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三年级上册语文教案18小稻秧脱险记苏教版第一课时教学目标：1学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
2能正确、流利地朗读课文。
中海初读课文，理清文章脉络。
教学重点：识字、朗读课文。
教学难点：理清文章脉络。
教学过程：一、导入新课，激发爱好。
1板书课题：小稻秧脱险记2领读，教生字“险”。
3解题：请小朋友查字典，说说它的意思。
脱险是什么意思？（脱离危险）4看到这一课题，我们能够想象得到文章会写什么内容？再往下想，从“脱险”我们又会联想到哪些问题呢？5大伙儿可明白，在通常情形下，小稻秧会碰到什么危险呢？过渡：那么，这篇课文里的小稻秧到底碰到了什么样的危险呢？又是如何样脱险的呢？二、初读课文。
1学生自由读课文，要求：（1）默读课文，画出生字及不明白得的词语。
（2）会读会写生字词。
（3）查字典并联系上下文明白得词语。
2 检查自学情形。
（1）出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。
（2）引导学生明白得词语意思。
（3）齐读生字词。
3指名分自然段朗读课文，教师相机指点。
三、理清文章脉络1请你们把课文速读一遍回答刚才的问题。
2如此看来，文章能够分为三段：小稻秧遇险——脱险——脱险以后3大伙儿把课文默读一下，说说课文该如何分。
4重点要写什么？四、指导书写生字。
1学生分析字型，找出易写的字和难写的字。
2教师讲解范写生字。
上下结构，上面是“九”，写在横中线以上，第二笔是“横折弯钩”，下面的“横”要写在横在线上，“竖钩”写在竖中线上，最后两笔是“撇点、点”。
提醒学生注意下面不要写成“木”。
3学生描红、仿影。
板书设计：18 小稻秧脱险记第二课时教学目标：1练习分角色朗读课文和表演课本剧。
2明白得课文内容，明白杂草对庄稼的危害和除草剂能爱护稻秧不受杂草侵害。
3学习用“猛烈”和“纷纷”造句。
教学重点：练习分角色朗读课文和表演课本剧。
教学难点：用“猛烈”和“纷纷”造句。
教学过程：一、谈话导入二、精读课文。
1学习第一段。
（1）请大伙儿反复读课文，画出写小稻秧和杂草的词语，体会体会它们的意思。
苏教版三上18小稻秧脱险记课件教材分析：这是一篇有趣的科普性故事，寓农业常识于生动的故事中，全文采用了拟人化手法形象地写出了杂草对小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对小稻秧成长的保护。
全文充满了童趣，生动的语言，个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
教学重点：通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用纷纷、激烈”造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说这个故事这个故事。
教学过程：一、定向示标1、导入板书：板书：险指名读，组词，体验意思。
板：脱险说说什么叫脱险？板题：小稻秧脱险记让生质疑，引入读文估计会问：遇到什么危险？怎样脱险？等2、出示目标.师：同学们，有信心达到目标吗？（有）二、自主学习、分组展示、探究总结：1、自主学习（1 ）出示自学指导：①自由朗读课文，借助拼音读准生字字音，用“一”画出文中生词，反复读一读；用“O”圈出文中多音字。
②用自己喜欢的方式识记生字。
（5分钟后，比一比谁的自学效果好。
）（2 ）学生自学，老师巡视。
2、分组展示：（1）组内交流自学成果。
（2）小组代表上台汇报：①指明朗读课文，其他同学注意纠错。
②汇报自己独特的识字方法，其他同学补充。
3、探究总结（1）质疑问难：课文中还有哪些字难读？哪些字容易写错？应注意什么？找出来读一读，写。
（2）讨论交流：容易写错的字。
（3）总结提升：老师根据学生的回答相机点拨、总结。
（二）第二次自主学习、分组展示、探究。
1、自主学习（1）出示自学指导：默读课文：①画出不理解的词语，利用工具书或者结合上下文理解这些词语除草剂、喷雾器、杂「气势汹汹、蛮不讲理、一拥而上、不由分说”。
②有自己的话说说这个故事。
《小稻秧脱险记》教材解读
《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。
全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。
故事的主角是小稻秧、杂草、喷雾器大夫。
全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，相信学生会非常喜欢这篇文章。
全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分。
这两部分内容也是学生比较感兴趣的问题。
一是小稻秧到底遇到什么危险？二是遇到危险又是怎样脱险的？通过朗读和学习课文，了解喷雾器打除草剂能够保护稻秧不受杂草侵害。
从而培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
教这一课，我认为主要把握两个重点，一是关于科学方面的，学生通过读文章知道杂草在稻田里跟小稻秧抢营养，而喷洒除草剂可以去除杂草，保护小稻秧。
二是关于词语的理解，这一课四字词语较多，但词语表现的性格鲜明，学生很感兴趣，并不难理解，结合具体语言环境，使其身临其境，在读中去感悟，会起到事半功倍的效果。
三年级的孩子，还是比较单纯幼稚的，他们更喜欢生动有趣的课堂，这篇课文故事生动，富有童趣，如果我们能够跟孩子一起去品读文字，深入文本中，跟小稻秧一起去经历，去感受，入情入境，孩子们会学得更有兴致，感受会更深刻。
苏教版语文三年级上册第18课小稻秧脱险记教案设计苏教版语文三年级上册第18课《小稻秧脱险记》采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。
小编在此整理了苏教版语文三年级上册第18课《小稻秧脱险记》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第18课《小稻秧脱险记》教案设计1 第一课时教学要求：1.学会本课中出现的生字，理解词语意思。
2.知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。
教学重点：通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：1/ 9一、揭题、解题1.今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事?(揭题)学生齐读。
2.理解：“小稻秧”是什么?“脱险”是什么意思?介绍：记--记载下来的事情。
整个题目的意思就是--(生说)再齐读课题。
3.课题中，哪个词语的意思最关键?(脱险)紧扣这个词语，你能提出什么问题?(生说，出示)(1)小稻秧遇到了什么危险?(2)小稻秧是怎样脱离危险的?齐读问题。
这节课，我们就重点来解决这两个问题。
二、初读课文1.先带着这两个问题，听课文录音。
2.读后回答：(1)是谁让小稻秧遇到了危险?(板书：杂草)(2)又是谁让小稻秧脱离了危险?出示：喷雾器的图片(介绍：喷雾器、除草剂)(板书：除草剂)2/ 93.学录音，自读课文。
读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险?三、学习课文第1、2自然段1.出示词语：(学生指名读、齐读)团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说一拥而上拼命2.这些词语是什么意思呢?读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。
3.表演理解(请理解的同学上台)“团团围住”(包围住)表演结束，提问：这些杂草厉害吗?凶吗?(这就叫“气势汹汹”)杂草野蛮吗?他们讲不讲道理?(板书：蛮不讲理)杂草让小稻秧多说话了吗?(这就是“不由分说”、“一拥而上”)4.小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了?(板书：当场病倒)他们得了什么病?(营养不良症)5.指名读，评价，齐读。
