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![2020版中考语文一练通第一部分积累和运用专题四语段阅读与修改[陕西专用]](https://img.taocdn.com/s1/m/d14e5f9c195f312b3169a598.png)
专题四语段阅读与修改1.（2018·陕西中考）阅读语段,按要求完成下面的题目。
①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。
②它已经融入到我们的文化性格里,启动着我们的心智,滋养着我们的心灵。
③它要得到传承,就应融入公众生活。
④一些优秀的文化类节目备受关注,说明很多人________对它缺乏热情,________缺少感受它的机会。
（1）第①句标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。
_______________________________________________________________________________ （2）第②句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。
_______________________________________________________________________________ （3）第④句需补上一组恰当的关联词语,请写在下面的横线上。
_______________________________________________________________________________2.（2017·陕西中考）阅读语段,按要求完成下面的题目。
①一个人讲规矩,才会有礼有节,不卑不亢。
②这样的人,_____,识分寸,_____,懂轻重,是一个令人敬重和信任的人。
③现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。
④如果不讲规矩,_____有损人品,有亏德行,_____寸步难行,注定一事无成。
（1）请将下面的语句分别填在第②句的横线上。
（只填序号）A.知进退B.有操守（2）请提取第③句的主干,并写在下面的横线上。
_______________________________________________________________________________ （3）第④句需补上一组恰当的关联词语,请写在下面的横线上。
部编版六年级语文上册积累与运用考点梳理卷(第四单元)时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字形]在语境中写词语。
天气zāoɡāo()极了，汹涌的巨浪páo xiào()着。
老支书的脸上tǎng zhe()汗水，布满zhòu wén()的脸上没有丝毫的畏惧。
他sǎng yīn()shāyǎ()，正积极组织乡亲们撤离。
2．[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是()。
A．狞．笑(níng) 勉强．(qiǎng)搀．扶(chān)势不可当．(dǎng)B．澎湃．(pài) 吞没．(mò) 糟．糕(zāo) 自作．自受(zuò)C．嗤．笑(cī) 揪．出(jiū)祭奠．(diàn) 不假．思索(jiǎ)D．呻吟．(yíng) 蜷．缩(qúɑn)折．腾(zhē) 忐．忑不安(tǎn ) 3．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是()。
A．惊慌风爆轰鸣心惊肉跳B．拥戴探望阴冷测耳倾听C．鱼夫撕破掀开跌跌撞撞D．抱怨忧虑废话指手画脚4．[字义]“飧(sūn)”字是会意字，它的意思最有可能是()。
A．晚饭B．早餐C．食物多D．食物坏了5．[口语交际]我们需要说服别人支持我们做一件事，下列做法不妥当的一项是()。
A．我们要换位思考。
B．我们要采取适当的对策和方法。
C．我们要选择适当的时机和场合。
D．我们可以求助长辈、上级来强迫别人同意。
6．[词语搭配]下列词语搭配不恰当的一项是()。
A．热爱生活探望病人倾听心声B．形象鲜明波涛汹涌情节曲折C．拥戴爷爷渲染气氛打破疑虑D．扮演角色提供帮助改善生活7．[标点符号]选出下列句子中省略号的正确用法填在括号里。
(填序号)A．表示心理活动的时断时续。
B．表示列举的省略。
C.表示语意的跳跃D．表示说话断断续续。
(1)于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……()(2)还好，总算活着回来啦。
材料的积累与运用教案(通用15篇)二年级教案的编写应当注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。
如果您正在寻找一份简洁明了的教案模板，以下的范例或许可以满足您的需求。
材料的积累与运用教案篇一教学目标1:积累成语.2:阅读成语故事,理解有关词语,练习讲述故事.3:选择一个话题进行演讲.4:写一篇读后感或观后感.课时安排5课时教学过程第一课时(读读背背,阅读)一、完成读读背背1、接龙游戏,激发兴趣.(1)同学们通过读书,积累了不少成语,我们来做一个成语接龙的游戏.(2)师读一组成语,让学生发现他的特点.2、读成语,背成语.(1)自读.(2)指明读成语.(3)练习悲成语.(4)合作学习,积累成语.二、阅读成语故事画龙点睛1、导语激趣.2、自读故事,完成以下练习.读正确流利，边读边想,短文讲了一个什么故事画出本文出现的成语,联系课文理解“惟妙惟肖”“栩栩如生”“赞不绝口”“风雨交加”等成语的含义。
3、汇报交流自学情况。
三、练习讲述故事1提出要求（1）时间、人物、地点不能说错。
（2）最好用上黑板上写的成语。
四布置课外作业。
第二课时一、导语二、拓展思路，选择话题1、谈话引入主题在生活中，有许多行为让我们敬佩，如“乐于助人”“关心集体”等，也有许多行为让我们看不惯，如“随地吐谈”等，今天，我们选一个话题进行演讲。
2、提出演讲要求选一个你最想说的话题。
想好理由，从哪几个方面，用那些事例把意思说清楚。
先在小组讲一讲，也可例个提纲。
三、学生演讲小组内讲选代表讲四、讨论，评议。
[积累.运用（四）（网友来稿）教案教学设计]《积累与运用四》将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档搜索文档材料的积累与运用教案篇二1、通过本次“积累与运用”安排的八个方面的训练内容，复习巩固本单元的识字，区别多音字、形近字，引导学生朗读儿歌、古诗，培养学生的语感，注意积累，学习运用。
2、通过动脑、动口、动手，在生活实践中学习语文。
六上语文园地四词句段运用
一、词句积累
1. 描写自然景物的词语：
（1）风和日丽：形容天气晴朗，阳光明媚。
（2）鸟语花香：形容春天美好的景色。
（3）山清水秀：形容山水景色优美。
（4）百花齐放：形容各种花都开放了，非常美丽。
2. 描写人物神态的词语：
（1）眉开眼笑：形容人非常高兴的样子。
（2）目不转睛：眼睛盯着看，形容注意力集中。
（3）笑逐颜开：形容人非常高兴的样子。
（4）愁眉苦脸：形容人愁苦的样子。
二、词句运用
1. 用适当的词语替换句子中画横线的部分。
（1）这朵花真香啊！（改为比喻句）
这朵花真香啊，像一缕轻柔的春风，沁人心脾。
（2）这只小狗真可爱啊！（改为比喻句）
这只小狗真可爱啊，像一只毛茸茸的玩具，让人忍不住想摸它。
（3）这个孩子真聪明啊！（改为夸张句）
这个孩子真聪明啊，像个神童一样，让人惊叹不已。
（4）这个地方真漂亮啊！（改为夸张句）
这个地方真漂亮啊，像个仙境一样，让人流连忘返。
2. 根据语境，用合适的词语填空。
在春天里，公园里开满了（五颜六色）的花朵；夏天里，荷花在池塘里盛开；秋天里，菊花在凉爽的秋风中开放；冬天里，梅花在寒冷的天气中绽放。
部编版四年级语文上册积累与运用考点梳理卷时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字音]下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )。
A．铁锁．(shuǒ) 花卉．(bēn) B．名曰．(rì) 牡．丹(mǔ)C．溺．水(ruò) 花蕾．(léi) D．身躯．(qū) 海棠．(táng)2．[多音字]下列多音字读音完全正确的一项是( )。
A．火种．(zhòng) 种．花(zhòng) B．归还．(hái) 还．有(huán)C．少．女(shǎo) 多少．(shǎo) D．凶恶．(è) 可恶．(wù)3．[字形]下列词语中，没有错别字的一项是( )。
A．援慢浑浊驱寒取暖B．翻身劳累腾云驾雾C．悲惨枯渴神机秒算D．头街返回风吹雨林4．[字义]“故为精卫”中“故”的意思是( )。
A．旧的B．因为C．因此D．故事5．[词语理解]下列词语中，与其他三项表达的意思不同的一项是( )。
A．气急败坏B．愤愤不平C．暴跳如雷D．三头六臂6．[词语搭配]下列词语中，搭配有误的一项是( )。
A．获得自由B．认可错误C．造福人类D．承受痛苦7．[修辞手法]下列句子中，没有运用排比的修辞手法的一项是( )。
A．他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……B．春天到了，盛开的繁花，你挨着我，我挨着你，远远望去像天边的云彩。
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D．神话，是色彩丰富的图画；神话，是意境深远的诗歌；神话，是和谐动听的音乐。
8．[病句诊断]下列句子没有语病的一项是( )。
A．会场上响起了激烈的掌声。
B．那时，我大约十岁左右吧。
C．他受不良思想的影响，走上了犯罪的道路。
D．昨天上午下了一天的雨。
知识的积累与运用的方法心得体会目录：1. 知识的积累与运用的重要性2. 积累知识的方法与技巧3. 运用知识的方法与技巧4. 知识积累与运用的互动关系5. 如何培养积极的学习态度6. 知识的应用场景与拓展7. 总结与展望1. 知识的积累与运用的重要性在现代社会，知识是一种极其重要的工具，对于个人与社会的发展起着关键作用。
积累与运用知识不仅能增加个人的竞争力和适应力，还可以为社会作出更多贡献。
2. 积累知识的方法与技巧为了高效地积累知识，可以使用多种方法与技巧。
其中包括广泛阅读、持续学习、注重实践、与他人交流与分享等。
通过这些方法与技巧，我们能够更好地吸收、整理和记忆所学知识。
3. 运用知识的方法与技巧知识的运用是将所学知识转化为实际应用的过程。
为了更好地运用知识，可以采用系统思维、创造性思维和批判性思维等方法。
通过这些方法，我们能够实现知识的创新与应用，并解决现实生活中的问题。
4. 知识积累与运用的互动关系知识的积累和运用之间存在着紧密的互动关系。
积累了足够的知识，才能更好地运用知识；而运用知识的实践过程中，又会进一步促进知识的积累与扩展。
只有将积累和运用结合起来，才能发挥出知识的最大价值。
5. 如何培养积极的学习态度要想有效地积累与运用知识，培养积极的学习态度非常关键。
可以通过制定合理的学习计划、保持学习的持续性、培养坚持与耐心等方法，来激发自己的学习兴趣与动力，以达到更好地积累与运用知识的目的。
6. 知识的应用场景与拓展知识的应用场景非常广泛，涵盖各个领域和行业。
不同的知识可以在不同的场景中发挥作用，而对知识进行进一步的拓展和延伸，则可以更好地应对未来的发展变化和挑战。
7. 总结与展望知识的积累与运用是个人和社会发展的必然需求。
通过不断积累与运用知识，我们可以不断提升自己的能力和素质，为自身和社会带来更大的价值。
未来，我们应继续加强知识的学习和运用，以适应不断变化的社会环境和需求。
注：文中未出现目录两字，标题为《知识的积累与运用的方法心得体会》。
第一部分积累与运用情境练4主题10 以和为贵（对接教材：八下第六单元综合性学习）班级开展“以和为贵”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1.(2分)请帮小雨找出下面语段中加点字注音有误的一项 ( )中华文明历史悠久、经历坎坷．、传承完整、内涵．丰富，一大核心理念就是“和”。
“和”文化所蕴．含的天人合一宇宙观、协和万邦国际观、和而不同社会观、人心喜善道德观以及“以和为贵”“和而不同”等理念深深镌．刻在中国人的精神中、深深体现在中国人的行为上。
A.坎坷．(kě)B.内涵．(hán)C.蕴．(yùn)含D.镌．(juàn)刻1.(2分)D 【解析】D项中“镌刻”的“镌”应读作“juān”。
2.(2分)小雯在活动中对“和而不同”的思想很感兴趣，于是他围绕“同”字探究字形中的“和而不同”，请你帮他分别为“同”字加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.隧B.梧树C.墙铁壁D.手电2.(2分)A.洞B．桐C．铜D．筒3.(2分)为了让同学们深入理解“和”文化，老师拟写了对联的上联，请同学拟写下联，下面是小雨同学拟写的下联，请你选出最合适的一项( )上联：知书达理和为贵A.富贵平安福满堂B.温文尔雅礼当先C.以和为贵万事顺3.(2分)B 【解析】A项与“和”文化这一主题不符，C项开头为“以和为贵”，与上联的结尾“和为贵”语义重复，且不符合仄起平收的要求。
4.(3分)下面是小雨拟写的活动计划，你发现其中有三处用词不当，请你找出来并改正。
4.(3分)①活动一的设计意图中“感应”用词不当，可改为“感悟”。
②活动二的设计意图中“赏识”用词不当，可改为“欣赏”。
③活动三的设计意图中“演变”用词不当，可改为“演绎”。
【解析】“感应”指因受外界影响而引起相应的感情或动作等，此处用来表示感触并领悟“和”文化的具体表现，用词不当，可改为“感悟”。
“赏识”指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬(多用于上对下)，此处用来表示享受朗诵表演，用词不当，可改为“欣赏”。
积累与运用（四）
（一）选择题：（每小题2分，共14分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是：
A、伫．（zhù）立冗．（rǒng）余亢．（kàng）奋尽态极妍．（yán）
B、绽．（zhàn开小憩．（qì）禀．（bǐng）告浑身解．数（jié）
C、雏．（chú）形悲怆．（chàng）嗥．（háo）鸣忧心忡．（zhōng）忡
D、犷．（kuàng）野嗔．（chēn）视讪．（shàn）笑秩．（chì）序井然
2、下列各组词语，书写没有错误的一项是：
A、慷概静谧繁花嫩叶玲珑剔透
B、亘古惬意进退维谷相得益障
C、茏罩葱笼险象迭生擎天憾地
D、玷污憔悴鞠躬尽瘁猝然长逝
3、依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是：（）
大理与丽江是云南省两座风格截然不同的旅游城市，但它们的风景与文化却同是天下闻名的。
在大理，人们体味的是，感受的是；在丽江，人们探寻的是，重现的是。
A、气韵深厚的文化风花雪夜的浪漫前世江南的繁华生命意义的圣地
B、风花雪夜的浪漫气韵深厚的文化生命意义的圣地前世江南的繁华
C、生命意义的圣地前世江南的繁华风花雪夜的浪漫气韵深厚的文化
D、前世江南的繁华生命意义的圣地气韵深厚的文化风花雪夜的浪漫
4、下列各句中加点词语使用不恰当的一句是：
A．救人反被讹事件的屡次发生让许多人碰到类似的事选择了袖手旁观
．．．．。
其实世上还是好人多，只是恶被媒体放大了。
B．春风到处，冰雪融化，青草萌发，动物伸着懒腰结束了冬眠，真是妙手回春
．．．．啊。
C．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志
．．．．。
D．复习中，过度的向学生提要求，加压力，无异于揠苗助长
．．．．。
5、对下面这段文字说明的内容，用表示较不稳定和不稳定的冻土区，用表示极不稳定的冻
土区，余下的用，下列图示中基本符合原文意思的一项是：
青藏铁路穿过的真正冻土区约有400公里。
在这400公里中，属于较不稳定、不稳定的冻土区不会超过190公里，其中极不稳定的冻土区在100公里之内。
A B C D
6、将下面的内容重新排列，正确的顺序是：
①用事实作论据时，对所运用的事实必须调查核实，每个情节、每个数字都不允许浮夸不实。
②所以，还要充分考虑事实的代表性，对众多的事实进行精心选择。
③用事实作论据，事实必须确凿，有代表性。
④有些事情虽然属实，但只是个别现象，不能反映事物的本质，引用这样的事实作论据，会得出错误的结论。
⑤事实不确凿，论点就站不住脚，事实没有代表性，论点就缺乏说服力。
A．⑤①③④② B．③①④②⑤ C．③⑤①④② D．①②④⑤③
7、下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是：
A. 《孔乙己》选自《呐喊》，是鲁迅最得意的小说之一。
小说不仅抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，
还反映了社会的冷漠和人们同情心的普遍缺失。
B. 《水调歌头•明月几时有》《江城子·密州出猎》《记承天寺夜游》的作者苏轼是宋代著名的文学家，号东坡居士，后人称之为“苏东坡”。
C、《我的叔叔于勒》是法国优秀的批判现实主义作家莫泊桑所作，该文的主人公是菲利普夫妇，它选自短
篇小说集《羊脂球》，
D、《曹刿论战》选自《战国策》，文章记录了曹刿关于战争的论述，说明了政治上取信于民、运用正确的
战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。
8、关于本文内容理解，正确的一项是（）（2分）
A、本文说明的中心是“生物入侵者”给人类社会造成严重的经济损失。
B、“生物入侵者”是对入侵地某些物种造成威协，但客观上也为本地增加了一个物种，对于入侵地的生物多样性有利。
C、“生物入侵者”对入侵地原有生态系统和社会经济造成严重的破坏和损害
D、“斑贝”在美国五大湖区的大量繁殖，主要是因为当地环境污染造成的
9、下面对②③④⑤所运用的说明方法和作用，解说有误的一项是：
A、第②段主要运用的说明方法有：举例子、列数字、作诠释；作用：具体、准确说明物种在新的生存环境中若不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，可能会无节制地繁衍，给人类造成危害和损失。
B、第③段画线句运用的说明方法有：举例子、列数字、作比较；作用：具体、准确说明“生物入侵者”会对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成威胁。
C、第④段主要运用的说明方法有：举例子、打比方；具体说明了生物入侵的人为原因。
D、第⑤段主要运用的说明方法有：举例子；具体说明了目前世界各国对“生物入侵者”采取了相应措施。
10、下面关于选文的解说，错误的一项是：
A、从说明顺序来看，选文先说路边的小草或自家庭院里的甲虫，再说欧洲大陆的斑贝、亚洲的天牛和南美的红蚂蚁，接着说关岛的棕树蛇，最后讲美国，可见：是按照空间顺序来说明的。
B、从说明的内容来看，②③段是在说明“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏。
C、从说明的语言来看，本选文语言生动、形象、准确。
如：“入侵者”“便车”“偷渡”等就很生动形象；“它很可能会无节制地繁殖”中的“可能”就用得很准确。
D、从说明对象来看，本选文的说明对象是：原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的生物。
③“一切景语皆情语”。
徜徉于文学艺术的原野，情景交融的诗句俯拾皆是，“ ， ”（白居易《钱塘湖春行》）透露出诗人对莺歌燕舞的喜悦之情；而晏殊《浣溪沙》中，“ ，”则表现了感时伤世之情怀。
欧阳修笔下的“ ”写出了琅琊山夏日之美。
“ ”白露为霜，所谓伊人，在水一方“（《诗经》）于
浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
12、名著阅读。
读下面两段文字，回答题后的问题。
（第①小题每空0.5分，第②小题2分，共3分）
【甲】杨志寻思道：“却是恁地好？只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘餐，投往他处安身。
“当日将了宝刀，插了草标儿，上市去买，走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。
【乙】“……你以为，就以为我贫穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？——你错了！我跟你一样有灵魂——也同样有一颗心！要是上帝曾给予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。
我现在不是用习俗、常规、甚至也不用血肉之躯跟你说话，就好像我们都已离开人世，两人一同站在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样！“
12、名著阅读。
（3分）
读下面两段文字，回答题后的问题。
（①小题每空0.5分，②小题每空1分）
①【甲】段文字选自名著《 》，所属情节是
②【乙】段文字中的“我”是 （人名），原著中“我”的主要性格特点是（4）募捐活动中，学校广播站小记者采访你，请你对在地震中失去校园的同龄人说几句安慰和鼓励的话。
（用上“素不相识”、“自强不息”“两个词）（2分）
13、诗词鉴赏：（3分）
观书有感（朱熹）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。
13、诗词鉴赏：（4分）
①全诗以 作比，形象表达了作者感受。
（2分）
②全诗生动形象，富于哲理，是“以理语成诗”的佳作，请你就“问渠那得清如许，为有源头活水来”这两句诗，谈谈你的理解。
（2分）
14、综合学习：（每小题2分，共8分）
2013年4月20日8时02分，四川省雅安市芦山县发生里氏7.0级强烈地震。
为支援灾区，学校团委和学生会准备在全校范围内开展一次募捐活动，请你完成下面任务。
（1）募捐现场的一块展板上有下面一则材料，请你概括这则材料的主要信息。
北京时间2013年4月20日8时02分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。
灾情发生后，成都军区部队紧急出动2000人、两架直升机赶往芦山。
公安部、国家安全监管总局立即研究并作出紧急救援部署。
中共中央政治局常委、国务院总理李克强，副总理汪洋，国务院秘书长杨晶当日中午时分乘专机前往地震灾区指导救灾工作。
截至4月22日，武警部队救灾一线兵力已增至5800名，大型工程机械164台，分布芦山、宝兴、荥经、天全等县乡镇，全面展开搜救人员、转移群众、救治伤员等任务。
重庆、甘肃、山西等省市，正在紧急驰援。
到目前为止，共从废墟中成功救出被困群众103人，救治伤员1660人，医疗巡诊650人，抢通道路18公里，抢运物资215吨。
14、综合学习：【除（2）小题1分外，其余每小题2分，共7分）
（1）募捐现场的一块展板上有下面一则材料，请你概括这则材料的主要信息。
（2分）
（2）为鼓励同学们踊跃参加这次募捐活动，请你代学生会宣传委员拟写一则宣传语。
（1分）
（3）假如你是这次募捐活动的主持人，请拟写一份开场白。
（2分）。
