小稻秧脱险记

小稻秧脱险记
小稻秧脱险记
郑思浩
春天来了，小稻秧从地里钻了出来。

它们伸了个懒腰，笑着打量彼此绿油油的相貌。

一阵轻风拂来，它们随风舞动，真快活。

突然有一天，一群杂草从地下钻出来恶狠狠地对小稻秧说：“快交你的营养，否则别怪我们不客气了！”有的小稻秧坚决拒绝：“才不要呢，你们吸走了我的营养，我就不能生长了。

”有的小稻秧颤抖着回答：“不要……别吸我的营养。

”杂草全然不理会小稻秧的各种反应，一拥而上去吸食小稻秧的营养，慢慢地，慢慢地小稻秧变黄了，低下了头，弯下了腰，等待它们的就是枯死的命运。

而杂草却越长越茂盛，渐渐占领了整片稻田，只剩几株小稻秧挣扎生存。

正当杂草们得意之时，天空下起了“毛毛雨”，一根杂草说：“下雨了，我们找个地方躲雨吧！”头顶上却传来一阵声音：“没下雨这是除草剂来了。

”“完了，”一株杂草说：“我们的克星来了，快向它求饶吧。

”杂草们纷纷向除草剂跪下求饶：“求求你放过我们吧！”除草剂严肃地回答：“谁让你们欺负小稻秧，今天，我也让你们尝尝我的厉害！”说罢，继续喷洒“毛毛雨”而且越喷越多，杂草终于被消灭了，再也不能和小稻秧们抢营养了，小稻秧们渐渐恢复了。

秋天来了，稻田里翻起了金色的浪花，那是小稻秧们在对除草剂和农民伯伯致谢呢！
（指导老师：杜贝）
教师点评：思浩的语言流畅，准确运用各类修辞手法塑造鲜明的人物形象，将小稻秧的天真柔弱、杂草的凶神恶煞和除草剂的大义凛然跃然纸上，从文章中，我们也能体会到小稻秧的成长有多么不易，所谓“粒粒皆辛苦”，大家要珍惜农民伯伯的劳动成果哦！。

小稻秧脱险记背景介绍小稻秧是一株年轻而脆弱的作物，需要良好的土壤、充足的阳光和水分，才能健康成长。

然而，在农业生产中，小稻秧往往会遇到各种各样的危险，例如病虫害、天气灾害等。

本文讲述了一次小稻秧的脱险经历。

故事情节故事的主人公是一株小稻秧，它刚刚长出嫩嫩的芽叶，站在春雨中等待春天的到来。

一天，突然下起了一场暴雨，雨水猛烈地打在小稻秧的叶子上，小稻秧受不了这样的折磨，拼命地挣扎着，试图逃脱雨水的侵袭。

可是，一股强大的水流突然袭来，将小稻秧卷走了。

它飘荡在水中，无助地挣扎着，竭尽全力地保持在水面上。

它看见其他的小稻秧也被卷走了，它们在大水里跌跌撞撞，像是失去了生的方向。

小稻秧决定用自己的努力来脱险，它伸出手臂，努力地寻找救援的方式。

就在这时，它看见一根破败的树枝漂了过来，于是，它勇敢地抓住了这根救生绳，逐渐地向着岸边游去。

经过了几个小时的奋斗，小稻秧终于成功地爬上了岸边，虽然身上有点沙和泥，但它早已铭记在心里了，自己成功地脱险了，成为了伟大的小英雄。

启示小稻秧的脱险历程告诉我们，在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，每个人都需要有自己的勇气和坚强精神来面对这些挑战。

人生路上充满了未知的变数，我们要像小稻秧一样，勇敢地面对风雨。

同时，小稻秧的脱险经历还告诉我们，我们需要相互扶持，共同合作，才能有效地解决问题。

当我们面临挑战和困难时，我们需要的不仅仅是自己的勇气和智慧，更需要整个社会的帮助和支持。

总结这次小稻秧的脱险经历，虽然只是一个小小的事情，但它对于小稻秧而言却是一次非常宝贵的经历。

同时，通过小稻秧的脱险历程，我们也可以从中汲取到一些宝贵的经验和启示，助力我们在生活中更好地面对困难和挑战。

《小稻秧脱险记》文本解读《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。

全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。

故事的主角是小稻秧、杂草、喷雾器大夫。

全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，相信学生会非常喜欢这篇文章。

全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分。

这两部分内容应该也是学生比较关注的问题：小稻秧到底遇到什么危险？又是怎样脱险的？通过学文，了解除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

同时，也会丰富学生的语言积累，培养学生学习语文的兴趣。

觉得教学这一课，主要把握两个重点，一是关于科学方面的，学生通过读文章知道杂草在稻田里会跟小稻秧抢营养，而喷洒除草剂可以去除杂草，保护小稻秧。

二是关于语文实践运用方面的，因为这篇课文具有生动的故事情节，角色性格鲜明，特别适合表演，所以，能够体会角色特点，分角色朗读、表演也是一个重点，可以加深学生对语言、角色性格的理解。

还有一个就是涵盖在第二个重点之内的，关于词语的理解，因为这一课的四字词语较多，且对于理解角色性格非常有帮助，所以，理解词语意思是一个次重点。

孩子们还不能够熟练地使用工具书查词语，理解意思，而这一课的四字词语虽多，但并不难理解，结合具体语境及学生生活经验理解可能效果更好。

三年级的孩子，还是比较单纯幼稚的，他们更喜欢生动有趣的课堂，这篇课文这么生动，富有童趣，作为教师，如果我们能够跟孩子一起去品读文字，深入文本中，跟小稻秧一起去经历，去感受，入情入境，孩子们会不会学得更有兴致，感受更深刻，课堂更富有情趣呢？所以，不多说啦，还是让我们赶快去尝试吧！。

【导语】《⼩稻秧脱险记》是⼀篇科普性的童话故事，很适合⼉童阅读和欣赏。

整篇课⽂充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，⽣动的语⾔、有个性的对话、有趣的情节都为丰富学⽣的语⾔积累提供了很好的凭借。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼩稻秧脱险记》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼩稻秧脱险记》原⽂ ⼀天，⽔稻⽥⾥发⽣了激烈的争吵。

⼀群杂草把⼩稻秧团团围住，⽓势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” ⼩稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到⼤⽥来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，⼀拥⽽上，拼命地跟⼩稻秧抢营养。

⼩稻秧⽓得脸⾊蜡黄，当场就病倒了。

突然，⼀阵⽑⽑⾬从天上飘下来。

⼀棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，⼤晴天怎么会下⾬呢？”这时，⼀个洪亮的声⾳响起来：“这不是⾬，⽽是除草剂，是专门⽤来收拾你们的！”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器⼤夫。

”喷雾器⼀边喷洒着除草剂，⼀边⼤声地说，“平时你们欺负⼩稻秧，现在轮到你们倒霉了。

” 稻⽥⾥的⽑⽑⾬下个不停。

杂草有⽓⽆⼒地说：“完了，我们都……喘不过⽓来啦。

”不⼀会⼉，杂草纷纷倒了下去。

⼀阵微风吹过，⼩稻秧⾼兴得跳起舞来。

他们吸⾜了营养，⼜向上挺了挺⾝⼦。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼩稻秧脱险记》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利有感情地朗读课⽂，在朗读感悟中理解重点词句。

2、能⽤⾃⼰的话复述课⽂⼤意，并能进⾏简单的课本剧表演。

3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作⽤，培养学⽣从⼩学科学，长⼤⽤科学的志趣。

教学过程： ⼀、复习导⼊ 1、这篇课⽂主要讲了哪两⼤部分内容？ （这篇课⽂主要讲了⼩稻秧遇到了什么危险？后来⼜是怎样脱险的？板书：遇险、脱险） 2、通过昨天的学习，我们已经知道了⼩稻秧遇到了什么危险？ （⼩稻秧遇到的危险是：它刚搬到⼤⽥来不久，⼀群杂草就来抢营养。

⼩稻秧⽓得脸⾊蜡黄，当场就病倒了。

简短的儿童小故事（10篇）1.简短的儿童小故事：小稻秧脱险记一天，水稻田里发生了激烈的争吵。

一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。

一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫。

”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。

”稻田里的毛毛雨下个不停。

杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。

”不一会儿，杂草纷纷倒了下去。

一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。

他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。

2.简短的儿童小故事：小兔子的草莓酱这天，小兔在山上摘了一大篮子红艳艳的草莓，它想：“太好啦！做成草莓蛋糕，朋友们一定会非常喜欢的呢！”它走啊走，走啊走，突然一个不小心被大石头绊了一下，“扑通”，摔倒在地上，篮子里的草莓也摔个稀巴烂，成了草莓酱！小兔见了，心疼的哇哇直哭，边哭边说：“这可怎么办呀？没有了草莓，我怎么给大家做草莓蛋糕啊！呜呜呜……”这时候，一群小蚂蚁爬到了草莓，哦不，草莓酱旁边，开始津津有味的品尝起来。

小兔瞧了一会儿，突然不哭了，它抹抹眼泪，说：“对呀！我可以做成草莓酱嘛！一定很好吃的！”说完，小兔爬起来，把烂草莓放进篮子里，高高兴兴的回家去了。

3.简短的儿童小故事：松鼠妈妈变懒以后小松鼠嘟嘟正在看电视呢，突然妈妈走了过来，挡住了电视，还在小松鼠嘟嘟的眼前晃来晃去。

“妈妈！妈妈！哎呀！不要挡着我，电视正精彩呢！”小松鼠嘟嘟大声嚷起来。

“那怎么行！地板多脏呀！不擦怎么行？”妈妈边说边忙活。

小松鼠嘟嘟气呼呼的想：“哼！要是妈妈变懒了，那该多好啊！这样就不会挡着我看电视了！”这样一想，妈妈突然就扔掉了手里的拖把，一下坐到了沙发上，说：“我也来看看！”小松鼠嘟嘟见了，非常满意，它又可以好好看电视啦！看啊看，看啊看，很快天黑了，小松鼠嘟嘟的肚子也饿得叽里咕噜了，它对妈妈说：“妈妈妈妈，我要吃饭！”可是妈妈说：“不行不行！我还没看完电视呢！”小松鼠无助地嘟嘟跑到厨房，打开了锅。

《小稻秧脱险记》优秀8篇《小稻秧脱险记》篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。

教学重难点：复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。

第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。

课前准备：生字卡片教学过程：一、导入：今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。

大家“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）二、初读课文1、提出学生自读要求先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。

2、检查效果（1）出示词语拼命蛮不讲理喷雾器纷纷一拥而上气势汹汹大夫收拾争吵除草剂（2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律（3）指名读，齐读三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句2、学生自读3、出示难读的句子（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。

”4、指名读，齐读，分男女同学读5、分自然段朗读6、点评7、出示词语蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘气8、相机点拨：蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。

气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。

倒霉：遭遇不好。

喘气：呼吸急促。

9、分角色朗读四、指导写字1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？（吵、拥、拼、喘、纷）你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？2、学生口述3、教师范写4、学生描红《小稻秧脱险记》篇二教学要求：1.学会本课中出现的生字，理解词语意思。

2.知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。

小秧苗脱险记三年级阅读理解稿子一：嘿，小朋友们！今天我要给你们讲一个超级有趣的故事，叫做《小秧苗脱险记》。

有一天呀，小秧苗们在田地里开开心心地生长着。

它们一个个嫩绿嫩绿的，可好看啦！可是呢，突然来了一群害虫，这可把小秧苗们吓坏啦！这些害虫呀，张牙舞爪地朝着小秧苗扑过去，就好像一群小恶霸。

小秧苗们又害怕又着急，不知道该怎么办才好。

就在这个时候，飞来了一群小蜜蜂。

小蜜蜂们可勇敢啦，它们对着害虫说：“你们这些坏蛋，不许欺负小秧苗！”然后就冲上去和害虫们大战起来。

小秧苗们在旁边给小蜜蜂们加油鼓劲：“小蜜蜂，加油！小蜜蜂，加油！”经过一番激烈的战斗，小蜜蜂终于把害虫都赶跑啦！小秧苗们可高兴啦，它们又能自由自在地生长啦。

它们不停地摇晃着身子，好像在说：“谢谢小蜜蜂，你们真是我们的大英雄！”小朋友们，你们说小蜜蜂棒不棒呀？稿子二：亲爱的小朋友们，快来听我讲《小秧苗脱险记》的故事哟！小秧苗们在田地里那叫一个快乐，每天晒着太阳，喝着雨水，努力地长大。

但是，有一天，灾难降临啦！一群坏坏的杂草冒了出来，它们拼命地和小秧苗抢地盘、抢营养。

小秧苗们被挤得都快喘不过气来了。

小秧苗们可怜巴巴地说：“这可怎么办呀？我们都没法好好生长了。

”就在这时，农民伯伯来啦！伯伯拿着锄头，一下一下地把杂草都除掉了。

小秧苗们感觉一下子轻松了好多，它们又能站直身子，尽情地吸收阳光和雨露啦。

它们开心地笑啊笑，还一起唱歌呢：“啦啦啦，我们脱险啦，谢谢农民伯伯呀！”过了没多久，小秧苗们长得更壮啦，它们期待着自己快快长大，变成金黄的稻穗，给大家带来丰收的喜悦。

小朋友，你们喜欢勇敢的小秧苗吗？。

三年级语文《小稻秧脱险记》教案(5篇)三班级语文《小稻秧脱险记》教案1一、教学内容：苏教版第三册上册第18课《小稻秧脱险记》二、教材分析《小稻秧脱险记》是一篇好玩的科普性童话故事，寓农业常识于生动的故事中。

全文采纳拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对爱护稻秧所起的重要作用。

故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。

全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分：第一部分(1-2)写水稻田的杂草舍命地跟小稻秧抢养分，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

小稻秧遇险了。

其次部分(3-5)写喷雾器大夫准时赶到关心小稻秧整理杂草。

最终，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。

这部分是课文的重点。

全文布满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有独特的对话，好玩的情节都为丰富同学的语言积累供应了很好的凭借，更潜移默化地培育了同学爱科学、学科学、用科学的志趣。

三、教学设计理念：本文教学的设计以课文中生动形象的语言为突破口，创设生动形象情景让同学在读读、演演、说说的过程中把握一种学习方法，领悟文章语言的生动性，在教学过程中引发同学的情感共鸣，并以此为切入点引领同学进行片段练习。

整个教学过程中将高度重视同学把握学问、形成力量的过程，充分诱发同学的参加热忱，让同学在把握学问和形成力量的过程中领悟科学的学习方法，获得主动情感体验从而促进同学语文整体素养的提高。

四、教学目标：1、学问与技能(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，并能把课文内容演出来。

(2)理解课文重点词，会用“纷纷”造句。

(3)理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能爱护庄稼。

2、过程与方法通过分角色朗读课文，表演课本剧，理解课文内容。

3、情感看法与价值观培育同学从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

五、教学重、难点：通过同学对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，从而理解课文内容。

六、教学方法：读议讲练法七、教具预备：教学挂图、生字卡片八、教学时数：两课时九、教学过程第一课时〔一〕创设情境，导入课题〔二〕揭示题意，查找线索〔三〕攻克字词，理解文意〔四〕朗读课文，整体感知〔五〕总结课堂，留下悬念其次课时〔一〕嬉戏导入，温习旧知组织嬉戏，带同学复习旧知师：同学们，我们来玩个连连看的嬉戏，看谁的反应最快。