阅读训练——小稻秧脱险记

小稻秧脱险记背景介绍小稻秧是一株年轻而脆弱的作物，需要良好的土壤、充足的阳光和水分，才能健康成长。

然而，在农业生产中，小稻秧往往会遇到各种各样的危险，例如病虫害、天气灾害等。

本文讲述了一次小稻秧的脱险经历。

故事情节故事的主人公是一株小稻秧，它刚刚长出嫩嫩的芽叶，站在春雨中等待春天的到来。

一天，突然下起了一场暴雨，雨水猛烈地打在小稻秧的叶子上，小稻秧受不了这样的折磨，拼命地挣扎着，试图逃脱雨水的侵袭。

可是，一股强大的水流突然袭来，将小稻秧卷走了。

它飘荡在水中，无助地挣扎着，竭尽全力地保持在水面上。

它看见其他的小稻秧也被卷走了，它们在大水里跌跌撞撞，像是失去了生的方向。

小稻秧决定用自己的努力来脱险，它伸出手臂，努力地寻找救援的方式。

就在这时，它看见一根破败的树枝漂了过来，于是，它勇敢地抓住了这根救生绳，逐渐地向着岸边游去。

经过了几个小时的奋斗，小稻秧终于成功地爬上了岸边，虽然身上有点沙和泥，但它早已铭记在心里了，自己成功地脱险了，成为了伟大的小英雄。

启示小稻秧的脱险历程告诉我们，在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，每个人都需要有自己的勇气和坚强精神来面对这些挑战。

人生路上充满了未知的变数，我们要像小稻秧一样，勇敢地面对风雨。

同时，小稻秧的脱险经历还告诉我们，我们需要相互扶持，共同合作，才能有效地解决问题。

当我们面临挑战和困难时，我们需要的不仅仅是自己的勇气和智慧，更需要整个社会的帮助和支持。

总结这次小稻秧的脱险经历，虽然只是一个小小的事情，但它对于小稻秧而言却是一次非常宝贵的经历。

同时，通过小稻秧的脱险历程，我们也可以从中汲取到一些宝贵的经验和启示，助力我们在生活中更好地面对困难和挑战。

第十八课《小稻秧脱险记》练习一、我能写词语。

zá cǎo pīn mìnɡ fēn fēn qī fu yì yōnɡ ér shànɡ二、我会组词。

跟（）欺（）谁（）吵（）银（）期（）淮（）秒（）三、我能根据意思写出相应的词语。

1．蛮横而不讲道理。

()2．形容态度、声势凶猛而嚣张。

()3．不容许争辩。

()4．对危险或情况变化的敏锐感觉。

()5．用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。

()四、在正确的读音上打“√”。

争吵(cǎo chǎo)谁家(séi shéi) 蛮不讲理(mán mánɡ)抢救(qiǎnɡ qiánɡ) 一拥而上(yōn yōnɡ) 警惕(jǐn jǐnɡ)五、选择正确的词语。

激烈强烈1.我们要注意用眼卫生，不要在（）的阳光下看书。

2．一天水稻里发生了（）的争吵。

欺负欺骗3．平时你（）小稻秧，现在轮到你们倒霉了。

4．由于他的（），我们损失了50万元。

六、照样子，写句子。

1.我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？(改成陈述句)。

2.一群杂草把小稻秧团团围住。

(改成“被”句)3. 一天，水稻田里发生了激烈的争吵。

（用画线词语造句）七、课文内容我知道。

1．课文中出现了哪几个人物？__________、__________、__________。

A．小稻秧B．土地爷爷C．杂草D．喷雾器大夫2．课文是按照小稻秧________、________的顺序写的。

A．脱险B．遇险八、阅读突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。

一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”这时，一个洪亮的声音响起来：“这（）雨，（）除草剂，是专门用来收拾你们的！”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫。

”喷雾器（）喷洒着除草剂，（）大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。

”1.选择适当的关联词填到短文的括号内。

《小稻秧脱险记》优秀8篇《小稻秧脱险记》篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。

教学重难点：复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。

第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。

课前准备：生字卡片教学过程：一、导入：今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。

大家“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）二、初读课文1、提出学生自读要求先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。

2、检查效果（1）出示词语拼命蛮不讲理喷雾器纷纷一拥而上气势汹汹大夫收拾争吵除草剂（2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律（3）指名读，齐读三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句2、学生自读3、出示难读的句子（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。

”4、指名读，齐读，分男女同学读5、分自然段朗读6、点评7、出示词语蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘气8、相机点拨：蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。

气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。

倒霉：遭遇不好。

喘气：呼吸急促。

9、分角色朗读四、指导写字1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？（吵、拥、拼、喘、纷）你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？2、学生口述3、教师范写4、学生描红《小稻秧脱险记》篇二教学要求：1.学会本课中出现的生字，理解词语意思。

2.知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。

18小稻秧脱险记[优秀范文五篇]第一篇：18小稻秧脱险记小稻秧脱险记一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个故事。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

会用“纷纷、激烈”造句。

3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

二、教学重点、难点：通过朗读、表演等手段，理解文中重点词语的意思三、教学时间：2教时四、教学过程：第一课时一、激趣导入1．今天这节课，我们这些生活在城镇里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。

2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？介绍：记——记载下来的事情。

3、再齐读课题。

3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）（1）小稻秧遇到了什么危险？（2）小稻秧是怎样脱离危险的？二、自主探究，交流点拨：1．先带着这两个问题，听课文录音。

2．自读课文，自主探究，交流点拨：（1）是谁让小稻秧遇到了危险？（板书：杂草）（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）（板书：除草剂）3．再读课文：哪几个自然段讲了小稻秧遇险？那几个自然段讲了小稻秧脱险？三、训练反馈1、出示认读2、分析结构和字形3、范写指导4、学生描红、仿影第二课时一、复习导入课文哪几个自然段讲了小稻秧遇险？那几个自然段讲了小稻秧脱险？二、自主探究，小稻秧遇到什么危险？是谁帮小稻秧脱离危险？三、交流点拨（一）、细读遇险部分1、指名读一、二段，引导说说杂草怎样欺负小稻秧？感觉杂草怎样？2、从哪些词句中感受到的？（1）引导理解“团团围住气势汹汹地嚷”老师扮演小稻秧，让几名学生扮杂草。

指导演出杂草的“团团围住、气势汹汹”完后引问：这些杂草真是？引导说出“蛮不讲理”等词语。

练习读第一段，指名读，评议。

《小稻秧脱险记》优秀6篇《小稻秧脱险记》篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。

教学重难点：复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。

第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。

课前准备：生字卡片教学过程：一、导入：今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。

大家“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）二、初读课文1、提出学生自读要求先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。

2、检查效果（1）出示词语拼命蛮不讲理喷雾器纷纷一拥而上气势汹汹大夫收拾争吵除草剂（2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律（3）指名读，齐读三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句2、学生自读3、出示难读的句子（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都。

喘不过气来啦。

”4、指名读，齐读，分男女同学读5、分自然段朗读6、点评7、出示词语蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘气8、相机点拨：蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。

气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。

倒霉：遭遇不好。

喘气：呼吸急促。

9、分角色朗读四、指导写字1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？（吵、拥、拼、喘、纷）你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？2、学生口述3、教师范写4、学生描红《小稻秧脱险记》篇二第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2能正确、流利地朗读课文。

一、揭题、解题1.今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。

阅读训练——小稻秧脱险记一天，水稻田里发生了激烈的争吵，一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我们刚搬到大田来不久，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

突然，一阵毛毛雨从天上飘下来了。

一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是毛毛雨，而是化学除草剂，是专门用来收拾你们的。

”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫。

”喷雾器一边使劲喷洒着除草剂，一边大声地说：“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。

”稻田里的毛毛雨下个不停。

杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。

”不一会儿，杂草纷纷倒下去。

一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起来。

他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。

阅读练习1．写字练习。

（1）写出“蛮”字的笔顺：_________________________________________。

（2）“器”字共_______笔，它的第十笔的名称是_______。

2．结合句子，理解词语意思。

（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹．．．．地嚷道：“快把营养交出来！”气势汹汹：_________________________________________________________。

（2）小稻秧望着这群蛮不讲理．．．．的杂草，说：“我们刚搬到大田来不久，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”蛮不讲理：_________________________________________________________。

3．照样子，改句子，使句子意思不变。

例：不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天不会下雨的。

（1）我们刚搬到大田来不久，正需要营养，怎么可以交给你们呢？___________________________________________________________________________ （2）小小的一头毛驴，哪儿能经得住两个人压呢？___________________________________________________________________________ 4．这是一篇反映农业生产常识的童话故事，介绍了杂草对于稻秧生长的危害和除草剂对于保护稻秧的重要作用。

新小稻秧脱险记自从喷雾器大夫消灭了蛮不讲理的杂草后，小稻秧就过上了无忧无虑的生活。

一天清晨，小稻秧刚刚从甜蜜的酣睡中醒来。

他揉了揉朦胧的双眼，懒洋洋地伸了伸懒腰，打了个响亮的哈欠，精神抖擞地说道：“哈！真舒服，一日之计在于晨，嗯，今天天气可真好呀！”“嗯？什么味道？”这时一只翱翔在天空的麻雀闻到了一股浓浓的香味，它丈二和尚摸不着头脑，满脸疑惑地飞向味道的发源地。

“呀，多么肥嫩的小稻秧呀！那可是我最喜欢吃的食物了。

”麻雀鬼鬼祟祟地飞到小稻秧身旁，瓮声瓮气，假惺惺地说“小朋友，你叫什么名字？”“你，你是谁？”小稻秧吓得直打哆嗦。

他看着前面这位怪模怪样的叔叔，小心翼翼、结结巴巴地说：“我妈妈告诉我，有一种鸟叫麻雀，是专门来吃我们的……”“哈哈，我就是麻雀！你们逃不出我的手掌了。

”麻雀叉着腰，指着小稻秧破口大笑，一步一步地向小稻秧逼近。

小稻秧的心已经跳到了嗓子眼，他紧咬嘴唇，绝望地闭上双眼，挤出了几滴眼泪，等待着危险的来临……“吧唧吧唧……嗯，太香了！”麻雀边吃边说，它一边享受着小稻秧，一边东张西望。

“呜……呜……好疼……好……疼……快来救救我呀！”小稻秧疼得上气不接下气，当场晕倒了。

喷雾器大夫听到了这撕心裂肺的喊叫声，他怒气冲冲地对可恶的麻雀嚷道：“你这个可恶的麻雀，快走开，看我怎么收拾你！小稻秧，你挺住，我来了！”说着，他就装上除草剂，向事发地奔去……半天过去了，喷雾器大夫累得气喘吁吁，而麻雀却毫发未损。

“你打不死我，你打不死我，啊……啊……啊……”麻雀一边向喷雾器大夫扮鬼脸，一边捧着肚子大笑。

喷雾器大夫急得直跺脚，它抹着头上的汗水，扯着嗓子大喊：“稻草人，快来帮忙呀！”稻草人听到了这急切的呼喊，大步流星地跑过来，他边跑边喊：“别怕，我来救你们了。

”麻雀看到这面部粗糙，可怕的稻草人，惊恐地往后退了几步，胆怯地问：“你，你是谁？”稻草人拍了拍胸脯，略带自豪地说：“我就是麻雀的克星——稻草人。

平时你作威作福，专门欺负弱小的稻秧们，今天轮到你倒霉了，看我怎么收拾你！”麻雀简直被吓晕了，他好一会才缓过神来，左右瞧了瞧，立即灰溜溜地拍了拍翅膀，转眼间就消失在湛蓝的天空中。

[小稻秧脱险记ppt]小稻秧脱险记多篇篇一:[小稻秧脱险记]小稻秧脱险记秋天来了，水稻田里的小稻秧特别引人注目，只见他们沐浴着阳光，倾听着微风的“沙沙”声，真是舒服极了！开心的时光总是那么短暂。

小稻秧们忽然之间听到了许多“嗡嗡嗡”的叫声。

他们的眼睛像探照灯似的，聚精会神地环顾四周，耳朵像手电筒一样灵敏，一有风吹草动就拼命摇晃。

他们都大声减道：“不好啦，不好啦，蝗虫来‘侵略’水稻田啦，救命呀！”那群蝗虫陆续来到水稻田的面前。

领头的那只肥胖无比的大蝗虫大喝一声，不怀好意地说：“哈哈，绿油油、嫩生生的，看起来好好吃哦！”说着，口水像断了线的珠子一般，“滴滴哒哒”地往下掉，还情不自禁地把舌头伸了出来，舔舔离自己最近的一棵小稻秧。

“啊，色香味俱全，真美味！兄弟姐妹们上啊，再不上这些可口的食物会被别的虫子吃光光的！”听了领头的大蝗虫的这番话，他们肆无忌惮地吃了起来。

小稻秧们疼得哇哇大叫，这叫声又尖又细，引来了一群蹦蹦跳跳的大青蛙，大青蛙们气势汹汹地嚷道：“快放了小稻秧，否则，要你们好看！”蝗虫们理都不理他们，还朝他们白白眼，吐吐舌头。

大青蛙呱呱叫，瞪大了眼睛，说：“你们这些可恶的家伙，不要敬酒不吃吃罚酒！”说完，个个伸出又尖又细的舌头，三下五除二就把绝大多数蝗虫消灭了。

剩下的“老弱残兵”恳求大青蛙，说：“求求您了，尊敬的大青蛙们，放了我们吧，我再也不会欺负小稻秧了。

”大青蛙怎能饶了这些作恶多端的蝗虫呢？于是，他们毫不犹豫地把这些坏家伙吃得一干二净。

夕阳西下，小稻秧们在落日的余晖中嬉戏，他们又一次脱险了！篇二:[小稻秧脱险记]我是学校小导游江苏省江苏省海安县实验小学二（5）班崔正秋朋友，在我们海安新世纪广场的西南边，有一个景色怡人、绿树环抱的地方。

远远地，你就能看到四块形状各异的石头座落在水池中，上面写着苍劲有力的四个大字——海安实小，这就是我们的学校。

一走进校园，你就会发现这里环境优雅，空气清新。

校园里耸立着几幢雄伟的大楼，几架彩色的天桥将它们连在了一起，非常漂亮。

一、激趣导入：1、这是一篇童话故事，文中出现了三个“人物”，他们是？教师根据学生的回答板书：小稻秧一群杂草喷雾器大夫2、它们之间发生了什么事？谁能简单的说说？二、精读课文，理解第一、二自然段过渡：你们的记性真好，打开书，自由阅读1、2自然段，边读边思考：1、小稻秧遇到了什么危险？2、杂草是怎样跟小稻秧抢营养的？3、你觉得这些杂草怎么样？（可恶、野蛮……）4、你是从哪些词语感受到的？请你用“—”画出来。

提示按顺序说（出示课件/板书：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、嚷、拼命地抢）5、这些词语，哪些词语的意思你理解了？（学生自由读）谁来说说，你读懂了哪些词语？你能通过朗读让我感觉到吗？请你读读这个句子，大家一起读。

团团围住：表演理解；气势汹汹地嚷：指名多人感情朗读；一拥而上：动作表示；拼命地抢：朗读体会。

6、（1）老师还想和大家演一演——我当小稻秧，请第一排的小朋友当杂草，你们愿意吗？来吧：师：杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?师：“你们要干什么?”生：“快把营养交出来!”师：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢?”生：……师：杂草一拥而上，把小稻秧团团围住，（教师指学生）它们厉害不厉害?凶不凶?——这就是“气势汹汹”。

杂草野蛮不野蛮?讲理不讲理?——这就叫“蛮不讲理”。

杂草让小稻秧说话了吗?——这就叫“不由分说”。

（2）是啊，水稻田里不断地传来杂草与小稻秧的争吵声，出示句子：（1）一天，水稻田里发生了争吵。

（2）一天，水稻田里发生了激烈的争吵。

读一读这两个句子，你觉得哪一个好？为什么？指名读短语：激烈的争吵我们还可以说激烈的（战斗、争论……）你能用激烈说一句话吗？7、拿起书本，一起有感情地朗读课文的1、2自然段。

三、学习三、四自然段过渡：听了你们的朗读，老师仿佛看到了因为缺乏营养而奄奄一息、脸色蜡黄的小稻秧。

（手指课题）就在这紧要关头，发生了一件意想不到的事，小稻居然脱险了？1、自由朗读3、4自然段，看看是谁救了它们！2、为什么称喷雾器为“大夫”？你对“除草剂”有多少了解？它有什么作用？课文中把“除草剂”说成是？（毛毛雨）3、出示句子自读：突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。