 男生
女生在种多少颗树，才能跟男生一样多？
画一画
（1）画 比 多3个。
. （2）画 比 一半少2个。
.
思考总结
比较歌 比多比少，比大比小， 一一对应，一眼明了； 比长比短，比高比矮， 放平拉直，一端对齐；
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.7.3021.7.3019:38:1119:38:11July 30, 2021

开口朝大数，尖 角朝小数。
1.比较两个数的大小,可以用关系符号 “>”“<”或“=”来表示。
2. 当两数相等时,用“=”表示;当两 数不相等时,用“>”或“<”表示。
第3单元 1-5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
探索新知
3=3
读作：3 等 于3
课件PPT
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
课件PPT
探索新知
3 ＜4
读作：3 小于 4
典题精讲
1.先根据动物的只数写出相应的数,再把 三个数按从大到小的顺序排一排。
典题精讲
2.
易错提醒
把下面的数按从小到大的顺序 排列。
学以致用
1.填一填。
课件PPT
学以致用
1.填一填。
学以致用
2.在□里填数，再比较大小。
学以致用
课件PPT
2.在□里填数，再比较大小。
学以致用
3.在□里填上＞、＜或＝。
1□5 2□3 4□3 2□2 4□5 2□1
课堂小结
你学会了哪 些Байду номын сангаас识？

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
再见
63
把下面所缺的数补上
59 6688 6699 770
779
69 78 79 80
89
把下面所缺的数补上
59 6688 6699 770
779
6699 78 7799 8800
8899
选一题，填一填
2288 38 3399 4488 4499 5500
79 88 89 97 98 99
52 54 63
5522 5544 6633
7722 74
34 35 36 45 46 47
选一题，填一填
2288 38 3399 4488 4499 5500
79 888 8899 9977 988 9999
5522 5544 6633
7722 74
3344 3355 3366 45 4466 4477
想一想，涂色格子分别是几？
请暂停视频，给小朋友 30秒的思考时间。
59
51
想一想，涂色格子分别是几？
59
51
82
想一想，涂色格子分别是几？
59
28
51
82
百数图
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

（5）小结： 比较两个数大小时，先看十位上的数，哪个数大这个两位数就大；如果 十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个数就大。
（6）出示“做一做”。 （这个环节总结比较100以内数的方法，培养比较、概括的能力以及语言 表达能力。）
板块三、巩固提高
1、
50
2、十位和个位相同的所有两位数有哪些？
六、说教学过程
板块一、创设情境，激趣引入 1、复习20以内的数。 2、出示直尺图，请同学们按顺序完整的填写出来。 根据直尺图，出口答题： 10的邻居是谁和谁？13的前面是几？比6小的数都有谁
（设计意图：通过复习20以内数的顺序引入本课，以最轻松的状态投入 到本节课的学习中来。） 揭示课题
板块二、自主参与、探索新知 1、数的顺序 （1）师：瞧，数字娃娃排成了整齐的队伍出来了（出示教材38页的百数 表），请同学们把其他数字娃娃找出来。看谁找的又快又准。学生边数 数边填写，独立完成百数表。
二、说学情
一年级的学生们经过前面的学习，学会了数数、读数、写数。但是认识 到数这个抽象的概念，对这个阶段的学生来说，有一定的难度，为突破 这一难度。只有通过一系列的实际操作和实际生活相联系的活动，让学 生感知数的组成，把抽象概念化为实实在在的实物，学生才能更好地理 解和掌握。
三、说教学目标
1、通过填写百数图，更清楚了解100以内数的顺序， 2、根据数位的意义解决一些简单的问题，能比较100以内数的大小。 3、经历观察，探究的过程，探究百数图中隐含的诸多规律。 4、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
八、教学反思
让学生根据已有的数去观察，让他们去看、去想、去讨论后， 充分发表自己的见解，来发现这些已知数的规律和排列顺序，调动 起全体学生获取知识的愿望。在学生填好百数表后，再完整地分析 百数表，从上到下、从左到右、从小到大……这是一个开放性的话 题，引导学生从不同的角度去观察、进行思考，使学生感到在这张 小小的表格中，包括了很多数学知识。