下载文档原格式
湘美版书法小学三年级下册基本笔画一《第1课长点》教案教学目标：1. 让学生了解长点的基本形态及其在汉字结构中的作用。
2. 教授学生正确的书写姿势和运笔方法，学会书写长点。
3. 培养学生的观察力、动手能力和审美能力。
教学重难点：重点：长点的书写要领及在汉字中的运用。
难点：控制好运笔的力度和速度，书写出规范的长点。
教学准备：毛笔、墨汁、砚台、宣纸、教学课件、实物投影仪等。
教学过程：一、导入新课1. 展示几幅含有长点笔画的书法作品，引导学生欣赏并观察长点的形态特点。
2. 提问：同学们，你们知道这些作品中有一个共同的笔画是什么吗？它有什么特点？3. 揭示课题：今天我们要学习的是基本笔画一《长点》。
二、新课讲解1. 介绍长点的概念及形态特点。
长点是一种特殊的笔画，它的形态比一般的点要长，通常用于替代捺画，增强字体的动感和节奏感。
2. 讲解书写长点的要领。
（1）正确的握笔姿势：将笔握于中指和食指之间，用拇指轻轻固定笔杆。
（2）蘸墨与控墨：示范如何用毛笔蘸墨，并控制墨量，避免墨汁过多或过少。
（3）书写过程：首先以一定的力度和速度向下运笔，形成一个竖直的直线；然后在直线的末端稍微停顿一下，再用笔尖轻轻触碰纸面，形成一个横向的点。
3. 教师示范书写长点。
在实物投影仪下，教师在宣纸上用毛笔演示书写长点的过程，让学生仔细观察。
三、学生练习1. 学生按照教师的示范，尝试书写长点。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。
2. 学生练习书写含有长点笔画的例字，如“不”、“令”等。
教师下位指导，帮助学生掌握长点在汉字中的运用。
四、展示与评价1. 挑选几位学生的作品进行展示，让学生互相欣赏并评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的长点的书写要领及在汉字中的运用。
2. 布置课后作业：要求学生回家继续练习书写长点及含有长点的汉字，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察、模仿、练习和评价等环节，让学生逐步掌握了长点的书写要领及在汉字中的运用。
湖南美术出版社三年级下册第六课《短撇》教学设计教学设计思考和提出的问题：1. 用笔在用锋，如何让笔锋立起来书写？如何做到亦提亦按、把力量送至笔画的末端？用笔千古不易。
古人书法教学讲求“口传手授”。
让学生感受、感知、初步掌握传统正确笔法是学生步入书法殿堂在技法层面的重要课题。
在班级授课制的教学中，让教师的示范讲授通过现代的视频微课技术直观呈现在学生面前，并结合教师现场示范指导，从而突破笔法教学难点，是本课教学设计首要思考和解决的问题。
2.本课的教学内容及如何读帖，临帖的要点如何突破才能让学生学有所获，“察之者尚精，拟之者贵似”在本课中如何体现？也是我着重思考的。
3.在课堂练习中，学生要注意的书写习惯有哪些？如何培育学生良好的书写习惯？4.如何通过“创设情境、渗透书法审美、书法文化、教师评价”激发学生书法学习的兴趣？磨课要点：教材分析：本课是学生在学习了点、横、竖教学后，撇的教学第二课，也是学生初步掌握楷书起笔、行笔、收笔基本方法，培养良好书写习惯的一课。
教材从短撇入手，通过锋利的鸟嘴让学生感受短撇的形态。
通过教师示范讲授、学生观察、比较与临摹了解颜体短撇的态势特征和书写要领；“察之者尚精，拟之者贵似”贯穿于课堂始终，通过赏析四大楷书名家欧、颜、柳、赵短撇的对比，引导学生初步感受古代书法名家的不同艺术风格，提高书法艺术审美欣赏能力。
最后，通过“钢铁是怎样炼成的”图集让学生感受书法家的不易，学习书法需要做到善于观察，勇于思考，勤学苦练，贵在坚持，活到老学到老。
学情分析：三年级下册虽然说学生已经学习了一个学期的书法课程，但是绝大部分学生处于毛笔书法学习的入门阶段。
学生的执笔、坐姿还未定型，控笔能力普遍薄弱；基本习惯与技巧没有掌握，还是处于初步接触，大部分学生对毛笔书法学习充满好奇和兴趣。
同时，因为前几个学期语文写字课硬笔字的教学，大部分学生对汉字的基本笔画、结构有了初步的认识，儿童平面空间的感觉得到的一定的发展，手部小肌肉群得到锻炼，为三年级毛笔书法学习打下了较好的基础。
三年级下册书法教案 - 13平捺 | 湘美版教学目标1.学生能够正确使用书法笔画“平捺”；2.学生能够正确书写包括“平捺”在内的汉字；3.培养学生的写字兴趣，增强书法艺术欣赏能力。
教学重点1.学习笔画“平捺”；2.练习使用“平捺”写汉字；3.培养中国书法文化的兴趣和理解。
教学难点1.正确使用“平捺”这个笔画；2.写出有“平捺”的汉字并控制好书写规范；3.了解书法艺术精髓并逐步掌握。
教学方法1.教师示范；2.学生模仿练习；3.基本功笔划训练；4.课堂点评。
学前准备1.准备好课本和笔，纸张；2.布置教室环境；3.检查学生笔的状态。
教学步骤一、导入在教学前，老师先通过课本中的一些名帖或简单的书法经典来激发学生对于书法的好奇心，让他们能够初步认识书法及其文化内涵。
可以说一些与书法相关的故事，引导学生去了解和欣赏书法文化。
二、学习“平捺”教师先通过演示方式，教授“平捺”的基本笔法，及其书写规范，让学生明白并记住“平捺”的用法。
一般实用于二、四、六、七、十等笔画中。
三、学习有“平捺”的汉字1.正确掌握笔画的结构；2.了解笔画的大小关系；3.了解诗文的背景意义。
四、加强练习教师通过讲解训练小组合作的方式，加强学生对于“平捺”的使用，让学生在实践中加强对书法艺术的了解和把握。
五、巩固反馈通过课堂练习及点评，让学生加深“平捺”这个笔画的认识和掌握程度。
同时引导学生自己总结和总结课程的重点。
作业在课堂上，通过教师的点评，让学生整理反思，并把书法练习作业带到家里，在家里的时间里，小组合作完成一篇课文，使用三年级下册所学笔画书写，学生也可以在做作业的过程中融合自己的书法想法及创新。
总结通过本节课程，学生们对于书法的了解有所加深，对于“平捺”这个笔画也有了更深入的认识，在实践中加强对书法艺术的把握和领悟。
同时，教师也通过点评反馈，让学生深入学习，从中获得更为深刻的体验及审美鉴赏能力。
三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和笔顺规则。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。
3. 培养学生细心观察、用心书写的良好习惯。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：横平竖直，撇捺交叉，折笔有序等。
3. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。
2. 难点：书法作品的创作与欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和笔顺规则。
3. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法作品图片或实物。
3. 教学PPT或黑板。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课学习的内容，导入本节课的基本笔画学习。
2. 讲解与示范：讲解本节课要学习的基本笔画，现场示范书写方法，强调笔顺规则。
3. 学生练习：学生跟随教师练习书写基本笔画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的练习作品，相互评价、交流。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生书法知识。
七、课后作业1. 按照课堂所学，回家继续练习书写基本笔画。
2. 选择一幅喜欢的书法作品，进行临摹练习。
3. 观察生活中的书法元素，如路牌、广告等，与家人分享。
八、评价方式1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写表现，评价其掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其练习效果。
3. 作品展示：评价学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行综合评价。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否适合学生的学习需求。
2. 分析学生在课堂上的表现，针对性地调整教学策略。
3. 探索更多有趣的书法教学活动，激发学生的学习兴趣。
十、拓展活动1. 组织书法比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请书法家到校进行讲座，让学生了解更多书法知识。
三年级下册书法练习指导教学设计-全册湘美版一、教学目的本教学设计旨在帮助三年级学生掌握书法基本笔画和技能，发扬中华优秀传统文化，提高学生审美能力和书法艺术水平，培养学生对美的感受力和创造力，达到全面发展的教育目标。
二、教学内容以《湘美版语文》三年级下册为教材，主要包括以下内容：2.1 课程设置本教学设计共分为6个单元，如下表所示：单元课时内容第一单元2书法基础课程介绍第二单元4经典常用字书写第三单元6简单的组词、成语书写第四单元4基本草书体书写第五单元6具有特点的楷书体书写第六单元2应用书法艺术创作2.2 课程大纲2.2.1 第一单元：书法基础课程介绍•书法概述：书法的定义、历史、形态、用途。
•书法学习：练字的常见错误、练字的正确方法。
•书法器具：毛笔、宣纸、砚台、砚台水。
•五行基本笔画：横、竖、撇、捺、点。
2.2.2 第二单元：经典常用字书写•笔画分解：几种基本笔画的分解方法。
•练习字形：练习数字、大小写字母、日常生活中常用的汉字。
•书法艺术欣赏：欣赏经典常用字书法作品。
2.2.3 第三单元：简单的组词、成语书写•组词、成语的书法要求：书法的连笔、章法原则。
•组词、成语的书写：选取相关的组词、成语进行练习。
•书法艺术欣赏：欣赏相关组词、成语的书法作品。
2.2.4 第四单元：基本草书体书写•基本草书笔画：按照书法规律练习五行基本笔画。
•草书的字形、结构和规律：了解草书字形、结构和规律，与楷书相比的差异。
•书法艺术欣赏：欣赏基本草书体书法作品。
2.2.5 第五单元：具有特点的楷书体书写•楷书的笔画特点：包括横、竖、撇、捺、点等笔画的构成。
•具有特点的楷书体：如行书、行楷、草楷、楷隶等。
•书法艺术欣赏：欣赏具有特点的楷书体书法作品。
2.2.6 第六单元：应用书法艺术创作•创作主题：如春、夏、秋、冬等主题，以及生肖、节日等主题。
•创作形式：如楹联、对联、年画、年轮等。
•书法艺术欣赏：欣赏应用书法艺术创作的作品。
三年级下册书法教学设计-《第2课左行点》湘美版一、教材分析《第2课左行点》是湖南美术出版社出版的三年级下册书法教材中的一篇，内容主要是讲述了书法常用的“点”和“折”，特别是“左行点”的书写方法和技巧。
通过学习本篇书法，可以使学生更好地了解和掌握点的书写特点和规律，从而提高书法写作的技巧和水平。
二、教学目标1.能明确识记“左行点”的含义和书写方法；2.能正确理解和运用“左行点”进行书写；3.能够掌握和运用书法技巧，正确书写本篇书法内容。
三、教学内容及过程1.教学内容1.知识目标–“左行点”的含义和书写方法；–“左行点”在书法中的应用以及与其他书法元素的组合。
2.技能目标–书法基本技能的训练；–感受和熟悉字形的用笔路径；–提高笔画和字形掌握的能力。
3.情感目标–感受“美”的力量，提高审美能力；–建立自信，具备耐心和毅力。
2.教学过程1.热身–保证每个学生的身体健康，注意课前准备；–安静的音乐让学生安静下来。
2.引入–教师引导学生了解“左行点”的含义和特点，感受课文气氛；–以书法作品为例，展示“左行点”的应用以及与其他书法元素的组合。
3.实践–教师现场演示如何书写“左行点”，引导学生模仿掌握；–教师逐步指导学生书写全篇书法、加强提醒和纠正不足。
4.作品展示–让学生展示自己的练习成果；–带领学生欣赏优秀作品，减轻不足之处。
四、教学重点1.点的书写特点和规律；2.掌握“左行点”的含义和笔画结构；3.学会如何运用“左行点”进行书写；4.提高书法写作的技巧和水平。
五、教学评价教师可从以下几个方面进行评价：1.书法练习评价–书写是否规范、整洁；–是否掌握了本篇书法的技巧要求；–是否能够顺利书写本篇书法内容；–是否有进步，是否具备自我纠错能力。
2.全面发展评价–课堂表现；–学习习惯；–呈现出的自信、独立和合作能力；–是否能够持之以恒地进行书法练习和创作。
六、教学反思通过本次教学，我发现学生们在练习过程中，有的同学字形不整齐，还有一些同学书写速度较快，用笔略显粗糙。
三年级下册书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。
3. 陶冶学生的情操，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩。
3. 字体结构：汉字的基本结构及其搭配规律。
4. 书法作品欣赏：分析、评价优秀书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本姿势的掌握，基本笔画的书写顺序和技巧。
2. 难点：字体结构的搭配规律，书法作品的欣赏与评价。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，学生跟随模仿。
2. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析、评价优秀书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本姿势教学2. 第二课时：基本笔画教学3. 第三课时：字体结构教学4. 第四课时：书法作品欣赏教学5. 第五课时：综合练习与展示教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对书法基本姿势的掌握情况。
2. 讲解本节课要学习的笔画，引导学生掌握书写顺序和技巧。
3. 进行课堂练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 讲解字体结构的搭配规律，分析实例，让学生理解并掌握。
5. 欣赏优秀书法作品，引导学生评价，提高审美能力。
七、课后作业1. 按照课堂所学，回家练习书法，重点掌握基本笔画和字体结构。
2. 选取一幅自己喜欢的书法作品，分析其特点，写在练习本上。
八、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，对书写姿势、笔画顺序、字体结构等方面进行评价。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，对书法水平提高情况进行评价。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在书法学习过程中的进步与不足。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
1、长点教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习长点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
顺锋起笔，边行边按。
再边行边提聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：不令六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：1、长点不令教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习左行点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授左行点是由右上往左下行笔的点，一般位于字的左边。
顺锋起笔由轻到重行笔顿笔，稍停，然后圆转回锋聚锋收笔四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：惟尉六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：2、左行点惟尉教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习上挑点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点向左下顺锋起笔行到中腰处再边行边提笔向右上回锋顿笔、铺毫、调锋向右上方挑出，锋从中出，力送尽头四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：小江六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：3、上挑点小江教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习下带点的写法。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习旧知三、新授顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按向左上回锋稍顿铺毫，调锋蓄势向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：少益六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：4、下带点少益教学目标：培养学生学习书法的兴趣，学习点撇的写法。
三年级下册书法教案-《第1课长点》年级：三年级下册教材：湘美版教学目标：1. 让学生掌握长点的书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观程度。
教学内容：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点的起笔、转折和收笔的注意事项。
3. 长点在书法作品中的应用。
教学重点：1. 长点的书写方法和技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学难点：1. 长点的转折和收笔技巧。
2. 长点在书法作品中的应用。
教学准备：1. 教师准备长点的书写示范视频或图片。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍长点在书法中的重要性，激发学生的兴趣。
2. 引导学生观察长点的特点，如起笔、转折和收笔等。
二、讲解与示范1. 教师详细讲解长点的书写方法和技巧，包括起笔、转折和收笔的注意事项。
2. 教师进行书写示范，让学生直观地了解长点的书写过程。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，进行长点的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、作品欣赏与评价1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并学习其中的长点书写技巧。
2. 学生之间互相评价彼此的练习作品，互相学习和进步。
五、总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调长点书写的重要性和技巧。
2. 布置学生回家后继续练习长点的书写，并尝试在书法作品中应用。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生掌握了长点的书写方法和技巧。
在教学过程中，教师应及时发现学生的错误并给予纠正，同时鼓励学生互相学习和进步。
在今后的教学中，可以增加一些书法作品的欣赏和分析，提高学生对书法艺术的审美能力。
教案作者：XXX日期：XXXX年XX月XX日重点关注的细节：长点的书写方法和技巧详细补充和说明：长点是书法中常见的笔画之一，它在字形中起到了重要的作用。
掌握长点的书写方法和技巧对于提高书法水平至关重要。
第1课长点【教学目标】1了解长点的写法。
2学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高学生的书写质量。
3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣引入新课。
1课件出示教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏调动学生学习的积极性。
2今天呀我们就来学习“长点”的写法看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。
3板书课题。
4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“长点”书写要领。
1教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。
2讲解笔顺。
从上到下3再次范写让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。
分小组讨论4教师分析讲解⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔不能平拖或平划要有轻重变化不能写得像个火柴棒。
⑵长点轻下笔由轻到重向右下行笔稍按后即收笔不能重描一次成画行笔应慢一些。
写点关键要有行笔过程万不可笔尖一着纸就收笔。
教师书写演示5指名说一说“长点”怎样书写。
6师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“点”师巡视辅导。
播放古典音乐。
展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“长点”的字。
1课件出示范字。
课件出示不令2指名认读。
3指名说笔顺书空。
4带领学生分析书写要领。
5演示书写过程。
6学生练习书写教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获第2课左行点【教学目标】1了解左行点的写法。
2学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高学生的书写质量。
3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。
【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣引入新课。
1课件出示教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏调动学生学习的积极性。
2今天呀我们就来学习“左行点”的写法看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。
3板书课题。
4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“左行点”书写要领。
1教师在黑板书写“左行点”画老师领读笔画名称。
2讲解笔顺。
从上到下3再次范写让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。
分小组讨论4教师分析讲解⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔不能平拖或平划要有轻重变化不能写得像个火柴棒。
⑵左行点是由右往左下行笔的点一般位于字的左边。
出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。
⑶左行点的写法。
①顺锋起笔。
②由轻到重行笔。
③顿笔稍停然后圆转回锋。
④聚锋收笔。
教师书写演示〈二〉学生练习书写“左行点”师行间巡视辅导。
播放古典音乐展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“左行点”的字。
1课件出示范字。
课件出示惟尉2指名认读。
3指名说笔顺书空。
4带领学生分析书写要领。
5演示书写过程。
6学生练习书写教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获第3课上挑点【教学目标】1、了解上挑点的写法。
2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。
3、领略祖国传统书法艺术之魅力表达热爱祖国、热爱生活的情感。
【教学重点】掌握上挑点的写法及用笔方法。
【教学难点】学习书写带有“上挑点”笔的几个字注意运笔方法及间架结构。
【教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。
【学具准备】毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。
【教学时间】一课时【课型】新授课【教学过程】一、导入新课1.你们认识她吗?(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字)。
又象什字（京字）。
她还像什么人 (一个舞者一个运动员??)同学们真厉害很会观察,很会想象。
这个中国印她像字非字似画非画融字于画寓画于字充分显示了汉字“入画”的美感。
她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。
2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国将张开双臂以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。
从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。
我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。
对我们不但要继承中国灿烂文化还要使之发扬光大。
2今天呀我们学习“上挑点”的写法看看哪些同学的点写得最漂亮。
3板书课题。
4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“上挑点”的写法1出示上挑点。
请你仔细来观察它像什么。
2师教写“上挑点”1教师边范写边强调要点①向左下顺锋起笔。
②行至中腰处再边行边提笔。
③向右上回锋。
④顿笔、铺毫、调锋。
⑤向右上方挑出锋从中出力送尽头。
2生再随师一起练写。
3小组评议谁写的最好。
4师评上挑点注意不要写成“粗头”。
5生再练写。
3.教学范字“小”①教师示范“小”字。
②学生练习。
6.教学范字“江”①“江”字的这些点画又有些什么变化呢②写好一个字除了写好笔画以外还要注意些什么间架结构三、比赛提高1.比赛之前我们先来放松放松做写字操。
2.我们就比赛写“小、江”两个字比赛时间给你们5分钟。
3.完成后四人小组进行评选推荐一个最好的到前台展示。
全班赏评这10位同学的字写得怎么样呀？（）是我们班级的写字能手是大家学习的榜样。
给他们每人都发个奖好吗希望他们学习练习更上一层楼。
让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺四、巩固拓展布置家庭作业练习写“小、江”两个字。
写字是一种技能靠的是用心灵去感悟用勤奋去浇灌。
只有坚持不懈的刻苦练习才能提高我们的写字技能。
我相信通过今天的学习你们一定能把这些字写得更好。
第4课下带点【教学目标】1了解下带点的写法。
2学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高学生的书写质量。
3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、复习引入。
1复习前面学习的三种点的写法。
2今天呀我们就来学习“下带点”的写法看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。
3板书课题。
4强调学生“双姿”。
二、新授。
〈一〉讲解“下带点”书写要领。
1下带点是在圆点的基础上回锋从点的中上部向左下方撇出的一种点出撇短而轻目的是与下面的笔画相连带。
2、教师讲解“下带点”的写法。
①顺锋入笔后向右下行笔铺毫边行边按②向左上回锋。
③稍顿铺毫调锋蓄势。
④向左下方撇出锋从中出力送锋尖。
2讲解笔顺。
从上到下3再次范写让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。
4指名说一说下带点怎样书写。
5师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“下带点”师行间巡视辅导。
播放古典音乐展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“下带点”的字。
1课件出示范字。
课件出示少益2指名认读。
3指名说笔顺书空。
4带领学生分析书写要领。
5演示书写过程。
6学生练习书写教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获第5课点撇【教学要求】1、在老师的讲解引导下了解掌握点撇的书写要领2、在观察、比较、临摩的基础上学会书写基本笔画“点撇”。
3、培养学生的审美能力逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学时间】一课时【教学过程】一、导入复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授一讲解“点撇”书写要领。
1、老师示范书写指名说笔画名称。
点撇的写法和形状与下带点相近区别在于点与撇的大小比例不同。
点撇点小撇大下带点点大撇小。
2、讲解笔顺。
①逆锋入笔。
②折锋向右下顿笔、铺毫。
③顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
④锋从中出力送尽头。
3、再次范写让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
二学生练习书写点撇师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三学习书写带点撇的字。
1、出示范字。
“曾”“曾”字上宽下窄上下对正横画平行长短不一间距相近。
上部左右两竖向笔画内斜左轻右重。
下部左右两竖较直也是左细右粗。
“裕”“裕”字左窄右宽。
右部上下紧缩中间伸展点撇和撇画与左部避让迎就使左右融为一体。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写教师行间巡视。
三小结本节课的主要内容。
第6课短撇【教学目标】1、掌握撇的分类初步了解其特点。
2、学习短撇的写法及例字。
3、能够初步判断和使用短撇并灵活运用。
【教学过程】一、初步认识撇的分类及大致特点撇是汉字中非常重要的笔画往往在一个字占据重要的位置并能影响一个字的好坏。
撇和捺一些古代的书法家把其比作是一个人穿着的华丽外衣长袖飘飘神采飞扬。
按它的长短和书写的方法一般分为四类即斜撇、短撇、竖撇和平撇。
第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇斜度大并偏长是字的主笔竖撇，如“大”“天”“火”等字中的撇书写时先竖后撇也是字的主笔。
平撇如“千”“禾”“看”等一般是第一笔比较短斜度最小。
今天我们重点来学习短撇。
二、学习短撇的写法。
1、短撇与点撇很相近但出撇要比点撇长一些大一些。
短撇的长短差异很大根据字的不同而有所不同。
2、短撇的写法。
①逆锋朝右上入笔。
②折锋往右下顿笔、铺毫。
③回锋往左下行笔。
④向左下撇出力送尽头锋从中出。
三、学习有短撇的例字仁、行。
左右融为一体。
“行”的写法行字左窄右宽。
双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。
右边横画平行横轻钩重钩画直中带曲钩脚细小从下横中间偏右处起笔右部下横左伸使左右融为一体。
四、教学总结短撇是撇中相对简单的一种关键让学生掌握起笔和方行笔方向。
例字中除短撇之外的部件都已学过掌握起来相对简单。
注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。
第7课平撇【教学目标】1使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法包括它的起笔的运笔。
2在老师的讲解引导下学会书写基本笔画“平撇”写好带有这种基本笔画的字。
3养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。
【教学难点】学会书写基本笔画“平撇”写好带有这种基本笔画的字。
【教学过程】一、导入新课。
1复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇”。
3板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“平撇”书写要领。
1老师示范书写指名说笔画名称。
平撇的写法与短撇接近落笔后折锋时更向右些且撇的角度比短撇更平些2讲解笔顺。
①逆锋朝右上入笔。
②折锋朝右下铺毫行笔。
③向左下撇出。
④力送尽头锋从中出。
3再次范写让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点。
分小组讨论4指名说一说“平撇”怎样书写。
〈二〉学生练习书写“平撇”师行间巡视辅导。
播放古典音乐展示优秀的学生作业。
互相评议〈三〉学习书写带“平撇”的字。
1课件出示范字“千、秋”。
课件出示“千”字上紧下疏。
撇粗短横轻竖重竖画位置在竖中线上。
