《小稻秧脱险记》

小稻秧脱险记背景介绍小稻秧是一株年轻而脆弱的作物，需要良好的土壤、充足的阳光和水分，才能健康成长。

然而，在农业生产中，小稻秧往往会遇到各种各样的危险，例如病虫害、天气灾害等。

本文讲述了一次小稻秧的脱险经历。

故事情节故事的主人公是一株小稻秧，它刚刚长出嫩嫩的芽叶，站在春雨中等待春天的到来。

一天，突然下起了一场暴雨，雨水猛烈地打在小稻秧的叶子上，小稻秧受不了这样的折磨，拼命地挣扎着，试图逃脱雨水的侵袭。

可是，一股强大的水流突然袭来，将小稻秧卷走了。

它飘荡在水中，无助地挣扎着，竭尽全力地保持在水面上。

它看见其他的小稻秧也被卷走了，它们在大水里跌跌撞撞，像是失去了生的方向。

小稻秧决定用自己的努力来脱险，它伸出手臂，努力地寻找救援的方式。

就在这时，它看见一根破败的树枝漂了过来，于是，它勇敢地抓住了这根救生绳，逐渐地向着岸边游去。

经过了几个小时的奋斗，小稻秧终于成功地爬上了岸边，虽然身上有点沙和泥，但它早已铭记在心里了，自己成功地脱险了，成为了伟大的小英雄。

启示小稻秧的脱险历程告诉我们，在生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，每个人都需要有自己的勇气和坚强精神来面对这些挑战。

人生路上充满了未知的变数，我们要像小稻秧一样，勇敢地面对风雨。

同时，小稻秧的脱险经历还告诉我们，我们需要相互扶持，共同合作，才能有效地解决问题。

当我们面临挑战和困难时，我们需要的不仅仅是自己的勇气和智慧，更需要整个社会的帮助和支持。

总结这次小稻秧的脱险经历，虽然只是一个小小的事情，但它对于小稻秧而言却是一次非常宝贵的经历。

同时，通过小稻秧的脱险历程，我们也可以从中汲取到一些宝贵的经验和启示，助力我们在生活中更好地面对困难和挑战。

2022年《小稻秧脱险记》教学反思15篇《小稻秧脱险记》教学反思1《小稻秧脱险记》是一片童话故事，孩子们都非常感兴趣。

首先，第一、二小节让孩子通过团团围住、气势汹汹、嚷道、不由分说、一拥而上、拼命、抢等词语体会杂草的蛮不讲理。

同时让孩子了解这是一篇童话故事，那么就要知道童话故事中一定会有时间、地点、人物、故事，时间就是一天、人物为小稻秧、杂草和喷雾器大夫，事情为抢营养。

3、4、5小节我主要让孩子通过演一演的方式来学习，要先了解警觉，让孩子可以做做动作。

然后分角色朗读对话，特别是“完了，我们都……喘不过气来了”可以不用拘束于这边的停顿。

第二课时主要以演为主，让孩子在演的过程中锻炼自己的表达能力以及对于课文的熟悉程度，而且表演时同学们都可以很好的集中注意力，这是非常好的，所以可以想到一些孩子不能集中注意力可能就是课文不存在一定的吸引力，那么当课文生动有趣时，那么想必教学效率也能提升一定的水平，当然，作为教师也要反思如何让一篇课文更加的生动有趣呢。

《小稻秧脱险记》教学反思2《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，很适合儿童阅读和欣赏。

整篇课文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。

在理解课题时，我先让孩子们说说“记”是什么意思？本以为孩子们会说不出，可料不到孩子们给了我意外的惊喜，说这个“记”就是“记下来”的意思，我们还知道有《木偶奇遇记》、《西游记》、《吹牛大王历险记》、《昆虫记》……教学这篇课文时，我是以演促读，采用“读读、演演、评评、再读读”这种读演结合的方法，在充分朗读的基础上让学生以组为单位自编自演，为角色的动作、神态、语气进行设计。

学生表演得生动有趣，并能在老师的引导下相互评价，说出表演的感受，从中体会、感悟，在“读、演、评、再读”的过程中交流自己的阅读感受。

学生表演到位了，课文内容和关键词语也自然都理解了。

个人觉得用这种方式理解效果比较好，也不需要再去理性地解释了！《小稻秧脱险记》教学反思3《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，所以这节课的导入我设计为“我说你猜”的环节，让孩子在回顾平常所看童话故事的基础上初步了解科普性童话故事这种文体。

《小稻秧脱险记》的教学实录与反思（精选12篇）《小稻秧脱险记》的教学实录与反思篇1《小稻秧脱险记》这篇布满童趣的科普童话，以它生动的语言，共性的对话，好玩的情节吸引着孩子们的眼球，同样也吸引着我。

整篇课文布满童趣，将科学常识寓于童话故事中。

好玩的情节为丰富同学的语言积累供应了非常好的凭借，更潜移默化的培育了同学爱科学、学科学、用科学的志趣。

故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。

全文共有5个自然段，可以分为"遇险'、"脱险'两大部分。

第一部分（1-2）写水稻田的杂草舍命地跟小稻秧抢养分，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

小稻秧遇险了。

其次部分（3-5）写喷雾器大夫准时赶到关心小稻秧整理杂草。

最终，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。

这部分是课文的重点。

这学期，我执教了这一课，通过一节课的教学，我的感受颇深，现将有关片段与反思记录如下。

我摈弃了烦琐分析的套路，在"强化诵读，注意感悟'方面做了一些大胆探究。

从中得到一些有益的启示。

现将教学实录与反思记录如下。

教学实录一、直接导入1.上节课我们从课文中熟悉了三个人物，是谁呢？同时我们还知道了是杂草让小稻秧遇上了危急，是喷雾器大夫关心小稻秧脱离危急。

板书：遇险、脱险2.那么，他们之间究竟发生了怎样的故事呢？今日，我们连续来学习小稻秧脱险记。

过渡：杂草和小稻秧之间发生了什么事呢？二、精读1、2自然段。

朗读课文1、2自然段，把不理解的词语划下来，再写到老师发给你们的纸张上。

记住不动笔墨不读书，大家肯定要动笔画。

看看谁读得最仔细，声音最洪亮。

好，抓紧开头读吧！1.读1、2自然段，划写不理解的字词。

2.黏贴不理解的词语。

3.课件展现（齐读词语）师述：每个词读两遍，打横的读。

这些词，有的需要老师关心，有的自己读课文就可以理解了。

请大家仔细地默读课文，边读边想这些词语的意思。

老师信任同学们通过读课文，就能理解这些词语。

《小稻秧脱险记》优秀8篇《小稻秧脱险记》篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。

3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。

教学重难点：复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。

第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。

课前准备：生字卡片教学过程：一、导入：今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。

大家“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）二、初读课文1、提出学生自读要求先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。

2、检查效果（1）出示词语拼命蛮不讲理喷雾器纷纷一拥而上气势汹汹大夫收拾争吵除草剂（2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律（3）指名读，齐读三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句2、学生自读3、出示难读的句子（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。

”4、指名读，齐读，分男女同学读5、分自然段朗读6、点评7、出示词语蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘气8、相机点拨：蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。

气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。

倒霉：遭遇不好。

喘气：呼吸急促。

9、分角色朗读四、指导写字1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？（吵、拥、拼、喘、纷）你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？2、学生口述3、教师范写4、学生描红《小稻秧脱险记》篇二教学要求：1.学会本课中出现的生字，理解词语意思。

2.知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。

【导语】《⼩稻秧脱险记》是⼀篇科普性的童话故事，很适合⼉童阅读和欣赏。

整篇课⽂充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，⽣动的语⾔、有个性的对话、有趣的情节都为丰富学⽣的语⾔积累提供了很好的凭借。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼩稻秧脱险记》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼩稻秧脱险记》原⽂ ⼀天，⽔稻⽥⾥发⽣了激烈的争吵。

⼀群杂草把⼩稻秧团团围住，⽓势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” ⼩稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到⼤⽥来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，⼀拥⽽上，拼命地跟⼩稻秧抢营养。

⼩稻秧⽓得脸⾊蜡黄，当场就病倒了。

突然，⼀阵⽑⽑⾬从天上飘下来。

⼀棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，⼤晴天怎么会下⾬呢？”这时，⼀个洪亮的声⾳响起来：“这不是⾬，⽽是除草剂，是专门⽤来收拾你们的！”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器⼤夫。

”喷雾器⼀边喷洒着除草剂，⼀边⼤声地说，“平时你们欺负⼩稻秧，现在轮到你们倒霉了。

” 稻⽥⾥的⽑⽑⾬下个不停。

杂草有⽓⽆⼒地说：“完了，我们都……喘不过⽓来啦。

”不⼀会⼉，杂草纷纷倒了下去。

⼀阵微风吹过，⼩稻秧⾼兴得跳起舞来。

他们吸⾜了营养，⼜向上挺了挺⾝⼦。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼩稻秧脱险记》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利有感情地朗读课⽂，在朗读感悟中理解重点词句。

2、能⽤⾃⼰的话复述课⽂⼤意，并能进⾏简单的课本剧表演。

3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作⽤，培养学⽣从⼩学科学，长⼤⽤科学的志趣。

教学过程： ⼀、复习导⼊ 1、这篇课⽂主要讲了哪两⼤部分内容？ （这篇课⽂主要讲了⼩稻秧遇到了什么危险？后来⼜是怎样脱险的？板书：遇险、脱险） 2、通过昨天的学习，我们已经知道了⼩稻秧遇到了什么危险？ （⼩稻秧遇到的危险是：它刚搬到⼤⽥来不久，⼀群杂草就来抢营养。

⼩稻秧⽓得脸⾊蜡黄，当场就病倒了。

三年级语文《小稻秧脱险记》教案(5篇)三班级语文《小稻秧脱险记》教案1一、教学内容：苏教版第三册上册第18课《小稻秧脱险记》二、教材分析《小稻秧脱险记》是一篇好玩的科普性童话故事，寓农业常识于生动的故事中。

全文采纳拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对爱护稻秧所起的重要作用。

故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。

全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分：第一部分(1-2)写水稻田的杂草舍命地跟小稻秧抢养分，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

小稻秧遇险了。

其次部分(3-5)写喷雾器大夫准时赶到关心小稻秧整理杂草。

最终，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。

这部分是课文的重点。

全文布满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有独特的对话，好玩的情节都为丰富同学的语言积累供应了很好的凭借，更潜移默化地培育了同学爱科学、学科学、用科学的志趣。

三、教学设计理念：本文教学的设计以课文中生动形象的语言为突破口，创设生动形象情景让同学在读读、演演、说说的过程中把握一种学习方法，领悟文章语言的生动性，在教学过程中引发同学的情感共鸣，并以此为切入点引领同学进行片段练习。

整个教学过程中将高度重视同学把握学问、形成力量的过程，充分诱发同学的参加热忱，让同学在把握学问和形成力量的过程中领悟科学的学习方法，获得主动情感体验从而促进同学语文整体素养的提高。

四、教学目标：1、学问与技能(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，并能把课文内容演出来。

(2)理解课文重点词，会用“纷纷”造句。

(3)理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能爱护庄稼。

2、过程与方法通过分角色朗读课文，表演课本剧，理解课文内容。

3、情感看法与价值观培育同学从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

五、教学重、难点：通过同学对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，从而理解课文内容。

六、教学方法：读议讲练法七、教具预备：教学挂图、生字卡片八、教学时数：两课时九、教学过程第一课时〔一〕创设情境，导入课题〔二〕揭示题意，查找线索〔三〕攻克字词，理解文意〔四〕朗读课文，整体感知〔五〕总结课堂，留下悬念其次课时〔一〕嬉戏导入，温习旧知组织嬉戏，带同学复习旧知师：同学们，我们来玩个连连看的嬉戏，看谁的反应最快。

阅读训练——小稻秧脱险记一天，水稻田里发生了激烈的争吵，一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我们刚搬到大田来不久，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

突然，一阵毛毛雨从天上飘下来了。

一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是毛毛雨，而是化学除草剂，是专门用来收拾你们的。

”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫。

”喷雾器一边使劲喷洒着除草剂，一边大声地说：“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。

”稻田里的毛毛雨下个不停。

杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。

”不一会儿，杂草纷纷倒下去。

一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起来。

他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。

阅读练习1．写字练习。

（1）写出“蛮”字的笔顺：_________________________________________。

（2）“器”字共_______笔，它的第十笔的名称是_______。

2．结合句子，理解词语意思。

（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹．．．．地嚷道：“快把营养交出来！”气势汹汹：_________________________________________________________。

（2）小稻秧望着这群蛮不讲理．．．．的杂草，说：“我们刚搬到大田来不久，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”蛮不讲理：_________________________________________________________。

3．照样子，改句子，使句子意思不变。

例：不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天不会下雨的。

（1）我们刚搬到大田来不久，正需要营养，怎么可以交给你们呢？___________________________________________________________________________ （2）小小的一头毛驴，哪儿能经得住两个人压呢？___________________________________________________________________________ 4．这是一篇反映农业生产常识的童话故事，介绍了杂草对于稻秧生长的危害和除草剂对于保护稻秧的重要作用。

《小稻秧脱险记》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《小稻秧脱险记》的故事情节。

2. 学生能够掌握故事中的生词和短语。

3. 学生能够运用故事中的知识和语言表达自己的观点。

1.2 技能目标1. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言表达能力。

2. 学生能够通过小组讨论和角色扮演，提高自己的合作能力和表演能力。

1.3 情感目标1. 学生能够培养对农业科学和生态环境的兴趣和关注。

2. 学生能够培养勇敢、坚持和合作的精神。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《小稻秧脱险记》是一篇关于稻秧在成长过程中遇到各种困难和挑战，最终在农民的帮助下成功脱险的故事。

故事通过稻秧的冒险经历，向学生传递了勇敢、坚持和合作的重要性。

2.2 生词和短语稻秧（dào yāng）脱险（tuōxiǎn）农民（nóng mín）困难（kùn nán）帮助（bāng zhù）第三章：教学方法和手段3.1 教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

互动教学法：引导学生参与课堂讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.2 教学手段多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅助材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作能力和团队精神。

第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或实物展示稻秧，引导学生关注农业科学和生态环境。

提出问题，引发学生对故事情节的好奇心。

4.2 呈现故事使用PPT或视频呈现故事情节，让学生听懂故事内容。

引导学生跟读故事中的重要句子和短语。

4.3 学习生词和短语通过PPT展示生词和短语，引导学生跟读和记忆。

利用例句和情境，让学生理解和运用生词和短语。

第五章：作业布置5.1 作业类型口头作业：让学生复述故事情节，巩固听力和口语表达能力。

本文是笔者针对《小稻秧脱险记教案》的一次教学实践总结和反思。

笔者作为小学语文教师，对于儿童文学的教学一直很感兴趣，在学校的教学课程中，我选择了《小稻秧脱险记》这本书来进行阅读教学，同时运用教案来辅助教学。

第一部分：教学目标《小稻秧脱险记》的教学目标主要包括以下几个方面：1. 帮助学生理解儿童文学的基本特点和价值意义；2. 增强学生的阅读兴趣和阅读能力，提高口头表达能力；3. 培养学生的观察力和动手能力，引导学生在故事中体会和探究生活的乐趣；4. 借助小稻秧这个形象化的角色，帮助学生了解水稻生长全过程，并培养学生的环保意识和思考能力。

这些目标是有结构性和层次性的。

教师如果能够利用这些目标，有助于学生逐步地学习和掌握相关知识和技能。

第二部分：教学过程1. 故事阅读环节阅读《小稻秧脱险记》故事时，教师为学生讲解故事的背景和情节，引导学生了解小稻秧所经历的艰巨和奇妙的生长过程；教师鼓励学生交流分析故事中的主要角色及其特点，以及格外突出的情节等，提升学生的口头表达能力和逻辑思维能力；教师引导学生更为深入地思考环保问题，并以小稻秧的成长历程为呼应，让学生学会尊重生命、保护生态、维护我们的家园。

2. 知识理解和探究在帮助学生理解故事情节的基础上，教师还应引导学生探究涉及到的一些知识点：比如农业、环保等领域相关的知识；在探究知识的同时，教师还可以鼓励学生自我探究和发现，督促学生陈述自己的看法和主张，从而培养学生的自主学习能力，提高他们的思考水平。

3. 情景再现和模拟操作在理解了故事情节和相关知识之后，教师可设计一些情境模拟游戏，让学生在模拟的场景下来体验和感受环保的重要性以及农作物的生长和保护过程。

例如，可以模拟出一个田园风景，让学生情景下体会耕地、撒种、浇水、施肥、除虫等与水稻的栽培有关的一些基本过程，让学生通过感性体验而更好地理解这些环节。

同时，通过这些情境模拟游戏，还可以综合考察学生的动手能力和观察力，让学生感受到生活中的乐趣和切身体验。

小稻秧脱险记读后感
小稻秧就像一群无辜又弱小的小朋友，本来在稻田里好好地成长呢。

可是那些杂草，简直就是一群恶霸，它们又蛮横又不讲理，非要去抢小稻秧的营养。

我都能想象出小稻秧当时有多委屈，就像自己的东西被别人硬生生抢走了一样。

而且那些杂草还气势汹汹的，对着小稻秧大喊大叫，这让我特别生气，怎么能这么欺负人呢？哦，不，欺负稻秧呢！
不过呢，还好有喷雾器大夫出现了。

喷雾器大夫就像是一个超级英雄，带着神奇的药水来拯救小稻秧了。

当药水喷出来的时候，那些原本嚣张的杂草一下子就不行了，一个个耷拉着脑袋，就像打了败仗的士兵。

看到这里我可太解气了，心想让你们欺负小稻秧，这下遭报应了吧。

而小稻秧呢，在脱险之后又能茁壮成长了，我仿佛看到它们在微风里欢快地摇晃着身体，像是在庆祝自己的新生。

这篇课文虽然讲的是小稻秧的事儿，但我觉得它也告诉了我们一些道理呢。

在生活里啊，我们可不能像杂草那样，去抢夺别人的东西，要做一个善良的人。

而且当我们遇到困难的时候，也不要害怕，就像小稻秧一样，总会有像喷雾器大夫这样的人或者机会来帮助我们脱险的。

这篇课文就像一面镜子，让我看到了善良和邪恶的对比，也让我对生活有了更多的思考。

反正啊，这篇课文给我带来了不少乐趣，还让我学到了东西，真的很棒！。