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北师大版六年级上册第数学好玩第2课时
《看图找关系》教学设计
一、复习旧知
1.根据统计图，回答问题。
①（）年到（）年特种蔬菜的产量
增长得最快。
②2012年特种蔬菜的产量比2008年多（）
吨。
2.下面是敏敏家从2008～2012年收到的普通
贺卡和电子贺卡的统计图。
（1）哪一年两种贺卡的枚数最接近？
（2）比较两种贺卡枚数的变化，你能得到什么
结论？
一、研究汽车行驶速度
师：下图是淘气乘坐的公交车从解放路站到商场之间行驶速度变化的情况。
课件出示：
师：观察上图，你知道了什么？
观察提示：
1.横轴和纵轴各表示什么，这是一幅谁和谁的
师：现在大家明白了吗？观察图一定要做到：看标题、看横轴、看纵轴、理解关键点。
接下来我们去看一场激烈的足球赛好吗？
二、足球场内的声音
师：下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
课件出示：
师：你从图中获得了哪些信息？
反馈：横轴表示时间，纵轴表示音量，这是一幅时间与音量的关系图。
我还发现声音从没有到非常大，最后又变没有了。
师：你知道这是为什么吗？首先我们先来看看从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？
反馈：从19:00观众开始进场，到21:45观众退场。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法、正反比例的意义等知识的基础上进行学习的。
教材通过丰富的情境图，让学生进一步体会正反比例的意义，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
他们在学习过程中，能够通过观察、分析、归纳等方法，找出事物之间的数量关系。
但是，部分学生对于正反比例的概念和应用仍然存在一定的困惑，需要老师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生理解正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.教学难点：让学生理解正反比例的本质区别，能够灵活运用比例知识解决实际问题。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作交流法等，引导学生观察、分析、解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六.说教学过程1.导入：通过情境图，引导学生观察、分析，发现其中的数量关系，引出正反比例的概念。
2.新课导入：讲解正反比例的定义和判断方法，让学生通过举例判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
3.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用正反比例的知识解决实际问题。
4.总结提升：引导学生总结正反比例的本质区别，提高学生运用比例知识解决实际问题的能力。
5.课堂练习：布置适量的课堂练习题，巩固学生对正反比例知识的掌握。
七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出正反比例的核心概念。
北师大版数学六年级上册《看图找关系》说课稿1一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一课。
这一课的内容主要是让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，进一步理解正反比例的概念。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
在《看图找关系》这一课中，学生需要通过观察图片，找出图片中的数量关系，这对他们的观察能力和思维能力都提出了要求。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察图片，找出图片中的数量关系，理解正反比例的概念。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等过程，培养自己的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察图片，找出图片中的数量关系。
2.教学难点：学生理解正反比例的概念，能够运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段在这一课中，我将采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法。
问题驱动法可以帮助学生激发思考，观察法可以帮助学生培养观察能力，小组合作法可以培养学生的合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的问题，引导学生观察生活中的数量关系，激发学生的兴趣。
2.探究：学生分组观察图片，找出图片中的数量关系，并进行交流分享。
3.讲解：教师引导学生总结正反比例的概念，并进行解释。
4.练习：学生进行一些相关的练习题，巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。
可以设计一个简单的框架，包括课题、教学内容、教学重点等。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、合作能力等方面进行。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法和比例尺等知识的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生体会比例在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的比例知识，对于求比值、比例尺等概念有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往不知道如何运用比例知识，对于比例在实际生活中的应用还比较模糊。
因此，在教学本节课时，教师需要引导学生观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
同时，教师还需要关注学生对于比例知识的理解和运用情况，及时进行引导和点拨。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生对于比例知识的理解和运用。
3.让学生感受比例在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
2.教学难点：让学生解决实际问题时，能够灵活运用比例知识，找出数量关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实际情境，引导学生观察、思考，找出数量关系。
2.案例教学法：通过具体的案例，让学生运用比例知识进行解答，提高学生的实践能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察图片，发现数量关系，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.图片素材：收集与本节课相关的图片，用于引导学生观察和解答。
2.教学课件：制作课件，展示图片和案例，方便学生观察和理解。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与本节课相关的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中发现什么数量关系吗？”让学生初步感知本节课的学习内容。
北师大（2011版）小学数学六年级上册《看图找关系》1.教材解读《看图找关系》是北师大教材六年级上册“数学好玩”单元中的内容。
它属于“综合与实践”领域的知识。
我们生活在一个变化的世界中，从数学角度研究变量和变量之间的关系，有助于人们更好地认识现实世界、预测未来。
我们知道，函数是用来刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数的思想在小学阶段的渗透是重要的，由于图能够直观地表示变量之间的关系。
教材设计了汽车行驶速度快慢的变化情境，借助情境，从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，并从图表中获取信息，分析、表达某些量之间的关系，体会函数思想。
2.学情分析本节课是在学生学习完折线统计图并知道从统计图中获得信息的基础上进行学习的,教材呈现的乘坐公共汽车的情景学生都很熟悉,现实情景再现课堂能让学生倍感亲切,引起共鸣。
因此,本节课的学习不仅仅只是让学生获取图中的信息,更重要的是学会如何获取信息的方法,利用学生已有的知识基础和生活经验,把静态的图赋予动态的生命,让学生利用图表寻找生活原型的同时参与活动, 在实施助学教学模式后,班级的大部分学生愿意动脑筋,能在小组内和班级内积极展示自己的学习成果,有着较好的学习自信。
经历对比、分析、判断、推理的过程,体会量与量之间的变化情况,学会如何看图,怎样去获取图中信息的方法,积累一定的活动经验,初步体验数学的简洁美。
3.教学目标知识与技能目标：能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力；过程与方法目标：充分经历分析汽车速度变化的过程，在由表及里观察，由浅入深分析量与量关系的过程中学会看图的方法。
情感态度目标：了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强学生对数学学习的信心。
4.重点难点重点:从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表,从图中获取信息。
北师大版数学六年级上册《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
本章内容主要包括线性关系、函数关系和几何图形的变换等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和观察能力也有一定的提高。
但是，对于一些复杂的图形关系，学生可能还难以理解和把握。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和分析，逐步找出图形之间的关系。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
2.让学生掌握线性关系和函数关系的基本概念和表示方法。
3.让学生学会运用图形关系解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系。
2.教学难点：对于一些复杂的图形关系，让学生能够理解和把握。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系。
2.采用案例教学法，通过具体的案例，让学生理解和掌握图形关系的基本概念和表示方法。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，包括图片、案例等。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
3.准备相关的小组讨论和交流的题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图片，让学生观察和分析，找出图形之间的关系。
例如，展示两张图片，一张是一棵树，一张是树的影子，让学生找出它们之间的关系。
2.呈现（15分钟）通过PPT展示线性关系和函数关系的基本概念和表示方法。
引导学生通过观察和分析PPT中的图形，找出图形之间的关系。
3.操练（20分钟）让学生通过观察和分析一些具体的案例，找出图形之间的关系。
可以采取小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (1)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册第6.5节的内容。
本节课主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，进一步培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生发现图形的规律，从而提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形和数量关系有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往缺乏观察和分析的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高观察和分析能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系。
2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
3.提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察和分析图形，找出图形之间的关系。
2.难点：培养学生独立观察和分析图形的能力，以及解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，引导学生观察和分析图形。
2.小组合作学习：让学生在小组内讨论和分享观察心得，培养合作精神。
3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学演示。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形，引导学生观察和思考：这些图形之间有什么关系？让学生初步感受图形之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具体的图形实例，如三角形、正方形等，引导学生观察和分析这些图形之间的关系。
教师通过提问，引导学生关注图形的边长、角度等方面的关系。
3.操练（10分钟）教师提出一些问题，让学生以小组为单位进行讨论和分析。
例如：这两个图形是否相似？它们之间的比例关系是多少？学生通过合作交流，找出图形之间的关系。
4.巩固（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
北师大版数学六年级上册数学好玩《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的数量关系，培养学生的数感，逻辑思维能力和解决问题的能力。
本章内容主要包括线性关系，对称关系和旋转关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形和数量关系有一定的认识。
但是，对于一些复杂的图形关系，学生可能还难以理解和把握。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察，分析，归纳出图形之间的数量关系，并能够运用到实际问题中。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析图形，找出图形之间的数量关系，并能够运用这些关系解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察，操作，归纳等方法，培养数感，逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验成功的喜悦，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析图形，找出图形之间的数量关系。
2.教学难点：学生能够运用图形之间的数量关系解决实际问题。
五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察图形，找出图形之间的数量关系。
2.操作实践法：学生通过实际操作，归纳出图形之间的数量关系。
3.问题解决法：教师提出实际问题，学生运用图形之间的数量关系解决问题。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些具有不同数量关系的图形，如线性关系，对称关系和旋转关系。
2.教学工具：准备白板，粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的图形，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们能找出这些图形之间的共同点吗？”引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具有不同数量关系的图形，如线性关系，对称关系和旋转关系。
引导学生观察和分析这些图形，找出它们之间的数量关系。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用图形之间的数量关系解决问题。
