怎样写六年级下册第2单元口语交际 作文200字

6年级下册语文第二单元口语交际作文今天语文课，老师说要写作文，主题是“6年级下册语文第二单元小练笔”。

我顿时觉得头都大了，什么综合性学习呀，这不是要开口说话吗？
我翻阅语文书，看到书里举例说明了一些例子，什么写过信、可以不详细介绍家乡其他。

这些都挺简单啊，可惜我要写成作文，我脑袋里就一片空白。

我正坐在座位上，凝视着黑板上老师写的题目，心里琢磨，要怎么写呢？我要写我和爸爸写信？我肯定写我和朋友去动物园玩？只不过这些都太特殊了，一点都不有趣。

忽然间，我想起了前两天发生的一件事。

我和好朋友小丽闹别扭了，是因为我们都想玩同一个玩具。

我很生气，就跑回家去了，关起门，什么也不
想说。

好像听说当时，妈妈找不到我，温柔地跟我说话，给我讲了她小时候和朋友闹矛盾的故事。

妈妈的话让我渐渐平静下来，我和小丽和好了，我们还一起玩了那两个玩具。

我觉得我可以把这件事写成作文！我可以写我和小丽怄气，写妈妈怎么好言劝解我，写我和小丽是怎么想和好的。

这样，我的作文一定很有趣，也很有意义。

我拿起笔，正准备在作文纸上写我的故事。

我信手写下我和小丽的争吵，又写妈妈的劝解，写了我们再想和好的画面。

我的字迹透着热情，而且我写得非常开心！
结束写作文，我都觉得自己以前很清楚了“写话”的含义。

它不单是简单地答话，更是一种交流，一种表达，一种爱。

六年级下册第二单元口语交际,作文《六年级下册第二单元口语交际——民俗文化》小朋友们，今天咱们来聊聊有趣的民俗文化。

你们知道吗？过年的时候，咱们家家户户都会贴春联。

红红的春联一贴，那喜庆的氛围一下子就有了。

我还记得去年我和爸爸一起贴春联，我负责递胶水，爸爸负责往上贴。

贴完后，看着那漂亮的春联，心里可美啦！还有端午节，大家都会包粽子。

我最爱吃奶奶包的红枣粽子，甜甜的红枣加上软糯的糯米，一口咬下去，满嘴都是香甜。

每年端午节，奶奶都会包好多粽子，送给亲戚朋友，大家都夸奶奶的手艺好。

再说说中秋节，一家人围坐在一起吃月饼、赏月。

那圆圆的月亮就像一个大圆盘，照亮了整个夜晚。

我和爸爸妈妈一边吃着月饼，一边讲着关于月亮的故事，别提多温馨了。

民俗文化就是这样，充满了乐趣和温暖，让咱们的生活变得丰富多彩。

《六年级下册第二单元口语交际——民俗文化》小朋友们，民俗文化可有意思啦！比如说舞龙舞狮，那场面真是热闹非凡。

在锣鼓声中，巨龙和狮子活灵活现，好像真的在飞腾跳跃。

我曾经在庙会上看过一次舞龙表演，那些叔叔们动作整齐划一，把龙舞得威风凛凛，周围的观众都不停地鼓掌叫好。

还有元宵节的花灯，各种各样的花灯挂满了街头巷尾。

有小兔子形状的，有花朵形状的，漂亮极了。

我和小伙伴们提着自己做的花灯，在人群中跑来跑去，开心得不得了。

还有过年放鞭炮，“噼里啪啦”的声音一响，就感觉新的一年要红红火火啦。

虽然现在为了保护环境，不能随便放鞭炮了，但是那种热闹的记忆一直留在我心里。

民俗文化是咱们的宝贝，咱们要把它们传承下去！《六年级下册第二单元口语交际——家乡美食》小朋友们，咱们的家乡有好多好吃的！咱们家乡的美食真是让人吃了还想吃，你们是不是也这么觉得呢？《六年级下册第二单元口语交际——家乡美食》小朋友们，今天我要给你们讲讲咱们家乡的美食。

不知道你们有没有吃过肉夹馍。

那白吉馍外酥里嫩，里面夹上剁碎的卤肉，卤肉的汤汁渗进馍里，咬上一口，满嘴流油。

我每次吃的时候，都顾不上擦嘴，只想赶紧再咬一口。

6年级下册第二单元口语交际范文我读完这本书啊，就觉得鲁滨逊简直是个超级英雄。

你们想啊，他一个人被扔到那个荒岛上，要是换做我，可能第一天就得哭晕过去。

但是鲁滨逊呢，他可没灰心，反而冷静得很。

就像他刚到岛上的时候，啥都没有，那就是从零开始建设自己的小王国啊。

他首先得找个安全的地方住下吧，这就跟咱们玩游戏找基地似的。

他找了个山洞，还特别聪明地做了防御措施，什么栅栏啊之类的，把那些可能会伤害他的东西都挡在外面。

我读到这儿的时候就在想，他这脑子怎么就这么好使呢？我要是在那种情况下，估计连个树枝都折不断用来做栅栏。

还有啊，鲁滨逊在岛上解决吃的问题也特别有办法。

他一开始到处找野果，后来还学会了种粮食。

种粮食可不容易啊，咱们现在有各种农具、化肥啥的，他可是什么都没有。

但是他就靠着自己的双手，一点点地开垦土地，播下种子，还得小心那些鸟儿和小动物来偷吃。

这就像我们在做一道特别难的数学题，要不断地想办法克服一个又一个的小难关。

我觉得鲁滨逊最厉害的地方就是他的心态。

在岛上那么多年，要是一直唉声叹气，估计早就没活路了。

可是他不，他还能给自己找乐子。

他养了那些小动物，像山羊啊之类的，感觉就像是给自己组建了一个小家庭。

他还把自己的生活安排得井井有条，每天都有事情做。

我跟我同桌讨论这本书的时候啊，我同桌就说他觉得鲁滨逊有点太孤单了，要是他的话肯定受不了。

我就反驳他说，这就是鲁滨逊厉害的地方啊，他能把孤单变成一种享受，能自己跟自己对话，自己给自己打气。

而且他也不是完全没有希望的，他一直都想着有一天能离开那个岛，回到家乡去。

这种信念支撑着他，让他在岛上度过了那么多年。

我从鲁滨逊身上学到了很多东西。

比如说遇到困难的时候不能害怕，要冷静下来想办法。

还有就是不管在什么环境下，都要积极乐观地生活。

咱们现在生活中遇到的那些小麻烦，跟鲁滨逊比起来，那简直就是小蚂蚁和大象的区别。

所以啊，咱们还有什么理由一遇到事情就抱怨呢？这本书就像一个宝藏，每次读都会有新的发现。

六年级下册第二单元口语交际作文《家乡的独特风俗》
小朋友们，你们知道吗？我的家乡有好多特别好玩的风俗呢！
每年春节的时候，那可热闹啦！大人们会早早地起来准备年夜饭，各种好吃的摆满了桌子。

我最喜欢的就是奶奶做的红烧肉，那味道，啧啧啧，香得我能多吃好几碗饭。

到了晚上，一家人围坐在一起看春晚。

不过呀，在看春晚之前，还有一件重要的事儿，那就是放鞭炮！爸爸会带着我和哥哥去院子里，把一大串红红的鞭炮挂起来，然后用香点着。

“噼里啪啦”，鞭炮声震耳欲聋，感觉整个村子都被吵醒啦。

还有端午节，我们会包粽子。

妈妈把糯米、红枣、粽叶准备好，我和姐姐就跟着学。

一开始总是包不好，不是米漏出来了，就是绳子系不紧。

但是经过努力，我们终于也能包出像模像样的粽子啦。

这些风俗是不是很有趣呀？我爱我的家乡，更爱家乡的这些风俗！
《家乡风俗之美》
小伙伴们，我来给你们讲讲我的家乡风俗。

在我的家乡，中秋节可不一样。

到了那天，一家人会聚在一起赏月。

我们会把桌子搬到院子里，上面摆满水果和月饼。

我总是盯着那些月饼，想着什么时候才能吃呀。

爸爸会给我们讲嫦娥奔月的故事。

我一边听着故事，一边看着天上的月亮，感觉真的能看到嫦娥姐姐在跳舞呢。

除了中秋节，还有庙会。

庙会上人可多啦，有卖糖葫芦的，有卖玩具的，还有表演杂技的。

我最喜欢的就是那个耍猴的，小猴子特别机灵，一会儿翻跟头，一会儿骑自行车，把大家逗得哈哈大笑。

这就是我的家乡风俗，它们让我的生活变得多姿多彩，充满了乐趣。

6年级第二单元口语交际范文文字由于你没有提供人教版六年级第二单元口语交际的具体主题内容，以下为你提供一个可能的口语交际主题“演讲”的范文：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“我最敬佩的人”。

在我的心中，有一个人犹如璀璨的星光，照亮我前行的道路，他就是我的爷爷。

爷爷是一位朴实的农民，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹，那是他一生辛勤劳作的印记。

他身材并不高大，但是在我眼中却无比伟岸。

爷爷的勤劳是让我最敬佩的品质之一。

每天清晨，当第一缕阳光还未完全洒向大地，爷爷就已经扛着农具走向田间。

无论是炎炎夏日，骄阳似火，烤得大地发烫，他依然弯着腰在田里除草、浇水；还是寒冷的冬日，寒风凛冽，似乎要把一切都冻僵，爷爷也会去查看麦苗的生长情况。

他精心照料着每一株庄稼，就像对待自己的孩子一样。

他常说：“人勤地不懒，只要肯下功夫，土地就会给你回报。

”在爷爷的辛勤耕耘下，我们家的庄稼总是长得格外茁壮，那一片片金黄的麦浪、饱满的玉米棒，都是爷爷勤劳的见证。

爷爷不仅勤劳，还非常善良。

村子里不管是谁家遇到困难，爷爷总是第一个伸出援手。

记得有一次，邻居家的叔叔生病住院，急需一大笔钱。

爷爷知道后，毫不犹豫地拿出了自己辛苦积攒的积蓄，送到邻居家。

他说：“大家都是乡亲，互相帮忙是应该的。

”在爷爷的影响下，邻里之间的关系非常融洽，大家都像一家人一样。

爷爷对我的爱也是无微不至的。

小时候，我最喜欢坐在爷爷的腿上，听他讲那些古老而又有趣的故事。

他会一边抚摸着我的头，一边讲述着过去的艰苦岁月，教导我要珍惜现在的美好生活。

每当我在学习上遇到困难想要放弃的时候，爷爷就会鼓励我，他说：“孩子，没有过不去的坎儿，只要坚持就一定能成功。

”爷爷的话就像一股清泉，滋润着我的心田，给我力量。

这就是我的爷爷，一个勤劳、善良、充满爱的人。

他虽然平凡，但他的品质却如同一座巍峨的山峰，让我仰望，让我敬佩。

我希望自己长大后，也能成为像爷爷一样的人，用自己的双手创造美好的生活，用善良的心对待身边的每一个人。

六下第二单元口语交际作文三国
三国时期可真是英雄辈出啊！曹操那家伙，眼光独到，心思缜密，简直是个天生的领袖。

他手下的猛将谋士多得数不清，就像天
上的星星一样。

曹操能在乱世里立足，那真不是盖的！
再来说说蜀汉的刘备吧，这人可是仁义得没话说。

他待人真诚，总能吸引一大帮英雄好汉来投靠他。

桃园三结义的故事大家都听过吧？刘备、关羽、张飞这三兄弟，感情深厚得跟啥似的，一起为蜀
汉打拼，真是让人佩服！
东吴的孙权也是个了不起的家伙。

年纪轻轻就继承了父兄的基业，一步步在江东打下了自己的地盘。

他用人有道，还特别注重发
展经济，让东吴成为了三国里最有钱的地方。

孙权跟刘备联手抵抗
曹操，那战略眼光和外交手腕可不是盖的！
三国里的英雄人物啊，真的是太多了。

就说诸葛亮吧，他简直
就是蜀汉的智囊团啊！。

六年级下册第二单元口语交际范文我觉得鲁滨逊可真是个超级厉害的人物呢！你们想啊，他一个人被扔到那个荒岛上，要是我啊，估计早就哭天抢地，觉得自己死定了。

可人家鲁滨逊呢，那心态，杠杠的！他刚到岛上的时候，什么都没有，就像我们玩游戏突然被扔到一个全新的地图，周围全是未知，还没有任何装备。

但是他可没有放弃哦，他先找了个地方搭房子。

这房子可不是我们现在那种高楼大厦，是他自己一点点用岛上的材料搭起来的简易住所，就像小鸟搭窝一样，不过比鸟窝可结实多了。

他还得考虑怎么防御野兽呢，在周围设置了好多防护措施，这小心思，跟诸葛亮摆八卦阵似的。

鲁滨逊的生存技能也是满分。

他在岛上打猎、种粮食。

打猎的时候，他就像个原始部落的勇士，拿着自制的工具，和那些动物斗智斗勇。

种粮食就更有趣了，他从无到有，就像一个神奇的魔法师，把一粒种子变成了一片庄稼。

我读到这儿的时候就在想，要是我去种地，估计种子都得被我种“死”了，还不知道能不能分清麦苗和杂草呢。

再说他驯化“星期五”那一段，可太酷了。

鲁滨逊就像一个老师，耐心地教“星期五”说话、做事，把“星期五”从一个野人变成了自己的好帮手。

这就像我们玩养成类游戏，鲁滨逊硬是把“星期五”这个初始等级很低的“角色”，培养成了自己的得力助手。

不过呢，我也有觉得鲁滨逊有点“轴”的地方。

有时候他太执着于按照自己的想法去做事情，就像他有自己的一套规则，谁也不能打破。

要是他能多一点灵活性，说不定在岛上的生活会更轻松一些呢。

我读完这本书后，就觉得自己变得勇敢了一些。

以前我遇到一点小困难就想退缩，现在想想鲁滨逊，我就告诉自己：“人家在荒岛上都能活得那么精彩，我这点小问题算什么呀！”所以我觉得这本书就像一个宝藏，里面装满了勇气、智慧和乐观的精神，每次翻开都能让我挖到新的“宝藏”呢。

你们读这本书的时候有没有和我一样的感受呀？或者你们有没有不同的想法呢？都可以和我说说哦。

6年级下册第二单元口语交际范文篇一：《同读一本书》我呀，最近读了一本特别有趣的书，叫《小王子》。

这本书就像一把神奇的钥匙，打开了我心中好多扇新奇的大门呢。

我把这本书带到学校去，课间休息的时候，我就跟我的好朋友们聊起这本书来。

我的好朋友小明眼睛亮晶晶的，他迫不及待地说：“我听说过这本书，它很有名呢！”我兴奋地晃着书说：“那可真是名不虚传啊。

你们知道吗，书里的小王子住在一个小小的星球上，那个星球小得可怜，就像咱们教室里的一个小角落似的。

”小红皱着眉头好奇地问：“那么小的星球，他怎么生活呀？”我笑嘻嘻地回答：“他呀，有一朵骄傲又美丽的玫瑰花陪着他呢。

这朵玫瑰花就像一个爱撒娇又有点任性的小女王，总是对小王子提出各种要求。

比如说，她让小王子给她罩上玻璃罩子，生怕夜里的凉风把自己吹坏了。

”这时候，小刚插话说：“那小王子一定很爱这朵玫瑰花吧。

”我连连点头：“那是当然啦。

可是啊，他们有时候也会吵架呢。

就像咱们和爸爸妈妈偶尔也会闹别扭一样。

小王子一气之下就离开了自己的星球，开始了他的星际旅行。

”在旅行的过程中，小王子到了好多奇怪的星球。

我绘声绘色地讲着：“有一个星球上住着一个只知道发号施令的国王，他就像我们在电视里看到的那种特别自大的人。

他觉得自己能统治一切，可实际上呢，他的星球上就他一个人。

他还对小王子指手画脚的，让小王子去审判一只老鼠，这多可笑啊。

”我的小伙伴们都笑了起来。

接着我又说：“还有一个星球上住着一个虚荣的人。

他只喜欢听赞美的话，小王子夸他一句，他就脱帽行礼，就像一只骄傲的大公鸡。

这让我想起我们班上那些爱听好话的同学，只要别人一夸，就美得不行了。

”大家都纷纷点头，还互相看了看，好像都在心里想着某个人呢。

我继续讲着：“小王子还到了一个商人的星球。

这个商人可奇怪了，他忙着数星星，他说这些星星都归他所有，他就像一个守财奴，守着一堆财宝似的。

可是星星那么多，他数得过来吗？这就像有些人，拼命地想要拥有很多东西，可最后连自己真正想要的是什么都不知道了。

六年级下册第2单元口语交际作文Title: The Importance of Friendly CommunicationIn our daily lives, friendly communication is crucial. It is the bridge that connects people, helps us understand each other, and resolves conflicts. When we communicate friendly, we express respect and kindness, which fosters positive relationships.At school, for instance, friendly communication among classmates ensures a harmonious learning environment. When someone is struggling with a problem, a kind word or a helpful gesture can brighten their mood and encourage them to persevere. Similarly, at home, warm and loving communication strengthens the bond between family members, making home a cozy haven.Moreover, friendly communication is essential in social settings. It breaks down barriers and helps us make new friends. By being attentive and respectful listeners, we can understand others' perspectives and build mutual understanding.In conclusion, friendly communication is the foundation of positive relationships and a harmonious society. Let us cherish this ability, practice it often, and spread warmth and kindness through our words and actions.友好沟通的重要性在我们的日常生活中，友好沟通至关重要。

口语交际六年级作文(5篇)口语交际六年级作文1“哈哈哈.”教室里传来一阵清脆的笑声，嗯？这是为什么？我现在就告诉你。

今天我们在教室上了一节有趣的口语交际课。

老师让我们组队上台表演。

学生们渴望尝试并热情地交谈。

演出开始了，有两个我最喜欢的。

第一场由陈诚哲、刘正阳和刘表演。

陈成哲遇到了难题，刘正阳和刘一起过来帮他解决。

陈成哲问：“能告诉我这道题怎么做吗？”刘益铭和刘正阳欣然同意，说：“让我们帮你考虑一下。

”然后他们集思广益，一起思考，最终解决了问题。

陈成哲开心地说：“非常感谢，下次一起动脑子吧！”“好！”说完观众想到了掌声。

这个节目虽然很短，很普通，很简单，但是可以帮助我们实现人与人之间的互助。

这个节目结束了，下一个精彩。

第二个是我同学和我老师玩的。

老师很不舒服，然后很多同学跟老师打招呼：“老师，你怎么了？”“你有病吧？”“要不要打120？”老师虚弱地说：“医生治不好。

”同学们说：“刘老师，你怎么了，把我们都搞糊涂了！”刘老师说：“我是心脏病。

”他还摘下假发给我们看。

他还说：“你看我白头发，怎么面对你们这些活泼可爱的学生？”“那就跟高年级老教师一样！”同学们纷纷安慰刘老师：“老师，没关系，头发白了我们还爱你。

”“没错，大家都会老，我们也会白发苍苍！”我还对老师说：“我爸才三十多岁，头发白多了，不就是白头发吗？”老师一听，说：“真的？然后就是你爸爸垫底，我不怕。

”话音刚落，台下掌声雷动，所有人都笑了起来。

今天的课既有趣又有意义。

我意识到口语交际可以提高我们的口语水平和口语交际能力，激发我们交朋友的欲望，缩短人与人之间的距离，促进学生之间的友谊。

我喜欢口头交流。

口语交际六年级作文2周日的晚上我撑起睡意惺忪的眼皮，做完了培优作业，正当我如释重负地收拾书包准备去睡觉时，一行蝼蚁小字跃入眼帘：口语交际“给我一次机会。

”我不耐烦地斜睨着书包，匆匆翻了翻参考资料，抱着侥幸的心理离开了书桌。

第二天的语文课上，高老师照例讲了《题临安邸》和语文乐园一，并无一丝要进行口语交际的迹象，正当我悬着的心就要放下的时候，讲台上的高老师忽然故弄玄虚地退到了一边。