三年级下册书法导学案-8卧钩 ｜通用版

苏少版三年级书法下册《8 卧钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握卧钩的书写方法，提高学生的书法技能。

2. 培养学生细心观察、耐心模仿的学习态度。

3. 激发学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 卧钩的笔画特点及书写方法。

2. 卧钩在汉字中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：卧钩的书写方法及在汉字中的应用。

2. 教学难点：卧钩的起笔、转折和收笔技巧。

四、教学过程1. 导入：通过展示卧钩的美感，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）讲解卧钩的笔画特点及书写方法。

（2）示范卧钩的书写过程，让学生跟随示范进行练习。

3. 练习环节：（1）让学生在练习本上独立练习卧钩。

（2）巡回指导，纠正学生的错误。

4. 拓展环节：让学生观察卧钩在汉字中的应用，了解其在书法作品中的美感。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调卧钩的书写要点。

五、作业布置1. 练习书写卧钩，每个学生至少练习10个。

2. 观察卧钩在生活中的应用，拍照上传至班级群。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握卧钩的书写方法。

2. 学生能将卧钩应用于书法作品。

3. 学生对书法艺术产生浓厚的兴趣。

七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、拓展等环节，让学生掌握了卧钩的书写方法。

在今后的教学中，要注意以下几点：1. 加强对学生的个别指导，提高他们的书写水平。

2. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。

3. 结合实际生活，让学生感受书法艺术的魅力。

总之，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在愉快的氛围中学习书法，从而提高书法素养。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课内容学习”和“练习环节”。

这部分是学生掌握卧钩书写方法的关键步骤，需要详细补充和说明。

一、新课内容学习1. 卧钩的笔画特点及书写方法在讲解卧钩的笔画特点时，应详细说明卧钩的起笔、转折和收笔的技巧。

起笔时，笔尖轻轻触纸，向右下方斜切，力度要轻；转折时，笔尖稍向右上提起，再向左下方行笔，形成钩状；收笔时，笔尖向左上方轻轻提出，与起笔处相呼应。

2016——2017学年下学期三年级书法教学计划一、指导思想本学期学生刚学写毛笔字，要增强学生的兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能掌握书写毛笔字的要领和正确的书写姿势。

二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触毛笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.达到书写规范、端正、整洁。

3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首2.强化学生练习，要求练字认真，养成良好的书写习惯。

五、教学措施1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2.教师要对学生写字做好认真的指导。

3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。

特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

（二）指导１.指导观察。

教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。

如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。

2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。

指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。

注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。

初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。

随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。

《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案一、教学目标：1. 让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

二、教学内容：1. 斜钩的写法：斜钩要挺拔有力，钩尖要尖锐，与横画相连的自然流畅。

2. 卧钩的写法：卧钩要圆润饱满，钩尖向上，与横画相连的平稳过渡。

3. 竖弯钩的写法：竖弯钩要挺拔有力，弯度适中，钩尖要尖锐。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。

2. 教学难点：斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领及与横画的连接。

四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

2. 斜钩、卧钩、竖弯钩的示例作品。

3. PPT展示斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领。

五、教学过程：1. 导入：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩在书法中的运用，展示相关作品，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领，并进行示范。

3. 练习：学生按照教师的要求，进行斜钩、卧钩、竖弯钩的书写练习。

4. 辅导：教师巡视课堂，针对学生的书写问题进行个别辅导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。

六、教学方法：1. 讲授法：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领。

2. 示范法：教师进行书写示范，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。

4. 辅导法：教师针对学生的书写问题进行个别辅导。

5. 评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

七、教学步骤：1. 斜钩的书写步骤：a. 先写一个斜钩，观察钩的形状和力度。

b. 在练习本上模仿斜钩的书写，教师进行示范和指导。

c. 学生反复练习，直至掌握斜钩的书写要领。

2. 卧钩的书写步骤：a. 先写一个卧钩，观察钩的形状和力度。

b. 在练习本上模仿卧钩的书写，教师进行示范和指导。

c. 学生反复练习，直至掌握卧钩的书写要领。

青岛版三年级书法下册《第八课钩（二）》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握钩的基本笔画和结构，提高学生的书法水平。

2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。

3. 引导学生了解钩在书法中的应用，激发学生对书法艺术的热爱。

二、教学内容1. 钩的基本笔画和结构。

2. 钩在书法中的应用。

3. 书写钩的注意事项。

三、教学重点与难点1. 教学重点：钩的基本笔画和结构，书写钩的注意事项。

2. 教学难点：钩的书写技巧，钩在书法中的应用。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅书法作品，引导学生观察并找出其中的钩。

（2）学生分享观察到的钩，教师总结钩在书法作品中的应用。

2. 学习钩的基本笔画和结构（1）教师讲解钩的基本笔画和结构，边讲解边示范。

（2）学生跟随教师一起书写钩，体会钩的笔画特点。

3. 练习书写钩（1）学生独立书写钩，教师巡回指导。

（2）针对学生书写中存在的问题，教师进行讲解和示范。

4. 学习钩在书法中的应用（1）教师展示钩在书法作品中的应用实例，引导学生欣赏并分析。

（2）学生尝试在自己的作品中运用钩，教师给予指导和建议。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调书写钩的注意事项。

（2）学生分享自己在学习钩的过程中的收获和感悟。

（3）教师布置课后作业，要求学生练习书写钩，并在下次课前提交作品。

五、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与度和积极性。

2. 评价学生对钩的基本笔画和结构的掌握程度。

3. 评价学生在书法作品中运用钩的恰当性和美观程度。

4. 评价学生的课后作业完成情况。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的审美情趣，激发学生对书法艺术的热爱。

3. 教师要不断反思和改进教学方法，提高自己的教学水平。

4. 教师要加强与学生的互动，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握钩的基本笔画和结构，提高学生的书法水平。

三年级书法下册《第9课斜钩和卧钩》教学设计教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握斜钩和卧钩的基本书写方法，提高学生的书法水平。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生的审美情趣。

教学内容：1. 斜钩的书写方法：起笔、转折、收笔。

2. 卧钩的书写方法：起笔、转折、收笔。

3. 斜钩和卧钩在字体中的应用。

教学重点：1. 斜钩和卧钩的基本书写方法。

2. 斜钩和卧钩在字体中的应用。

教学难点：1. 斜钩和卧钩的转折处书写。

2. 斜钩和卧钩在字体中的比例和位置。

教学准备：1. 教学课件。

2. 书法教材。

3. 书法用品。

教学过程：一、导入1. 老师带领学生复习上节课的内容，检查学生的作业。

2. 引入本节课的内容，让学生对斜钩和卧钩有初步的认识。

二、新授1. 老师讲解斜钩的书写方法，让学生观察斜钩的起笔、转折和收笔。

2. 老师示范斜钩的书写方法，让学生跟随老师一起书写。

3. 老师讲解卧钩的书写方法，让学生观察卧钩的起笔、转折和收笔。

4. 老师示范卧钩的书写方法，让学生跟随老师一起书写。

三、练习1. 学生独立书写斜钩和卧钩，老师巡回指导。

2. 学生互相交流书写心得，共同提高。

四、应用1. 老师讲解斜钩和卧钩在字体中的应用，让学生观察字体中的斜钩和卧钩。

2. 学生尝试在字体中书写斜钩和卧钩，老师巡回指导。

五、总结1. 老师对本节课的内容进行总结，强调斜钩和卧钩的书写方法和应用。

2. 学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和应用，让学生掌握了斜钩和卧钩的基本书写方法，提高了学生的书法水平。

在教学过程中，老师注重学生的观察、分析和动手能力，培养学生的审美情趣。

同时，老师也关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生的书写姿势不够规范，需要老师在今后的教学中进一步加强指导。

三年级下册书法练习指导教案第1课竖钩和弯钩教学目标1、认识竖钩和弯钩，并能书写美观大方。

2、能把带竖钩的字书写美观大方。

3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。

教学重点认识竖钩，并能书写美观大方。

教学难点把带竖钩的字书写美观大方。

媒体应用多媒体教学过程与方法教学准备毛笔、墨汁、宣纸。

讲授新知:1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。

竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。

它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。

书写要领:（1）起笔与竖画相同。

（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。

（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。

（4）出锋收笔。

虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。

2、练习。

3、习字指导：水、可、来。

水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。

可：长横略向右上斜。

“口”靠上。

竖钩在竖中线略偏右处。

来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。

撇捺舒展，撇轻捺重。

4、练习。

5、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。

教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会横钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

教学重点点的写法、“横钩”画中的提按。

教学难点点的写法、“横钩”画中的提按。

教学过程与方法一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

1.出示课题：横钩的写法。

2.出示挂图，请同学们观察“横钩”画的特点：3、它像什么？（低头啄食的小鸟）4、在米字格中的位置，横钩的写法：⑴起笔与横画相同。

⑵中锋向右行笔。

⑶至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。

⑷回锋向左上，稍顿后向左下钩出。

5、完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。

软笔书写强调提按。

老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。

（见课本）6、总结：展示作业，给予表扬。

板书设计：横钩横钩的写法：⑴起笔与横画相同。

⑵中锋向右行笔。

⑶至钩处向右上稍提，然后向右下按笔。

三年级下册书法教学设计－8卧钩｜通用版一、教学背景本教学设计适用于三年级下册书法教学。

此篇教学设计内容为“8卧钩”。

二、教学目的1.了解“8卧钩”的基本概念和意义；2.掌握“8卧钩”的基本书写方法；3.提高学生的笔画控制能力。

三、教学重点1.讲解“8卧钩”的基本概念和意义；2.示范“8卧钩”的书写方法；3.引导学生练习“8卧钩”。

四、教学内容1. “8卧钩”基本概念和意义“8卧钩”属于楷书中的笔画，由横、撇、折组成。

其形状像数字“8”的形态，故名为“8卧钩”。

此字与“交”、“交叉”含义相通，代表着人与人之间的相交、交流，也象征着人们的友爱、和谐。

2. “8卧钩”的书写方法1.撇：从上向下，30度角度斜向左下方，长短适中；2.横：从左向右，与撇相交，长度略大于撇；3.折：依照撇的方向，再向下走一笔，与横相交，长度略大于横，形成“人”字形；4.撇：从上向下，30度角度斜向右下方，长短适中，与原来的撇接壤。

3. 引导学生练习“8卧钩”1.要求学生准确把握“8卧钩”的书写方法，按照规范完成“8卧钩”的练习；2.强调各笔画之间的顺序和协调性；3.要求学生连续练习10分钟以上。

五、教学方法1.前导式教学法：讲解和讲解示范；2.练习式教学法：让学生多次练习；六、教学准备1.课件（可包含书法题材文化背景、教材案例、示范动画等）；2.书法笔、毛笔、墨汁、宣纸等；3.教学活动设计（可以配合学生年龄和学习特点，设置一些小游戏，增加趣味性）。

七、教学验收1.向学生简单讲解“8卧钩”的笔画基本概念和意义；2.对学生进行书写方式的示范，带领学生一起书写；3.引导学生进行自主练习并进行评估。

八、教学反思1.教学内容明确，适合年级和学生的特点；2.教学方式丰富多样，满足了学生的学习需求；3.书写评估准确，对学生和教师都有所提高。

三年级下册书法教案-8.卧钩-苏少版一、教学目标1. 让学生掌握卧钩的基本写法，了解其在书法中的应用。

2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。

3. 提高学生的审美能力和艺术素养。

二、教学内容1. 卧钩的基本写法2. 卧钩在书法中的应用3. 书写姿势和书写习惯的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：卧钩的基本写法和书写姿势2. 教学难点：卧钩的书写技巧和书写习惯的培养四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍卧钩的基本概念和其在书法中的应用。

b. 引导学生观察卧钩的形状和特点。

2. 讲解卧钩的基本写法a. 向学生讲解卧钩的基本写法，包括起笔、转折、收笔等。

b. 示范卧钩的书写过程，让学生跟随示范进行练习。

3. 练习卧钩的书写a. 让学生进行卧钩的书写练习，注意观察学生的书写姿势和书写习惯。

b. 对学生的书写进行个别指导和纠正。

4. 讲解卧钩在书法中的应用a. 向学生讲解卧钩在书法作品中的应用，如卧钩在字的结构中的作用。

b. 展示一些书法作品，让学生观察卧钩在其中的运用。

5. 培养书写姿势和书写习惯a. 强调正确的书写姿势和书写习惯的重要性。

b. 引导学生养成良好的书写习惯，如正确的握笔姿势、书写的顺序等。

6. 总结与布置作业a. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生对卧钩的认识和书写技巧。

b. 布置相关的书写作业，让学生回家进行练习。

五、教学评价1. 通过观察学生的书写作品，评价学生对卧钩的掌握程度。

2. 通过学生的书写姿势和书写习惯，评价学生对书写规范的理解和应用。

3. 通过学生的课堂表现和参与度，评价学生对书法的兴趣和积极性。

六、教学反思1. 教师应关注学生在书写过程中的问题，及时进行指导和纠正。

2. 教师应注重培养学生的审美能力和艺术素养，提高学生对书法的认识和欣赏水平。

3. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，提高教学效果。

以上是一份关于三年级下册书法教案-8.卧钩-苏少版的详细教学设计，希望能对您的教学有所帮助。

三年级下册书法教学设计－8卧钩｜苏少版一、教学内容本次书法教学以三年级下册苏少版为例，教授第8个字形——“卧钩”。

教学内容包括：1.“卧钩”书写方法；2.“卧钩”笔画运用；3.“卧钩”在其他字形中的应用。

二、教学准备为了保证书法教学的效果，教学前需要做一些准备。

1. 教材、笔墨纸提前准备好教材，笔墨纸等教学用品。

教材可以使用苏少版三年级下册中的相关篇章，在书法板块中找到和“卧钩”相关的教学内容。

笔墨纸可以根据学校的实际情况选择，最好使用毛笔和宣纸。

2. 教学环境教学环境需要保证整洁、宽敞、明亮，同时应该有书法作品展示和书法名言警句，营造出浓厚的书法氛围。

3. 教学准备工作教师要提前预习、备课，设计教学内容和教学方法。

同时，要做好学生考勤和教学用品准备等工作，确保教学顺利开展。

三、教学步骤1. 学习“卧钩”书写方法首先，老师应该向学生讲解“卧钩”的基本笔画和书写方法，启发学生理解字形特点。

其次，讲解如何运用毛笔书写“卧钩”，重点讲解描红、按笔画顺序书写等技巧，让学生掌握正确的书写方法。

2. 运用“卧钩”笔画在学习了“卧钩”的书写方法后，老师需要让学生通过练习掌握“卧钩”的笔画特点，并让学生练习书写。

首先，教师可以让学生边观察范例，边描红、学习“卧钩”的笔画特点。

其次，让学生逐笔按照范例进行默写，并进行书写练习。

通过练习，让学生逐渐掌握“卧钩”的笔画特点，提高书写水平。

3. 应用“卧钩”在其他字形中通过学习“卧钩”的书写方法和笔画特点，学生已经能够对“卧钩”有一定的认识和掌握。

为了更好地应用“卧钩”笔画，老师需要引导学生在实际的书写中运用“卧钩”。

首先，老师可以提供其他包含“卧钩”的字形作为范例，让学生看到在其他字形中怎么练习“卧钩”。

其次，让学生自己选择一个字形进行书写，并在书写时应用“卧钩”。

通过这种方式提高学生的书写技巧和应用能力。

四、教学评价1. 学生笔画练习在教学过程中，教师应该及时纠正学生的笔画错误，并给予指导和评价，让学生正确掌握“卧钩”笔画特点。

三年级下册书法说课稿－斜钩卧钩竖弯钩｜通用版一、教学目标1.了解书法基本用具的名称和用途；2.学习斜钩、卧钩、竖弯钩的基本笔画和书写方法；3.掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的常见组合形式；4.培养学生对美好事物的欣赏能力，提高审美水平。

二、教学重点和难点1.斜钩、卧钩、竖弯钩的书写方法；2.斜钩、卧钩、竖弯钩的常见组合形式；3.提高学生的书写技巧和审美水平。

三、教学准备1.《三年级下册语文教材》；2.书写纸、砚台、毛笔、墨汁。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师问学生：“你们小时候喜欢涂鸦吗？有没有人喜欢在纸上画画？”引导学生谈论并回忆自己小时候的画作。

2. 说课（15分钟）2.1 斜钩斜钩是汉字中常见的笔画之一，也是一种举重若轻的技法。

它以斜向一边，左上或右上为主。

斜钩斜向数目有多种，常见的有一、二、三、四斜，要根据字形的需要确定斜向的角度。

斜钩的书写技法是先写直钩，再写斜钩。

2.2 卧钩卧钩是笔画倒置而成，写法上也是分为左卧和右卧；写法上卧钩延续钩（或省略钩）的顺势而写，通常从上到下方向书写；卧钩还可以与横、竖结合，形成联笔，增加书写的运用。

2.3 竖弯钩竖弯钩是笔画向左弯曲或向右弯曲的形态。

竖弯钩起笔时要随着笔画的前一笔下端而起笔，且运笔方向要向左弯曲或向右弯曲。

竖弯钩可以与直、横、竖结合，形成各种联笔。

3. 操作演示（25分钟）老师现场进行斜钩、卧钩、竖弯钩的操作演示，并现场纠错。

让学生观察老师的书写姿势和书写技巧，逐步掌握书写方法和技巧。

4. 练习（30分钟）学生根据老师的操作演示，自行完成一部分操作练习，并教师现场指导。

练习完毕后，老师进行集体点评，纠正学生书写中存在的问题。

5. 创作（15分钟）学生根据自己的兴趣和能力，自由创作一些结合斜钩、卧钩、竖弯钩的字体，老师在黑板上挑选几幅优秀作品进行展示。

五、教学反思本堂课教学重点是介绍斜钩、卧钩、竖弯钩的书写方法和常见组合形式，让学生掌握基本的书写技巧和审美素养。

小学三年级软笔书法《卧钩》教学设计卧钩”教学设计教学目标：1.让学生掌握“卧钩”写法，注意腕力的提高。

通过字形结构的分析，进一步提高学生分析问题的能力，使学生在书写时能将二者统一起来。

2.让学生在写字过程中感受文字的笔画与结构形体美，激发学生写字的兴趣。

教学重难点：培养学生的自学能力，掌握“卧钩”的书写方法，在运笔过程中能有意识地进行腕部力量的锻炼。

教学过程：一、导入，激发兴趣1.出示课件让学生观赏历代名家碑帖。

2.以较慢的速度展示各种各样的基本运笔过程，配合投影中的动画演示，让学生手指或笔头在空中描摹。

横钩、竖钩、斜钩。

3.学生交流我们学过的带“钩”的笔画有哪些，有什么感受？预设回答：带有钩的笔画极多，钩的出笔方向都不同，要把字写漂亮，钩这个笔画很关键。

写好钩很难。

4.教师激趣，强调钩这个笔画确实很调皮，但只要掌握了它的运笔方法，学生也能写得很漂亮。

今天我们就来研究卧钩。

二、明确写法，清楚笔顺1.研究卧钩的写法，学生打开教材，小声读书写方法，同时用手指描摹卧钩的轮廓图。

2.课件出示卧钩的轮廓图，学生交流它的书写方法。

3.教师配合学生叙述，课件动态演示书写过程，利用课件中工具标清要点。

4.教师用软笔示范书写卧钩，强调以上书写要点，提醒学生注意运用腕力到出钩处“向右上翘”，同时向“左上出钩”。

学生用毛笔在自己准备的书法纸上试写两遍。

三、研究“必”的书写1.投影出示镂空的“必”字，学生说出必字的书写顺序，教师根据学生的叙述，点击必字的每一笔，动态演示必字的书写过程。

2.学生讨论书写顺序是否正确，教师进行总结。

3.用课件动态演示必字的正确书写顺序分解图，强调先左后右的书写规律。

4.学生用钢笔试写3遍必字。

5.教师用毛笔实物投影范写“必”，同时强调点画间的相互呼应，整体为椭圆形，不能将必字写散了。

6.学生在书法纸上试写三遍，教师巡视指导，展评。

四、结体字的教学：巩固卧钩的正确写法一）同学们，你们学过的字中，有哪些字带有卧钩呢？1、让同学们自由交流，回忆和讨论学过的带有卧钩的字。

三年级下册书法练习指导教案第一课时 1。

竖钩教学目标1。

认识竖钩，并能书写美观大方。

2。

能把带竖钩的字书写美观大方。

3。

欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。

教学重点认识竖钩，并能书写美观大方。

教学难点把带竖钩的字书写美观大方。

媒体应用多媒体教学过程与方法教学准备毛笔、墨汁、宣纸。

讲授新知:1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。

竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。

它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。

书写要领:（1）起笔与竖画相同。

（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。

（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。

（4）出锋收笔。

虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。

2.练习。

3。

习字指导：水、可、来。

水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。

可：长横略向右上斜。

“口”靠上。

竖钩在竖中线略偏右处。

来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。

撇捺舒展，撇轻捺重。

4. 练习。

5.作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。

板书设计：1.竖钩水：竖钩逆锋起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。

可：长横略向右上斜。

“口”靠上。

竖钩在竖中线略偏右处。

来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。

撇捺舒展，撇轻捺重。

第二课2。

竖提教学目标1.认识竖提，并能书写美观大方。

2.能把带竖提的字书写美观大方。

3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。

教学重点学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。

教学难点能把带竖提的字书写美观大方。

媒体应用多媒体教学准备毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程与方法讲授新知:1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。

竖提看似两个笔画，其实一笔写成。

2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。

（2）至竖画末端，向左下提笔运行。

（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。

（4）收笔与提画相同。

3.练习。

4. 习字指导：即、以、衣。

三年级下册书法教案－8卧钩｜通用版教学内容教材三年级下册课本。

课程目标通过本节课的学习，让学生掌握8卧钩的书写方法，能够培养学生的书写意识，提高写字美感。

教学重点•掌握8卧钩的基本笔画；•学会书写8卧钩。

教学难点•学生动手书写8卧钩时的书写技巧；•如何在书写中发现、解决问题。

教学过程1. 导入•通过赏析书法作品，引导学生对书法的认识和感受。

•指导学生正确持笔姿势。

2. 演示8卧钩的基本笔画和书写方法•介绍8卧钩的基本笔画结构和书写方法。

•指导学生掌握正确的起笔、落笔、转笔方法和运笔路线。

3. 书写训练•给学生提供样板，让他们在自己的练习簿上进行练习。

•注意指导学生注意书写时的姿势、笔画、笔路和书写顺序。

4. 学生自我评估•学生进行自我评估，并寻找自己书写时的问题并提出解决方法。

•学生相互检查并提供改进意见。

5. 课堂总结•教师对学生书写情况进行点评，并总结今天的学习成果。

•重申书写技巧和注意事项。

教学评估•学生练习簿上的8卧钩的书写情况；•学生自我评价表的填写情况；•学生在课堂上对8卧钩书写的理解和掌握情况。

课后作业•在练习簿上连续练笔50遍。

•带着今天的收获和问题，练习1-2个小时，提升自己的书写水平。

教学建议•在学生尚未掌握基本笔画之前，应当耐心地进行逐步讲解；•在学习过程中，建议教师多进行演示，让学生通过观察来有效地掌握书法技巧；•建议在课外进行一些书法练习，以提升学生的写字水平。

总结通过本节课的学习，学生了解到8卧钩的基本书写方法，提高了书写意识，并且具备了相应技能，为今后的书写能力发展打下了坚实的基础。

“卧钩”教案一、教学目标：知识与技能：学会卧钩的正确书写方法，注意腕力的提高，并通过字形结构的分析，进一步提高学生分析问题的能力，使学生在书写时能将二者统一起来。

过程与方法：以教师引导示范为主线，以自我体验、小组交流、因材施教、实践创作为手段，以掌握卧钩的书写方法与规律为目的，提高学生写好字的实效。

情感态度与价值观：让学生在写字过程中感受文字的笔画与结构形体美，激发学生写字的兴趣。

二、教学重点和难点教学重点：培养学生的自学能力，掌握卧钩的弧度及书写方法。

教学难点：通过卧钩的写法，在运笔过程中能有意识地进行腕部力量的锻炼。

三、教学手段：教学课件、书写用具四、教学过程：（一）、课前交流：1、每日一听——欧阳询卧碑三日的故事。

2、师问：说说你感受到欧阳询学书法有着什么样的心？（细心、专心、恒心……）3、师总结：是啊，写字要用“心”，做人做事更是如此。

老师在这里把你们分成三组，分别是一号细心组、二号专心组、三号恒心组，请所有小组都带上一颗热爱书法的“心”，端正坐姿，跟着老师坐上“心”字号大船，一起去书法的天地遨游一番，好不好？生：（兴趣浓厚）好！4、宣布上课（二）、激取导入：1、投影出示索靖等名家作品，老师与学生共同欣赏，细心品味书法带来的美感。

A: （投影出示）故事中大书法家索靖的代表作《月仪贴》，这幅章草作品结体态势沉稳、峻峭，用笔厚重谨严，张怀瑾《书断》将索靖书法列入神品。

B：（投影出示）王羲之《兰亭集序》原书二十八行，共有三百二十四字。

凡是相同的字，写法各不相同。

其中有二十个“之”字更是变化多端，无一雷同。

是王羲之书法中最好的珍品，被誉为“天下第一行书。

C：（投影出示）王献之《中秋帖》行草，共二十二字，神采如新，片羽吉光，世所罕见。

清朝乾隆皇帝将它收入《三希帖》，视为“国宝”。

D：（投影出示）欧阳询《九成宫醴泉铭碑》，师问：你知道这是什么书体吗？生：楷书师：欧阳询不仅学习索靖、二王，还能博览古今，书则八体皆能，他的书法成就以楷书为最，笔力险劲，结构独异，后人称为“欧体”。

三年级下册书法教学设计－斜钩卧钩竖弯钩｜通用版一、教学目标1.认识斜钩、卧钩、竖弯钩这三种基本笔画；2.掌握书写斜钩、卧钩、竖弯钩的正确姿势和顺序；3.能在书写时结合课本内容，运用所学笔画来书写相关汉字。

二、教学重点1.学生能够较好地掌握书写斜钩、卧钩、竖弯钩的正确姿势和顺序；2.能够将所学笔画运用到相关汉字书写中。

三、教学难点1.学生能够掌握书写斜钩、卧钩、竖弯钩的正确连接方法；2.能够将运用所学笔画来书写涉及到这三种笔画的汉字。

四、教学内容及进度安排第一课时：斜钩的认知和书写教学目标1.学生认识斜钩这种基本笔画；2.能够掌握书写斜钩的正确姿势和顺序。

教学步骤1.引导学生观察并描述斜钩的形态特征；2.介绍和演示斜钩的正确书写方法；3.让学生进行模仿书写；4.让学生运用所学笔画，书写相关的汉字。

在课堂上进行书写练习，课后布置作业，让学生完成相应的汉字书写。

第二课时：卧钩的认知和书写教学目标1.学生认识卧钩这种基本笔画；2.能够掌握书写卧钩的正确姿势和顺序。

教学步骤1.引导学生观察并描述卧钩的形态特征；2.介绍和演示卧钩的正确书写方法；3.让学生进行模仿书写；4.让学生运用所学笔画，书写相关的汉字。

考核方式在课堂上进行书写练习，课后布置作业，让学生完成相应的汉字书写。

第三课时：竖弯钩的认知和书写教学目标1.学生认识竖弯钩这种基本笔画；2.能够掌握书写竖弯钩的正确姿势和顺序。

教学步骤1.引导学生观察并描述竖弯钩的形态特征；2.介绍和演示竖弯钩的正确书写方法；3.让学生进行模仿书写；4.让学生运用所学笔画，书写相关的汉字。

在课堂上进行书写练习，课后布置作业，让学生完成相应的汉字书写。

第四课时：综合巩固：运用所学笔画书写多个汉字教学目标1.学生能够将所学笔画运用到多个汉字书写中；2.达到对所学笔画的熟练掌握程度。

教学步骤1.引导学生回顾所学笔画的正确书写方法和顺序；2.将多种不同字形涉及到所学笔画的汉字进行筛选；3.让学生进行练习，将所学技巧运用到书写汉字中。

9、卧钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：（一）讲解“卧钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

图示：5、指名说一说卧钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带卧钩的字。

1、出示范字。

卧钩：2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：本节课的主要内容。

（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。

可复制、编制，期待你的好评与关注）。

小学硬笔书法教案-022初级第二十二次课：卧钩一、教学目标1. 让学生掌握卧钩的书写方法和技巧。

2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。

3. 提高学生的观察力和动手能力。

二、教学内容1. 卧钩的书写方法和技巧。

2. 卧钩在字中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：卧钩的书写方法和技巧。

2. 教学难点：卧钩的起笔、转折和收笔。

四、教学过程1. 导入：讲解卧钩的基本概念和作用。

2. 示范：教师示范卧钩的书写方法和技巧。

3. 练习：学生跟随教师一起练习书写卧钩。

4. 应用：学生在教师的指导下，将卧钩运用到字中。

5. 作业：布置适量的卧钩书写作业，要求学生在课后认真完成。

五、课后服务1. 学生完成作业后，教师应及时批改并给予反馈。

2. 针对学生在书写过程中出现的问题，教师应进行个别辅导。

3. 鼓励学生参加硬笔书法比赛和活动，提高他们的兴趣和自信心。

4. 定期举办书法展览，展示学生的优秀作品，激发他们的学习热情。

六、教学评价1. 评价学生的卧钩书写水平，包括起笔、转折和收笔的准确性。

2. 评价学生在课后服务中的表现，包括作业完成情况、参赛情况和参与活动的情况。

3. 综合评价学生的书写水平、学习态度和进步程度，给予适当的奖励和鼓励。

七、教学总结本节课，学生掌握了卧钩的书写方法和技巧，提高了书写水平。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和动手能力，激发他们的学习兴趣。

课后服务环节，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导，提高他们的自信心和积极性。

通过参加比赛和活动，学生能够更好地展示自己的才华，为我国硬笔书法艺术的传承和发展做出贡献。

（注：本教案为简化版，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学需求进行适当调整。

）在上面的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“示范”和“练习”环节。

这两个环节是学生掌握卧钩书写技巧的关键步骤，也是教学的重点和难点所在。

以下是对这两个环节的详细补充和说明：示范环节在示范环节中，教师的操作和讲解将直接影响学生对卧钩的理解和模仿。

卧钩教案归纳总结标题：卧钩教案归纳总结引言：卧钩是一种传统的中国书法字体，它以其独特的笔画形态和艺术韵味而备受关注。

为了帮助学生更好地理解和掌握卧钩字体的特点和技法，本教案将提供一系列的活动和指导，旨在培养学生的审美能力和书法技巧。

一、教学目标：1.了解卧钩字体的起源、特点和应用领域。

2.学习卧钩字体的基本笔画和结构。

3.培养学生的观察力和审美能力，提高对卧钩字体的欣赏和理解。

4.通过练习书写卧钩字体，提升学生的书法技巧和艺术表达能力。

二、教学准备：1.卧钩字体的相关资料和范例。

2.书法工具：毛笔、墨汁、宣纸等。

3.教学投影仪或黑板、白板等。

三、教学过程：1.引入：介绍卧钩字体的起源和特点，展示一些著名的卧钩字体作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2.学习卧钩字体的基本笔画和结构：通过投影仪或黑板，展示卧钩字体的基本笔画和结构，并详细解释每个笔画的书写方法和顺序。

引导学生跟随示范进行模仿练习。

3.观赏和分析卧钩字体作品：展示一些优秀的卧钩字体作品，让学生仔细观察和分析字体的线条、形态和气韵，引导他们表达自己的感受和理解。

4.练习书写卧钩字体：提供卧钩字体的练习纸和书写工具，让学生进行书写练习。

教师可以提供个别指导和反馈，帮助学生改进书写技巧和表达效果。

5.创作卧钩字体作品：鼓励学生根据自己的理解和感受，创作一幅独特的卧钩字体作品。

教师可以提供一些创作思路和技巧的指导，同时给予学生充分的自由和发挥空间。

6.展示和评价：学生展示自己的卧钩字体作品，教师和同学们进行评价和讨论，分享彼此的观点和体验。

教师可以提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力和提高。

四、教学延伸：1.组织书法比赛或展览，让学生展示和分享自己的卧钩字体作品。

2.邀请专业书法家进行现场指导和讲解，提供更深入的学习和交流机会。

3.引导学生了解其他字体的特点和应用，拓宽他们的艺术视野和审美能力。

五、教学评估：1.观察学生在课堂上的参与和表现，包括对卧钩字体的理解和书写技巧的运用。